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        中班教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》反思

        《中班教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》反思

        1、中班教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2、 理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

          3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、 感受作品的美感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,欣賞動(dòng)物們的花紋,并大膽表達(dá)。

          設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂(lè)等;

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn),具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入激趣

          (一)理解故事情節(jié)

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

          1、(圖片)在一片安靜的樹(shù)林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來(lái)這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事? 錄像(引出鼴鼠)。

          2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

          (二)教師小結(jié)

          原來(lái)改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強(qiáng)大起來(lái)。這個(gè)消息一傳十,十傳百,森林里的小動(dòng)物們都知道了,他們都來(lái)找鼴鼠。

          二、欣賞示范

          (一)欣賞討論

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

          1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

          2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?

          3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動(dòng)物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來(lái),不再受欺負(fù),鼴鼠樂(lè)此不疲,非常高興幫忙。

          (二)重點(diǎn)示范

          重點(diǎn)提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移,創(chuàng)造花紋。

          1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

          2、分割圖形。

          3、圖形組合變出新花紋。

          4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。(師幼共同示范)

          (三)教師小結(jié)

          在原來(lái)的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

          三、幼兒繪畫

          重點(diǎn)提問(wèn):激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

          (一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

          1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮?

          2、播放音樂(lè),激發(fā)創(chuàng)作

          (二)教師個(gè)別指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

          3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

          四、交流分享

          重點(diǎn)提問(wèn):讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

          (一)欣賞作品

          1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋。

          2、教師小結(jié):對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

          (二)游戲體驗(yàn)

          1、老師扮演狐貍,幼兒作小動(dòng)物,體驗(yàn)成功感。

          2、活動(dòng)延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒(méi)有結(jié)束,后來(lái)又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來(lái)分享。

        活動(dòng)反思:

          1、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

          2、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè)中。

          3、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的解決上運(yùn)用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法,這是有效的。

        2、大班教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用花紋和色彩搭配小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2、愿意大膽表達(dá)自己的想法和自己的創(chuàng)作。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《鼴鼠是個(gè)小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、想一想

          讓幼兒回憶動(dòng)畫片的片段。

          師:上次老師給你們看了一個(gè)小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得啊?

          幼:記得。

          師:故事的名字叫什么還記得嗎?

          幼:鼴鼠是個(gè)小畫家

          師:哦。。。那我們小朋友想不想知道為什么大家說(shuō)鼴鼠是個(gè)小畫家呀?

          幼:想。

          師:那我們就繼續(xù)看下面的故事,看看到底發(fā)生了什么事情了?

          二、看一看

          1、繼續(xù)看動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》。

          提問(wèn):(1)師:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴老師在這個(gè)森林里又發(fā)生什么事情了?(幼:小鼴鼠給森林里的小動(dòng)物們身上畫畫。)

          (2)師:為了嚇走可怕的大狐貍,鼴鼠給每個(gè)小動(dòng)物身上都畫上了不同的花紋,使得小動(dòng)物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認(rèn)得了。小鼴鼠聰明哇?(幼:聰明)

          (3)師:小鼴鼠想了好多的花紋給每個(gè)小動(dòng)物都畫上了不同的花紋,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物身上的花紋?(幼兒自由發(fā)揮)

          2、再一起看一遍動(dòng)畫片《鼴鼠是個(gè)小畫家》

          看到一個(gè)小動(dòng)物老師就聽(tīng)下來(lái)分析小動(dòng)物身上的花紋,并拿出一些典型的范例給小朋友參考。

          三、說(shuō)一說(shuō)

          整合:數(shù)數(shù)有幾種顏色(數(shù))。

          用好聽(tīng)的詞形容小動(dòng)物身上的花紋(語(yǔ))。

          分析各種花紋的分布,用不同繪畫的材料(顏料、蠟筆)。

          四、做一做

          1、師:用蠟筆畫上自己喜歡的花紋,再用一種顏料涂上小動(dòng)物身體的顏色。

          幼兒示范如何大膽畫?(小面積的地方可以用蠟筆,大面積的地方可以用水粉顏料)

          2、幼兒畫畫前的提醒:每個(gè)小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動(dòng)物,然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋,開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋,讓你的小動(dòng)物變的更漂亮,然后再是用一種顏料顏色畫小動(dòng)物身體的顏色,但是畫之前先要想好,我蠟筆要用什么顏色,顏料要用什么顏色,顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的,不然就會(huì)看不見(jiàn)的。想好了畫什么花紋之后就可以開(kāi)始動(dòng)筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。

          3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。

          4、畫好的作品貼在黑板上展示,請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么畫這些好看的花紋的。

        活動(dòng)延伸:

          看后續(xù)動(dòng)畫片

          師:鼴鼠和其他小動(dòng)物后來(lái)還做了好多好多的事情呢,我們等到下一次再一起看,好不好啊?

        活動(dòng)反思:

          在小細(xì)節(jié)上有些不仔細(xì),一樣在看視頻的時(shí)候重點(diǎn)就是讓小朋友觀察小動(dòng)物身上的花紋,從顏色、圖形、布局上重點(diǎn)分析,其他的非重點(diǎn)就不需要詳細(xì)做說(shuō)明了,老師可以先做一個(gè)示范,分析分析一個(gè)小動(dòng)物的顏色、圖形、布局等,然后再讓小朋友試著分析剩下的小動(dòng)物,這樣對(duì)于小朋友之后的繪畫也是有幫助的,能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。

          在范例上展示出的視頻里面的小動(dòng)物各有特色,但從小朋友的繪畫成果來(lái)看,這些范例并沒(méi)有起到很大的作用,其實(shí)可以舉一兩個(gè)例子,細(xì)細(xì)分析這花紋的特色在哪里,比如有一個(gè)鴨子的花紋,它身體的顏色是深藍(lán)色,大圓圈的花紋是淡藍(lán)色,里面的小圓圈是黃顏色,這時(shí)候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識(shí),還有就是一個(gè)刺猬的,也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過(guò)程中,可以試著讓幼兒說(shuō)出自己喜歡這個(gè)小動(dòng)物身上花紋的原因,但是重點(diǎn)就是要從它的花紋、顏色等重點(diǎn)分析,這也是需要平時(shí)的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎(chǔ)上,讓小朋友能說(shuō)的方面就可以更多一點(diǎn)。

        3、中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小鼴鼠找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、嘗試提出問(wèn)題,大膽地在集體面前表述自己的想法。

          3、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件,KT板做成的黑洞,實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入師:今天我要和你們一起來(lái)將故事,不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣,不一樣在哪呢?我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽(tīng),你們敢試試嗎?

          觀察圖片一,幼兒提問(wèn),幼兒回答師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁-----小鼴鼠,它的家在哪兒?

          師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來(lái)的事告訴大家。

          師:這張圖片,你們有什么想問(wèn)的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題,并在紙上圖示記錄:沒(méi)有了家怎么辦?)師:這個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能來(lái)回答?

          觀察圖片二,幼兒提問(wèn),幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師:小鼴鼠沒(méi)有了家,它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。(幼兒學(xué)做一起說(shuō))師:這張圖片,你們有什么想問(wèn)的嗎?(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?)

          二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么?

          觀察圖片三,幼兒練習(xí)描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請(qǐng)你們看仔細(xì)了。

          師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會(huì)怎么做?你能猜出來(lái)嗎?

          師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來(lái)是個(gè)香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四,幼兒練習(xí)描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會(huì)碰到什么?把你看到的告訴大家。

          師:這回他又是怎么想的?又會(huì)怎么做呢?你能猜出來(lái)嗎?

          師小結(jié):小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的,細(xì)細(xì)地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來(lái)是個(gè)香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)

          師:小鼴鼠一直往前挖,接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢?這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。

          三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞,這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音,請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)?

          出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰(shuí)?它們會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?

          四、播放PPT,師幼完整講述故事。

          師:好了,讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》

          師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時(shí),并沒(méi)有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會(huì)遇到過(guò)許許多多的困難,你們是怎么做的?

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        4、中班教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2、 理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

          3、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、 感受作品的美感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,欣賞動(dòng)物們的花紋,并大膽表達(dá)。

          設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂(lè)等;

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn),具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入激趣

          (一)理解故事情節(jié)

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

          1、(圖片)在一片安靜的樹(shù)林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來(lái)這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事? 錄像(引出鼴鼠)。

          2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

          (二)教師小結(jié)

          原來(lái)改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強(qiáng)大起來(lái)。這個(gè)消息一傳十,十傳百,森林里的小動(dòng)物們都知道了,他們都來(lái)找鼴鼠。

          二、欣賞示范

          (一)欣賞討論

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

          1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

          2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?

          3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動(dòng)物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來(lái),不再受欺負(fù),鼴鼠樂(lè)此不疲,非常高興幫忙。

          (二)重點(diǎn)示范

          重點(diǎn)提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移,創(chuàng)造花紋。

          1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

          2、分割圖形。

          3、圖形組合變出新花紋。

          4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。(師幼共同示范)

          (三)教師小結(jié)

          在原來(lái)的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

          三、幼兒繪畫

          重點(diǎn)提問(wèn):激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

          (一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

          1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮?

          2、播放音樂(lè),激發(fā)創(chuàng)作

          (二)教師個(gè)別指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

          3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

          四、交流分享

          重點(diǎn)提問(wèn):讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

          (一)欣賞作品

          1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋。

          2、教師小結(jié):對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

          (二)游戲體驗(yàn)

          1、老師扮演狐貍,幼兒作小動(dòng)物,體驗(yàn)成功感。

          2、活動(dòng)延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒(méi)有結(jié)束,后來(lái)又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來(lái)分享。

        活動(dòng)反思:

          1、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

          2、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè)中。

          3、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的解決上運(yùn)用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法,這是有效的。

        5、中班音樂(lè)欣賞教案《小鼴鼠與泡泡糖》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié),感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短變化。

          2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《問(wèn)候舞》音樂(lè)。

          2、《鼴鼠的故事》片段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、動(dòng)畫片導(dǎo)入,引起興趣。

          “你們認(rèn)識(shí)它嗎?有一天小鼴鼠,撿到了一個(gè)泡泡糖,可是發(fā)生了什么事?這只小鼴

          鼠怎么了?”

          二、感受A段音樂(lè),學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

          1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下。”

          2、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

          三、感受B段音樂(lè),按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

          1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

          “有一段音樂(lè)也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方,小鼴鼠被粘住了?”

          2、“到了草地上,(教案出自:快思教案網(wǎng))小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

          誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

          3、“小鼴鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

          4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣,我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng),音樂(lè)會(huì)告訴我們?!?/p>

          四、創(chuàng)編動(dòng)作,探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

          1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

          “想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?”

          2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

          “讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看?!?/p>

          3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

          “今天天氣真好,鼠媽媽帶著寶寶們出去玩,(教案出自:快思教案網(wǎng))但是那邊的房子里住著一只老花貓,輕一點(diǎn),別吵醒老花貓哦!”(貓出現(xiàn)了:“喵嗚”)“貓來(lái)了,趕快回家!”

          五、完整表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          1、“有沒(méi)有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起?那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢?”

          2、“說(shuō)好了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?!?/p>

          3、傾聽(tīng)AB段音樂(lè),完整合作表現(xiàn)音樂(lè)2遍。

          六、懂得不要亂扔泡泡糖。

          “這個(gè)泡泡糖太黏了,我來(lái)幫助你們分開(kāi),咔嚓咔嚓咔嚓,包起來(lái),去扔掉!”

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂(lè)。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景,玩的不亦樂(lè)乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的.。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

          溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

          設(shè)計(jì)意圖:自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

        6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2. 理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

          3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          記號(hào)筆、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫、炫彩棒。

        【活動(dòng)觀察】

          活動(dòng)開(kāi)始,張騰譽(yù)挑了一只小豬簡(jiǎn)筆畫,坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫,再看看自己的小豬,他問(wèn)我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”,我說(shuō)“當(dāng)然可以啊”,他馬上靈感就來(lái)了,高興得說(shuō)“我要把它裝扮成火龍”。

          他先給小豬身上畫了一對(duì)像兔子耳朵一樣的形狀,然后給小豬畫上爪子,我指著“兔子耳朵”問(wèn):“你這是耳朵嗎?”,他說(shuō)“不是啦,是火龍的翅膀,火龍會(huì)飛的,很厲害的。還有尖尖的爪子呢,如果被它抓住,會(huì)很痛的?!彼呎f(shuō)邊比劃著動(dòng)作,接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。

          涂完顏色,他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀,涂上紅色,這是他所謂的火龍“吐火”,他把豬的尾巴加長(zhǎng),他說(shuō)火龍的尾巴很長(zhǎng),他在天上飛才不會(huì)掉下來(lái)的,起平衡作用的。然后又讓“火龍”多吐了點(diǎn)“火”,再把翅膀加大了一圈。

          他看著自己的作品,感覺(jué)非常有成就感,他時(shí)不時(shí)對(duì)著我說(shuō)“我的火龍很厲害的”,然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西,我問(wèn)他這是什么?他說(shuō)“這是膽小龍,非常膽小,一害怕就躲到它爸爸身上藏起來(lái)了?!?/p>

          接著,他在紙的上方和下方畫上白云,藍(lán)天,他說(shuō)“這樣才能看出火龍是飛起來(lái)的”然后,還在中間畫了一塊綠色,我很好奇,“這綠色表示什么”,他說(shuō)“時(shí)空門啊,火龍可以進(jìn)去,穿越時(shí)空,跑到另外一個(gè)地方去的”,最后,畫上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”,他說(shuō)“火龍?zhí)聠瘟?,給他加個(gè)好朋友,這不是火龍,它是不一樣的,是三角龍”。

        【活動(dòng)分析】

          1.我在操作之前,有特別強(qiáng)調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的,不然狐貍會(huì)懷疑的”,所以騰譽(yù)剛開(kāi)始拿到畫之后,沒(méi)有急著畫,先看著別人畫了一分鐘后再?zèng)Q定畫什么,他懂得等待,不急于下筆,構(gòu)思好了再畫。

          2.騰譽(yù)從剛開(kāi)始涂的紅色到藍(lán)色、綠色,他都有自己的想法,說(shuō)明他對(duì)顏色有一定的要求,而不是隨便用色的。

          3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴,及膽小龍、三角龍等,畫得有模有樣,看得出來(lái),他平時(shí)非常喜歡恐龍,對(duì)恐龍的分類、特征都比較清楚。

          4.他中途給“火龍”的翅膀加大,尾巴加長(zhǎng),火多吐一點(diǎn),他懂得自己調(diào)整,尾巴加長(zhǎng)是為了平衡作用,我還問(wèn)他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說(shuō)“這只火龍?zhí)罅?,翅膀畫小了,飛到天上去容易掉下來(lái)的”,對(duì)于加的一團(tuán)“火”,他的解釋是“多吐點(diǎn)火,說(shuō)明我這只火龍比別的火龍更厲害”,他有自己的解釋,有自己的想法,對(duì)于大與小的平衡對(duì)比也有一定概念。

          5.從騰譽(yù)畫的藍(lán)天、白云,時(shí)空門能看出他平時(shí)經(jīng)常看動(dòng)畫片,對(duì)畫面有一定的空間感。

          6.因?yàn)楹ε隆盎瘕垺睍?huì)孤單,所以給它畫上好朋友“三角龍”,說(shuō)明他不喜歡孤單,想要有自己的好朋友。

        【調(diào)整與對(duì)策】

          騰譽(yù)對(duì)于畫畫、手工等方面比較感興趣,不喜歡被束縛,是個(gè)比較有個(gè)性、有想法的孩子,但是規(guī)則意識(shí)比較差,自己想怎么做就要怎么做,針對(duì)這種情況,我可以采用以下策略:

          1.把他的作品排成照片,放到電腦上,讓所有的小朋友欣賞,讓孩子猜猜他的想法,然后讓騰譽(yù)自己介紹作品,老師再表?yè)P(yáng)、認(rèn)可他的想法,騰譽(yù)會(huì)覺(jué)得特別有成就感,對(duì)繪畫會(huì)更感興趣。

          2.騰譽(yù)喜歡看動(dòng)畫片,喜歡恐龍,對(duì)恐龍的特征、分類比較清除,老師可以充分發(fā)揮他的特長(zhǎng),讓騰譽(yù)平時(shí)集中活動(dòng)前講講恐龍的故事,或者帶些恐龍玩具來(lái)和小朋友分享,過(guò)程中,再提醒騰譽(yù)要遵守規(guī)則,不能自己想怎么樣就怎么樣,不然小朋友都不愿意和他做好朋友,慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。

          3.從好幾次的繪畫中,可以看出,騰譽(yù)畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了,思維比較局限,老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動(dòng)植物或物體,讓他有更多感興趣的東西,知識(shí)量也能慢慢積累得更多。

          4.平時(shí),多和騰譽(yù)的家長(zhǎng)溝通、交流,讓家長(zhǎng)和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見(jiàn),幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開(kāi)欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的"趣"和美術(shù)表現(xiàn)手法的"趣"得到整合,故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無(wú)窮創(chuàng)意,其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的"趣"和美術(shù)表現(xiàn)手法的"趣",可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

          同時(shí),我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開(kāi)始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn),但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點(diǎn)等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動(dòng)希望通過(guò)"鼴鼠是個(gè)小畫家"這樣一個(gè)載體,通過(guò)集體的互動(dòng),可以讓幼兒打開(kāi)思路,使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展。

          另外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯,如用比較的方法欣賞小動(dòng)物的打扮,實(shí)則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開(kāi)思路:2個(gè)一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋,在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子知道可以有不一樣的分割,在分割的塊面里再設(shè)計(jì)不同的花紋,既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵(lì)孩子大膽想象……

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

          3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,欣賞動(dòng)物們的花紋,并大膽表達(dá)。

        難點(diǎn):

          設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂(lè)等;

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn),具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入激趣

          (一)理解故事情節(jié)

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

          1、(圖片)在一片安靜的樹(shù)林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來(lái)這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

          2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

          (二)教師小結(jié)

          原來(lái)改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強(qiáng)大起來(lái)。這個(gè)消息一傳十,十傳百,森林里的小動(dòng)物們都知道了,他們都來(lái)找鼴鼠。

          二、欣賞示范

          (一)欣賞討論

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

          1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

          2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?

          3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動(dòng)物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來(lái),不再受欺負(fù),鼴鼠樂(lè)此不疲,非常高興幫忙。

          (二)重點(diǎn)示范

          重點(diǎn)提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移,創(chuàng)造花紋。

          1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

          2、分割圖形。

          3、圖形組合變出新花紋。

          4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。(師幼共同示范)

          (三)教師小結(jié):

          在原來(lái)的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

          三、幼兒繪畫

          重點(diǎn)提問(wèn):激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

          (一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

          1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮?

          2、播放音樂(lè),激發(fā)創(chuàng)作

          (二)教師個(gè)別指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

          3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

          四、交流分享

          重點(diǎn)提問(wèn):讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

          (一)欣賞作品

          1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋。

          2、教師小結(jié):對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

          (二)游戲體驗(yàn)

          1、老師扮演狐貍,幼兒作小動(dòng)物,體驗(yàn)成功感。

          2、活動(dòng)延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒(méi)有結(jié)束,后來(lái)又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來(lái)分享。

        活動(dòng)反思:

          一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值?!洱B鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

          二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè)中。

          三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的解決上運(yùn)用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法,這是有效的。

        園長(zhǎng)及指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng):

          這個(gè)活動(dòng)在一個(gè)非常有趣的情景中展開(kāi),孩子們沉浸其中欣賞體驗(yàn),創(chuàng)作激情油然而生,活動(dòng)中教師很好地把握了重難點(diǎn)并能有效落實(shí),整體師幼互動(dòng)好,從孩子的作品中也可見(jiàn)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

        8、中班下學(xué)期美術(shù)教案《鼴鼠是個(gè)小畫家》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見(jiàn),幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開(kāi)欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無(wú)窮創(chuàng)意,其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

          同時(shí),我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開(kāi)始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn),但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點(diǎn)等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動(dòng)希望通過(guò)“鼴鼠是個(gè)小畫家”這樣一個(gè)載體,通過(guò)集體的互動(dòng),可以讓幼兒打開(kāi)思路,使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展。

          另外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯,如用比較的方法欣賞小動(dòng)物的打扮,實(shí)則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開(kāi)思路:2個(gè)一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋,在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子知道可以有不一樣的分割,在分割的塊面里再設(shè)計(jì)不同的花紋,既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵(lì)孩子大膽想象……

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,欣賞動(dòng)物們的花紋,并大膽表達(dá)。

          難點(diǎn):設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂(lè)等;

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn),具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入激趣

          (一)理解故事情節(jié)

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

          1、(圖片)在一片安靜的樹(shù)林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來(lái)這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

          2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

          (二)教師小結(jié)

          原來(lái)改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強(qiáng)大起來(lái)。這個(gè)消息一傳十,十傳百,森林里的小動(dòng)物們都知道了,他們都來(lái)找鼴鼠。

          二、欣賞示范

          (一)欣賞討論

          重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

          1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

          2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?

          3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動(dòng)物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來(lái),不再受欺負(fù),鼴鼠樂(lè)此不疲,非常高興幫忙。

          (二)重點(diǎn)示范

          重點(diǎn)提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移,創(chuàng)造花紋。

          1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

          2、分割圖形。

          3、圖形組合變出新花紋。

          4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。(師幼共同示范)

          (三)教師小結(jié):在原來(lái)的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

          三、幼兒繪畫

          重點(diǎn)提問(wèn):激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

          (一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

          1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮?

          2、播放音樂(lè),激發(fā)創(chuàng)作

          (二)教師個(gè)別指導(dǎo)

          1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

          3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

          四、交流分享

          重點(diǎn)提問(wèn):讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

          (一)欣賞作品

          1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋。

          2、教師小結(jié):對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

          (二)游戲體驗(yàn)

          1、老師扮演狐貍,幼兒作小動(dòng)物,體驗(yàn)成功感。

          2、活動(dòng)延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒(méi)有結(jié)束,后來(lái)又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來(lái)分享。

          活動(dòng)反思:

          一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,(教案出自:快思教案網(wǎng))把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

          二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè)中。

          三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,(教案出自:快思教案網(wǎng))但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的解決上運(yùn)用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法,這是有效的。

          專家點(diǎn)評(píng):

          這個(gè)活動(dòng)在一個(gè)非常有趣的情景中展開(kāi),孩子們沉浸其中欣賞體驗(yàn),創(chuàng)作激情油然而生,活動(dòng)中教師很好地把握了重難點(diǎn)并能有效落實(shí),整體師幼互動(dòng)好,從孩子的作品中也可見(jiàn)目標(biāo)的達(dá)成度較高。

        9、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思

          活動(dòng)內(nèi)容:

          沙灘上的小畫家(圖案想象)

          設(shè)計(jì)思路:

          本節(jié)課通過(guò)幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng),先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂(lè),開(kāi)發(fā)幼兒的思維。

          2.通過(guò)創(chuàng)作沙畫,可以鍛煉幼兒對(duì)造型的敏感度。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:貝殼。

          2.教師準(zhǔn)備:提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。

          活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)反思

          一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

          三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

          3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

          活動(dòng)反思

          一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

          三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

          3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。