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        中班教案《采訪媽媽》

        《中班教案《采訪媽媽》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《采訪媽媽》

        1、中班教案《采訪媽媽》

        活動目標

          1、嘗試把自己收集到的有關媽媽信息進行交流,感受交流的快樂。

          2、學著用簡單的符號記錄信息。

          3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準備

          1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽,并一起和媽媽完成采訪表。

          2、區(qū)域活動時已經(jīng)“讀”過采訪表。

          3、記錄表、記錄用的紙和筆。

        活動過程

          1、引起興趣

          前幾天我們做了小記者,一起采訪了媽媽,有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、分享交流

          (1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息,老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表,并讀懂表格各欄的意思。

          (2)、請個別幼兒交流,介紹自己的媽媽,一起看記錄表。

          (3)、引導幼兒用動作學媽媽最喜歡做的事。

          (4)、老師記錄自己的媽媽,介紹表格各欄的意思。

          3、幼兒記錄

          (1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

          (2)、展示幼兒的記錄表。

        2、中班教案《媽媽的愛》

          活動目標:

          1、有感情的朗誦詩歌,感受語言美、寓意美。

          2、知道媽媽為自己付出的勞動,為媽媽感到自豪。

          3、了解詩歌的句式特點,學習仿編詩歌。

          4、認讀:魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

          5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導幼兒感受母愛的甜蜜。

          6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

          活動準備:

          幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(工作上的、日常生活中的)。

          掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準備一張媽 媽的照片。

          活動過程:

          一、預備活動,初步感知

          師幼相互問候,走線,線上活動。(或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。)

          線上活動建議:音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

          二、感知活動,理解內(nèi)容

          1、交流分享

          我的媽媽本領多:幼兒拿著媽 媽的照片,在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領。

          教師小結(jié):每個小朋友的媽媽都很能干,每個**的本領都各不相同,可是你們相信嗎?你們的媽媽還會變魔術呢!

          2、欣賞詩歌

          教師有感情地朗讀詩歌,讓幼兒認真傾聽**的魔術是什么。

          3、理解詩歌

          出示掛圖,師幼一起討論:媽媽真的會變魔術嗎?**的魔術是什么?會變出什么來?要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。

          教師根據(jù)幼兒的回答,適時出示相應的大字卡“魔術”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”,引導幼兒結(jié)合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。

          教師小結(jié):**的魔術就是對你們的愛,因為媽媽愛你們,希望你們快樂。

          三、體驗活動,共同學習

          1、欣賞詩歌

          播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導幼兒感受母愛的甜蜜。

          2、表演詩歌

          師幼一起表演詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。

          閱讀完后幼兒有序收書。

          四、游戲活動,互動交流

          游戲:媽 媽的禮物

          教師:媽媽為你們準備了很多禮物,現(xiàn)在來看看是什么?請幼兒閉上眼睛,教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡,字面朝下,放完后教師說:“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡,向大家介紹自己得到的禮物。

          交換小字卡,游戲反復進行。

          五、結(jié)束活動,交流小結(jié)

          交流小結(jié),播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》,幼兒有序整理自己的物品。

        3、中班教案《找媽媽》

        活動目標:

          1.運用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。

          2.在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準備:

          1.繪畫工具:黑色卡紙,壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

          2.顏料:大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

          3.欣賞材料:《麥加之路》部分畫面、四個黑影(貓、豬、象、兔)。

        活動過程:

          一、兒歌激發(fā)興趣導人

          1、人物介紹

          師:今天,請來了一位可愛的動物朋友!瞧!他來了。

          2、兒歌激發(fā)

          幼兒邊看教師繪畫小熊,邊聽兒歌,邊猜:

          師:彎彎屋頂是我家(畫半圓形),圓圓月亮門前掛(廁圓形),圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵,尾巴),是誰呀?

          師:原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說:“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

          二、欣賞比較

          1、作品欣賞

          師:小熊遠遠地看到2個黑影,他們是誰呢?哪個是駱駝媽媽?哪個是駱駝寶寶?

          師:(過渡)你們瞧,寶寶小屋頂,媽媽大屋頂,寶寶小月亮,媽媽大月亮,小小的寶寶,大大的媽媽,相親相愛在一起!

          2、幼兒提示教師操作

          師:小熊多想趕快找到自己的媽媽,就在這時,熊媽媽出現(xiàn)了!

          師:熊媽媽會是什么模樣呢?(跟進提示:寶寶小房子,媽媽呢?)

          師:寶寶小小的,媽媽大大的,相親相愛在一起,小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

          3、提示比較動物不同特征

          師:他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽,他們是誰?

          (1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

          (2) 欣賞比較耳朵

          師:看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?

          師:小貓小豬的耳朵挺像的,都是什么樣的?(提示:都是尖尖的)

          師:小熊跟媽媽回家嘍,小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

          三、幼兒創(chuàng)作

          師:小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽,心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

          1、選擇動物

          師:說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽?

          2、提示安排畫面大小

          小拳頭放一放,小小的寶寶在哪里?天黑了,看不清。大手掌按一按,大大的媽媽在哪里?

          3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓

          師:(兒歌提示)彎彎屋頂是我家,(教師畫出一個小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

          畫出一個小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個……

          師:媽媽在哪里?寶寶小房子,媽媽大房子,寶寶小月亮,媽媽大月亮。

          4、水粉顏料涂色

          師:找到媽媽了,真高興!寶寶用小刷子理理毛,媽媽用大刷子理理毛。

          5、貼紙裝飾,粘貼眼睛和裝飾畫面

          師:和媽媽在一起,就算再漆黑的夜晚也能看得清。

          四、分享交流作品

          1.師:我們的家到了,大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

          2.師:一起找一找!動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨,誰是媽媽,誰是寶寶。)

        4、中班美術教案《媽媽》

        活動目標:

          1、在教師的引導下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

          2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動向媽媽表達自己的情感。

          3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          4、感受作品《媽媽》的美感。

        活動準備:

          1、記號筆、油畫棒。

          2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

          3、幼兒用書《我的好媽媽》

        活動過程:

          (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

          教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

          (二)引導幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

          1、教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

          2、教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

          (三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

          教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

          (四)展覽幼兒作品,鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

        5、中班教案《媽媽的臉》

        活動目標:

          1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。

          2.在欣賞的基礎上,邊設計制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

          3.愿意積極動腦制作,享受制作中愛媽媽的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

        活動重難點:

          紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式,制作出媽媽的頭像。

          設計制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

        活動準備:

          1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。

          2.紙盤媽媽范例5個。

        活動過程:

          一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。

          1.引導幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

          師:你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么?

          她們的臉是用什么做的?

          先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣?是用什么用的?

          怎么做的?(引導幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進行討論。)

          2.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。

          師:看看這些紙盤媽媽有什么表情?你是怎么看出來的?

          媽媽的五官是怎么制作出來的?

          3.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。

          師:這些媽媽很漂亮!瞧,她們有的戴著項鏈,有的戴著蝴蝶結(jié)。

          二、教師介紹操作材料。

          1.師:誰來說一說,桌子上都有哪些材料?

          2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱:彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪,然后貼,或者先畫再剪;毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。)

          三、幼兒邊設計制作,邊擺放整齊,嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。

          1.師:你媽媽的臉是什么樣子的?什么發(fā)型?

          請你選任何一種你喜歡的材料來打扮,誰媽媽的臉最漂亮,誰最會使用這些材料。

          2.引導幼兒一邊設計制作發(fā)型、五官,一邊擺放調(diào)整,最后再粘貼固定。

          師:在設計和制作時,可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺,自己覺得滿意了再粘貼。

          3.鼓勵幼兒進行細致、耐心地操作,并注意將廢紙放入框內(nèi)。

          四、相互欣賞作品。

          引導幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點,說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。

          附:請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術活動“媽媽的臉”做準備。

        6、中班教案《采訪媽媽》

        活動目標

          1、嘗試把自己收集到的有關媽媽信息進行交流,感受交流的快樂。

          2、學著用簡單的符號記錄信息。

          3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準備

          1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽,并一起和媽媽完成采訪表。

          2、區(qū)域活動時已經(jīng)“讀”過采訪表。

          3、記錄表、記錄用的紙和筆。

        活動過程

          1、引起興趣

          前幾天我們做了小記者,一起采訪了媽媽,有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、分享交流

          (1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息,老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表,并讀懂表格各欄的意思。

          (2)、請個別幼兒交流,介紹自己的媽媽,一起看記錄表。

          (3)、引導幼兒用動作學媽媽最喜歡做的事。

          (4)、老師記錄自己的媽媽,介紹表格各欄的意思。

          3、幼兒記錄

          (1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

          (2)、展示幼兒的記錄表。

        7、中班優(yōu)質(zhì)語言教案《媽媽心媽媽樹》含反思

        【活動目標】

          1、在理解故事內(nèi)容的基礎上,體驗故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。

          2、拓展幼兒思維,愿意表達愛媽媽的情感,學會和別人分享自己的愛,培養(yǎng)一顆善良、關懷的心。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        【活動準備】

          1、繪本《媽媽心媽媽樹》,課件、舒緩鋼琴曲。

          2、快樂愛心樹一棵,愛心勾線筆若干。

        【活動過程】

          一、引出課題

          這是一個關于愛的故事,那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎?

          二、欣賞故事

          師:好,讓我們一起來看看故事的題目是什么,認識字的小朋友大聲地念出來吧!

          1、分段欣賞故事:到“‘我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學……’”

          故事里面有誰?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦?

          2、(講到“阿志小聲地對豆豆說:‘好肉麻,我才不要!’”)

          提問:媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個問題是重點,要引導幼兒園發(fā)散)

          3、講到:“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了?!?/p>

          提問:阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?

          4、講到:“她的眼睛紅紅的……”

          提問:老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會怎么做?

          5、到最后

          阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

          三、生活中的愛

          1、師:如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做?怎么幫助他?

          阿志通過“媽媽心”獲得了愛,在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛,生活中誰愛你?他是怎么愛你的呢?”

          盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn),看看是不是和你們一樣的,讓我們一起來看看吧!(觀看課件,請幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?

          (1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。

          (2)和爸爸媽媽一起玩——關心家人給最愛的人帶來“愛”。

          (3)小朋友獻愛心

          四、“媽媽樹”:

          師:原來啊!生活中有這么多的愛,爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你,你們應該怎么做呢?請你把想說的,想做的都畫在我們的“媽媽心”上,然后掛在我們的“媽媽樹”上,老師希望你們的愿望都能成真,希望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。

        【附:《媽媽心,媽媽樹》】

          小蘋果纏著媽媽,不想上學。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點”了三下,代表“我愛你”三個字。

          小蘋果緊緊地握住那三個字,含著眼淚向媽媽說再見……

          第二天,小蘋果又不想上學了,她哭著說:“那三個字,我又看不到,我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學……”

          媽媽想了一個辦法,她用手絹做了一顆心,她對小蘋果說:“你把這顆心帶到學校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣?!?/p>

          媽媽還告訴小蘋果:“放學后,要記得把‘媽媽心’帶回來,就像媽媽陪你回家一樣?!?/p>

        教學反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。

        8、中班主題教案《采訪媽媽》含反思

          一、活動目標

          1、嘗試把自己收集到的有關媽媽信息進行交流,感受交流的快樂。

          2、學著用簡單的符號記錄信息。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          幼兒園中班主題教案《采訪媽媽》

          二、活動準備

          1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽,并一起和媽媽完成采訪表。

          2、區(qū)域活動時已經(jīng)“讀”過采訪表。

          3、記錄表、記錄用的紙和筆。

          三、活動過程

          1、引起興趣

          前幾天我們做了小記者,一起采訪了媽媽,有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、分享交流

          (1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息,老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表,并讀懂表格各欄的意思。

          (2)、請個別幼兒交流,介紹自己的媽媽,一起看記錄表。

          (3)、引導幼兒用動作學媽媽最喜歡做的事。

          (4)、老師記錄自己的媽媽,介紹表格各欄的意思。

          3、幼兒記錄

          (1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

          (2)、展示幼兒的記錄表。

          教學反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        9、幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設計意圖

          《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》社會領域“關心尊重他人”中的教育建議指出“教師應引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人,尊重他人勞動,鼓勵幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動,初步養(yǎng)成愛勞動的習慣,能體驗父母和親人對自己的愛,愿意用自己的方式表達對親人的熱愛”。

          而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴重,人人居家隔離、做好防護,幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學習之余,還要花很長時間做家務的辛勞,因此我設計了本次活動,意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實踐,感受體會爸爸媽媽的辛苦,主動關心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動目標

          1.初步了解家務活有哪些,愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過觀看視頻、同伴分享,學習用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動計劃表,在快樂勞動中體驗家人做家務的辛苦,主動關心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務范例視頻

          活動過程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導入活動。

          師:這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做哪些家務活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說教師邊出示相應圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務活需要多長時間?做家務活時又是什么感覺呢?

          二、播放個別幼兒幫助家人做家務的視頻,通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務的辛苦;學習制定一周勞動計劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。

          1.分享個別幼兒做家務的視頻,同伴學習用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務的視頻分享,我們看看她們是怎么說,怎么做的吧?

          師:首先請XXX來分享。(幼兒個別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?,請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學說句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過再次觀看視頻,鞏固練習用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務。)

          2.集體討論做家務的時長及感受。

          師:剛才視頻里每個小朋友在做家務時媽媽都幫忙計時了,請問你們用了多長時間,做完家務活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈,每個家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費爸爸媽媽很多的時間,都需要做很多的準備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學習制定勞動計劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔家務活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計劃表,引導幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動計劃表,每天為爸爸媽媽做一點點家務活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學會更多的生活本領,真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學習,一起來制定勞動計劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動計劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛的表達。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關心爸爸媽媽,愿意表達愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學反思:

          在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

        10、幼兒園中班主題教案《采訪媽媽》反思

          一、活動目標

          1、嘗試把自己收集到的有關媽媽信息進行交流,感受交流的快樂。

          2、學著用簡單的符號記錄信息。

          3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          二、活動準備

          1、幼兒已經(jīng)在家采訪過媽媽,并一起和媽媽完成采訪表。

          2、區(qū)域活動時已經(jīng)“讀”過采訪表。

          3、記錄表、記錄用的紙和筆。

          三、活動過程

          1、引起興趣

          前幾天我們做了小記者,一起采訪了媽媽,有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、分享交流

          (1)、幼兒和好朋友一起交流自己采訪到的信息,老師觀察幼兒能否看懂調(diào)查表,并讀懂表格各欄的意思。

          (2)、請個別幼兒交流,介紹自己的媽媽,一起看記錄表。

          (3)、引導幼兒用動作學媽媽最喜歡做的事。

          (4)、老師記錄自己的媽媽,介紹表格各欄的意思。

          3、幼兒記錄

          (1)、幼兒用簡單的符號記錄自己媽媽的信息。

          (2)、展示幼兒的記錄表。

          教學反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。