《中班數(shù)學教案《神秘的禮物》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《神秘的禮物》
幼兒園中班上學期數(shù)學教案《神秘的禮物》
【活動目標】
1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形(圓形、方形、三角形)進行分類數(shù)數(shù)。
2、體驗分享禮物的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
【活動準備】
媒體課件、幼兒操作材料(圖形獎券插板、數(shù)字卡片)、兌獎處。
【活動過程】
一、神秘的禮物——引發(fā)學習興趣。
1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了?快要過圣誕節(jié)了，瞧!他們給我們中一班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢?(幼兒自由講述)
2、提問：怎么才能打開呢?(用鑰匙將鎖打開)
二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形(圓形和方形)
1、游戲“開鎖”
(1)打開第一把鎖——復習鞏固依次數(shù)封閉式圖形
出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形?(圓形)有幾個圓形?(幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法)
小結：當同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個圖形，然后一個接一個的數(shù)，不能重復。
出示2把鑰匙，引導幼兒以站立和坐下的方式進行選擇，并說說理由。
集體驗證，媒體開鎖。
(2)打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形
出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形?(圓形和方形)這些圖形一樣大小嗎?
出示鑰匙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。(鑰匙上缺少了一個數(shù)字)
幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么?(鎖的圖案上有3個圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾)
幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。
集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
小結：當同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。
(3)打開第三把鎖——嘗試從里至外(或從外至里)的順序數(shù)重疊狀圖形
出示鎖上的圖形：引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。
出示3把鑰匙，引導幼兒拿出操作紙仔細數(shù)數(shù)。
個別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。
小結：當同一種圖形有的在外，(快思 )有的在里面時，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。
2、尋找“密碼”。
(1)出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀?(獎券)獎券有什么用?(更換禮物)
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法(數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾)
(3)教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。
三、分享禮物。
1、幼兒找到“密碼”后到領獎處更換獎品。
2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。
2、中班上學期數(shù)學教案《神秘的禮物》
【活動目標】
1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形(圓形、方形、三角形)進行分類數(shù)數(shù)。
2、體驗分享禮物的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
【活動準備】
媒體課件、幼兒操作材料(圖形獎券插板、數(shù)字卡片)、兌獎處。
【活動過程】
一、神秘的禮物——引發(fā)學習興趣。
1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了?快要過圣誕節(jié)了，瞧!他們給我們中一班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢?(幼兒自由講述)
2、提問：怎么才能打開呢?(用鑰匙將鎖打開)
二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形(圓形和方形)
1、游戲“開鎖”
(1)打開第一把鎖——復習鞏固依次數(shù)封閉式圖形
出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形?(圓形)有幾個圓形?(幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法)
小結：當同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個圖形，然后一個接一個的數(shù)，不能重復。
出示2把鑰匙，引導幼兒以站立和坐下的方式進行選擇，并說說理由。
集體驗證，媒體開鎖。
(2)打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形
出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形?(圓形和方形)這些圖形一樣大小嗎?
出示鑰匙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。(鑰匙上缺少了一個數(shù)字)
幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么?(鎖的圖案上有3個圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾)
幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。
集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
小結：當同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。
(3)打開第三把鎖——嘗試從里至外(或從外至里)的順序數(shù)重疊狀圖形
出示鎖上的圖形：引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。
出示3把鑰匙，引導幼兒拿出操作紙仔細數(shù)數(shù)。
個別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。
小結：當同一種圖形有的在外，有的在里面時，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。
2、尋找“密碼”。
(1)出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀?(獎券)獎券有什么用?(更換禮物)
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法(數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾)
(3)教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。
三、分享禮物。
1、幼兒找到“密碼”后到領獎處更換獎品。
2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。
3、中班數(shù)學教案《送給爸爸的禮物》含反思
活動目標：
1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。
2、能和同伴交流活動的內容，愉快地參加活動。
3、能用語言表述相關的操作內容。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、數(shù)學區(qū)：
(1)材料：相關動畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等
(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等
2、美工區(qū)：
折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語言區(qū)：
《爸爸的手真能干》
活動過程：
1、課件導入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣：
師：“有家小動物專賣店開業(yè)啦，我們去看看吧……”
2、幼兒自由為爸爸購買禮物
幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應的物體，找到后說一說。
3、參加區(qū)域活動，教師重點指導數(shù)學區(qū)，鼓勵幼兒獨立完成活動
4、小結評價：
(1)幼兒演示新的數(shù)學游戲的玩法：
(2)激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛
師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢?過會兒可以和好朋友談一談。”
活動反思：
最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。
各區(qū)域活動提供的操作均圍繞主題活動內容設計。
利用電腦課件創(chuàng)設的生活情景導入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。[教案來自：快思教案網(wǎng).]在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個外部特征找出相應物體。
當孩子們回到桌面操作作業(yè)單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們缺乏二維空間的經(jīng)驗，因此提供的學具出現(xiàn)二維操作的內容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學具設計中應該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學具要具有層次性來滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
4、中班數(shù)學教案《15只老鼠的禮物》教案反思
老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
【活動目標】
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
2、體驗幫助他人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
【活動重點】
閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
【活動準備】
PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)
【活動過程】
一、故事導入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)
誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?
二、感知統(tǒng)計
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的?！?/p>
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計。
1、幼兒投票：
重點提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?
2、統(tǒng)計記錄：
(1)重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統(tǒng)計
這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?
(3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?！敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學反思：
我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學需要改進的地方。
5、幼兒園中班數(shù)學教案《媽媽的生日禮物》反思
孩子們都喜歡過生日，不管是誰的生日。以此為題材，貼近幼兒生活，幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內物體之間的等量關系，幼能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法，通過活動幼兒學會與同伴合作游戲。
活動目標
1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內物體之間的等量關系。
2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。
3、學習與同伴合作游戲。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：實物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書人手一份。
活動過程
一、媽媽的禮物
1、教師出示一個實物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。
2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。
二、了解游戲玩法。
1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應該怎樣接?
2、師與一幼兒進行示范，請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片，商量誰先出卡片，知道一人出一張進行接龍。啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。
3、師幼共同檢查接龍結果，進一步引導幼兒講述：幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦?
三、幼兒操作活動
1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量，將一樣多的實物接在一起。
2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體，給一樣多的物體打勾。
四、活動評價
1、展示一套沒完成的接龍游戲，請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考：后面接不下時可以往哪里接?
2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。
活動反思：
整個活動設計層層遞進，充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。
6、幼兒園中班數(shù)學教案《神秘的禮物》
幼兒園中班上學期數(shù)學教案《神秘的禮物》
【活動目標】
1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形(圓形、方形、三角形)進行分類數(shù)數(shù)。
2、體驗分享禮物的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
【活動準備】
媒體課件、幼兒操作材料(圖形獎券插板、數(shù)字卡片)、兌獎處。
【活動過程】
一、神秘的禮物——引發(fā)學習興趣。
1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了?快要過圣誕節(jié)了，瞧!他們給我們中一班的孩子送來了一個大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢?(幼兒自由講述)
2、提問：怎么才能打開呢?(用鑰匙將鎖打開)
二、打開禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形(圓形和方形)
1、游戲“開鎖”
(1)打開第一把鎖——復習鞏固依次數(shù)封閉式圖形
出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形?(圓形)有幾個圓形?(幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法)
小結：當同種圖形圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個圖形，然后一個接一個的數(shù)，不能重復。
出示2把鑰匙，引導幼兒以站立和坐下的方式進行選擇，并說說理由。
集體驗證，媒體開鎖。
(2)打開第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形
出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形?(圓形和方形)這些圖形一樣大小嗎?
出示鑰匙，引導幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。(鑰匙上缺少了一個數(shù)字)
幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么?(鎖的圖案上有3個圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾)
幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。
集體驗證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
小結：當同一種圖形有大小時，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。
(3)打開第三把鎖——嘗試從里至外(或從外至里)的順序數(shù)重疊狀圖形
出示鎖上的圖形：引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。
出示3把鑰匙，引導幼兒拿出操作紙仔細數(shù)數(shù)。
個別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。
小結：當同一種圖形有的在外，(快思 )有的在里面時，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。
2、尋找“密碼”。
(1)出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀?(獎券)獎券有什么用?(更換禮物)
(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法(數(shù)一數(shù)圖案中上幾個圓形就在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾)
(3)教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。
三、分享禮物。
1、幼兒找到“密碼”后到領獎處更換獎品。
2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。
7、幼兒園優(yōu)秀教案中班數(shù)學《媽媽的禮物》反思
活動目標
1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內物體之間的等量關系。
2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。
3、學習與同伴合作游戲。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備
實物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書人手一份。
活動過程
一、媽媽的禮物
1、教師出示一個實物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。
2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。
二、了解游戲玩法。
1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應該怎樣接?
2、師與一幼兒進行示范，請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片，商量誰先出卡片，知道一人出一張進行接龍。啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。
3、師幼共同檢查接龍結果，進一步引導幼兒講述：幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦?
三、幼兒操作活動
1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量，將一樣多的實物接在一起。
2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體，給一樣多的物體打勾。
四、活動評價
1、展示一套沒完成的接龍游戲，請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考：后面接不下時可以往哪里接?
2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。
活動反思：
整個活動設計層層遞進，充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。