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        中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

        《中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

        1、中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

          幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在“開鎖”的游戲情景中,嘗試按不同的圖形(圓形、方形、三角形)進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

          2、體驗(yàn)分享禮物的快樂。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          媒體課件、幼兒操作材料(圖形獎(jiǎng)券插板、數(shù)字卡片)、兌獎(jiǎng)處。

          【活動(dòng)過程】

          一、神秘的禮物——引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          1、出示方臉公公和圓臉婆婆:誰來了?快要過圣誕節(jié)了,瞧!他們給我們中一班的孩子送來了一個(gè)大禮物箱,猜猜里面可能會(huì)是什么禮物呢?(幼兒自由講述)

          2、提問:怎么才能打開呢?(用鑰匙將鎖打開)

          二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形(圓形和方形)

          1、游戲“開鎖”

          (1)打開第一把鎖——復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形

          出示圖形密碼鎖:這是一把圖形密碼鎖,上面有什么圖形?(圓形)有幾個(gè)圓形?(幼兒數(shù)數(shù),并說說自己的方法)

          小結(jié):當(dāng)同種圖形圍成一圈排列的時(shí)候,我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個(gè)圖形,然后一個(gè)接一個(gè)的數(shù),不能重復(fù)。

          出示2把鑰匙,引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇,并說說理由。

          集體驗(yàn)證,媒體開鎖。

          (2)打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

          出示鎖上的圖形:這把鎖上有什么圖形?(圓形和方形)這些圖形一樣大小嗎?

          出示鑰匙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。(鑰匙上缺少了一個(gè)數(shù)字)

          幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么?(鎖的圖案上有3個(gè)圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3,圖案上有幾個(gè)方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾)

          幼兒數(shù)圖形,并用手勢(shì)表示自己的答案。

          集體驗(yàn)證,幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):當(dāng)同一種圖形有大小時(shí),我們可以先數(shù)大的,再數(shù)中的,最后數(shù)小的,或者反過來先數(shù)小的,再數(shù)中的,最后數(shù)大的,這樣就不容易漏數(shù)了。

          (3)打開第三把鎖——嘗試從里至外(或從外至里)的順序數(shù)重疊狀圖形

          出示鎖上的圖形:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面,有的套在里面。

          出示3把鑰匙,引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細(xì)數(shù)數(shù)。

          個(gè)別幼兒說說選擇的理由,并分享自己數(shù)圖形的方法。

          小結(jié):當(dāng)同一種圖形有的在外,(快思 )有的在里面時(shí),我們可以先數(shù)外面,再數(shù)里面,或者反過來,先數(shù)里面,再數(shù)外面。

          2、尋找“密碼”。

          (1)出示獎(jiǎng)券:原來,方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀?(獎(jiǎng)券)獎(jiǎng)券有什么用?(更換禮物)

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法(數(shù)一數(shù)圖案中上幾個(gè)圓形就在圓形的問號(hào)上插上數(shù)字幾,圖案上有幾個(gè)方形就在方形的問號(hào)上插上數(shù)字幾)

          (3)教師講解示范后,幼兒找到自己的獎(jiǎng)券兌獎(jiǎng)處去尋找上面的密碼。

          三、分享禮物。

          1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎(jiǎng)處更換獎(jiǎng)品。

          2、集體幫助沒有換到獎(jiǎng)品的幼兒取得成功。

        2、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在“開鎖”的游戲情景中,嘗試按不同的圖形(圓形、方形、三角形)進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

          2、體驗(yàn)分享禮物的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          媒體課件、幼兒操作材料(圖形獎(jiǎng)券插板、數(shù)字卡片)、兌獎(jiǎng)處。

        【活動(dòng)過程】

          一、神秘的禮物——引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          1、出示方臉公公和圓臉婆婆:誰來了?快要過圣誕節(jié)了,瞧!他們給我們中一班的孩子送來了一個(gè)大禮物箱,猜猜里面可能會(huì)是什么禮物呢?(幼兒自由講述)

          2、提問:怎么才能打開呢?(用鑰匙將鎖打開)

          二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形(圓形和方形)

          1、游戲“開鎖”

          (1)打開第一把鎖——復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形

          出示圖形密碼鎖:這是一把圖形密碼鎖,上面有什么圖形?(圓形)有幾個(gè)圓形?(幼兒數(shù)數(shù),并說說自己的方法)

          小結(jié):當(dāng)同種圖形圍成一圈排列的時(shí)候,我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個(gè)圖形,然后一個(gè)接一個(gè)的數(shù),不能重復(fù)。

          出示2把鑰匙,引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇,并說說理由。

          集體驗(yàn)證,媒體開鎖。

          (2)打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

          出示鎖上的圖形:這把鎖上有什么圖形?(圓形和方形)這些圖形一樣大小嗎?

          出示鑰匙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。(鑰匙上缺少了一個(gè)數(shù)字)

          幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么?(鎖的圖案上有3個(gè)圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3,圖案上有幾個(gè)方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾)

          幼兒數(shù)圖形,并用手勢(shì)表示自己的答案。

          集體驗(yàn)證,幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):當(dāng)同一種圖形有大小時(shí),我們可以先數(shù)大的,再數(shù)中的,最后數(shù)小的,或者反過來先數(shù)小的,再數(shù)中的,最后數(shù)大的,這樣就不容易漏數(shù)了。

          (3)打開第三把鎖——嘗試從里至外(或從外至里)的順序數(shù)重疊狀圖形

          出示鎖上的圖形:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面,有的套在里面。

          出示3把鑰匙,引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細(xì)數(shù)數(shù)。

          個(gè)別幼兒說說選擇的理由,并分享自己數(shù)圖形的方法。

          小結(jié):當(dāng)同一種圖形有的在外,有的在里面時(shí),我們可以先數(shù)外面,再數(shù)里面,或者反過來,先數(shù)里面,再數(shù)外面。

          2、尋找“密碼”。

          (1)出示獎(jiǎng)券:原來,方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀?(獎(jiǎng)券)獎(jiǎng)券有什么用?(更換禮物)

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法(數(shù)一數(shù)圖案中上幾個(gè)圓形就在圓形的問號(hào)上插上數(shù)字幾,圖案上有幾個(gè)方形就在方形的問號(hào)上插上數(shù)字幾)

          (3)教師講解示范后,幼兒找到自己的獎(jiǎng)券兌獎(jiǎng)處去尋找上面的密碼。

          三、分享禮物。

          1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎(jiǎng)處更換獎(jiǎng)品。

          2、集體幫助沒有換到獎(jiǎng)品的幼兒取得成功。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《送給爸爸的禮物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按照物體外部兩個(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。

          2、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容,愉快地參加活動(dòng)。

          3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、數(shù)學(xué)區(qū):

          (1)材料:相關(guān)動(dòng)畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等

          (2)游戲:《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等

          2、美工區(qū):

          折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等

          3、語言區(qū):

          《爸爸的手真能干》

          活動(dòng)過程:

          1、課件導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣:

          師:“有家小動(dòng)物專賣店開業(yè)啦,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          2、幼兒自由為爸爸購買禮物

          幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征,找出相應(yīng)的物體,找到后說一說。

          3、參加區(qū)域活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)

          4、小結(jié)評(píng)價(jià):

          (1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法:

          (2)激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛

          師:“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸,還可以怎樣做來表示對(duì)爸爸的喜歡呢?過會(huì)兒可以和好朋友談一談?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng),此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。

          各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

          利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng),孩子特別喜歡,個(gè)個(gè)興致很濃,積極地參與到活動(dòng)中來。[教案來自:快思教案網(wǎng).]在操作電腦時(shí),由于電腦的語音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實(shí),體驗(yàn)到成功的快樂,為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上,我們過渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階段,并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單,孩子們很高興地拿著單子去購物,當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時(shí),臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示,大部分孩子均能按要求購物:根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。

          當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí),有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難,造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn),因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動(dòng)后的思考,提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作,同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思

          老師講述故事十五只老鼠送禮物,然后提問,通過提問,理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓,選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié),在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

          2、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面,運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

          【活動(dòng)過程】

          一、故事導(dǎo)入

          十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時(shí),我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)

          誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?

          二、感知統(tǒng)計(jì)

          1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:“掛重的東西,讓貓動(dòng)彈不得?!庇械睦鲜笳f:“可是太沉,我們?cè)趺窗崮?”“不行,掛重的?!?/p>

          “不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

          提問:小朋友們,你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

          出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

          幼兒舉手表決。

          2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多,那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?

          小結(jié):選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

          三、嘗試統(tǒng)計(jì)。

          1、幼兒投票:

          重點(diǎn)提問:

          (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

          (2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

          小結(jié):襪子、香水能發(fā)出臭味,給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮,給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音,如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理,可是到底選擇什么呢?

          (3)小朋友們,如果是你們,你們會(huì)送什么給貓?

          (出示表格)請(qǐng)幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

          2、統(tǒng)計(jì)記錄:

          (1)重點(diǎn)提問:看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的,還是有聲音的物體?

          (2)嘗試統(tǒng)計(jì)

          這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?

          (3)集體驗(yàn)證幼兒的統(tǒng)計(jì)表。

          小結(jié):選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

          1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)

          2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

          3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來個(gè)鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午,農(nóng)場(chǎng)主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

          女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始,老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了。

          教學(xué)反思:

          我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí),都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

        5、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

          孩子們都喜歡過生日,不管是誰的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對(duì)活動(dòng)充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作游戲。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

          2、能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

          活動(dòng)過程

          一、媽媽的禮物

          1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會(huì)是什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

          2、請(qǐng)幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

          二、了解游戲玩法。

          1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

          2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請(qǐng)幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

          3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

          三、幼兒操作活動(dòng)

          1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量,將一樣多的實(shí)物接在一起。

          2、給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

          3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體,給一樣多的物體打勾。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、展示一套沒完成的接龍游戲,請(qǐng)幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時(shí)可以往哪里接?

          2、表揚(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        6、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

          幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《神秘的禮物》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在“開鎖”的游戲情景中,嘗試按不同的圖形(圓形、方形、三角形)進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

          2、體驗(yàn)分享禮物的快樂。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          媒體課件、幼兒操作材料(圖形獎(jiǎng)券插板、數(shù)字卡片)、兌獎(jiǎng)處。

          【活動(dòng)過程】

          一、神秘的禮物——引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          1、出示方臉公公和圓臉婆婆:誰來了?快要過圣誕節(jié)了,瞧!他們給我們中一班的孩子送來了一個(gè)大禮物箱,猜猜里面可能會(huì)是什么禮物呢?(幼兒自由講述)

          2、提問:怎么才能打開呢?(用鑰匙將鎖打開)

          二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形(圓形和方形)

          1、游戲“開鎖”

          (1)打開第一把鎖——復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形

          出示圖形密碼鎖:這是一把圖形密碼鎖,上面有什么圖形?(圓形)有幾個(gè)圓形?(幼兒數(shù)數(shù),并說說自己的方法)

          小結(jié):當(dāng)同種圖形圍成一圈排列的時(shí)候,我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個(gè)圖形,然后一個(gè)接一個(gè)的數(shù),不能重復(fù)。

          出示2把鑰匙,引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇,并說說理由。

          集體驗(yàn)證,媒體開鎖。

          (2)打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

          出示鎖上的圖形:這把鎖上有什么圖形?(圓形和方形)這些圖形一樣大小嗎?

          出示鑰匙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。(鑰匙上缺少了一個(gè)數(shù)字)

          幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么?(鎖的圖案上有3個(gè)圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3,圖案上有幾個(gè)方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾)

          幼兒數(shù)圖形,并用手勢(shì)表示自己的答案。

          集體驗(yàn)證,幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):當(dāng)同一種圖形有大小時(shí),我們可以先數(shù)大的,再數(shù)中的,最后數(shù)小的,或者反過來先數(shù)小的,再數(shù)中的,最后數(shù)大的,這樣就不容易漏數(shù)了。

          (3)打開第三把鎖——嘗試從里至外(或從外至里)的順序數(shù)重疊狀圖形

          出示鎖上的圖形:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面,有的套在里面。

          出示3把鑰匙,引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細(xì)數(shù)數(shù)。

          個(gè)別幼兒說說選擇的理由,并分享自己數(shù)圖形的方法。

          小結(jié):當(dāng)同一種圖形有的在外,(快思 )有的在里面時(shí),我們可以先數(shù)外面,再數(shù)里面,或者反過來,先數(shù)里面,再數(shù)外面。

          2、尋找“密碼”。

          (1)出示獎(jiǎng)券:原來,方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀?(獎(jiǎng)券)獎(jiǎng)券有什么用?(更換禮物)

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法(數(shù)一數(shù)圖案中上幾個(gè)圓形就在圓形的問號(hào)上插上數(shù)字幾,圖案上有幾個(gè)方形就在方形的問號(hào)上插上數(shù)字幾)

          (3)教師講解示范后,幼兒找到自己的獎(jiǎng)券兌獎(jiǎng)處去尋找上面的密碼。

          三、分享禮物。

          1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎(jiǎng)處更換獎(jiǎng)品。

          2、集體幫助沒有換到獎(jiǎng)品的幼兒取得成功。

        7、幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學(xué)《媽媽的禮物》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

          2、能積極動(dòng)腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

          3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

          活動(dòng)過程

          一、媽媽的禮物

          1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會(huì)是什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

          2、請(qǐng)幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

          二、了解游戲玩法。

          1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

          2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請(qǐng)幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

          3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

          三、幼兒操作活動(dòng)

          1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量,將一樣多的實(shí)物接在一起。

          2、給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

          3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)物體,給一樣多的物體打勾。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1、展示一套沒完成的接龍游戲,請(qǐng)幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時(shí)可以往哪里接?

          2、表揚(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴一起游戲。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。