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        中班語(yǔ)言課教案《猜蓮子》反思

        《中班語(yǔ)言課教案《猜蓮子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言課教案《猜蓮子》反思

        1、中班語(yǔ)言課教案《猜蓮子》反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。

          2、使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣,并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、兒歌:《種蓮子》

          種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開花。

          2、蓬蓮一只

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、設(shè)置游戲情景。

          (1)讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問(wèn):這是什么?你吃過(guò)蓮子嗎?

          (2)帶幼兒念幾遍兒歌,接著告訴幼兒:秋天到了,我們要在池塘里種蓮子,明年就能結(jié)出蓮蓬。今天,請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥,老師將這顆蓮子種到池塘里,大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎?

          二、規(guī)則

          (1)所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。

          (2)扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開眼睛。

          (3)種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前,必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征,讓大家來(lái)猜。

          (4)被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

          三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來(lái)。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò),并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō):"我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念"種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái),為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

          四、請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來(lái),可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進(jìn)行。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        2、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

          2.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、畫筆、紙、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入:

          一、游戲:"猜猜好朋友"。

          1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲,想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩,這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友,但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦!大家聽一聽,猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)?

          T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽一聽,一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

          T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩,她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說(shuō)給大家聽一聽,讓我們一起來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)?

          二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

          T:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

          (音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

          三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

          1、T:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

          (抱抱、握手、親一親)

          四、辨別對(duì)錯(cuò)。

          T:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開心的時(shí)候?qū)?

          T: 如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家,在一起玩的時(shí)候愛搶玩具,或者愛打人,愛推小朋友,不會(huì)排隊(duì),經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你們還喜歡他嗎?你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?

          五、交往方法。

          T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

          T:有好東西要分享,生病了要看望,不開心時(shí)要陪伴.....

          六、活動(dòng)延伸

          T:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛你》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)傾聽故事感受媽媽對(duì)自己的愛,學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

          能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        重難點(diǎn):

          感受媽媽對(duì)自己的愛,表達(dá)自己怎樣愛媽媽。

          切身體會(huì)媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶

        設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)主題“媽媽愛我,我愛媽媽”進(jìn)行開展,在感受媽媽對(duì)我們的愛的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        活動(dòng)流程:

          出示圖片,引起幼兒興趣→出示實(shí)物,講述故事→提出問(wèn)題,了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸,感受親情可貴。

          1、出示圖片

         ?、僮層變褐缊D片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

         ?、诓シ乓魳?lè),討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?

          2、出示實(shí)物,講述故事

         ?、賰A聽故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛,聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛。

         ?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽了故事的想法。

          3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

         ?、俳處熖岢鰡?wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。

         ?、诮處煂?duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

          4、擴(kuò)展延伸

          幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開心又快樂(lè)。

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。

        4、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《猜蓮子》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。

          2、使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣,并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

          4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、兒歌:《種蓮子》

          種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開花。

          2、蓬蓮一只

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、設(shè)置游戲情景。

          (1)讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問(wèn):這是什么?你吃過(guò)蓮子嗎?

          (2)帶幼兒念幾遍兒歌,接著告訴幼兒:秋天到了,我們要在池塘里種蓮子,明年就能結(jié)出蓮蓬。今天,請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥,老師將這顆蓮子種到池塘里,大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎?

          二、規(guī)則

          (1)所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。

          (2)扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開眼睛。

          (3)種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前,必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征,讓大家來(lái)猜。

          (4)被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

          三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來(lái)。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò),并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō):"我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念"種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái),為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

          四、請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來(lái),可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進(jìn)行。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        5、中班語(yǔ)言課講述活動(dòng)故事教案《猜猜我有多愛你》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          (1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語(yǔ)言美。

          (2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,能夠感悟被愛的幸福。

          (3)能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

          (4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          (5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,初步感悟被愛的幸福。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示繪本,引出故事。

          1、教師:"今天我?guī)?lái)了一本故事書,有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"

          2、教師:"有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,沒有關(guān)系,但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛"這個(gè)字,因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"

          3、教師:"你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)?小兔子、兔媽媽,對(duì)了,今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

          二、講述故事,師幼互動(dòng),體驗(yàn)角色。

          (1)教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事,教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作,教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

          教師:"我愛你有這么多,小兔子把手張開,開得不能再開,兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多,我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們,小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛?"幼兒:"把手張開"教師:"哦,把手張開,開得不能再開,你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作,小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的?你們都學(xué)了小兔子,任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽,兔媽媽也把手張開,開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰(shuí)要來(lái)跟我比比?

          (2)教師:"兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多,大家覺得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)

          (3)教師:"大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

          (4)教師繼續(xù)有感情講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:"噢,這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高,那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?"

          (5)教師接著講述故事內(nèi)容。

          教師:"這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛你………"

          (6)感受內(nèi)心,情感表達(dá)教師:小兔子被大兔子親吻后,心里會(huì)覺得怎么樣?

          三、經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華

          (1)教師:"寶貝們,我們看了小兔子這么愛它的媽媽,你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)

          (2)教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

          教師:"這些圖片當(dāng)中,你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢?"

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教師:"寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了,你們愛我嗎?愛我小朋友舉個(gè)手!哈哈,謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們,別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛的故事,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):'猜猜我有多愛你!'再見寶貝們!"

        《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容:

          小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽他說(shuō)。"猜猜我有多愛你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō):"哦,這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō),他把手臂張開,開的不能再開。

          大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,"我愛你有這么多。"他說(shuō)。嗯,這真是很多,小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說(shuō)。這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來(lái),把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái),拋的比自己的頭頂還高,"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來(lái),他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了。

          這真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳這么高就好了。"我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛你一直到月亮那里。" 說(shuō)完,小兔子就閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn),"大兔子說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        6、中班科學(xué)公開課教案《猜猜我是誰(shuí)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步感受動(dòng)物世界的奇妙,產(chǎn)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感,體驗(yàn)“猜一猜”的快樂(lè)。

          2.鞏固對(duì)熊貓、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動(dòng)物名稱及外形特征的認(rèn)識(shí),并嘗試說(shuō)出他們的本領(lǐng)。

          3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):體驗(yàn)“猜一猜”的快樂(lè),感受動(dòng)物世界的奇妙,鞏固對(duì)熊貓、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

          2.難點(diǎn):鞏固對(duì)長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠等動(dòng)物的本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子觀看動(dòng)物世界等節(jié)目,調(diào)查幼兒對(duì)“奇妙的動(dòng)物”的認(rèn)識(shí)。

          2.活動(dòng)課件及相關(guān)音樂(lè)。

          3.魚缸里的小魚、動(dòng)物手偶40個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.律動(dòng):《動(dòng)物模仿操》。

          2.游戲“猜猜我是誰(shuí)”,看小時(shí)候的照片,猜一猜班里的小伙伴,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)“猜一猜”的快樂(lè)。

          3.看“動(dòng)物的小時(shí)候”猜一猜是誰(shuí),鞏固對(duì)大刺猬的認(rèn)識(shí)。

          4.看“動(dòng)物的家”猜一猜是誰(shuí)住在這兒,鞏固對(duì)國(guó)寶熊貓的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步感受動(dòng)物世界的奇妙,產(chǎn)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

          5.聽一聽《誰(shuí)在叫》,一起做動(dòng)物韻律操。

          6.看尾巴猜動(dòng)物,鞏固對(duì)馬、松鼠、長(zhǎng)臂猿的認(rèn)識(shí)。

          7.比較動(dòng)物身上的斑紋,鞏固對(duì)斑馬、長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

          8.猜謎并詩(shī)畫“烏龜”,請(qǐng)幼兒一起參與。

          9.幼兒選擇動(dòng)物手偶,參加動(dòng)物party.

        活動(dòng)延伸:

          1.出示魔術(shù)袋,請(qǐng)幼兒摸一摸“它是誰(shuí)”,激發(fā)進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

          2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園,豐富幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜有什么?》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法,推斷盒子里的東西。

          2、能完整地表達(dá)自己的想法。

          3、樂(lè)于探索,并感受探索的樂(lè)趣。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          略

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示盒子,引起探索興趣。

          二、幼兒自由猜測(cè)并交流。

          1、交待第一次游戲規(guī)則:不打開盒子,想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?

          2、幼兒第一次探索,猜測(cè)盒子里的東西。

          3、幼兒進(jìn)行交流。師:你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。

          4、教師小結(jié):(結(jié)合圖片)師:每個(gè)人用的方法不一樣,猜出來(lái)的東西也不一樣。

          三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。

          1、教師出示盒子里可能裝的東西:毛巾、橘子、棗子、硬幣。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四樣?xùn)|西的不同。

          3、交待第二次游戲規(guī)則。

          (1)每人兩只盒子;(2)把自己身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上面(教師示范);(3)不打開盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。

          4、幼兒第二次探索,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。

          5、集體交流:交流猜測(cè)方法和結(jié)果。

          次序一:把毛巾找出來(lái)幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合:毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。

          引導(dǎo)比較:發(fā)出聲音不同,輕重不同。

          老師小結(jié):毛巾放在盒子里,搖動(dòng)盒子,聽上去聲音很輕。用手掂,感覺也是輕的。而且不容易滾動(dòng)起來(lái)。

          集體檢查:毛巾組盒子里是否都是毛巾。

          次序二:把橘子找出來(lái)。

          幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合:橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。

          引導(dǎo)比較:重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。

          老師小結(jié):原來(lái),橘子有點(diǎn)重的,聽上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓,容易滾動(dòng)起來(lái))集體檢查:橘子組盒子里是否都是橘子。

          次序三:把棗子和硬幣找出來(lái)。

          教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

          引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):搖一搖,聲音差別不大。

          教師提供工具:法寶--磁鐵幼兒操作,進(jìn)行比較,分出棗子和硬幣。

          集體檢查:找出棗子和硬幣。

          次序四:再次確定剛才沒有確定的盒子。(幼兒自己及同伴幫助)

          四、延伸。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        8、中班語(yǔ)言教案反思《猜一猜》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力,觀察力,理解能力都有了一定提升,為此,選擇《猜一猜》這節(jié)全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng),設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

          2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、游戲場(chǎng)景。

          2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。

          活動(dòng)過(guò)程

          (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、開始部分:

          1、師:寶貝們,老師帶你們?nèi)ソ加?,我們出發(fā)吧!(聽音樂(lè))

          2、(看幻燈片)師:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美麗的花,茂盛的樹。[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們一起說(shuō)聲:大自然,我愛你。

          二、進(jìn)行部分:

          1、師:聽,這是什么聲音。幼:風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))

          師:風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游,它還給我?guī)?lái)了一份禮物,快坐下來(lái)看看吧。

          2、師:提問(wèn):風(fēng)孩子帶來(lái)了什么?(一幅畫)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上都有什么時(shí)候?

          3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶,用不同的方法和字寶寶打招呼,同時(shí)提問(wèn)“樹,見到風(fēng)會(huì)怎么樣”說(shuō)一句話,然后出示相應(yīng)的兒歌。

          4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

          5、師:字寶寶也要同我們來(lái)郊游,快看看有誰(shuí)。(出示目的字的幻燈)

          6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。

          7、游戲:送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲,快找找他們?cè)谀?字寶寶的媽媽在到處找他們呢,我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里,(聽音樂(lè))老師帶著孩子們送字寶寶回家。

          8、配課老師:寶貝們,我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了,你們幫我救救他們吧。

          9、師講游戲規(guī)則,幼兒救字、送字。

          三、結(jié)束部分

          大自然中有花、有水、有云、有樹,因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊拇笞匀徊艜?huì)變得更加美麗,現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

          教學(xué)反思

          我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行,幼兒配合的也比較默契,在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí),原本計(jì)劃讓幼兒來(lái)描述,但考慮幼兒說(shuō)的不夠精簡(jiǎn),說(shuō)一沒有放手,類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí),所以,我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人,課后反思,這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理,比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束部分的《誰(shuí)是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié),幼兒玩的很開心,也很盡興,但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍,效果應(yīng)該會(huì)更好,既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對(duì)目的字的認(rèn)知。

          以上就是我自省后認(rèn)為的不足之處,會(huì)在下節(jié)課加以改進(jìn)。

        9、中班語(yǔ)言公開課教案《猜猜我有多愛你》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。 感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

          2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片,談話導(dǎo)入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么?有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜,下面的幾個(gè)字叫我有多愛你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過(guò)這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事,兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細(xì)聽一聽,看一看,我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

          二、欣賞作品,感受愛的氛圍

          教師讀故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

          他要媽媽好好聽他說(shuō)"猜猜我有多愛你"。"喔,這我可猜不出來(lái)",兔媽媽說(shuō)。

          小兔子把手臂張開,開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。 媽媽一看也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):"我愛你有這么多""恩,這真是很多"小兔子想。

          教師提問(wèn):小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的?(把手臂張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_。說(shuō)猜猜我有多愛你)教師提問(wèn):為什么要張開?(說(shuō)明心里的愛多)一起來(lái)表演:"我愛你有這么多。"

          請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表示對(duì)媽媽的愛呢?

          教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

          兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):"我愛你一直到我的手指頭"。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

          小兔子又想了一個(gè)好主意:"媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

          兔媽媽也笑著跳了起來(lái):"我跳得有多高,就有多愛你"兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

          提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?)(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高:我跳的有多高就有多愛你)就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?

          提問(wèn):你們看到了什么?

          (小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多,小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好,他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛嗎?試試看大山有多高,我就有多愛你小花有多香,我就有多愛你小草有多綠,我就有多愛你小路有多遠(yuǎn),我就有多愛你花有多漂亮,我就有多愛你,小朋友說(shuō)的都非常好,心里有多少愛就要大聲的說(shuō)出來(lái)。

          繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽,我愛你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō),"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

          三、拓展思維,遷移作品

          1、師提問(wèn):小朋友這個(gè)故事愛多嗎?平時(shí)在家里你愛誰(shuí)?有沒有愛上你的同學(xué)?

          2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。

          教師:剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛,確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧,你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)小朋友用這里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎?

          四、 教師小結(jié)師:愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái),當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺表達(dá)出來(lái)。愛,只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,小朋友們這么愛爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來(lái)愛你們哦。

          今天晚上別忘了對(duì)你愛的那個(gè)人說(shuō) "猜猜我有多愛你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛你"。

          教案反思:

          選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

          于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂(lè)情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

          教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

          暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛,媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。

          討論:小兔張開小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無(wú)法在張開說(shuō):“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。

          如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

          活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,“我XXX樣,我就有多愛你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,“我喝得有多多,我就有多愛你?!?排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛你。”;睡覺了,就有“我睡得有多香,我就有多愛你?!钡鹊?,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

        10、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我來(lái)猜一猜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、圖文匹配游戲,嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,對(duì)閱讀漢字感興趣。

          2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的多種用途,并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

          3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

          2、在紙上寫上兒歌

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,引起幼兒興趣。

          老師畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你猜猜是什么?

          二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

          1、你有傘嗎?在什么時(shí)候用?用它可以做什么?

          2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):傘可以做什么?

          3、展示兒歌,教師提問(wèn),幼兒回答然后交換,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

          三、進(jìn)行圖文匹配游戲

          1、出示“避風(fēng)雨”的圖片,提問(wèn):這是什么?誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友?

          2、出示其他圖片,請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

          3、出示漢字卡片“傘”,提問(wèn):這是什么字?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."你是怎么知道的?

          4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。

          四、仿編兒歌活動(dòng)

          1、討論:傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?

          2、選擇有代表性的用途畫在紙上,編成兒歌,帶領(lǐng)幼兒閱讀。

          五、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼

          1、小朋友真能干,我們帶上小傘去玩吧,如果遇上大灰狼怎么辦?

          2、游戲兩遍。

          活動(dòng)反思:

          發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        11、中班語(yǔ)言繪本《猜猜我有多愛你》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作。

          2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動(dòng)作在集體面前大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。

          3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪本PPT(圖片)、音樂(lè)、太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書名

          認(rèn)識(shí)這本書叫什么名字嗎?你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字?這么多字沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛”字就可以。

          二、閱讀繪本PPT(圖片)

          1、這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

          晚上,天黑了,兔媽媽要小兔子趕緊睡覺,可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵,要她聽他說(shuō)話,小兔子說(shuō):媽媽,猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō):哦!這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō);我愛你有這么多。

          提問(wèn):小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,說(shuō):我愛你有這么多,小兔子和媽媽誰(shuí)愛的多?我要找一個(gè)小兔子看看誰(shuí)愛的多?為什么要把手張開張到無(wú)法再?gòu)堥_?

          2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽愛的?

          小兔子一看媽媽的愛可真多呢!于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō):

          我愛你一直到我的手指頭,媽媽一看也把手舉的高高地說(shuō):我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,那可真高呢!小兔又在原地一蹦一跳地說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽一看,也在原地一蹦一跳蹦的高高的說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛你。

          提問(wèn):小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛的?一開始怎么表示的?說(shuō)什么?誰(shuí)愛的多?老師想知道小朋友你們誰(shuí)愛的多?有沒有想上來(lái)比一比的?小兔子把手舉高表示愛,他還用了什么動(dòng)作表示愛的?怎么說(shuō)的?小朋友你們誰(shuí)愛的多呢?有沒有想上來(lái)比比的?

          2、這會(huì)呀!免媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到一座山腳下,他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象,他們看到了什么呀?小兔子看到了竹子說(shuō):媽媽,竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?

          三、談話活動(dòng)

          1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛的,還有哪些可以表示愛呢?你們看到了什么?教師出示太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

          提問(wèn):小朋友你能用這里的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?說(shuō)一說(shuō)。這么多東西都可以表示愛,我們慢慢來(lái)表示,愛要表示出來(lái),說(shuō)出來(lái)。

          2、這會(huì)呀!小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō):媽媽我愛你一直到月亮那里,說(shuō)完就躺在草堆里睡著了,媽媽看了看他說(shuō):傻瓜,你知道么我愛你從這里到月亮那里再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里!說(shuō)完抱著小兔子,吻了吻他,一起睡著了。

          活動(dòng)延伸

          小朋友們這個(gè)故事愛多么?平時(shí)在家里你愛誰(shuí)?有沒有愛上自己的小朋友?有沒有愛上老師的?今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛你,別忘了對(duì)著你愛的那個(gè)小朋友說(shuō)猜猜我有多愛你,找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛,不要忘記對(duì)你愛的老師說(shuō)猜猜我有多愛你。

          課后反思:

          首先在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)引出有趣的故事,引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時(shí),大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得,我會(huì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒尋找愛字在哪里?

          為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛與被愛的快樂(lè)情感,知道有愛要說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái),在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá),“..….有多…,我就有多愛你”。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我選用了《告別》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛,媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。討論:小兔張開小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無(wú)法在張開說(shuō):“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,,通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿,逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛”:在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中,我選用了大量的圖片,幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn),大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,孩子們打開了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,孩子們有想說(shuō)的欲望。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛,追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

          活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材,在語(yǔ)言引導(dǎo)反面不是很好,孩子們的思維還是比較局限,沒有擴(kuò)展開來(lái)。我應(yīng)該在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),我還是會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。