《中班教案《水之樂》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《水之樂》反思
活動目的
1、了解水的主要特性和用處，在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
1、盛滿水的盆或桶
2、硬幣若干枚
3、空礦泉水瓶若干
4、紙船、積木、鎖、易拉罐等
5、小顆粒的泥巴
6、 多媒體課件
活動過程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
(教師出示裝滿水的盆)
師：小朋友，你們仔細(xì)看看，告訴老師，這干凈的水是什么顏色的?
幼兒：白色。
(教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進(jìn)行比較)
師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎?
幼兒：不一樣。
師：水是什么顏色?
幼兒1：白色。
幼兒2：不是白色。
師：那你覺得水是什么顏色?
幼兒2：......。
師：水不是白色，它是無色。
評析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進(jìn)行比較，讓幼兒認(rèn)識了無色。
(教師悄悄地放一個(gè)硬幣在水中，請幼兒觀察)
師：你們知道老師剛才放什么在水里了?
幼兒3：是石頭嗎?
幼兒4：是粉筆嗎?
幼兒5：是杯子嗎?
師：你們過來看看。
幼兒：硬幣。
師：為什么我們能看到盆底的硬幣呢?
幼兒：......。
師：臟水能看到盆底的硬幣嗎?
幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因?yàn)樗芮澹蓛?.....
師：回答的很好，干凈的水是無色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......
評析：通過幼兒的看，聞，摸等方式，充分調(diào)動幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無色、透明、無味等特點(diǎn)。教師和藹的態(tài)度、發(fā)自內(nèi)心的肯定，適時(shí)的引導(dǎo)，為幼兒提供了廣闊的思維空間，促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。
2.水的用途
師：小朋友，你們知道，水有什么用途嗎?
生6：可以喝。
生7：可以洗澡。
......
評析：這個(gè)過程很短，但充分調(diào)動了幼兒的積極性，爭先恐后地說出了他們在生活中所了解的水的用途。通過這種方式，教師引導(dǎo)幼兒有效地認(rèn)識到水的重要性。
小結(jié)：干凈的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、玩水的樂趣
1、幼兒分組游戲探索
第一組：瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會發(fā)現(xiàn)很費(fèi)力，引導(dǎo)幼兒感知水的浮力。
師：哪個(gè)小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中?
幼兒們：我!......我!......我!......。
師：(教師請幾個(gè)幼兒前來嘗試。)有什么感覺?
幼兒8： 老師，好像有人頂住了，很難插進(jìn)去。
幼兒9：為什么會這樣呢?
......
第二組：空瓶吐泡——教師引導(dǎo)幼兒觀察空瓶進(jìn)水時(shí)冒泡的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。
師：(每個(gè)幼兒一個(gè)空礦泉水瓶)我們來比比，誰先讓瓶子喝飽水。
(眾幼兒一起玩灌水的游戲)
幼兒10：老師，瓶子喝水時(shí)為什么要吐泡泡呢?
幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。
......
評析：大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心，增強(qiáng)了幼兒的探究意識。
第三組：沉浮之迷
在游戲前，教師請幼兒進(jìn)行了猜測，猜猜什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面，為什么?最后，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗(yàn)證和觀察沉浮現(xiàn)象。
評析：鼓勵幼兒大膽預(yù)測操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去推理判斷，然后讓幼兒動手操作驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果最后加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。
第四組：倒水游戲
幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戲。
評析：在這個(gè)游戲中，不知不覺地提高了幼兒的目測能力，同時(shí)幼兒的精細(xì)動作也得到了進(jìn)一步地發(fā)展。
2、思維拓展：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友說說還用水玩過什么好玩的游戲?
最后，教師利用多媒體播放了有關(guān)水與生命的課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了水的作用和水的寶貴，認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，從而鞏固幼兒節(jié)約用水的意識，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時(shí)不浪費(fèi)水，看到水龍頭開著主動去關(guān)好等等。活動在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結(jié)束!
活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受
反思：
本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力;力求體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開展活動，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望，自覺地參與到活動中去。在實(shí)施上力求體現(xiàn)動手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現(xiàn)開放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動投入，自主探索。把知識的獲取過程，價(jià)值觀的形成過程，能力的培養(yǎng)過程在教師的引導(dǎo)下都轉(zhuǎn)化為自主建構(gòu)的過程，培養(yǎng)了幼兒主動探索的品質(zhì)。同時(shí)，本活動中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動中，由于時(shí)間和空間的限制，不是每個(gè)幼兒都能參與每個(gè)活動;此外，有部分孩子沒有機(jī)會表述自己的發(fā)現(xiàn)。在活動預(yù)設(shè)時(shí)未能對此有充分地估計(jì)，活動中又未能靈活地處理。今后，此類活動課還應(yīng)從預(yù)設(shè)和生成這兩點(diǎn)上進(jìn)一步完善。
2、中班教案《拋拋樂》含反思
活動目標(biāo)
1.鍛煉幼兒的體能。
2.鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。
3.培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力。
活動準(zhǔn)備
長方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地。
活動過程
1.入場活動
整隊(duì)帶入活動場地，做好活動前準(zhǔn)備。
2.展示活動器械：
(1)長方形彩色布塊：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3.演示玩法：
(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
(2)注意事項(xiàng)：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包(整個(gè)過程都要注意安全)。
(3)演示：請兩位老師幫忙演示一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。
4.游戲開始：
幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5.討論：
引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動，找出缺點(diǎn)。
活動延伸
鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動，注意改進(jìn)活動中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
活動反思
活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對幼兒對體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動的始終，自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的;學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動，真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。
總之，要想提高體育游戲活動的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會使我們的體育游戲活動深人孩子的心中。
3、中班游戲教案《翻牌樂》含反思
【活動設(shè)計(jì)】
提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個(gè)人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作為“玩具”來玩，正確地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。
【活動目標(biāo)】
1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少，對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。
【游戲玩法】
《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊;再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
【活動范例】
一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。
1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來了，看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)
2、撲克牌上有什么?怎么玩?
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數(shù)字幾。
三、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
1、出示兩張撲克牌?！艾F(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了，我們又可以做游戲了!”請兩名幼兒分別拿好，請幼兒比一比，誰的牌大?
2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。
(1)利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。
(2)反復(fù)進(jìn)行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利。
3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。
四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。
2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。
六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
4、中班教案《水之樂》含反思
活動目的
1、了解水的主要特性和用處，在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備
1、盛滿水的盆或桶
2、硬幣若干枚
3、空礦泉水瓶若干
4、紙船、積木、鎖、易拉罐等
5、小顆粒的泥巴
6、 多媒體課件
活動過程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
(教師出示裝滿水的盆)
師：小朋友，你們仔細(xì)看看，告訴老師，這干凈的水是什么顏色的?
幼兒：白色。
(教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進(jìn)行比較)
師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎?
幼兒：不一樣。
師：水是什么顏色?
幼兒1：白色。
幼兒2：不是白色。
師：那你覺得水是什么顏色?
幼兒2：......。
師：水不是白色，它是無色。
評析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會把無色說成白色。教師拿無色與白色進(jìn)行比較，讓幼兒認(rèn)識了無色。
(教師悄悄地放一個(gè)硬幣在水中，請幼兒觀察)
師：你們知道老師剛才放什么在水里了?
幼兒3：是石頭嗎?
幼兒4：是粉筆嗎?
幼兒5：是杯子嗎?
師：你們過來看看。
幼兒：硬幣。
師：為什么我們能看到盆底的硬幣呢?
幼兒：......。
師：臟水能看到盆底的硬幣嗎?
幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因?yàn)樗芮?，干?.....
師：回答的很好，干凈的水是無色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......
評析：通過幼兒的看，聞，摸等方式，充分調(diào)動幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無色、透明、無味等特點(diǎn)。教師和藹的態(tài)度、發(fā)自內(nèi)心的肯定，適時(shí)的引導(dǎo)，為幼兒提供了廣闊的思維空間，促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。
2.水的用途
師：小朋友，你們知道，水有什么用途嗎?
生6：可以喝。
生7：可以洗澡。
......
評析：這個(gè)過程很短，但充分調(diào)動了幼兒的積極性，爭先恐后地說出了他們在生活中所了解的水的用途。通過這種方式，教師引導(dǎo)幼兒有效地認(rèn)識到水的重要性。
小結(jié)：干凈的水是無色無味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開水，沒有水所有的動植物將無法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、玩水的樂趣
1、幼兒分組游戲探索
第一組：瓶子的怪脾氣——教師請幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會發(fā)現(xiàn)很費(fèi)力，引導(dǎo)幼兒感知水的浮力。
師：哪個(gè)小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中?
幼兒們：我!......我!......我!......。
師：(教師請幾個(gè)幼兒前來嘗試。)有什么感覺?
幼兒8： 老師，好像有人頂住了，很難插進(jìn)去。
幼兒9：為什么會這樣呢?
......
第二組：空瓶吐泡——教師引導(dǎo)幼兒觀察空瓶進(jìn)水時(shí)冒泡的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。
師：(每個(gè)幼兒一個(gè)空礦泉水瓶)我們來比比，誰先讓瓶子喝飽水。
(眾幼兒一起玩灌水的游戲)
幼兒10：老師，瓶子喝水時(shí)為什么要吐泡泡呢?
幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒了。
......
評析：大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣。這一活動利用了幼兒的好奇心，增強(qiáng)了幼兒的探究意識。
第三組：沉浮之迷
在游戲前，教師請幼兒進(jìn)行了猜測，猜猜什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面，為什么?最后，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗(yàn)證和觀察沉浮現(xiàn)象。
評析：鼓勵幼兒大膽預(yù)測操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去推理判斷，然后讓幼兒動手操作驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果最后加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。
第四組：倒水游戲
幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戲。
評析：在這個(gè)游戲中，不知不覺地提高了幼兒的目測能力，同時(shí)幼兒的精細(xì)動作也得到了進(jìn)一步地發(fā)展。
2、思維拓展：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友說說還用水玩過什么好玩的游戲?
最后，教師利用多媒體播放了有關(guān)水與生命的課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了水的作用和水的寶貴，認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，從而鞏固幼兒節(jié)約用水的意識，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時(shí)不浪費(fèi)水，看到水龍頭開著主動去關(guān)好等等?；顒釉诤⒆觽円粡垙垵M足的笑臉中圓滿結(jié)束!
活動延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的體會和感受
反思：
本活動在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力;力求體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開展活動，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望，自覺地參與到活動中去。在實(shí)施上力求體現(xiàn)動手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動的過程體現(xiàn)開放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動投入，自主探索。把知識的獲取過程，價(jià)值觀的形成過程，能力的培養(yǎng)過程在教師的引導(dǎo)下都轉(zhuǎn)化為自主建構(gòu)的過程，培養(yǎng)了幼兒主動探索的品質(zhì)。同時(shí)，本活動中也還有不少欠缺之處。比如說，在活動中，由于時(shí)間和空間的限制，不是每個(gè)幼兒都能參與每個(gè)活動;此外，有部分孩子沒有機(jī)會表述自己的發(fā)現(xiàn)。在活動預(yù)設(shè)時(shí)未能對此有充分地估計(jì)，活動中又未能靈活地處理。今后，此類活動課還應(yīng)從預(yù)設(shè)和生成這兩點(diǎn)上進(jìn)一步完善。
5、中班游戲教案《迷宮樂》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯了再重新開始，樂而不疲，書面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩，如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開心呢!那利用什么樣的材料來設(shè)計(jì)迷宮呢?我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設(shè)計(jì)了《迷宮樂》這一活動。
活動目標(biāo)：
1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。
2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動作，遵守游戲規(guī)則，體會游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(四)活動過程:
1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來到了哪里?怎么走呢，你們能走出迷宮嗎?
2、第一次走迷宮，輕松體會到走迷宮的成功。
教師：今天，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮時(shí)不能碰倒紙杯或跨過紙杯。
教師小結(jié)：有幾條路線可以走出迷宮呢?
3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮，體會迷宮路線的變化。
教師：我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮，剛才我們都是從一條路線上走出迷宮，現(xiàn)在老師要來考考我們寶寶(教師變化迷宮路線)看，迷宮的路線發(fā)生變化了，可以怎么走呢?
幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結(jié)果。
教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同路線)教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議，教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮，驗(yàn)證結(jié)果。)教師：走迷宮時(shí)有的時(shí)候是一條路線，有的時(shí)候是幾條路線，只要我們細(xì)心觀察，就會找出正確的路線走出迷宮。
4、幼兒玩迷宮游戲，體會游戲的快樂。
(1)介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以放心地進(jìn)入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動。大黑熊出場，必須要從反方向進(jìn)入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦!(選出大黑熊角色)先請部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。
(2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢?
教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。
(3)幼兒游戲練習(xí)。
改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼兒的游戲。
5、小結(jié)。
教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開心嗎?我們平時(shí)也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎!(場地整理)
活動反思：
“紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識，而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮，利于幼兒合作與整理材料。因?yàn)橹邪嘤變航?gòu)能力相對弱一些，所以選擇讓孩子來走迷宮，體會迷宮的不同變化，培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識。
《迷宮樂》這節(jié)活動，教師起著引導(dǎo)作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮的路線，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，學(xué)會嘗試選擇不一樣路線，在這個(gè)過程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動，幼兒在真實(shí)的迷宮情境中充分體會到對不同路線進(jìn)行挑戰(zhàn)的快樂，從而增強(qiáng)幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢?結(jié)合平時(shí)孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑熊”，通過游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會玩迷宮的快樂!
6、中班體育游戲教案反思《運(yùn)水》含反思
目標(biāo)：
1.練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候，保持身體平衡。
2.能選用合適的工具，把水運(yùn)到目的地。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運(yùn)水的工具。
過程：
1.熱身運(yùn)動
師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。
掃地---上肢運(yùn)動拖地-----腹背運(yùn)動檫窗戶
2.練習(xí)走障礙物
(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。
(2)小結(jié)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。
3.游戲：運(yùn)水
(1)介紹游戲玩法：
先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走小橋，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。
(2)提出游戲要求：
自己選擇一條路注意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。
(3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)
(4)再玩一次，提出要求：
走的時(shí)候要注意平衡。
4.游戲結(jié)束，放松活動
反思
工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個(gè)活動下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點(diǎn)感悟：
首先我覺得我在活動中的重點(diǎn)還是偏離了，本次活動的重點(diǎn)是“平衡”，但活動進(jìn)行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運(yùn)過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因?yàn)橛械氖⒌乃?，有的少，其?shí)這是對的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個(gè)球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)該說：“你說的很對，但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn)，而不要再繞彎子。
其次要注意體育活動的常規(guī)，幾次活動下來，有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個(gè)環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。
雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考，但在活動過程中的生成的活動還未做太多思考，以后我會在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個(gè)過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進(jìn)，相信，下次會比這次更好!
7、中班體育游戲教案《殼中樂》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動的樂趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。
在環(huán)節(jié)安排上，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動探索，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性。"大鯊魚"這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運(yùn)動量，既使幼兒得到休整，又增強(qiáng)了活動的趣味性。
活動目標(biāo)：
1.探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。
2.體驗(yàn)探索身體運(yùn)動的樂趣。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.環(huán)狀器具，錄音帶。
2.豐富有關(guān)甲殼動物的知識。
活動過程：
一、活動身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在"殼"(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起，幼兒從"殼"里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動。
二、自由探索交流
1.提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天，我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進(jìn)的。
2.引導(dǎo)幼兒分散自由探索。
3.引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。
三、探索快速前進(jìn)的方法
1.大海污染很嚴(yán)重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險(xiǎn)，這可怎么辦呢?
2.鼓勵幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。
3.請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。
5.借助"動物搬家"的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間，根據(jù)幼兒的活動情況適時(shí)播放鯊魚音樂，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付，以增強(qiáng)活動的趣味性，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。
四、放松身體
1.小動物終于搬家成功了，我們一起來慶祝吧!
2.一起做放松運(yùn)動，自然結(jié)束。
活動反思：
本次活動，由于心中有明確的目標(biāo)，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲;運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗(yàn)、主動探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運(yùn)用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學(xué)、在快樂中練，在一次次的身體運(yùn)動中理解掌握動作要領(lǐng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。在教學(xué)中，我緊抓“主動、探究，合作”的六字方針，把活動還給孩子，把主動權(quán)交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求，把奉活動處理成三個(gè)部分來達(dá)成活動目標(biāo)：，讓孩子充分體驗(yàn)到了參與體育活動的樂趣。
8、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《殼中樂》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動的樂趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。
在環(huán)節(jié)安排上，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動探索，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性。"大鯊魚"這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運(yùn)動量，既使幼兒得到休整，又增強(qiáng)了活動的趣味性。
目標(biāo)：
1.探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。
2.體驗(yàn)探索身體運(yùn)動的樂趣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
1.環(huán)狀器具，錄音帶。
2.豐富有關(guān)甲殼動物的知識。
過程：
一、活動身體教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在"殼"(環(huán)狀器具)內(nèi)。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!音樂響起，幼兒從"殼"里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動。
二、自由探索交流
1.提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天，我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動物是如何前進(jìn)的。
2.引導(dǎo)幼兒分散自由探索。
3.引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。
三、探索快速前進(jìn)的方法
1.大海污染很嚴(yán)重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險(xiǎn)，這可怎么辦呢?
2.鼓勵幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。
3.請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒按各自的動作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。
5.借助"動物搬家"的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間，根據(jù)幼兒的活動情況適時(shí)播放鯊魚音樂，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應(yīng)付，以增強(qiáng)活動的趣味性，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。
四、放松身體
1.小動物終于搬家成功了，我們一起來慶祝吧!
2.一起做放松運(yùn)動，自然結(jié)束。
活動反思：
教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會。
9、中班主題優(yōu)秀教案《殼中樂》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主地選擇各種材料，大膽地進(jìn)行制作和裝飾。
2、鼓勵幼兒用制作的殼進(jìn)行游戲，從中體驗(yàn)成功的喜悅和游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體精神。
活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒收集各種蛋糕盒、鞋盒、紙箱等。
2、活動用的各色紙張、繩子、膠水、抹布等。
活動過程：
一、講述故事《烏龜旅行》，激發(fā)幼兒活動的樂趣。
1、烏龜在遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的?
2、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼。
二、幼兒自主地選擇材料，制作背殼。
1、給“背殼”穿上繩子，打好結(jié)。
2、用彩色紙裝飾背殼。
3、在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作、互相幫助。
三、用自己制作的背殼進(jìn)行游戲。
1、體態(tài)表演。
(1)、學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。
(2)、敵人來了，烏龜縮到背殼里去的樣子。
2、烏龜旅行。
幼兒扮烏龜背上背殼聽音樂自由地用各種方法爬。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"音樂停止，教師扮狐貍、老虎、大鯊魚出來找食物時(shí)，“烏龜”趕快躲進(jìn)背殼。游戲數(shù)遍。
活動反思：
教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會。
10、幼兒園中班體肓游戲《豐收樂》中班教案反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
7、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動、抬腿運(yùn)動、腹背運(yùn)動(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。
B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)
D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
活動反思
本活動讓有親身體驗(yàn)到了勞動的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗(yàn)，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡單。