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        中班社會教案《種草莓》反思

        《中班社會教案《種草莓》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班社會教案《種草莓》反思

        1、中班社會教案《種草莓》反思

        活動目標:

          1.認識勞動工具,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

          2.引導幼兒學習觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

          3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        活動準備:

          1.整理種植園地(地勢稍高一些)。

          2.勞動工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

          3.草莓秧苗。

          4.設計觀察記錄表。

        活動過程:

          1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

          2.幫助幼兒認識草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

          3.引導幼兒認識勞動工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動用途和方法。

          4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主,幼兒重點了解種植的過程)

          (1)組織幼兒觀察教師種植過程:

          整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水

          (2)幼兒參與種植活動

          (3)引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

          5.組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。

          6.延伸活動:

          (1)組織幼兒觀察草莓的生長情況,并學習照料活動,如:除草、澆水等。

          (2)作觀察記錄。

        教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        2、中班教案《草莓》含反思

        活動目標:

          1、 知道草莓的生長方式及作用。

          2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

          3、 喜歡草莓,體驗制作“糖水草莓”的樂趣。

          4、 能大膽、清楚地表達自己的見解。

          5、 初步了解草莓的特性。

        活動準備:

          經驗準備:1、帶領幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關草莓的知識。

          物質準備:1、草莓若干,冰糖和鍋子;2、PPT 【幼兒園PPT課件制作】;3、草莓圖片

        活動過程:

          一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動的主題1、教師引導幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

          2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來考考你們,你們準備好了嗎?

          二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看,你覺得草莓像什么?

          師:草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?

          2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?

          3、教師小結:草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時,草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤澤喉部。

          三、了解草莓的生長方式1、觀看PPT。師:草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

          2、教師小結:草莓適合種植在陽光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲,澆水的時候,注意不要把草莓弄濕,因為一旦草莓被水濺濕后,容易腐爛。

          四、制作“糖水草莓”

          1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再沖洗干凈。

          2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內;鍋內放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關火;放涼后即可食用。

          3、幼兒操作。

          延伸活動:品嘗“糖水草莓”

        教學反思:

          幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應設法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學結論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學探究態(tài)度。

        3、中班優(yōu)秀社會教案反思《各種各樣的車》含反思

        活動目標:

          1.加強對生活中常見車輛的認識。

          2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護車120、消防車119)。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        活動重點:

          了解三種特殊車的用途。

        難點:

          通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

        活動準備

          1.準備各種車輛的圖片。

          2.下載各種車的聲音。

        活動過程

          (一)情景導入:老師:今天天氣真是好,我們大家一起出去兜兜風, "小板凳,連一起,當做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"

          (二)談話導入,引發(fā)幼兒對車的興趣

          1.師:今天小朋友來得真是早,但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?

          (引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

          2.除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車,如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)

          師:原來有這么多的車,今天我們班來了很多客人,我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師:剛才我們認識了很多種車,你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲,從聽聲音猜猜都有哪些車?

          (三)、聽聲音,辨別車輛,并讓小朋友模仿車子的聲音。

          (1)播放自行車鈴鐺聲。

          (2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音,引導幼兒說出車的名稱。

          師:剛才呀,我們認識了很多車,也知道了它們的聲音,那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲 (邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

          (四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖,讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

          上學--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。

          遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

          幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應數(shù)字及相應的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119),知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié),并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

          (五)、結束部分師:今天我們認識了很多種車,并且知道它們的用途,還知道一些車的求助號碼,是不是覺得很開心呀,我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起,當做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。

        反思:

          本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途,以及一些車的求助電話號碼,幼兒參與的積極性比較高,本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己,并能鍛煉幼兒的語言表達能力,孩子是我們的教學主角,因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼,不足的地方我再加以補充,如果拿真實的玩具車給小朋友講解,小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

        4、中班優(yōu)秀社會教案《種草莓》含反思

        活動目標:

          1.認識勞動工具,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

          2.引導幼兒學習觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

          3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        活動準備:

          1.整理種植園地(地勢稍高一些)。

          2.勞動工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

          3.草莓秧苗。

          4.設計觀察記錄表。

        活動過程:

          1.回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

          2.幫助幼兒認識草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

          3.引導幼兒認識勞動工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動用途和方法。

          4.組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主,幼兒重點了解種植的過程)

          (1)組織幼兒觀察教師種植過程:

          整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水

          (2)幼兒參與種植活動

          (3)引導幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。

          5.組織幼兒學習記錄種草莓的活動過程。

          6.延伸活動:

          (1)組織幼兒觀察草莓的生長情況,并學習照料活動,如:除草、澆水等。

          (2)作觀察記錄。

        教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        5、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《找草莓》含反思

          活動目標:

          1.嘗試根據物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

          活動過程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?"出自:屈;老.師教案網"(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據幼兒回答,邊回答邊出示圖片)小結:哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?

          2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結:剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣東西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結:剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。

          4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結:蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

          教學反思:

          本次活動主要是針對孩子按數(shù)量的多少進行拿取物體,整個活動孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對應、按數(shù)取物,所以活動目標完成較好。

        6、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《找草莓》含反思

          活動目標:

          1.嘗試根據物體的外部屬性特征展開想象,選出符合線索的物品。

          2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

          3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

          活動過程:

          一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰?(蝸牛)對,今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西,是什么東西呢?蝸牛說,要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里,我們一起來看一看。

          二、觀察線索,感知屬性

          1.出示信的第一頁(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色,那你們覺得蝸牛在找什么?(教案.出自:快思.教案網)(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據幼兒回答,邊回答邊出示圖片)

          小結:哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問問蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個東西?

          2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說:謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來香香的)對,蝸牛想要找紅色的,聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結:剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

          3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對了,蝸牛說,這樣東西吃起來是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

          小結:剩下的東西都是紅紅的,聞起來香香的,吃起來甜甜的。

          4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說:謝謝你們,不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

          小結:蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來香香的,吃起來甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

          三、分享草莓,再次感知蝸牛說:謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓,真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

          教學反思:  這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。

        7、中班活動《草莓》科學教案反思

          活動目標:

          1、 知道草莓的生長方式及作用。

          2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

          3、喜歡草莓,體驗制作“糖水草莓”的樂趣。

          4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

          5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          經驗準備:

          1、帶領幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;

          2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關草莓的知識。

          物質準備:

          1、草莓若干,冰糖和鍋子;

          2、PPT;

          3、草莓圖片

          活動過程:

          一、回憶采摘草莓的情景,引出本次活動的主題

          1、教師引導幼兒回憶采摘草莓的情景。師:前幾在,小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

          2、教師引出主題。師:今天張老師又帶來了許多的草莓,可是在分享之前,張老師要先來考考你們,你們準備好了嗎?

          二、觀察、品嘗草莓

          1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師:現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看,你覺得草莓像什么?

          師:草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?

          2、品嘗草莓。師:你吃到的草莓是什么味道的?

          3、教師小結:草莓的外觀呈心形,鮮美紅嫩,果肉多汁,含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高,含豐富維生素C ,有幫助消化的功效,與此同時,草莓還可以鞏固齒齦,清新口氣,潤澤喉部。

          三、了解草莓的生長方式

          1、觀看PPT。師:草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

          2、教師小結:草莓適合種植在陽光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲,澆水的時候,注意不要把草莓弄濕,因為一旦草莓被水濺濕后,容易腐爛。

          四、制作“糖水草莓”

          1、教師講解清洗草莓的方式:先沖洗兩遍,再用淡鹽水浸泡10分鐘,再沖洗干凈。

          2、教師示范:將洗凈的草莓瀝凈水份,去掉蒂部,放入小鍋內;鍋內放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關火;放涼后即可食用。

          3、幼兒操作。

          延伸活動:品嘗“糖水草莓”

          教學反思:

          幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體,教師應設法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學結論必須建立在事實之上,從而形成正確的科學探究態(tài)度。