《中班游戲教案《我擊你逃》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班游戲教案《我擊你逃》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用各種方法玩彩球，學(xué)習(xí)拋接球。
2、提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒自制的紙球若干
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
二、自由玩彩球。
1、(出示紙球)小朋友，你們看老師手里拿的是什么?(紙球)這個(gè)紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩?
2、幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球，自由在場(chǎng)地上玩一玩。
3、講評(píng)：你是怎么玩的?請(qǐng)你上來玩給小朋友看一看。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來玩一玩)
4、哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試?那我們也來玩玩吧。
5、剛才我們想出了好多種玩球的方法，其實(shí)這個(gè)彩球還可以兩個(gè)人合作玩，你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩。(幼兒自由和同伴玩耍)
6、請(qǐng)幾對(duì)小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的?那你們想不想也玩一玩?(幼兒模仿同伴的玩法玩一玩)
三、玩游戲：拋接球。
1、老師也想出了一個(gè)好玩的方法：(教案出自：快思.教案網(wǎng))兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)。
2、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在兩條線上，請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對(duì)面的小朋友拋過來的時(shí)候，我就接住，然后把球擊過去，然后對(duì)面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。
3、幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲。
4、講評(píng)一下游戲中出現(xiàn)的問題，再游戲。
【活動(dòng)延伸】
1、紙球還可以當(dāng)做子彈，請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。
2、幼兒游戲，交換射擊手。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
2、中班優(yōu)秀游戲教案《你拋我接》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握兩人合作玩拋接球的方法。
2、加強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作樂趣。
3、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
球、塑料筐
【活動(dòng)過程】
1、玩球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、玩拋接球游戲，幼兒分成兩組，面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距3—4米，投擲線上，教師發(fā)口令，幼兒把手中的球拋向?qū)Ψ?，?duì)方再拋回來。(反復(fù)練習(xí))
3、游戲“你拋我接”。
教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿框，另一人將球投向框里。拿框的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。
(2)幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)拋球，一人負(fù)責(zé)接球。每位幼兒拋十個(gè)紙球，最后看看誰投進(jìn)的框里的球多，誰就是優(yōu)勝者。然后互換角色。
(3)評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
4、進(jìn)行放松活動(dòng)。
(1)教師和幼兒隨著音樂做放松整理活動(dòng)。
(2)幼兒整理操場(chǎng)上的碎紙片，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
3、中班體育游戲教案《小魚逃套圈》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、促進(jìn)身體的靈活性，協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、在游戲中體驗(yàn)愉快。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們請(qǐng)來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩。
1、一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表揚(yáng)。
2、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表揚(yáng)。
二、游戲“小魚逃套圈”
(一)豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法：
幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽到“打魚網(wǎng)來了”，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復(fù)。
1、從下往上套。2、從上往下套。
(二)圓圈“小魚逃套圈”
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚”(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表揚(yáng)動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組。
活動(dòng)小結(jié)：聽音樂作放松活動(dòng)。
師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強(qiáng)練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游做放松活動(dòng)——小碎步。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
4、中班游戲活動(dòng)教案《我擊你逃》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用各種方法玩彩球，學(xué)習(xí)拋接球。
2、提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒自制的紙球若干
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
小朋友，今天天氣真好，我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
二、自由玩彩球。
1、(出示紙球)小朋友，你們看老師手里拿的是什么?(紙球)這個(gè)紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法，你們想不想來玩一玩?
2、幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球，自由在場(chǎng)地上玩一玩。
3、講評(píng)：你是怎么玩的?請(qǐng)你上來玩給小朋友看一看。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來玩一玩)
4、哦，他們的方法真好玩，你們想不想也來試一試?那我們也來玩玩吧。
5、剛才我們想出了好多種玩球的方法，其實(shí)這個(gè)彩球還可以兩個(gè)人合作玩，你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩。(幼兒自由和同伴玩耍)
6、請(qǐng)幾對(duì)小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的?那你們想不想也玩一玩?(幼兒模仿同伴的玩法玩一玩)
三、玩游戲：拋接球。
1、老師也想出了一個(gè)好玩的方法：(教案出自：快思.教案網(wǎng))兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)。
2、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在兩條線上，請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球，你們看，我是怎么玩的，等對(duì)面的小朋友拋過來的時(shí)候，我就接住，然后把球擊過去，然后對(duì)面的小朋友再把球擊過來，不要讓球落在自己的這一邊。
3、幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲。
4、講評(píng)一下游戲中出現(xiàn)的問題，再游戲。
【活動(dòng)延伸】
1、紙球還可以當(dāng)做子彈，請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手，其他小朋友逃過他們的子彈，不被子彈擊中。
2、幼兒游戲，交換射擊手。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
5、中班游戲教案《你拋我接》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。
2.在兩人配合時(shí)能做到手眼協(xié)調(diào)，反應(yīng)敏捷。
3.加強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。
4.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙，塑料筐。
活動(dòng)過程：
1.捏紙球。
★幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊。
2.玩紙球。
★教師：我們來玩紙球，想一想，紙球可以怎么玩，看看誰的方法多?
★幼兒自由探索玩紙球的方法，教師巡回指導(dǎo)。
★請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
3.游戲“拋紙球”。
★把幼兒分成兩組，各組面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距3～4米的投擲線上，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嫱稊S線，然后再把對(duì)方拋過來的球拾起拋回去。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))教師可用放音樂作信號(hào)。音樂開始，幼兒拋球;音樂停止，幼兒停止拋球。游戲重復(fù)進(jìn)行。
4.游戲“你拋我接”。
★教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿塑料筐，另一人將紙球投進(jìn)塑料筐里。拿筐的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。
★幼兒進(jìn)行游戲。
★競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)拋紙球，一人負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋十個(gè)紙球，最后看看誰投進(jìn)筐里的球最多，誰就是優(yōu)勝者。然后互換角色，再開始游戲。
★評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
5.進(jìn)行放松活動(dòng)。
★教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動(dòng)。
★幼兒整理場(chǎng)地上的報(bào)紙碎片，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
6、中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對(duì)音樂是好奇的。因此，我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然 節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng)，來讓孩子加深對(duì)打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)
2、樂器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只
活動(dòng)過程：
一、熟悉樂曲
1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)
2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走， 看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時(shí)候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。
3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)
4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)
5，提問：
(1)小朋友，故事里有誰啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動(dòng)作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)
(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)
6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂，教師指圖譜)
二、熟悉節(jié)奏型
師：這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好?
師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)
師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)
師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)
師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕
(3)看著圖譜邊念邊用手來表示
2、分角色徒手練習(xí)
(1)分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演
(2)跟音樂徒手練習(xí)，
三、樂器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)
師：你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事啊?
師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
師：小朋友真能干，我們?cè)賮硪淮?，注意聽著音樂一起?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來和我們一起講故事好不好?
教學(xué)反思：
打擊樂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。
在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬?、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，同時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。
如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂活動(dòng)就是一跟好的途徑。
如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請(qǐng)他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂器寶寶來講這個(gè)故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理，只有共同合作就能做好每一件事。
7、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)
3、紙簍(4只)
活動(dòng)過程：
—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地
1、 師：今天我們就來玩一個(gè)“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習(xí)
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。
2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
?、倌銈兛催@里有條河很深，我們?cè)趺催^河呢?
?、谡?qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
③幼兒壓平紙箱搭成橋。
④請(qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。
3、 第二次演習(xí)
①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。
4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)
?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
③幼兒進(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動(dòng)：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動(dòng)：
在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。