《中班美術(shù)教案《氣球娃娃》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《氣球娃娃》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。
3、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾,增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入、引出主題。
(出示小氣球)“有個(gè)小氣球,它有個(gè)愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看,它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。
1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
2、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
材料:舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線
方法:用舊掛歷紙卷成筒,;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'作娃娃身體。
娃娃帽子有三種制作方法:
1、用果凍盒制作
2、用舊掛歷紙制作
3、用電光紙折疊
將半圓形粘成圓錐體
按實(shí)線剪開(kāi),依虛線折好
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好。
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。
3、中班美術(shù)教案《熱氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案,運(yùn)用所學(xué)技能裝飾熱氣球,體驗(yàn)自己進(jìn)行創(chuàng)作的快樂(lè),感受裝飾畫(huà)的色彩美。
2、在感受色彩美的同時(shí),了解熱氣球的形狀和用途。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,范畫(huà)一幅,水彩筆。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎導(dǎo)入:一個(gè)大氣球,倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里,世界各國(guó)游。
2、師出示熱氣球圖片:小朋友們,今天老師就帶來(lái)了這個(gè)很新奇的事物。你能說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?
小結(jié):這是熱氣球,它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球有著悠久的歷史,十八世紀(jì),法國(guó)人制造出第一個(gè)熱氣球。多數(shù)熱氣球作為盛大節(jié)日的點(diǎn)綴,當(dāng)一些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候,很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現(xiàn)在熱氣球作為一個(gè)體育項(xiàng)目正日趨普及,人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽,我國(guó)目前已有 100多個(gè)球,成功的舉辦了多次熱氣球比賽。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激趣。
(1)師:我剛收到一條短信,有一場(chǎng)熱氣球比賽想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓樱銈兿氩幌肴?這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求,需要小朋友們自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球,你們有沒(méi)有信心?
(2)討論:怎樣來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)
(3)欣賞教師裝扮的熱氣球,簡(jiǎn)單講解裝飾方法。
?、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾
(4)提問(wèn):你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)
4、出示氣球圖,幼兒創(chuàng)作。
(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球,教師巡回指導(dǎo)。
(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。
(3) 提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。
5、展示幼兒作品。
幼兒相互評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達(dá)自己的想法:如果你乘上熱氣球,你最想去哪里?去干什么?
2、出示熱氣球手工作品,談話:看,老師這還有一只熱氣球,你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動(dòng)我們一起做一做。
教學(xué)反思:
活動(dòng)雖然上的不是很精彩,但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng),它會(huì)成為我努力工作最大的動(dòng)力!
4、中班美術(shù)教案《氣球娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。
3、通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾,增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入、引出主題。
(出示小氣球)“有個(gè)小氣球,它有個(gè)愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看,它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。
1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
5、中班美術(shù)教案《乘氣球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。
3、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí),要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式:“請(qǐng)------好嗎?”
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。
2、繪畫(huà)紙、彩色水筆。
3、 記號(hào)筆人手一支。
4、 與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小貓和小老虎乘氣球的故事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事,出示動(dòng)物圖象,比較明顯不同(邊比較、邊示范)
1.比較貓和虎的不同:
關(guān)鍵提問(wèn):山上住著一只小花貓和一只小老虎,他倆有什么不同呢?
小結(jié):貓的耳朵尖,虎的耳朵圓,貓的額頭上沒(méi)有王字,老虎有王字等。
一天,他倆在山坡上玩,看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球,都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩,老虎就對(duì)大氣球說(shuō):“喂!帶我上天!”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)“不行!不行!”小花貓也對(duì)大氣球說(shuō):“大氣球,請(qǐng)你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“歡迎!歡迎!”小老虎覺(jué)得很納悶
關(guān)鍵提問(wèn):為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(
小結(jié):因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌,請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“好嗎”
小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球,大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同:
關(guān)鍵提問(wèn):草地上住著小豬和小熊,他倆又有什么不同呢?
小結(jié):小豬是尖尖小耳朵,小熊是半圓的耳朵,小豬有圓圓的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球,引導(dǎo)創(chuàng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧!
操作要求:
1、一張紙上畫(huà)兩個(gè)動(dòng)物。
2、動(dòng)物的明顯特征需要變現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來(lái)。
2、動(dòng)物的形象是否畫(huà)得大。
三、交流、體驗(yàn)
1.說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí)?對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的?
2.拿著繪畫(huà)紙,模擬在空中飛行,你問(wèn)我答氣球飛到了哪里,看見(jiàn)了什么,說(shuō)說(shuō)新橋新面貌。
附故事《乘氣球》
在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天,小花貓和小老虎在山坡上玩,看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球,它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對(duì)大氣球說(shuō):“喂!帶我上天!”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō):“不行!不行!”小花貓對(duì)大氣球說(shuō):“大氣球,請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“歡迎!歡迎!”小老虎覺(jué)得很納悶:為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說(shuō):“大氣球,請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽(tīng),連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“來(lái)吧!來(lái)吧!”
大氣球帶著小花貓和小老虎越過(guò)了高山,來(lái)到了草地上。看到了誰(shuí)啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩??墒?,大氣球上已經(jīng)有兩位朋友,乘上再多的朋友,氣球就飄不起來(lái)了,這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來(lái),等等)
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球,就從氣球上下來(lái)說(shuō):“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說(shuō):“謝謝你們!”于是,它們高高興興的乘上了氣球,最后它們成為了好朋友,在一起唱歌跳舞真快樂(lè)!
活動(dòng)反思:
孩子們也喜歡氣球,五顏六色的氣球,充滿童趣的故事,整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿,從激發(fā)興趣出發(fā),通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗(yàn),使幼兒情緒飽滿,主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié),孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)很投入、認(rèn)真,也能踴躍的討論,大膽說(shuō)出自己的想法。
不足之處:
沒(méi)做到科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),忽視了示范講解,有些環(huán)節(jié)也處理不好,在活動(dòng)中,部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶氣球,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多,需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋,積極提高自己的業(yè)務(wù)水平,希望多參加這樣的活動(dòng),使自己能夠得到更多的鍛煉。
6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《水果娃娃》含反思
目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
中班美術(shù)活動(dòng)教案《水果娃娃》
準(zhǔn)備:水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)
過(guò)程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?
(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
7、中班美術(shù)水粉畫(huà)優(yōu)秀教案《兔寶寶的氣球夢(mèng)》含反思
【教學(xué)目的】
對(duì)比色的運(yùn)用練習(xí)和點(diǎn)線的裝飾練習(xí)。
在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【教學(xué)要點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,運(yùn)用藍(lán)色黃色對(duì)比來(lái)突出畫(huà)面的主次關(guān)系,并綜合練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面的組合。
【教學(xué)材料】
黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。
【教學(xué)過(guò)程】
1、觀察與討論:
?、僦v述故事,啟發(fā)想象:“兔寶寶的氣球夢(mèng)”
?、趫D片賞析:抓住兔子的特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。
2、想象與表現(xiàn):欣賞運(yùn)用點(diǎn)線色表現(xiàn)的作品,認(rèn)識(shí)對(duì)比色,嘗試用點(diǎn)線色進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。(運(yùn)用點(diǎn)線色與繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)自己心中的事物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
3、作畫(huà)提示:
?、傧扔冒咨郾憩F(xiàn)兔子的造型及動(dòng)態(tài)。
?、诩舫鰺釟馇颍⒂命c(diǎn)線面組合的方法裝飾畫(huà)面。
?、塾蒙顪\藍(lán)色添畫(huà)背景。
4、作業(yè)評(píng)賞:
兒童在繪畫(huà)過(guò)程中,努力用明快的色彩和富有稚趣的內(nèi)容使畫(huà)面充滿了趣味,造型生動(dòng)活潑,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泥娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
老師:小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天,我們大家就來(lái)做一個(gè)泥娃娃,娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的?
幼兒議論、回答后,老師總結(jié):娃娃有一個(gè)圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
老師出示泥團(tuán),示范分泥:做娃娃的時(shí)候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。
出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候,要注意位置正確:頭是長(zhǎng)在身體上部的,腿是長(zhǎng)在身體下部的,胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫(huà)出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃,分泥時(shí)要注意份量多少。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。
4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),誰(shuí)的娃娃最漂亮。
活動(dòng)反思:
玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們?cè)敢馓剿骰顒?dòng)的新玩法,敢于嘗試將簡(jiǎn)單造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。
9、中班美術(shù)活動(dòng)教案《乘氣球》含反思
活動(dòng)意圖:
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物,也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼兒,基于他們的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《乘氣球》,讓孩子用自己手中的畫(huà)筆表現(xiàn)出熟悉的動(dòng)物形象,合理的處理好他們的空間關(guān)系,培養(yǎng)孩子們的文明禮儀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。
3、體會(huì)與同伴友好相處、共同游戲的快樂(lè)。
4、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí),要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式:“請(qǐng)------好嗎?”
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。
2、繪畫(huà)紙、彩色水筆。
3、 記號(hào)筆人手一支。
4、 與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小貓和小老虎乘氣球的故事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事,出示動(dòng)物圖象,比較明顯不同(邊比較、邊示范)
1.比較貓和虎的不同:
關(guān)鍵提問(wèn):山上住著一只小花貓和一只小老虎,他倆有什么不同呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)
小結(jié):貓的耳朵尖,虎的耳朵圓,貓的額頭上沒(méi)有王字,老虎有王字等。
一天,他倆在山坡上玩,看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球,都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩,老虎就對(duì)大氣球說(shuō):“喂!帶我上天!”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)“不行!不行!”小花貓也對(duì)大氣球說(shuō):“大氣球,請(qǐng)你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“歡迎!歡迎!”小老虎覺(jué)得很納悶
關(guān)鍵提問(wèn):為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(
小結(jié):因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌,請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“好嗎”
小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球,大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同:
關(guān)鍵提問(wèn):草地上住著小豬和小熊,他倆又有什么不同呢?
小結(jié):小豬是尖尖小耳朵,小熊是半圓的耳朵,小豬有圓圓的短鼻子,小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球,引導(dǎo)創(chuàng)作。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧!
操作要求:
1、一張紙上畫(huà)兩個(gè)動(dòng)物。
2、動(dòng)物的明顯特征需要變現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來(lái)。
2、動(dòng)物的形象是否畫(huà)得大。
三、交流、體驗(yàn)
1.說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí)?對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的?
2.拿著繪畫(huà)紙,模擬在空中飛行,你問(wèn)我答氣球飛到了哪里,看見(jiàn)了什么,說(shuō)說(shuō)新橋新面貌。
附故事《乘氣球》
在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天,小花貓和小老虎在山坡上玩,看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球,它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對(duì)大氣球說(shuō):“喂!帶我上天!”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō):“不行!不行!”小花貓對(duì)大氣球說(shuō):“大氣球,請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“歡迎!歡迎!”小老虎覺(jué)得很納悶:為什么大氣球不愿意帶我上去呢?小老虎學(xué)著小花貓的樣子說(shuō):“大氣球,請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎?”大氣球一聽(tīng),連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“來(lái)吧!來(lái)吧!”
大氣球帶著小花貓和小老虎越過(guò)了高山,來(lái)到了草地上。看到了誰(shuí)啊?(小豬和小象)它們也想乘坐大氣球到天上去玩??墒?,大氣球上已經(jīng)有兩位朋友,乘上再多的朋友,氣球就飄不起來(lái)了,這可怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法(輪換著乘氣球、多找些氣球來(lái),等等)
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球,就從氣球上下來(lái)說(shuō):“我們讓你們先玩吧!”小豬和小象說(shuō):“謝謝你們!”于是,它們高高興興的乘上了氣球,最后它們成為了好朋友,在一起唱歌跳舞真快樂(lè)!
活動(dòng)反思:
孩子們也喜歡氣球,五顏六色的氣球,充滿童趣的故事,整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿,從激發(fā)興趣出發(fā),通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗(yàn),使幼兒情緒飽滿,主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié),孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)很投入、認(rèn)真,也能踴躍的討論,大膽說(shuō)出自己的想法。
不足之處:
沒(méi)做到科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),忽視了示范講解,有些環(huán)節(jié)也處理不好,在活動(dòng)中,部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶氣球,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng),使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多,需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋,積極提高自己的業(yè)務(wù)水平,希望多參加這樣的活動(dòng),使自己能夠得到更多的鍛煉。
10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《彈簧娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧,把乒乓球固定在彈簧上。
2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧,大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡紙條、乒乓球、雙面膠,泡沫膠、皺紋紙、勾線筆,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
出示彈簧寶寶,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
師:“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們先把眼睛閉上,王老師說(shuō):1、2、3在把眼睛睜開(kāi)?!?/p>
師:“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃,像我們見(jiàn)到的彈簧一樣,它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下,怎樣用卡紙條折疊彈簧?!?/p>
二、基本部分
1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。
2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。
3、教師講解操作步驟及要求。
(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。
(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊,用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。
(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。
(4)、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。
4、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分 展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)小結(jié):
今天小朋友們真能干,自己動(dòng)手做了彈簧娃娃,希望大家今后也要多觀察多思考,生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng),但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì),使幼兒得到幸福、快樂(lè)、成功的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間,讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng),有利于激發(fā)幼兒的興趣,豐富幼兒的體驗(yàn),開(kāi)闊幼兒的思維,讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
11、中班美術(shù)教案《紙杯娃娃》含反思
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?!币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
(三) 結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
教師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。
12、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)娃娃》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑筆、蠟筆、白紙、范畫(huà)
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:臉蛋圓又紅, 天亮就上班,哪日不見(jiàn)他,無(wú)雨也有風(fēng)。是誰(shuí)啊?
幼:太陽(yáng)!
師:(出示圖片)今天,老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了,可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?(只是一個(gè)圓圈,沒(méi)有眼睛和光芒。)
二、、 教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽(yáng)娃娃問(wèn):“你為什么要哭啊?”小花說(shuō):“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚?!碧?yáng)娃娃想也沒(méi)想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花??墒沁@樣他沒(méi)有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?
幼:太陽(yáng)娃娃很善良師:那我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃,為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)幼:幫太陽(yáng)娃娃畫(huà)上光芒!
三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒師:說(shuō)說(shuō)看,你想畫(huà)什么樣的光芒?
(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)。)師:小朋友剛才說(shuō)了很多方法,,今天我們要來(lái)嘗試一種新的畫(huà)法,用三角形來(lái)華,你們想試一試嗎?
幼:想!
四、師幼共同繪畫(huà)。
師:我們先在紙的中間畫(huà)個(gè)圓圓的太陽(yáng),然后給太陽(yáng)娃娃畫(huà)上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小朋友可以為太陽(yáng)娃娃畫(huà)上你喜歡的表情。畫(huà)好之后,我們可以沿著太陽(yáng)的邊用三角形來(lái)當(dāng)做太陽(yáng)的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來(lái)當(dāng)做我們太陽(yáng)娃娃的光芒呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)一下!
(幼兒操作,可以畫(huà)出半圓形、直線及其他不規(guī)則圖形)師:畫(huà)好之后,小朋友希望太陽(yáng)娃娃到哪里去玩呢?
(幼兒回答)師:待會(huì)兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來(lái)裝飾我們的底色,也可以用格子、橫條、豎條、曲線來(lái)分割裝飾底色。記住哦,我們要選擇與太陽(yáng)相似的顏色涂色,選擇與太陽(yáng)不同的顏色作為底色。
(幼兒繪畫(huà))師:小朋友都畫(huà)好了,接下來(lái)我們要進(jìn)行涂色了!,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"我們先要給太陽(yáng)娃娃的周?chē)?huà)上一層保護(hù)他的顏色,接著再?gòu)纳贤?,仔仔?xì)細(xì)的涂,記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方,顏色一定要涂均勻哦!
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō):自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃,并說(shuō)出原因。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。
13、幼兒園中班美術(shù)教案《樹(shù)葉娃娃》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà),拓印下來(lái)。
2、 發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫(huà)。
3、 讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、 愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入主題
——小朋友,老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?
(余欣曼說(shuō):“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō):“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō):“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)
小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、出示范畫(huà)并介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或兩種
2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
(在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō):“我看見(jiàn)老師把 雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì)掉?!?
看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈, 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。
(王子睿說(shuō):“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?!编囎雍f(shuō):“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看,因?yàn)樗b飾的有愛(ài)心。”)
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。