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        中班語(yǔ)言課教案《兔寶寶找快樂(lè)》反思

        《中班語(yǔ)言課教案《兔寶寶找快樂(lè)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言課教案《兔寶寶找快樂(lè)》反思

        1、中班語(yǔ)言課教案《兔寶寶找快樂(lè)》反思

        語(yǔ)言:

          《兔寶寶找快樂(lè)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

          2、 能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

          3、 感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程,感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂(lè)、故事配樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、快樂(lè)一分鐘

          音樂(lè)律動(dòng):教師提問(wèn):“小朋友來(lái)到這里你們開(kāi)心嗎?讓我們把快樂(lè)的心情跳出來(lái)吧!律動(dòng)表演:《幸福拍手歌》。

          二、分段播放故事,理解故事內(nèi)容

          師:我們小朋友都非常開(kāi)心,有一個(gè)小動(dòng)物它開(kāi)不開(kāi)心呢?我們來(lái)看一看。

          1、播放PPT圖二,感受兔寶寶的不快樂(lè)。

          師:“它快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

          師小結(jié):它的名字叫兔寶寶,不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂(lè),誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它開(kāi)心的笑過(guò)。(PPT3)

          2、播放PPT圖四、五

          師:兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

          師小結(jié):兔寶寶看見(jiàn)小貓咪在釣魚,小喵咪很快樂(lè),兔寶寶不快樂(lè);兔寶寶看見(jiàn)小山羊在割青草,小山羊很快樂(lè),兔寶寶不快樂(lè)。

          3、播放PPT圖六、七

          師:看到兔寶寶不快樂(lè),小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?

          師小結(jié):小貓咪和兔寶寶是好朋友,小貓咪要幫助它找到快樂(lè),給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?

          4、分段播放PPT圖八至十六畫面,幼兒進(jìn)一步了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

          師:兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?看到小黃狗的汽車熄火了,怎么說(shuō)的怎么做的?

          他在回家的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來(lái)遇見(jiàn)了誰(shuí)?怎么做的?

          師小結(jié):師分別逐圖講解故事內(nèi)容。

          5、播放PPT圖八至十六,進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

          教師提問(wèn):小貓咪問(wèn)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?

          小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

          三 、完整的欣賞故事

          1、師:老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《兔寶寶找快樂(lè)》教師配樂(lè)講故事。

          2、教師提問(wèn):兔寶寶開(kāi)始不快樂(lè)?后來(lái)為什么又快樂(lè)了?它找到的快樂(lè)是什么?

          四、故事表演,滲透教育

          請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

          五、活動(dòng)延伸:

          小朋友們讓我們也幫助別人做好事,像兔寶寶一樣找到這樣的快樂(lè),好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場(chǎng))

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        2、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《兔寶寶找快樂(lè)》含反思

        語(yǔ)言:

          《兔寶寶找快樂(lè)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

          2、 能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

          3、 感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程,感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂(lè)、故事配樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、快樂(lè)一分鐘

          音樂(lè)律動(dòng):教師提問(wèn):“小朋友來(lái)到這里你們開(kāi)心嗎?讓我們把快樂(lè)的心情跳出來(lái)吧!律動(dòng)表演:《幸福拍手歌》。

          二、分段播放故事,理解故事內(nèi)容

          師:我們小朋友都非常開(kāi)心,有一個(gè)小動(dòng)物它開(kāi)不開(kāi)心呢?我們來(lái)看一看。

          1、播放PPT圖二,感受兔寶寶的不快樂(lè)。

          師:“它快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)的?

          師小結(jié):它的名字叫兔寶寶,不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂(lè),誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它開(kāi)心的笑過(guò)。(PPT3)

          2、播放PPT圖四、五

          師:兔寶寶看到小動(dòng)物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

          師小結(jié):兔寶寶看見(jiàn)小貓咪在釣魚,小喵咪很快樂(lè),兔寶寶不快樂(lè);兔寶寶看見(jiàn)小山羊在割青草,小山羊很快樂(lè),兔寶寶不快樂(lè)。

          3、播放PPT圖六、七

          師:看到兔寶寶不快樂(lè),小貓咪會(huì)不會(huì)幫助它呢?

          師小結(jié):小貓咪和兔寶寶是好朋友,小貓咪要幫助它找到快樂(lè),給它出了一個(gè)主意。小貓咪會(huì)給兔寶寶出了一個(gè)什么主意呢?

          4、分段播放PPT圖八至十六畫面,幼兒進(jìn)一步了解兔寶寶尋找快樂(lè)的過(guò)程。

          師:兔寶寶采蘑菇時(shí)遇見(jiàn)了誰(shuí)?看到小黃狗的汽車熄火了,怎么說(shuō)的怎么做的?

          他在回家的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來(lái)遇見(jiàn)了誰(shuí)?怎么做的?

          師小結(jié):師分別逐圖講解故事內(nèi)容。

          5、播放PPT圖八至十六,進(jìn)一步懂得幫助別人才是真正的快樂(lè)。

          教師提問(wèn):小貓咪問(wèn)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?

          小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

          三 、完整的欣賞故事

          1、師:老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《兔寶寶找快樂(lè)》教師配樂(lè)講故事。

          2、教師提問(wèn):兔寶寶開(kāi)始不快樂(lè)?后來(lái)為什么又快樂(lè)了?它找到的快樂(lè)是什么?

          四、故事表演,滲透教育

          請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

          五、活動(dòng)延伸:

          小朋友們讓我們也幫助別人做好事,像兔寶寶一樣找到這樣的快樂(lè),好嗎?讓我們出發(fā)吧!(退場(chǎng))

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        3、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《兔奶奶病了》含反思

          幼兒園中班語(yǔ)言教案:兔奶奶病了

          活動(dòng)目的:

          1.在游戲情境中學(xué)習(xí)說(shuō)話,并注意正確使用量詞。

          2.初步掌握打電話的常識(shí)。

          3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

          2.在活動(dòng)室另一側(cè)設(shè)置一個(gè)“小醫(yī)院”,事先用屏風(fēng)與“家”隔開(kāi),并約請(qǐng)一位大班女孩扮演兔奶奶。

          3.與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機(jī)一架;兔媽媽的電話錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、“奶奶,我們回來(lái)了?!?/p>

          1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動(dòng)作。

          2.下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來(lái)了。”

          二、“奶奶哪去了?”

          1.小兔們走進(jìn)家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

          2.“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會(huì)去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

          3.“這么長(zhǎng)時(shí)間了,奶奶怎么還不回來(lái)?真著急,怎么辦呢?”(請(qǐng)幼兒想想,怎樣才能知道奶奶到哪去了)

          4.根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。

          三、打電話了解奶奶的去向。

          1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)

          2.兔姐姐撥打電話后,對(duì)小兔們說(shuō):“媽媽不在單位里,這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

          3.“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話?!?/p>

          4.兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。

          “喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了?!蓖媒憬銦o(wú)奈地?cái)R下電話。

          四、接到媽媽的電話。

          1.正在此時(shí)電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。

          2.(放電話錄音,傳來(lái)媽媽清晰的聲音)“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿。”

          3.“你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么?”(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

          4.請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

          五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

          1.“過(guò)一會(huì)兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見(jiàn)了奶奶,應(yīng)該說(shuō)些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話)

          2.“奶奶生病了,我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

          3.請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”,并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

          4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?!?/p>

          六、去醫(yī)院看望奶奶。

          1.教師扮演兔媽媽,帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng),“奶奶”躺在病床上)

          2.“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽(tīng),并告訴奶奶,你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜,請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)?!?小兔們圍在奶奶的病床前,與奶奶愉快交談)

          3.“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

          活動(dòng)反思:

          雖然課上完了,但覺(jué)得自己在設(shè)計(jì)過(guò)程時(shí)還沒(méi)有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個(gè)故事的寓意讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會(huì)更加激發(fā)幼兒的感觸,我想他們會(huì)說(shuō)可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來(lái),孩子們就會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗(yàn)的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻(xiàn)”的道理。

        4、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜兔的故事》含反思

          活動(dòng)背景:

          幼兒最喜歡聽(tīng)故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒(méi)有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述,以開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達(dá)為核心,展開(kāi)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題的愉快心情。

          2、大膽想象,并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂(lè)。

          2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          師:嘟嘟——

          小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來(lái)瞧瞧!

          提問(wèn):

          (1)這輛車與別的車有什么不同呢?

          (2)那這“蘿卜車”是怎么來(lái)的呢?我們趕緊來(lái)瞧瞧,聽(tīng)聽(tīng)。

          二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。

          蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

          草、澆水,一天天過(guò)去了,蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開(kāi)心了!

          旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦](méi)有車,怎么辦呢?

          師:請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開(kāi)著蘿卜車就去旅行了。

          “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開(kāi)心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看。

          師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想想好辦法?

          謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。

          師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

          師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。

          師:你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法?

          師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來(lái)了。

          提問(wèn):蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子)。

          師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過(guò)溝了。

          三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。

          師:蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題,小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請(qǐng)大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事,然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字,好嗎?

          (請(qǐng)幼兒完整地說(shuō):我給故事取的名字是什么)。

          四、教師總結(jié)結(jié)束。

          師:蘿卜兔通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車呢?

          師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

          附故事:

          蘿卜兔

          森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過(guò)去了,蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開(kāi)心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦](méi)有車,怎么辦呢?+

          (它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,開(kāi)著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽(tīng)到“噶吱”一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿

          卜車過(guò)溝了。

          中班語(yǔ)言《蘿卜兔故事》

          活動(dòng)反思:

          《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒(méi)有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。

          以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn),將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?,通過(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

        5、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《虎和兔》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞繞口令,初步感受繞口令的特點(diǎn)。

          2.能區(qū)分并學(xué)習(xí)正確發(fā)音"tu、gu、du、hu"等字音。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、圖譜、鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          1.(出示圖片1)你看到了什么?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什么地方?(石頭上)看著像石頭,其實(shí)是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(與兔子)

          2.山坡用一個(gè)字來(lái)表示,老虎也用一個(gè)字來(lái)表示,引出"坡上有只虎"。出示圖譜完整念一遍。

          3.山坡下有只兔子應(yīng)該怎么說(shuō)?引出"坡下有只兔"",出示圖譜完整念一遍。

          4.在老虎和兔子之間會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看一看。

          二、虎和兔

          1.出示圖片2,幼兒觀察

         ?、倮匣⑾敫墒裁?(想吃/想捉小兔兔)為什么想吃/捉小兔?(餓)

          ②原來(lái),老虎餓肚肚了,它想吃誰(shuí)呢?(小兔)出示圖譜念一遍

         ?、弁暾钜槐?,現(xiàn)在我們把這4句連起來(lái)念一遍

          2.老虎是怎么捉兔子的呢?我們一起來(lái)看看。

         ?、俪鍪緢D譜,我們用3個(gè)字來(lái)說(shuō),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)追誰(shuí)?引出虎追兔

         ?、谀峭米幽?(跑掉、逃跑)我們也用3個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)(兔回家)我們把家用窩來(lái)表示,它是怎么回到窩里的?(教師做鉆的東西)引出"兔鉆窩"

          3.出示圖片3,提問(wèn):老虎屁股怎么了?(痛、紅)

         ?、偻米痈C邊有什么?(仙人掌)仙人掌上有什么?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(刺)②原來(lái),刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜,幼兒跟念。

          4出示圖片4,提問(wèn):老虎現(xiàn)在的心情怎么樣?(不開(kāi)心、很生氣)氣壞了誰(shuí)?(老虎)

          ①那小兔呢?(開(kāi)心、高興)對(duì),樂(lè)壞了兔。

         ?、诔鍪緢D譜,引出"氣壞了虎,樂(lè)壞了兔"。

          5.出示圖片5,老虎最終有沒(méi)有吃到小兔兔?它餓的肚子怎么樣?(咕咕咕)引出"餓虎肚里咕咕咕"

          ①出示圖譜,餓虎肚里咕咕咕,笑壞了誰(shuí)?(小兔兔)哪里的小兔兔?(窩里的小兔兔)引出"笑壞窩里小兔兔"。

         ?、谡姘簦F(xiàn)在我們把后面的事情連起來(lái)說(shuō)一遍6.完整念2~3遍繞口令

          三、練習(xí)繞口令

          1.這首兒歌好不好聽(tīng)?念起來(lái)是不是特別有節(jié)奏感?兒歌的結(jié)尾的字都很像,很押韻。它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做繞口令,繞口令的特點(diǎn)就是很有節(jié)奏感。

          2.加上鼓點(diǎn)練習(xí)兩遍,教師使用小鼓給幼兒打節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)拍,有節(jié)奏的念繞口令。

          3.分組練習(xí)(男生女生、小組)

          4.跟著鼓點(diǎn)加快速度念你們能不能挑戰(zhàn)下,加快速度來(lái)一遍呢?

          5.教師快速念一遍,你們覺(jué)得老師念的怎么樣?

          小結(jié):老師是經(jīng)過(guò)一次次的練習(xí)才念得這么快的,小朋友們多練習(xí)也可以念得又快有準(zhǔn)。

          四、布置任務(wù)請(qǐng)小朋友回家多練習(xí),明天回幼兒園和同伴比一比。

          活動(dòng)反思與活動(dòng)成果:

          我覺(jué)得這節(jié)課比較成功,目標(biāo)基本完成。一開(kāi)始我用謎語(yǔ)導(dǎo)入,效果很好,達(dá)到了預(yù)期的效果,幼兒興致很高,并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語(yǔ),幼兒對(duì)老虎和兔子比較熟悉,對(duì)他們的生活習(xí)性等比較了解,在我提出問(wèn)題后,他們能夠大膽想象并表述,有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了,我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開(kāi)眼界,他們是那么認(rèn)真的聽(tīng),在老師表演兩次后,幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容,為了幫助幼兒記憶,我又出示了圖譜,這個(gè)圖譜對(duì)幼兒有點(diǎn)陌生,但幼兒很聰明,在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思,并且學(xué)會(huì)了繞口令。在游戲結(jié)束后,幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音,但對(duì)于繞口令,幼兒還不能快快的念出來(lái),所以我在語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備了材料,讓幼兒多說(shuō)、多念,這樣就能達(dá)到預(yù)期的效果。

        6、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《圖片寶寶找朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桌子若干

          2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、游戲?qū)?/p>

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

          (2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

          幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

          教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

          幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

          2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

          (1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

          教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片,我們來(lái)一起看看有些什么?

          (2)圖片也想交朋友,讓我們來(lái)幫幫他們。

          教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。

          如:花→水我給花兒澆水

          森林→老虎老虎是森林之王

          (3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

          (4)幼兒操作自由講述,教師參與。

         ?、儆變翰僮髯郎系牟牧?,合作或獨(dú)自講述。

          教師:剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,"出自:屈;老.師"那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。

          ②教師參與其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。

          (5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

          3、利用實(shí)物講述。

          (1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。

          比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          (3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話,

          小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

          4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        7、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兔寶寶找快樂(lè)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

          2、激發(fā)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感,體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂(lè)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

          難點(diǎn):用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶(幼兒操作)、音樂(lè)

          教學(xué)過(guò)程:

          1、質(zhì)疑導(dǎo)入

          出示一個(gè)兔寶寶,說(shuō):“今天開(kāi)心,和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來(lái)了一位朋友,你們歡迎嗎?你們看,兔寶寶怎么了?(引導(dǎo)幼兒從他的表情推測(cè)兔寶寶現(xiàn)在的心情)不知為什么,誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)心地笑過(guò)。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧,讓他快樂(lè)起來(lái)?!?/p>

          “有一天,他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意,你們看,兔寶寶現(xiàn)在的表情(換上一張快樂(lè)的臉)。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢?他的好主意就在接下來(lái)的故事里呢”

          二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

          1、圖片操作,理解重點(diǎn)片斷段。提問(wèn):

          (1)故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事?(幼兒回答,指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。)

          (2)兔寶寶是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看看吧。

          (引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。師生對(duì)話、生生對(duì)話、自由對(duì)話)

          兔寶寶先遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì)怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。(小猴、小山羊)

          (3)操作指偶,表演情節(jié)。

          這個(gè)故事有趣嗎?你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎?

          師:請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶,套在手指上,真有趣!。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);再給兔寶寶找一個(gè)朋友,套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō),兔寶寶是怎么幫助別人的,比一比,誰(shuí)的故事最有趣。

          誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事?(請(qǐng)一位幼兒上前講述。)

          (4)幼兒討論:兔寶寶現(xiàn)在快樂(lè)嗎?它的快樂(lè)是什么呢?

          教師講述故事最后部分。

          三、小記者采訪活動(dòng)(輕緩的背景音樂(lè))

          兔寶寶找到了自己的快樂(lè)――幫助別人,小朋友,你的快樂(lè)是什么呢?

          (鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解)

          小朋友都有屬于自己的快樂(lè),那你們想不想知道陳老師的快樂(lè)是什么?后面聽(tīng)課老師的快樂(lè)是什么?其他小朋友的快樂(lè)是什么呢?做一個(gè)小記者,去采訪一下吧。

          四、放松活動(dòng):

          今天我們和兔寶寶一樣,找到了屬于自己的快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

          教學(xué)反思:

          《兔寶寶找快樂(lè)》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。故事里的小動(dòng)物是孩子非常熟悉,也非常喜愛(ài)的。故事通過(guò)小貓咪給兔寶寶出主意,兔寶寶按小貓咪出的主意,在幫助別人中找到了自己的快樂(lè)。我通過(guò)分段教學(xué),小朋友通過(guò)仔細(xì)的觀察,理解兔寶寶做的每一件好事,分別是幫助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中,我還運(yùn)用了自制的多媒體課件教學(xué),通過(guò)形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫面,讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過(guò)幫助別人得到了快樂(lè),那么小朋友們?cè)谌粘I钪袠?lè)意幫助別人嗎?這個(gè)問(wèn)題立刻引起了孩子們討論的興趣,有的說(shuō)在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事,有的說(shuō)在幼兒園幫助班里的小朋友做事,大家爭(zhēng)先恐后,興趣盎然!通過(guò)講述,使小朋友們充分體驗(yàn)了幫助別人后的快樂(lè)。

        8、幼兒園中班語(yǔ)言《兔寶寶找快樂(lè)》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

          2、激發(fā)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感,體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂(lè)。

          3、積極參與活動(dòng),嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          6、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          7、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。

          難點(diǎn):用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶(幼兒操作)、音樂(lè)

          教學(xué)過(guò)程:

          1、質(zhì)疑導(dǎo)入

          出示一個(gè)兔寶寶,說(shuō):“今天開(kāi)心,和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來(lái)了一位朋友,你們歡迎嗎?你們看,兔寶寶怎么了?(引導(dǎo)幼兒從他的表情推測(cè)兔寶寶現(xiàn)在的心情)不知為什么,誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)心地笑過(guò)。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧,讓他快樂(lè)起來(lái)?!?/p>

          “有一天,他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意,你們看,兔寶寶現(xiàn)在的表情(換上一張快樂(lè)的臉)。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢?他的好主意就在接下來(lái)的故事里呢”

          二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

          1、圖片操作,理解重點(diǎn)片斷段。提問(wèn):

          (1)故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事?(幼兒回答,指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。)

          (2)兔寶寶是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看看吧。

          (引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。師生對(duì)話、生生對(duì)話、自由對(duì)話)

          兔寶寶先遇見(jiàn)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì)怎么說(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。(小猴、小山羊)

          (3)操作指偶,表演情節(jié)。

          這個(gè)故事有趣嗎?你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎?

          師:請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶,套在手指上,真有趣!再給兔寶寶找一個(gè)朋友,套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō),兔寶寶是怎么幫助別人的,比一比,誰(shuí)的故事最有趣。

          誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事?(請(qǐng)一位幼兒上前講述。)

          (4)幼兒討論:兔寶寶現(xiàn)在快樂(lè)嗎?它的快樂(lè)是什么呢?

          教師講述故事最后部分。

          三、小記者采訪活動(dòng)(輕緩的背景音樂(lè))

          兔寶寶找到了自己的快樂(lè)――幫助別人,小朋友,你的快樂(lè)是什么呢?

          (鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解)

          小朋友都有屬于自己的快樂(lè),那你們想不想知道陳老師的快樂(lè)是什么?后面聽(tīng)課老師的快樂(lè)是什么?其他小朋友的快樂(lè)是什么呢?做一個(gè)小記者,去采訪一下吧。

          四、放松活動(dòng):

          今天我們和兔寶寶一樣,找到了屬于自己的快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!

          教學(xué)反思:

          《兔寶寶找快樂(lè)》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。故事里的小動(dòng)物是孩子非常熟悉,也非常喜愛(ài)的。故事通過(guò)小貓咪給兔寶寶出主意,兔寶寶按小貓咪出的主意,在幫助別人中找到了自己的快樂(lè)。我通過(guò)分段教學(xué),小朋友通過(guò)仔細(xì)的觀察,理解兔寶寶做的每一件好事,分別是幫助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中,我還運(yùn)用了自制的多媒體課件教學(xué),通過(guò)形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫面,讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過(guò)幫助別人得到了快樂(lè),那么小朋友們?cè)谌粘I钪袠?lè)意幫助別人嗎?這個(gè)問(wèn)題立刻引起了孩子們討論的興趣,有的說(shuō)在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事,有的說(shuō)在幼兒園幫助班里的小朋友做事,大家爭(zhēng)先恐后,興趣盎然!通過(guò)講述,使小朋友們充分體驗(yàn)了幫助別人后的快樂(lè)。