《中班社會(huì)教案《禮儀神奇的“請(qǐng)”字》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《禮儀神奇的“請(qǐng)”字》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能正確用“請(qǐng)”字。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、文明禮儀課件,文明用語(yǔ)圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事:
【活動(dòng)過(guò)程】
一、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。
提問(wèn):金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提問(wèn):金花順利地找到了李阿姨,(教案出自:快思教案網(wǎng))是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字
1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話(huà):小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。
幼:我的車(chē)開(kāi)到路邊,我想倒車(chē),我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。
幼:游戲開(kāi)始,請(qǐng)小朋友注意安全。
2、集體談話(huà):自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。
3、幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。
幼:買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。
幼:坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。
幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說(shuō):“爺爺,請(qǐng)你先來(lái)?!?/p>
三、情景表演,鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
2、中班上學(xué)期社會(huì)教案《禮儀神奇的“請(qǐng)”字》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能正確用“請(qǐng)”字。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、文明禮儀課件,文明用語(yǔ)圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事:
【活動(dòng)過(guò)程】
一、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇。
提問(wèn):金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提問(wèn):金花順利地找到了李阿姨,(教案出自:快思教案網(wǎng))是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字
1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話(huà):小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。
幼:我的車(chē)開(kāi)到路邊,我想倒車(chē),我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。
幼:游戲開(kāi)始,請(qǐng)小朋友注意安全。
2、集體談話(huà):自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。
3、幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。
幼:買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。
幼:坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。
幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說(shuō):“爺爺,請(qǐng)你先來(lái)。”
三、情景表演,鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
3、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《禮儀手抄報(bào)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、回憶生活中見(jiàn)過(guò)的文明禮儀行為,并能說(shuō)出自己對(duì)禮儀行為的了解。
2、了解手抄報(bào)的制作方法,并嘗試制作。
3、在日常生活中能遵守規(guī)則,用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手抄報(bào)圖片、紙、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒討論圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出:這些圖片里的人你喜歡嗎,為什么?
2、那你遇到這種情況你會(huì)怎么做?
總結(jié):看來(lái)我們幼兒園的寶寶都是懂禮儀,講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導(dǎo)周?chē)娜酥v禮儀。
師:那光是我們懂禮儀,講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,怎樣才可以影響我們身邊的人?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友想了這么多的方法,可是光我們自己一個(gè)人的力量來(lái)宣傳是不夠的,你怎樣才能讓更多的人都知道呢?
三、手抄報(bào)的制作方法。
師:老師有一個(gè)好辦法,咱們可以畫(huà)很多手抄報(bào)來(lái)告訴人們講禮儀,你們知道什么是手抄報(bào)嗎?
師:你在哪些地方見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)?是什么樣的呢?
出示PPT,欣賞手抄報(bào)。
它和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同,手抄報(bào)是以畫(huà)畫(huà)和文字結(jié)合的方式來(lái)布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽(tīng)的大標(biāo)題。
師:如果讓你來(lái)畫(huà)一幅手抄報(bào),你打算寫(xiě)一些什么,畫(huà)什么來(lái)號(hào)召人們講禮儀?分成哪幾個(gè)版塊呢?
師:你給你的手抄報(bào)取什么好聽(tīng)的名字呢?
四、畫(huà)一畫(huà)。
師:請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報(bào),影響周?chē)娜艘黄鸲Y儀,講文明。
五、作品評(píng)價(jià):
從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫(huà)面內(nèi)容。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、中班社會(huì)教案《“對(duì)不起”真神奇》含反思
設(shè)計(jì)思路:
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
(一)講故事《“對(duì)不起”真神奇!》
一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方雅踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖牛闶遣攘怂哪_嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩?duì)不起”真神奇!
(二)提問(wèn)。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?
師:你是怎樣做的呢?
中班社會(huì)教案《“對(duì)不起”真神奇》
二、深入主題。
(一)觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
(二)欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》
三、表演示范
(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》
教學(xué)反思
1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。 2。 通過(guò)聽(tīng)故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。 3.。請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過(guò)歌曲,《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 5。小朋友們喜歡聽(tīng)故事,做音樂(lè)游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。
5、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《“對(duì)不起”好神奇》含反思
【活動(dòng)思路】
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩得不開(kāi)心。可是孩子們又非常需要合作,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題
(1)講故事《“對(duì)不起”好神奇!》
(一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?虹虹委屈的說(shuō):“方雅踩了我的腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖?,你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向虹虹道了歉,果然,虹虹不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)
(2)提問(wèn)。
師:“小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?”
師:“你是怎樣做的呢?”
二、深入主題。
(一)觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
(二)欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》
三、表演示范
(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”
【活動(dòng)延伸】
老師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》。
教學(xué)反思
1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。 2。 通過(guò)聽(tīng)故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。 3.。請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過(guò)歌曲,《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 5。小朋友們喜歡聽(tīng)故事,做音樂(lè)游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。
6、中班社會(huì)教案詳案及教學(xué)《“對(duì)不起”真神奇》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們?cè)谟變簣@游戲、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會(huì)。你瞧!剛才還是一對(duì)好朋友呢!可因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情轉(zhuǎn)眼間誰(shuí)也不理誰(shuí)了。之所以會(huì)這樣主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識(shí)。為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)——“對(duì)不起”真神奇!
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)。如:“請(qǐng)”、“謝謝” “你好”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”。
2.培養(yǎng)幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關(guān)系。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語(yǔ)。
2.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自編情景故事一個(gè)。
2.掛圖四張。
3.歌表演磁帶一盒。
4.小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、講故事( 一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的勸說(shuō)下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說(shuō)了一句“對(duì)不起……,”沒(méi)想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了方方,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)
2、提問(wèn):小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!
三、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。
小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對(duì)不起”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對(duì)不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的!
教學(xué)反思
1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。
2.通過(guò)聽(tīng)故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。
3.請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
4.通過(guò)歌曲,《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5.小朋友們喜歡聽(tīng)故事,做音樂(lè)游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。
7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《電話(huà)禮儀》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè)趣,愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達(dá)出自己的感情。
3、體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電話(huà)機(jī),一次性紙杯、毛線(xiàn),幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì)唱打電話(huà)的歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話(huà)的事情)
教師小結(jié):剛剛我們唱了一首《打電話(huà)》的歌曲,歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話(huà)的事情。
二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?
2、請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”
教師小結(jié):根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
1、老師在口袋里拿出一部手機(jī),手機(jī)鈴響了:喂,您好,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?……請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課后再打給你,好嗎?再見(jiàn)!
2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話(huà)的內(nèi)容:小朋友,老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)
教師小結(jié):在接打電話(huà)時(shí),主動(dòng)撥電話(huà)的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí),再說(shuō)要“請(qǐng)”誰(shuí)來(lái)接電話(huà);打錯(cuò)了電話(huà)時(shí),要說(shuō)“對(duì)不起”;接電話(huà)的一方要說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)、請(qǐng)稍等、對(duì)不起,您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話(huà)時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”,掛電話(huà)時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話(huà)。
四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話(huà)”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話(huà)了,那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話(huà),和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話(huà)”的游戲吧!
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話(huà)的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。
五、制作“電話(huà)”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話(huà)了,可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話(huà)呢? 教師小結(jié):把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上,將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái),然后再穿過(guò)一個(gè)杯子,將毛線(xiàn)綁在令一個(gè)牙簽上,瞧!電話(huà)就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。
2、引導(dǎo)幼兒用毛線(xiàn)、一次性紙杯制作“電話(huà)”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
電話(huà)是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話(huà)時(shí),我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ),還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話(huà)。
活動(dòng)反思:
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
8、中班社會(huì)禮儀優(yōu)質(zhì)課教案《微笑》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn):你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事:
俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?
(1)出示故事圖片,教師講故事。
(2)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。
(1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)(2)來(lái),露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來(lái)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)
(2)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?
引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束:
以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。
活動(dòng)反思:
微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的表情動(dòng)作,現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)??梢?jiàn)微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,想通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事,會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。
9、文明禮儀《會(huì)說(shuō)話(huà)的小手》幼兒園中班社會(huì)教案反思
通過(guò)以下活動(dòng)讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言所表達(dá)的含義。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng),學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言。鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人(兒童),不歧視他們,并愿意和他們交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與集體活動(dòng),學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言。
2、懂得簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言所表達(dá)的含義。
3、關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人(兒童),不歧視他們,并愿意和他們交流。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已對(duì)各種殘疾人有所了解。
2、殘疾兒童交流視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)建議:
一、導(dǎo)入部分:
1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌:小小手。
2、談話(huà)“你們的小手會(huì)干什么?”“你們的小手還會(huì)干什么?”
二、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論問(wèn)題。
1、片中的兒童在干什么?
2、他們是怎么說(shuō)話(huà)的?
3、他們都說(shuō)了什么話(huà)?
4、假如我們班來(lái)了一個(gè)聾啞兒童,你們將會(huì)怎么做?
三、組織幼兒游戲:我說(shuō)你猜。
1、演示幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言(安靜、停止、OK 好等),請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是什么意思。
2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言(你好、謝謝、對(duì)不起、早上好、晚安等)。
四、結(jié)束部分:
1、播放音樂(lè),用手語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表演。
2、提醒孩子在生活中樂(lè)意與殘疾人交往,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
10、幼兒園文明禮儀《請(qǐng)字的秘密》中班社會(huì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀,感受友愛(ài)同伴、禮貌待人的好處。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.能正確用“請(qǐng)”字。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片
活動(dòng)建議:
一、理解故事內(nèi)容,體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇
1.提問(wèn):金花會(huì)找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見(jiàn))金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?(引出故事內(nèi)容)
2.提問(wèn):金花順利地找到了李阿姨,是因?yàn)樗昧艘粋€(gè)神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
3.全班孩子幾乎異口同聲地回答:“請(qǐng)!”
小結(jié):如果對(duì)人不禮貌,當(dāng)你遇到困難向別人求助時(shí),別人就不會(huì)幫你,所以小朋友要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
(評(píng)析:金花前后兩次語(yǔ)言的變化,讓幼兒逐步找到了問(wèn)題所在,體會(huì)到了“請(qǐng)”字的神奇作用。)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字
1.讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話(huà):小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用 “請(qǐng)”字。幼:請(qǐng)你和我一起玩皮球好嗎?
幼:請(qǐng)你把你的皮球借給我好嗎?
幼:我的車(chē)開(kāi)到路邊,我想倒車(chē),我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。 幼:游戲開(kāi)始,請(qǐng)小朋友注意 安 全 。
2.集體談話(huà):自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。
3.幼兒自由討論:生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。 幼:買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。幼:坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。
幼:阿姨來(lái)我家做客的時(shí)候,我說(shuō):“阿姨,請(qǐng)喝茶?!?/p>
幼:我和媽媽去提水時(shí)也用到了,我說(shuō):“爺爺,請(qǐng)你先來(lái)?!?小結(jié):“請(qǐng)”字時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)用到,“請(qǐng)”字是一個(gè)很有用的字,它可以幫我們做很多的事,小朋友們?cè)谌粘I钪幸嘤谩罢?qǐng)”字。
三、情景表演,鞏固禮貌用語(yǔ)
1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。
2.將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
3.幼兒自由組合,進(jìn)行情景演練,教師指導(dǎo)。幼:妞妞,請(qǐng)你和我一起游戲好嗎?
幼:悅悅,請(qǐng)你當(dāng)阿姨吧。
幼:對(duì)不起,請(qǐng)讓我當(dāng)小姑娘吧?!?/p>
幼:老師,我們?nèi)币粋€(gè)人,請(qǐng)你來(lái)好嗎?
幼:老師,打擾你一下,我的背有點(diǎn)癢,請(qǐng)你給我撓一下。 師:可以啊,那請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),你請(qǐng)老師幫忙,老師很高興,因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了用請(qǐng),老師送給你一個(gè)吻。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。