《中班社會(huì)教案《拾稻穗》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《拾稻穗》反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
金秋送爽,稻穗金黃。又是一年秋收時(shí),為了讓孩子們親自去體會(huì),感受一下秋天的豐收景象,我們中班年級(jí)組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園,走進(jìn)田野,開展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng),旨在感受并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解稻谷的色澤,并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。
2、親自體驗(yàn),感受秋天的豐收景象。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶,做好前期工作。
2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游,向幼兒介紹稻谷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代活動(dòng)要求
“農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧?!?/p>
二、步行來(lái)到農(nóng)田
三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷
“稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”
學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。
四、實(shí)踐活動(dòng):拾稻穗
幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。
五、交流小結(jié)
“農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過(guò)好多人的加工,所以大家不能浪費(fèi)糧食?!?/p>
體會(huì)到了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。
六、幼兒排隊(duì)離開農(nóng)田,回幼兒園。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中孩子們來(lái)到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來(lái)到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí),個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了?!泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會(huì)兒,每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動(dòng)手剝開稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來(lái)的。最后老師還請(qǐng)農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯在種植過(guò)程中付出的辛勞。
通過(guò)這次“拾稻穗”活動(dòng),孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。
2、中班教案《拾稻穗》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解稻谷的色澤,并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。
2、親自體驗(yàn),感受秋天的豐收景象。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶,做好前期工作。
2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游,向幼兒介紹稻谷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代活動(dòng)要求
“農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧。”
二、步行來(lái)到農(nóng)田
三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷
“稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”
學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。
四、實(shí)踐活動(dòng):拾稻穗
幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。
五、交流小結(jié)
“農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過(guò)好多人的加工,所以大家不能浪費(fèi)糧食?!?/p>
體會(huì)到了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。”的含義。
六、幼兒排隊(duì)離開農(nóng)田,回幼兒園。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中孩子們來(lái)到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來(lái)到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí),個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了?!泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會(huì)兒,每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動(dòng)手剝開稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來(lái)的。最后老師還請(qǐng)農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯在種植過(guò)程中付出的辛勞。
通過(guò)這次“拾稻穗”活動(dòng),孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。
3、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《拾到東西還給別人》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:拾到東西還給別人
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景
表演過(guò)程:開始部分
(一)引起興趣,引出課題。師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn),剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。活動(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思:
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō),“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái),這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、中班社會(huì)活動(dòng)教案《拾稻穗》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
金秋送爽,稻穗金黃。又是一年秋收時(shí),為了讓孩子們親自去體會(huì),感受一下秋天的豐收景象,我們中班年級(jí)組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園,走進(jìn)田野,開展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng),旨在感受并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解稻谷的色澤,并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。
2、親自體驗(yàn),感受秋天的豐收景象。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶,做好前期工作。
2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游,向幼兒介紹稻谷。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代活動(dòng)要求
“農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧?!?/p>
二、步行來(lái)到農(nóng)田
三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷
“稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”
學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。
四、實(shí)踐活動(dòng):拾稻穗
幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。
五、交流小結(jié)
“農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過(guò)好多人的加工,所以大家不能浪費(fèi)糧食。”
體會(huì)到了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。
六、幼兒排隊(duì)離開農(nóng)田,回幼兒園。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中孩子們來(lái)到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來(lái)到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí),個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了。”每發(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會(huì)兒,每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動(dòng)手剝開稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來(lái)的。最后老師還請(qǐng)農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯在種植過(guò)程中付出的辛勞。
通過(guò)這次“拾稻穗”活動(dòng),孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦?!钡暮x。
5、中班社會(huì)教案反思《拾到東西還給別人》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。!.快思.教案網(wǎng)!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾 情景表演
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分
(一)引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?) 集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn),剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己) 討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束: 總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。
(四)活動(dòng)延伸:
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō),“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái),這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、中班主題優(yōu)秀教案《拾到東西還給別人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾 情景表演
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開始部分
1、引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)
集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?"出自:屈;老.師"
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?
(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn),剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)
(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話?
4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說(shuō),“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái),這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步,為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、幼兒園體育游戲《小松鼠拾松果》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,能堅(jiān)持單腳跳 6 米左右的距離。
2.能熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。
3.能堅(jiān)持完成游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“松果、核桃、花生、栗子”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)、音樂。
場(chǎng)地布置:
在起點(diǎn) 6 米處放置若干核桃、栗子、12 米處放置若干松果
活動(dòng)建議:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.活動(dòng)四肢,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕、膝關(guān)節(jié)、下肢動(dòng)作。
2.繞場(chǎng)地跑步,指導(dǎo)幼兒擺臂抬腿,跑步時(shí)注意拉開距離。
3.練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,和幼兒一起討論雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)后教師帶領(lǐng)幼兒一起雙腳繞場(chǎng)跳,最后來(lái)到練習(xí)場(chǎng)地。
二、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作
1. 介紹游戲名稱,激發(fā)游戲興趣
提問(wèn):今天拾松果不用走、跑、爬的方法,只能用跳的方式采松果,可以怎樣跳?
2.學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作
男生一組女生一組相對(duì)站立,間隔 3 米,男生單腳連續(xù)跳到對(duì)面和女生擊掌后再雙腳跳回,女孩和男孩規(guī)則相同,請(qǐng)動(dòng)作到位的幼兒進(jìn)行示范展示。教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作的要領(lǐng):膝關(guān)節(jié)、手臂、彎曲腿的變化,單腳著地,起跳時(shí)腳掌用力,跳前和落地時(shí)膝蓋要彎曲,雙臂自然前后擺動(dòng)。
3.幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(1)男女生相對(duì)站立間隔 3 米,男生選擇最常用的腿單腳連續(xù)向前跳,與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩相同。在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),集體結(jié)束后邀請(qǐng)蹦跳連貫、協(xié)調(diào)的小朋友上前再次示范,總結(jié)之前出現(xiàn)的問(wèn)題。
(2)再次進(jìn)行練習(xí)選擇另一條腿進(jìn)行游戲,女孩和男孩相同規(guī)則。詢問(wèn)是有什么不一樣的感覺??偨Y(jié):我們每個(gè)人兩條腿都有一條常用腿和輔助腿,常用的腿比較有勁,輔助腿的力量較弱。
(3)男女生分別向后退到第二根線(兩根線間隔 1 米)詢問(wèn)幼兒: “這次距離變長(zhǎng)了,如果過(guò)程中跳累了,該怎么辦,”引發(fā)出雙腳左右交替連續(xù)向前跳的方法,并進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束后進(jìn)行放松, 表?yè)P(yáng)所有小朋友能夠堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)。
三、玩“拾松果”的游戲,鞏固練習(xí)單腳跳的動(dòng)作
1.練習(xí)左右腳交替行進(jìn)跳進(jìn)行第一次游戲
場(chǎng)地:起點(diǎn)到栗子花生處 6 米,到松果處 8 米。
(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用左右腳交替跳的方法拾松果,教師引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能夠完成的距離進(jìn)行游戲。規(guī)則:中途可以換腳,但不可以雙腳一起跳。
(2)教師總結(jié)表?yè)P(yáng)所有小朋友堅(jiān)持拿到了果實(shí),提問(wèn):鼓勵(lì)幼兒有一定的堅(jiān)持性,根據(jù)自己身體情況盡量挑戰(zhàn)自我堅(jiān)持到最后。
2.再次游戲,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,去拾回更遠(yuǎn)的食物。
規(guī)則:(1)單腳累了可以左右腳交替持續(xù)進(jìn)行,盡量減少換腿次數(shù)。(2)挑戰(zhàn)自我,盡可能拿取更遠(yuǎn)的食物。(3)每次只能拿取一個(gè)食物,拿到后跑回來(lái)。(4)聽到哨聲后才能停止游戲(時(shí)間大約幼兒往返 2 次)。
3.第三次游戲,規(guī)則:幼兒分成 2 組站在相隔 6 米的線上,
松果(每隊(duì) 20 個(gè))放在各組的身后,哨聲響起兩隊(duì)一起單腳連續(xù)向前跳(可以換腿),到對(duì)方的倉(cāng)庫(kù)里去拿糧食后跑回來(lái),哨聲再次響起結(jié)束游戲,清點(diǎn)雙方松果,多的一組獲勝(時(shí)間 20 秒-30 秒)。結(jié)束后總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,如規(guī)則(一次性拿取多個(gè)),沒有單腳跳等問(wèn)題。
再次進(jìn)行游戲規(guī)則同上時(shí)間 30 秒左右。
4.游戲中教師針對(duì)幼兒動(dòng)作、游戲規(guī)則和堅(jiān)持性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中根據(jù)幼兒的活動(dòng)量適時(shí)地進(jìn)行放松,保證幼兒體力。
四、放松結(jié)束
教師重點(diǎn)帶幼兒放松下肢,捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等
六、延伸活動(dòng):
戶外分散活動(dòng)中提供圈、繩、小型墊子等器械,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境開展多種形式的單腳跳動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?;顒?dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?;顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。
不足之處:
組織力不強(qiáng)。在集體面前進(jìn)行展示時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。