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        中班社會教案《奇妙的禮貌用語》反思

        《中班社會教案《奇妙的禮貌用語》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會教案《奇妙的禮貌用語》反思

        1、中班社會教案《奇妙的禮貌用語》反思

          【活動設(shè)計(jì)】

          最近,我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女,從小就接受了家長們過多的呵護(hù)和寵愛,甚至于是被溺愛,以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如:在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流,需要別人幫助時也直接用“喂、喂”與人打招呼,很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動內(nèi)容。

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀,感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過本次活動,促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          【活動重點(diǎn)】

          要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

          【活動難點(diǎn)】

          難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

          【活動準(zhǔn)備】

          文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。

          【活動過程】

          一、教師請小朋友觀看動畫故事。

          動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是:兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事,幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥,媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號,紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了,可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急,這時跑來了一位水牛大哥哥,它就趕緊喊道:“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了,兔寶寶很委屈,急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶,看到寶寶在哭就問它原因,寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽,媽媽卻笑著說:“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀?!睂殞毢芷婀?,媽媽就在它的耳邊說了一遍,寶寶就明白了,讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問:兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

          請幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。

          (下一半故事內(nèi)容:兔寶寶又繼續(xù)走著,終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號,兔寶寶高興極了,正在猶豫是否進(jìn)去時,一位刺猬老奶奶從門里走出來,兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好:“老奶奶你好,請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它?!薄笆亲≡谶@啊,我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?!弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情,特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問:兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果:如果對人不禮貌,當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的,所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

          1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如:“老師您辛苦了?!被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好?!薄袄蠋熢僖娏??!?/p>

          2、幼兒集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說?

          3、幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如:買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

          三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

          1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。

          2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上,供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

          3、幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。

          4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶,并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

          活動小結(jié):

          小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用,希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中,廣泛流傳。

          活動延伸:

          我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去,促使幼兒在完成任務(wù)時強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

          【活動反思】

          我在活動中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論時,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中,幼兒能自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當(dāng)然,學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐,要滲透到幼兒的一日生活中,時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性,只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

        2、中班教案《禮貌用語》含反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀,感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

          2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3.通過本次活動,促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動重難點(diǎn):

          活動重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

          難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

        活動準(zhǔn)備:

          文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。

        活動過程:

          一、教師請小朋友觀看動畫故事。

          動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是:兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事,幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥,媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號,紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了,可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急,這時跑來了一位水牛大哥哥,它就趕緊喊道:“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了,兔寶寶很委屈,急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶,看到寶寶在哭就問它原因,寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽,媽媽卻笑著說:“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀?!睂殞毢芷婀?,媽媽就在它的耳邊說了一遍,寶寶就明白了,讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問:兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

          請幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。

          (下一半故事內(nèi)容:兔寶寶又繼續(xù)走著,終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號,兔寶寶高興極了,正在猶豫是否進(jìn)去時,一位刺猬老奶奶從門里走出來,兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好:“老奶奶你好,請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它?!薄笆亲≡谶@啊,我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?!弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情,特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問:兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果:如果對人不禮貌,當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的,所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

          1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如:“老師您辛苦了?!被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好?!薄袄蠋熢僖娏??!?/p>

          2.幼兒集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說?

          3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如:買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

          三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

          1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。

          2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上,供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

          3.幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。

          4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶,并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

          活動小結(jié):小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用,希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中,廣泛流傳。

        活動延伸:

          我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去,促使幼兒在完成任務(wù)時強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

        活動反思:

          我在活動中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論時,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中,幼兒能自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當(dāng)然,學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐,要滲透到幼兒的一日生活中,時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性,只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

        3、中班教案《奇妙的禮貌用語》含反思

        活動目標(biāo):

          1.讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀,感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

          2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3.通過本次活動,促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

          4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          5.增強(qiáng)思維的靈活性。

        活動重難點(diǎn):

          活動重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

          難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

        活動準(zhǔn)備:

          文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。

        活動過程:

          一、教師請小朋友觀看動畫故事。

          動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是:兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事,幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥,媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號,紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了,可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急,這時跑來了一位水牛大哥哥,它就趕緊喊道:“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了,兔寶寶很委屈,急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶,看到寶寶在哭就問它原因,寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽,媽媽卻笑著說:“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀?!睂殞毢芷婀郑瑡寢尵驮谒亩呎f了一遍,寶寶就明白了,讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問:兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

          請幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。

          (下一半故事內(nèi)容:兔寶寶又繼續(xù)走著,終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號,兔寶寶高興極了,正在猶豫是否進(jìn)去時,一位刺猬老奶奶從門里走出來,兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好:“老奶奶你好,請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它?!薄笆亲≡谶@啊,我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?!弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情,特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問:兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果:如果對人不禮貌,當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的,所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

          1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如:“老師您辛苦了?!被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好?!薄袄蠋熢僖娏??!?/p>

          2.幼兒集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說?

          3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如:買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

          三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

          1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。

          2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上,供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

          3.幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。

          4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶,并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

          活動小結(jié):小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用,希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中,廣泛流傳。

        活動延伸:

          我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去,促使幼兒在完成任務(wù)時強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

        活動反思:

          我在活動中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論時,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中,幼兒能自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當(dāng)然,學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐,要滲透到幼兒的一日生活中,時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性,只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

        4、中班社會優(yōu)秀教案《奇妙的禮貌用語》含反思

          【活動設(shè)計(jì)】

          最近,我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女,從小就接受了家長們過多的呵護(hù)和寵愛,甚至于是被溺愛,以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如:在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流,需要別人幫助時也直接用“喂、喂”與人打招呼,很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動內(nèi)容。

          【活動目標(biāo)】

          1、讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀,感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

          2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過本次活動,促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          【活動重點(diǎn)】

          要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

          【活動難點(diǎn)】

          難點(diǎn)是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

          【活動準(zhǔn)備】

          文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。

          【活動過程】

          一、教師請小朋友觀看動畫故事。

          動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是:兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事,幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥,媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號,紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了,可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急,這時跑來了一位水牛大哥哥,它就趕緊喊道:“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了,兔寶寶很委屈,急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶,看到寶寶在哭就問它原因,寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽,媽媽卻笑著說:“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀。”寶寶很奇怪,媽媽就在它的耳邊說了一遍,寶寶就明白了,讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問:兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

          請幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。

          (下一半故事內(nèi)容:兔寶寶又繼續(xù)走著,終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號,兔寶寶高興極了,正在猶豫是否進(jìn)去時,一位刺猬老奶奶從門里走出來,兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好:“老奶奶你好,請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它?!薄笆亲≡谶@啊,我?guī)闳フ宜?”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情,特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問:兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果:如果對人不禮貌,當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的,所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

          1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如:“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好?!薄袄蠋熢僖娏恕!?/p>

          2、幼兒集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說?

          3、幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如:買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

          三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

          1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。

          2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上,供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

          3、幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。

          4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶,并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

          活動小結(jié):

          小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用,希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中,廣泛流傳。

          活動延伸:

          我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去,促使幼兒在完成任務(wù)時強(qiáng)化文明禮儀的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒們在實(shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

          【活動反思】

          我在活動中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論時,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中,幼兒能自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當(dāng)然,學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐,要滲透到幼兒的一日生活中,時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性,只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

        5、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《奇妙的商店》含反思

        活動背景:

          《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名,幫小動物用廢物制作禮物,從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情,反映了"如何保護(hù)環(huán)境,變廢為寶"這么一個時下大家都關(guān)心的問題。設(shè)計(jì)這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,懂得關(guān)心、幫助別人,并體驗(yàn)給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。

        活動目標(biāo):

          1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          2、從小樹立環(huán)保意識。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。

          2、實(shí)物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

          3、各種廢舊物品若干。

        活動過程:

          1、組織討論,激發(fā)興趣。

          師:小朋友,老師這里有兩張森林公園的照片,一張是很久以前拍下的,一張是現(xiàn)在拍下的,以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師:現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師:假如你看到了,你會怎么做?

          幼兒自由講述:我會把垃圾撿起來,扔到垃圾桶里,會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

          2、根據(jù)圖片,想象講述。

          (1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

          (2)(出示商店圖片)師:大象伯伯說:"只要你交給我一個廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興,看誰來到了商店?

          (3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

          (4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

          (5)(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:誰來學(xué)一學(xué),小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯,你灰把西瓜皮做成什么禮物?

          (6)(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

          (7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

          (8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈,會怎么做呢?

          (9)(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

          (10)出示紙做的風(fēng)車,并請幼兒上來玩一玩。

          (11)(出示小馬)師:小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

          (12)討論:假如你是小動物,你以后會怎么做呢?

          3、請幼兒到"奇妙商店"幫忙,講述如何變廢為寶。

          師:現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店",大象伯伯忙不過來,想請小朋友幫忙用廢物制作玩具,想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

          4、跳歡樂舞。

          自從大象開了"奇妙商店",現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動物們感到非常幸福。我們一起跳個"歡樂舞"來感謝它吧!

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        6、中班社會教案《奇妙的海底世界》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          多了解海洋生物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書。

          2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

          活動過程

          1、導(dǎo)入過程:

          小魚在哪里生活?

          那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

          現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

          除了這些水中的動物,誰還知道其他的呀?

          小朋友們真棒,認(rèn)識這么多水中的動物。

          2、過程:

          我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

          歌曲《小金魚捉迷藏》

          小金魚,真漂亮?;ǘ瞧ぃt衣裳。

          高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。

          呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。

          歌中的小金魚可開心了。可是現(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來了。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

          因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Wo(hù)環(huán)境,經(jīng)常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經(jīng)無家可歸了。

          誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境)

          3、教師總結(jié):

          以后我們要保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

          教學(xué)反思

          提前讓幼兒了解海底世界。

          從實(shí)際出發(fā),以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

        7、中班主題優(yōu)秀教案《禮儀學(xué)禮貌用語》含反思

          一、活動目標(biāo)

          1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。

          2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、多媒體課件

          2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

          三、活動過程

          1、導(dǎo)入

          師:帶動跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

          師:小朋友,你看小動物們都這么有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。

          2、播放多媒體課件,幼兒觀看。

          師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。

          師:小兔子的禮貌用語說的對不對。幼:不對

          師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對,那么它應(yīng)該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。

          3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看

          師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說沒關(guān)系 (謝謝你)

          師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?;來源;快思老師教案網(wǎng);它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說謝謝你 (沒關(guān)系)

          師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說別客氣 (對不起)

          師:小貓應(yīng)該怎么說?幼:小貓說沒關(guān)系

          師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

          幼:小兔子謝謝你

          師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對不起 (不客氣)

          師:小朋友真棒,把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了,現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。

          4、結(jié)合實(shí)際,對幼兒進(jìn)行禮貌教育

          師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼:謝謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

          師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?

          幼:跟老師說早上好

          師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說

          幼:對不起

          結(jié)束語

          我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號孩子。

          四、活動反思:

          通過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心,他們本身也會得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,并使整個課堂生動有趣,輕松愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

        8、中班社會教案《奇妙的聲音》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在,動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

          2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

          4.讓幼兒懂得學(xué)會做一個安靜聽話的乖寶寶。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

          活動準(zhǔn)備

          為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

          ⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

         ?、补┝硕喾N物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。

         ?、嘲察o的標(biāo)志。

          活動過程

          一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。

          二、感知聲音:

         ?、辈シ挪煌穆曇?,幼兒辨聽并模仿這種聲音。

          ⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。

         ?、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望,讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

          ⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

         ?、捣配浺?,幼兒聽樂音和噪音。

          ⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

         ?、氛J(rèn)識了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。

          8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

          三、活動延伸

          幼兒動手制作安靜標(biāo)志。

          教學(xué)反思

          我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動《奇妙的聲音》,通過實(shí)施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。

          好的方面;

          1、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。

          一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中 ,我都以一些游戲來貫穿,有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

          2、充分準(zhǔn)備活動材料。

          這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個性,開發(fā)了幼兒的思維。

          3、開展科學(xué)探究活動,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

          這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中,能夠積極主動地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動,解決相關(guān)的實(shí)際問題,經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

          不足之處;

          1、在教學(xué)過程中, 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音“,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進(jìn)。

          2、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達(dá)出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時候,沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。

          3、在整個教學(xué)過程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開,在平時活動時,決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

          4、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

          通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。