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        中班音樂教案《健康歌》反思

        《中班音樂教案《健康歌》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班音樂教案《健康歌》反思

        1、中班音樂教案《健康歌》反思

        活動設計背景

          這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲,歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景,通過平易如口語似的形象化的歌詞,道出了健康的真諦。

          歌曲的音調平穩(wěn)如敘,以大量的同音進行為其特點,偶輔以突然七度大跳,既配合了詞語的聲調,又突出了詞義,再加上插入的說白,使這首歌曲猶如說唱,充滿著動感和活力。

          這首歌曲看來較長,其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成,樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

        活動目標

          1.理解歌詞內容、感受動感的旋律,理解歌詞的意思。

          2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

          3.引導學生關注健康、熱愛體育運動,知道有關健康的好習慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學重點、難點

          1.演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。

          2.重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

        活動準備

          磁帶、錄音機、電子琴

        活動過程

          一、 聽音樂動起來。

          1、 播放《健康歌》的音樂,引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作,引導幼兒表達對音樂的感受。

          2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

          3、 引導幼兒討論:你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

          二、

          1、再次播放《健康歌》,引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

          師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊,你能夠把它做出來嗎?

          2、回憶歌詞描述的運動部位,教師用簡筆畫簡單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

          師:看今天老師給你們畫了一張圖,我們一起來看看這張圖上都說了什么,誰能看出他的意思?

          3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜,幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應唱出空拍。

          師:我們有個“0”的地方叫做休止符,我們看到這個標志,就要停頓了,就用拍手來表示!

          三、跟著音樂動一動

          1、聽了這首歌,有的小朋友已經忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運動了,那大家一起來吧。

          2、分句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編,只要運動的部位與歌詞相符就行。

          師:請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作,并把你的動作展示給大家看,好嗎?

          3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上,幼兒先按節(jié)奏念歌詞,才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

          曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

          4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運動

          加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來運動咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

        教學反思

          《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

          開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。

          整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

        2、中班教案《健康歌》含反思

        活動目標

          1.理解歌詞內容、感受動感的旋律,理解歌詞的意思。

          2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

          3.引導學生關注健康、熱愛體育運動,知道有關健康的好習慣。

          4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        教學重點、難點

          1.演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。

          2.重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

        活動準備

          磁帶、錄音機、電子琴

        活動過程

          一、 聽音樂動起來。

          1、 播放《健康歌》的音樂,引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作,引導幼兒表達對音樂的感受。

          2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

          3、 引導幼兒討論:你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

          二、播放《健康歌》

          1、再次播放《健康歌》,引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

          師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊,你能夠把它做出來嗎?

          2、回憶歌詞描述的運動部位,教師用簡筆畫簡單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

          師:看今天老師給你們畫了一張圖,我們一起來看看這張圖上都說了什么,誰能看出他的意思?

          3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜,幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應唱出空拍。

          師:我們有個“0”的地方叫做休止符,我們看到這個標志,就要停頓了,就用拍手來表示!

          三、跟著音樂動一動

          1、聽了這首歌,有的小朋友已經忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運動了,那大家一起來吧。

          2、分句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編,只要運動的部位與歌詞相符就行。

          師:請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作,并把你的動作展示給大家看,好嗎?

          3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上,幼兒先按節(jié)奏念歌詞,才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

          曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

          4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運動

          加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來運動咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

        教學反思

          《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

          開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。

          整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

        3、中班音樂教案《刷牙歌》含反思

        活動目標:

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,學習邊唱邊用動作表演。

          2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

          3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

          4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

        活動準備:

          有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

        活動過程:

          一、謎語導入。

          健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

          小朋友們,你們猜出這個謎語的答案了嗎?

          二、復習第一段歌曲。

          1、教師播放錄音,請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲,合著音樂拍手,掌握樂曲節(jié)奏。

          2、教師彈琴,小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

          三、學唱第二段歌曲。

          1、教師演唱第二段歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

          2、教師彈琴,幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

          3、跟著音樂,完整的演唱歌曲。

          四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

          1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作,并把動作做出來,大家學一學。

          2、創(chuàng)編漱口的聲音,如"咕嚕咕嚕嚕",創(chuàng)編表示快樂的象聲詞,如"啦啦啦啦啦,哈哈哈哈哈"等。

          3、教師和幼兒一起聽音樂表演,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如:咕嚕咕嚕嚕,哈哈哈哈哈。

          4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

          五、參加牙膏舞會。

          師:小朋友們,今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候,還要用到誰呢?(牙膏),今天,班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會",你們想參加嗎?讓我們出發(fā)吧!

        教學反思:

          教師是幼兒模仿的榜樣,你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒,因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確,以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么,不該做什么;教態(tài)不能隨意,要有風范,在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

        4、中班健康教案《健康歌》含反思

        活動目標:

          1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

          2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

          3.有感情地學唱歌曲。

          4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

        活動過程:

          一、律動分享

          1、教師帶幼兒律動

          聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

          我們一起來喊口令。

          二、創(chuàng)編動作分享交流

          1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

          小結:經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

          2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

          說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

          3、集體初步嘗試

          4、個別交流

          我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

          (動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導幼兒)

          5、集體再次嘗試

          可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。

          三、觀察圖片,拓展新動作

          1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法,老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?

          2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

          手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

          左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

          踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

          3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作

          你看明白了哪一張?

          小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

          小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

          小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

          (1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

          2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作

          3、幼兒講,然后聽音樂一起做)

          四、延伸

          還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

        教學反思

          《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

          開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。

          整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

        5、中班音樂教案《健康歌》含反思

        活動設計背景

          這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲,歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景,通過平易如口語似的形象化的歌詞,道出了健康的真諦。

          歌曲的音調平穩(wěn)如敘,以大量的同音進行為其特點,偶輔以突然七度大跳,既配合了詞語的聲調,又突出了詞義,再加上插入的說白,使這首歌曲猶如說唱,充滿著動感和活力。

          這首歌曲看來較長,其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成,樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

        活動目標

          1.理解歌詞內容、感受動感的旋律,理解歌詞的意思。

          2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

          3.引導學生關注健康、熱愛體育運動,知道有關健康的好習慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學重點、難點

          1.演唱教學中的前半拍休止符的節(jié)奏。

          2.重點鼓勵學生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。

        活動準備

          磁帶、錄音機、電子琴

        活動過程

          一、 聽音樂動起來。

          1、 播放《健康歌》的音樂,引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作,引導幼兒表達對音樂的感受。

          2 歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

          3、 引導幼兒討論:你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

          二、

          1、再次播放《健康歌》,引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。

          師:剛才小朋友又聽了一遍,你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊,你能夠把它做出來嗎?

          2、回憶歌詞描述的運動部位,教師用簡筆畫簡單記錄,以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”,教師就畫一只手,并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

          師:看今天老師給你們畫了一張圖,我們一起來看看這張圖上都說了什么,誰能看出他的意思?

          3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜,幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒:休止符的地方應唱出空拍。

          師:我們有個“0”的地方叫做休止符,我們看到這個標志,就要停頓了,就用拍手來表示!

          三、跟著音樂動一動

          1、聽了這首歌,有的小朋友已經忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做運動了,那大家一起來吧。

          2、分句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編,只要運動的部位與歌詞相符就行。

          師:請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作,并把你的動作展示給大家看,好嗎?

          3、播放磁帶,幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上,幼兒先按節(jié)奏念歌詞,才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

          曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“健康舞”

          4、把歌曲中“一二三四,四、我們一起來運動

          加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組,一組幼兒向另一組的好朋友打招呼:“***,快來運動咯!”另一組喊:“唉,我來了!”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

        教學反思

          《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

          開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。

          整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

        6、中班音樂問答歌教案《瓜果蔬菜歌》含反思

          活動目標:

          1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上,嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

          2、幼兒能大膽表達,體驗創(chuàng)編的樂趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          1、事先對問答歌的理解。

          2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

          重點難點:

          幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

          活動過程:

          一、說說瓜果,經驗回憶

          1、師:這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來介紹一下吧!

          2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

          3、提出問題,揭示主題。

          師:客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌,那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

          二、師生討論,嘗試創(chuàng)編

          1、師:什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

          2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

          3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

          4、老師小結。

          5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌,老師指導。

          三、交流問答,體驗快樂

          1、請個別幼兒交流(形式多樣:幼兒問,老師答;幼兒問,其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

          2、幼兒和客人老師互動(幼兒問,老師答)

          活動反思:

          今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好,大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌,反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是:一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候,有意識的根據(jù)孩子的介紹,利用問答歌的語言特點進行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的,像一根魔術棒,于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的,像魔棒,這種隱性的語言提示,幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。二、提煉要點,有效創(chuàng)編,在幼兒創(chuàng)編前,我重點以問題引領,層層深入,幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經驗和注意點,為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。[文.章出自快思教.案網]三、提供語言節(jié)奏表,為幼兒創(chuàng)編提供幫助,創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個語言的挑戰(zhàn),通過提供語言節(jié)奏表,可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練,讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言,比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

          當然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的,尤其是語言的培養(yǎng),今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動,讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經驗和能力,把握簡化語言的經驗。

        7、中班健康活動教案《健康歌》含反思

          幼兒園中班健康教案:健康歌

          活動目標:

          1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

          2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

          3.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          4.知道檢查身體的重要性。

          活動過程:

          一、律動分享

          1、教師帶幼兒律動

          聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

          我們一起來喊口令。

          二、創(chuàng)編動作 分享交流

          1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

          小結:經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

          2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

          說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

          3、集體初步嘗試

          4、個別交流

          我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

          (動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導幼兒)

          5、集體再次嘗試

          可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。

          三、觀察圖片,拓展新動作

          1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?

          2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

          手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

          左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

          踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

          3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作

          你看明白了哪一張?

          小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

          小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

          小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

          (1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

          2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作

          3、幼兒講,然后聽音樂一起做)

          四、延伸

          還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

          教學反思

          《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

          開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。

          整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

        8、中班音樂優(yōu)秀教案《健康歌》含反思

          一、活動目標

          1.能感受歌曲的活潑、快樂,學會演唱歌曲,唱準歌曲中的休止符。

          2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并大膽表演。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          二、活動準備

          錄音機、磁帶

          三、活動過程

          1.幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

          提問:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你想做什么?

          2.學習歌曲。

          (1)教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。

          提問:歌里唱了什么?"教案來自:屈;老師教;案網."運動了哪些地方?

          (2)幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點頭表示休止。

          和教師一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

          3.幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

          4.幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,感受邊唱邊跳的快樂。

          四、活動建議

          1.教師要重點指導休止符的唱法,特別是四分休止。

          2.可將幼兒創(chuàng)編的動作組合,作為早操律動。

          [附] 歌曲:

          健 康 歌

          1=D 2/4

          1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |

          。. . . . . . . .. .

          左 三圈,右 三圈,脖子 扭扭 屁股 扭扭,早睡 早起 咱 們來 做 運 動。

          1 1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |

          。.

          動動 手呀 動動 腳呀 去做 深呼 吸, 學 爺爺 唱唱 跳跳 永遠 不會 老 。

          教學反思:

          《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

          開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,小朋友在干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。

          整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演,讓所有幼兒都能參加到活動中來。

        9、中班健康教案《洗手歌》含反思

          設計背景

          “洗手歌”,這首兒歌是中班的語言活動,適合中班幼兒的年齡特點。平時幼兒不太注意手的衛(wèi)生,通過此項活動,可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛洗手、講衛(wèi)生的好習慣。

          活動目標

          1、喜歡朗誦兒歌,并理解兒歌的基本內容。

          2、學習正確洗手的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒愛洗手,講衛(wèi)生的好習慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預防疾病的方法。

          重點難點

          學習朗讀兒歌,并能邊做動作邊讀。

          活動準備

          掛圖、香皂、毛巾、自來水

          活動過程

          1、談話導入:

          老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?

          幼兒:用水洗。

          老師:你們會不會洗?

          幼兒:會。

          老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

          幼兒回答各自各的洗手方法。

          2、老師:(出示掛圖)

          老師:圖上有誰?在做什么?

          幼兒:小朋友,在洗手。

          老師:我們在什么時候需要洗手?

          幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。。。

          老師小結:寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關水,(教案出自:快思老師教案網)用干凈的毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

          3、學習兒歌。

          (1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動作。

          兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。

          沖沖水,沖沖水,小手干凈了。

          (2)幼兒配合動作跟讀。

          實踐練習洗手一次

          1、幼兒洗手,教師指導個別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

          2、表揚正確洗手的幼兒。

          教學反思

          洗手是幼兒每天都要做的事情,活動中,我先讓幼兒來示范如何正確洗手,在老師的引導下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結合動作,幼兒較容易地學會了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時提醒。當然,在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣,確實不可能,這需要老師在平時對引導多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

        10、中班健康優(yōu)秀教案《健康歌》含反思

          活動目標:

          1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

          2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動過程:

          一、律動分享

          1、教師帶幼兒律動

          聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!

          我們一起來喊口令。

          二、創(chuàng)編動作分享交流

          1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

          小結:經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

          2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動?

          說了那么多的地方,能不能聽著音樂做做看?。屈,老師.教案.網出處。什么時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

          3、集體初步嘗試

          4、個別交流

          我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?

          (動作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導幼兒)

          5、集體再次嘗試

          可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。

          三、觀察圖片,拓展新動作

          1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運動的呢?

          2、給你們一點時間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

          手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

          左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

          踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

          3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動作

          你看明白了哪一張?

          小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。

          小結:只要仔細一點,耐心一點,按著圖片的順序1234一個一個做,就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

          小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

          (1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

          2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作

          3、幼兒講,然后聽音樂一起做)

          四、延伸

          還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

          活動反思:

          《健康歌》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞較生活化,適合中班幼兒學習。所以,在制定目標時,結合班里情況,我定了兩個目標:1、感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行表演,感受運動身體的快樂。

          開始部分,我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時,大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時,你想干什么?”這些問題時,幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分,請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答,我將準確的歌詞念給了幼兒聽,在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。第三部分,學做動作。在第二部的基礎下,幼兒基本上都能學會歌曲,這時,我請幼兒根據(jù)歌詞內容,模仿動作。

          整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過,所以學習歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時,時間不是很長,很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學,應該以集體為主,個別參與盡量不要太多,最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。該課程還可以創(chuàng)編《健康操》供幼兒學習。

        11、幼兒園中班音樂教案《清潔歌》反思

          活動目標:

          1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞,感受歌曲歡快的旋律。

          2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

          3、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動準備:

          1、小圖標。(提示歌詞用,以圖標代替歌詞,如牙刷--刷牙,茶杯--漱口,毛巾--洗臉,梳子--梳頭,剪刀--剪指甲,小手--洗手。)。

          2、幼兒已經會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法:駕駛模仿某種生活動作,幼兒來猜測教師在做什么。)

          3、學習DVD、教學CD。

          活動過程:

          1、律動、練聲。

          (1)《日常生活模仿操》

          (2)《我們大家做的好》

          (3)《學做解放軍》

          2、導入歌曲。

          (1)幼兒通過玩游戲,初步熟悉記憶歌詞的內容。

          玩游戲"猜猜我在做什么",理解歌詞。

          教師:剛剛小朋友做了《日常模仿動作》,小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師:那現(xiàn)在我們來玩一個游戲,游戲的名字叫"猜猜我在做什么",你們要仔細看咯,猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。)

          (2)通過游戲,引出歌曲。

          教師:剛才老師做了那么多的動作,小朋友學的也很好噢!今天,黃老師帶來了一首歌曲,說的就是我們講衛(wèi)生,愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》,小朋友們仔細聽一聽,歌曲里面都唱了些什么。

          3、欣賞歌曲。

          (1)教師完整的演唱歌曲一遍。

          教師:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

          (請幼兒完整回答:歌曲的名字叫《清潔歌》。)

          (2)運用小圖標,讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

          教師:歌曲有三段,我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱,邊拿出小圖標。)

          (3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

          教師:那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

          4、學唱歌曲。

          (1)教師彈奏樂曲旋律,帶領幼兒分句學念歌詞。

          (2)教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。

          教師:那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

          (3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

          (4)引導幼兒跟著節(jié)奏拍手,邊唱歌曲。

          活動延伸:

          這節(jié)課我們學習了《清潔歌》,告訴小朋友要講衛(wèi)生,愛清潔,那下節(jié)課的時候,小朋友可以想一想,還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

          活動反思

          通過今天的活動,讓我更加了解了音樂教育活動,提高了自身音樂教育技能素養(yǎng),了解到了自身教學的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收獲實踐開來,使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。

        12、中班音樂教案《表情歌》反思

          活動目標

          (1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

          (2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

          (3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

          (4)體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

          (5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動準備

          (1)、自制了節(jié)奏圖譜。

          (2)、制作了《表情歌》PPT。

          活動過程

          1.以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。

          教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

          2.學習歌曲。重點學習節(jié)奏XX|XXX|

          3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應的歌詞。

          4.集體表演,形成學習歌曲的高潮。

          教學反思:

          在整個教學活動中我感覺我教學的節(jié)奏比較快,在學唱環(huán)節(jié),可以讓幼兒說說哪句比較難唱,那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱,學好歌曲,那樣教學活動的質量也會進一步提高。

        13、中班音樂《問答歌》教案反思

          教學目標

          1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌詞內容的變化,在音樂活動中享受快樂體驗。

          2、學習問得清楚、聽得明白、答得準確。

          3、學唱問答歌,學習用歌唱的形式來交流。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          活動準備

          音樂磁帶、錄音機;大象和白兔的毛絨玩具以及其他小動物的玩具。

          活動過程

          第一部分

          通過游戲:我來問你來答,讓幼兒用語言來回答教師提出的問題。

          小朋友想一想,什么動物鼻子長?教師可以出示大象毛絨玩具,邊操作邊引導幼兒一起回答:鼻子長是大象,大象鼻子最最長。

          小朋友想一想,什么動物耳朵長?教師出示毛絨玩具小白兔,邊操作邊回答:耳朵長是白兔,白兔耳朵最最長。邊唱邊引導幼兒做出相應動作,并且注意說話的節(jié)奏,為學習演唱歌曲奠定基礎。

          教師問:“剛才的游戲好玩嗎?這個游戲還可以唱出來”,

          第二個環(huán)節(jié)

          學唱問答歌,包含著四個環(huán)節(jié)。

          第一環(huán)節(jié)欣賞歌曲、情感體驗:首先讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲,請幼兒說出跟剛才玩的“問答游戲”有什么不同,引導幼兒說出和剛才玩的游戲內容一樣,只是把說變成了唱。

          第二環(huán)節(jié)節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學習音樂的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導幼兒,然后根據(jù)歌詞內容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。第三環(huán)節(jié)整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱跟唱和分組表演唱的形式。第四環(huán)節(jié)讓幼兒按意愿分成兩組,一組當發(fā)問者,一組當回答者,合作演唱歌曲。

          第三部分仿編問答歌,教師首先出示部分動物玩具,問:誰來了?能不能把他們也唱到歌里去呢?首先,教師示范仿編:“小朋友想一想,什么動物蹦又跳,引導幼兒將蹦又跳的動物唱到歌曲里面,如:小兔、小青蛙。然后讓幼兒嘗試仿編問句,向其他幼兒征集答句。

          當一個問句有多個回答時,可引導幼兒討論怎樣回答比較合適。最后,選擇其中大家都很喜歡的問答句,集體學唱。在教學活動中我掌握好宏觀調控,調整控制好教學節(jié)奏速度,合理分配好時間。

          在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當然,在實際的教學活動中,我設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

          教學反思:

          活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。