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        中班表演游戲教案《三只小豬》反思

        《中班表演游戲教案《三只小豬》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班表演游戲教案《三只小豬》反思

        1、中班表演游戲教案《三只小豬》反思

          活動目標:

          1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地表演。

          2、運用連貫的語言,適當?shù)膭幼?、表情,表現(xiàn)角色性格特征。

          3、懂得遵守游戲規(guī)則。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

          活動過程:

          出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。

          教師講述故事,幼兒認真傾聽。

          以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。

          故事里有誰?發(fā)生了什么事情?(文章出自.快思教案網(wǎng))

          讓幼兒學習故事中角色的對話。

          鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

          幼兒分組表演,師指導。

          提醒幼兒講述對話應大聲,清楚。

          注意角色的出場順序。

          鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

          提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽,不打斷、不影響。

          活動反思:

          語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話,為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路,運用多種教學手段,設計合理的提問及做出有效應答,這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障,這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

        2、中班教案《三只小豬》含反思

        活動目標

          1、 理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

          2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        教學重點、難點

          教學重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。

          教學難點:對房屋材料的認識。

        活動準備

          1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

          2、 《三只小豬》的故事課件。

          3、 紙、蠟筆若干。

        活動過程

          1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

          教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

          幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

          教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?

          幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

          2、 出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

          3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。

          4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

          5、 活動延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

        教學反思

          本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。

        3、中班表演游戲教案《三只小雞》含反思

        游戲目標:

          1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創(chuàng)造性的表演。

          2、學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        游戲準備:

          1、經(jīng)驗準備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

          2、物質準備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。

        游戲重點難點:

          游戲重點:引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

          游戲難點:按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

        游戲指導:

          1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上,重點引導幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

          2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

          (1)教師介紹提供的幾種材料。

          (2)師生共同討論情境的設置方法:重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

          3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

          4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

          (1)角色的分配應共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。

          (2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

          (3)共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。

          5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

          鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

          6、評價:引導幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

        活動反思

          1、活動簡況:

          幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

          2、不足之處:

          活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

          4、對策:

          (1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

          (2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

        4、中班游戲教案評價《三只小豬》含反思

          活動目標:

          1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。

          2、學會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,自制草房、木房、磚房等道具,事先布置好表演的場景。

          指導要點:

          一、請表現(xiàn)力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。

          二、想一想、說一說:

          1、你最喜歡誰表演的角色?為什么?

          2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣?

          3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子,(.來源快思老師教案網(wǎng))小豬害怕、著急地逃命等片段。

          4、幼兒分組表演。

          5、評價:

          說一說自己或同伴的游戲情況。

          教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。

          活動反思:

          語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話,為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路,運用多種教學手段,設計合理的提問及做出有效應答,這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障,這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

        5、中班表演游戲教案《三只小豬》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地表演。

          2、運用連貫的語言,適當?shù)膭幼?、表情,表現(xiàn)角色性格特征。

          3、懂得遵守游戲規(guī)則。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

          活動過程:

          出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。

          教師講述故事,幼兒認真傾聽。

          以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。

          故事里有誰?發(fā)生了什么事情?(文章出自.快思教案網(wǎng))

          讓幼兒學習故事中角色的對話。

          鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

          幼兒分組表演,師指導。

          提醒幼兒講述對話應大聲,清楚。

          注意角色的出場順序。

          鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

          提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽,不打斷、不影響。

          活動反思:

          語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話,為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路,運用多種教學手段,設計合理的提問及做出有效應答,這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障,這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

        6、中班表演游戲教案及教學反思《三只蝴蝶》

          活動目標

          1、在反復欣賞表演游戲的基礎上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學習的興趣和愿望。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

          3、教育幼兒關心別人,分辨是非,萌發(fā)團結友愛的情感。

          4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準備

          紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

          活動過程

          1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時的要求。

          師:請小朋友認真仔細地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

          2、全體幼兒觀看表演。

          第一遍表演:

          (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

          (2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

          (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

          過渡:這個表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細地看表演。

          第二遍表演:

          (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時,發(fā)生了一件什么事?

          (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?

          第三遍表演:

          (1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

          (2)、你不喜歡誰?為什么?

          (3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

          3、教師小結:你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。

          你們喜歡太陽公公,是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

          你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。[.來源快思老師教案網(wǎng)]能幫助別人的大家都喜歡。

          活動反思:

          《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

        7、中班社會教案《三只小豬》含反思

          活動設計背景

          幼兒在建筑區(qū)玩耍時,聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途,增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜,動靜結合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

          活動目標

          1、 理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

          2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

          3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          教學重點、難點

          教學重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。

          教學難點:對房屋材料的認識。

          活動準備

          1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

          2、 《三只小豬》的故事課件。

          3、 紙、蠟筆若干。

          活動過程

          1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。

          教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

          幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

          教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?

          幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

          2、 出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

          3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。

          4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

          5、 活動延伸:小小設計師----讓幼兒自己設計房屋,講述自己設計房屋的功能,并進行展示。比一比誰的設計最有創(chuàng)意。

          教學反思

          本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。

        8、中班表演游戲教案《三只熊》含反思

          活動目標:

          1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上,進一步理 解內(nèi)容,知道進入別人家或是用別人的東西時,要先征得別人的同意。

          2.學習表演中的對話。

          3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。

          4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學準備:

          立體教具,故事錄音。

          教學過程:

          (一)、引起回憶、交代要求。

          1.上次,我們在禮堂看了老師的表演,誰還記的那個表演叫什么名字?

          2.今天,老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比,誰講得最好。

          (二)、幼兒聽故事,進一步理解內(nèi)容,并學講對話。

          1、完整表演。

          (1).這是三只怎樣的熊?

          (2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

          小結:要進入別人家或用別人的東西時,先要得到別人的同意。

          (三)、師操作立體教具,分段表演。

          1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。

          (1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?

          (2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

          (3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?

          (方式:個別、集體練習)

          (4)老師做大熊男孩做中熊,女孩做小熊練習上述的對話。

          2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

          (1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

          (2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

          (3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

          (方式同上)

          3.“別哭”到“結束”。

          (1)熊指著床怎么說的?

          (2)中熊指著床怎么說的?

          (3)小熊指著床怎么說的?

          (方式同上)

          小結:剛才,有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

          (四)、整聽故事錄音。

          你們已經(jīng)學會了三只熊說的話,現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

          (五)、講評。

          今天,我們有點學會了三只熊說的話,知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西,下次我們再來學表演好嗎?

          活動反思:

          表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話,表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會,讓幼兒感受表演的樂趣。

        9、中班表演游戲教案《小豬變干凈了》含反思

          設計背景

          培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習慣。

          2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          教學重點難點

          重點:讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

          難點:怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

          教學準備

          小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個,手風琴。

          活動過程

          播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

          看幼兒表演;1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’,‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。(.來源快思老師教案網(wǎng))后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。

          看幼兒表演;2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。

          幼兒學唱‘小豬變干凈了’

          歸納總結。

          教學反思

          運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結合的非常好。

          音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

          唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。’

          豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

          豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

          搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

        10、中班游戲教案《三只小豬》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地表演。

          2、運用連貫的語言,適當?shù)膭幼?、表情,表現(xiàn)角色性格特征。

          活動準備:

          豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

          活動過程:

          出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。

          教師講述故事,幼兒認真傾聽。

          以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。

          故事里有誰?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"發(fā)生了什么事情?

          讓幼兒學習故事中角色的對話。

          鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

          幼兒分組表演,師指導。

          提醒幼兒講述對話應大聲,清楚。

          注意角色的出場順序。

          鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

          提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽,不打斷、不影響。

          活動反思:

          語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學習人物間的對話,為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路,運用多種教學手段,設計合理的提問及做出有效應答,這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障,這是我上完這節(jié)活動的重要感受。

        11、幼兒園中班表演游戲《三只蝴蝶》教案反思

          活動目標

          1、在反復欣賞表演游戲的基礎上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學習的興趣和愿望。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

          3、教育幼兒關心別人,分辨是非,萌發(fā)團結友愛的情感。

          4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動準備

          紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

          活動過程

          1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時的要求。

          師:請小朋友認真仔細地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

          2、全體幼兒觀看表演。

          第一遍表演:

          (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

          (2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

          (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

          過渡:這個表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細地看表演。

          第二遍表演:

          (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時,發(fā)生了一件什么事?

          (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?

          第三遍表演:

          (1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

          (2)、你不喜歡誰?為什么?

          (3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

          3、教師小結:你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。

          你們喜歡太陽公公,是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

          你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

          活動反思:

          《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

        12、幼兒園教案中班表演游戲《三只小雞》反思

          游戲目標:

          1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創(chuàng)造性的表演。

          2、學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

          4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          7、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

          游戲準備:

          1、經(jīng)驗準備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

          2、物質準備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。

          游戲重點難點:

          游戲重點:引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

          游戲難點:按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

          游戲指導:

          1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上,重點引導幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

          2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

          (1)教師介紹提供的幾種材料。

          (2)師生共同討論情境的設置方法:重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

          3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

          4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

          (1)角色的分配應共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。

          (2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

          (3)共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。

          5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

          鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

          6、評價:引導幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

          活動反思

          1、活動簡況:

          幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

          2、不足之處:

          活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

          4、對策:

          (1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

          (2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節(jié)。

        13、幼兒園中班表演游戲教案《三只熊》反思

          活動目標:

          1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上,進一步理 解內(nèi)容,知道進入別人家或是用別人的東西時,要先征得別人的同意。

          2.學習表演中的對話。

          3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。

          4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          6.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          7.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          教學準備:

          立體教具,故事錄音。

          教學過程:

          (一)、引起回憶、交代要求。

          1.上次,我們在禮堂看了老師的表演,誰還記的那個表演叫什么名字?

          2.今天,老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比,誰講得最好。

          (二)、幼兒聽故事,進一步理解內(nèi)容,并學講對話。

          1、完整表演。

          (1).這是三只怎樣的熊?

          (2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

          小結:要進入別人家或用別人的東西時,先要得到別人的同意。

          (三)、師操作立體教具,分段表演。

          1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。

          (1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?

          (2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

          (3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?

          (方式:個別、集體練習)

          (4)老師做大熊男孩做中熊,女孩做小熊練習上述的對話。

          2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

          (1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

          (2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

          (3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

          (方式同上)

          3.“別哭”到“結束”。

          (1)熊指著床怎么說的?

          (2)中熊指著床怎么說的?

          (3)小熊指著床怎么說的?

          (方式同上)

          小結:剛才,有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

          (四)、整聽故事錄音。

          你們已經(jīng)學會了三只熊說的話,現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

          (五)、講評。

          今天,我們有點學會了三只熊說的話,知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西,下次我們再來學表演好嗎?

          活動反思:

          表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話,表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會,讓幼兒感受表演的樂趣。