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        中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》反思

        《中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》反思

        1、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          ·進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

          ·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          ·體驗探索磁鐵的樂趣。

          ·讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          ·能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……

          裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個

        教學(xué)過程

          a)情景引入

          (出示大盆)師:陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

          提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

          b)初次探索水中取物

          ·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

          ·經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

          c)分組實驗,再次探索水中取物

          ·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

          師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

          ·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

          師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

          ·討論:有哪些方法能取出水里的東西?

          ·幼兒用各種工具水中取物。

          ·幼兒交流取物經(jīng)驗。

          師:你用了什么方法取出了什么東西?

          ·環(huán)保教育---保護環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

          d)取出物分類

          ·幼兒將取出物分類

          ·師生小結(jié):今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

          ·經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

        延伸區(qū)域游戲:杯中取物

          ·介紹游戲和記錄表的使用。

          ·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

        教學(xué)反思:

          上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

        2、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《奇妙的磁鐵》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          ·進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

          ·大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          ·體驗探索磁鐵的樂趣。

          ·讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          ·能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球……

          裝水的大盆兩個;取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個

        教學(xué)過程

          a)情景引入

          (出示大盆)師:陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

          提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

          b)初次探索水中取物

          ·幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則---不能用手拿)

          ·經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

          c)分組實驗,再次探索水中取物

          ·幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

          師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

          ·討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

          師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

          ·討論:有哪些方法能取出水里的東西?

          ·幼兒用各種工具水中取物。

          ·幼兒交流取物經(jīng)驗。

          師:你用了什么方法取出了什么東西?

          ·環(huán)保教育---保護環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

          d)取出物分類

          ·幼兒將取出物分類

          ·師生小結(jié):今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

          ·經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

        延伸區(qū)域游戲:杯中取物

          ·介紹游戲和記錄表的使用。

          ·幼兒游戲---按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

        教學(xué)反思:

          上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程,讓幼兒通過對磁鐵的探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,掌握觀察、思考、實驗等探究方法,培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。

        3、中班科學(xué)教案《神奇的磁鐵》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學(xué)過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進行預(yù)測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預(yù)測的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導(dǎo)幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        4、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《好玩的磁鐵》含反思

          活動來源:

          磁鐵能夠吸所有的鐵制品,這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強,對事物有著強烈的探究欲望,而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗,對磁鐵有了一定的感性認識;為了進一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索活動的興趣,積累探索的方法,我們開展了此次科學(xué)探索活動。

          活動目標(biāo)

          1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵

          2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

          3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          材料準(zhǔn)備:

          人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

          活動過程:

          1.出示磁鐵,引出課題老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵),你們認識嗎?

          請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

          小結(jié):這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。

          2.幼兒探索活動老師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請大家試一試。

          幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo)。

          老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說?

          提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

          小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

          3、自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

          4、動腦筋、想辦法(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

          (2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

          (3)老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

          5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

          (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

          (2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論。)

          (3)總結(jié):用一個回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

          延伸活動:引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

          教學(xué)反思:磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。

        5、中班科學(xué)教案《有趣的磁鐵》含反思

          設(shè)計意圖:

          我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個個都很好奇,有幾個小朋友還跑來問我,老師,為什么那個小魚可以釣起來啊?于是我決定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

          2、了解磁鐵在生活中的用途

          3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動過程:

          一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

          幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

          幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

          幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀€位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

          幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

          幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

          二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

          幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

          幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

          三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?

          幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

          師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

          幼:可以師:啊!原來真的可以啊!

          師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?

          教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

          四、活動結(jié)束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

          活動反思:

          科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗?!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試?!币虼?,為了讓幼兒認識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導(dǎo),而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

          當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會做得更完善。

        6、幼兒園中班科學(xué)活動《有趣的磁鐵》教案反思

          設(shè)計意圖:

          日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引,讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。有一次,我們班的小朋友帶來了一件釣魚玩具,是用磁鐵做的,其他的小朋友都很好奇,有幾個小朋友還跑過來問我:老師,為什么那個小魚可以釣起來呢?于是,我決定設(shè)計這樣一節(jié)課,讓幼兒在各種各樣的游戲活動中感知、認識磁鐵的特性。通過本次活動引導(dǎo)幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。

          活動內(nèi)容:中班科學(xué)《有趣的磁鐵》

          活動目標(biāo):

          1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

          2.能運用磁鐵的特性進行游戲活動。

          3.對磁鐵在生活中的應(yīng)用有所了解,體驗探索的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.體驗解決問題的成就感。

          活動重難點:

          認識磁鐵的磁性,感受磁鐵“同性相斥、異性相吸”的特性。

          活動準(zhǔn)備:

          物品準(zhǔn)備:磁性拼圖、形狀不同的各種磁鐵、磁鐵在生活中的應(yīng)用圖片和幼兒操作、體驗磁鐵活動的圖片

          活動過程:

          (一)"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性

          1.教師:今天老師帶來了一些有磁性的拼圖玩具,請小朋友拼一拼,看看能拼出什么。

          2幼兒操作,教師觀察。

          3.教師小結(jié):有的拼圖能吸在小磁板上,有的不能吸上去,原來這些能被吸上去的拼圖背面有一層黑黑的東西,沒被吸上去的背面什么也沒有,這些黑黑的東西叫磁鐵,它們和小磁板可以吸在一起。

          4討論:

          教師:如果要讓這套無法吸在一起的拼圖也能拼成一個完整的圖形,該怎么辦?接下來老師要請小朋友上來試試,看看怎樣讓這套無法吸在一起的拼圖拼成一個完整的圖形。

          5.教師小結(jié):

          教師:原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的方向,它們就能吸在一起了。

          6.出示形狀不同的磁鐵,介紹磁鐵的“兩級”。

          (二)游戲"請你和我碰一碰",進一步感受磁鐵兩極的特性

          1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現(xiàn)象時隨時啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?

          教師:等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起。

          2.幼兒雙雙合作玩磁鐵。

          教師:接下來請小朋友兩個人合作玩游戲“請你和我碰一碰”。

          教師:接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

          3.教師小結(jié):小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰",知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起,有的不會吸在一起,因為磁鐵有兩極,只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起。

          (三)觀看圖片,了解磁性原理在生活中的應(yīng)用

          教師:磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處,接下來我們一起來看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運用)

          (四)經(jīng)驗遷移

          教師:磁鐵的作用可大了,生活中有許多地方也用到了磁鐵,通過磁鐵可以幫助我們解決好多問題,小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

          活動反思:

          本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進,讓幼兒有一個過渡的過程,這個活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。

        7、中班科學(xué)《神奇的磁鐵》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          7.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

          教學(xué)過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導(dǎo)幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導(dǎo)幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導(dǎo)幼兒先進行預(yù)測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導(dǎo)幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預(yù)測的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導(dǎo)幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導(dǎo)幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

          教學(xué)反思:

          本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。