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        中班音樂游戲欣賞教案《打字機(jī)》反思

        《中班音樂游戲欣賞教案《打字機(jī)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂游戲欣賞教案《打字機(jī)》反思

        1、中班音樂游戲欣賞教案《打字機(jī)》反思

        活動目標(biāo):

          1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時的輕快感,體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

          2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu),會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲,體驗其趣味性。

          3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動重難點(diǎn):

          用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

          能基本聽出樂曲中"叮"的聲音,并做出肢體動作。

        活動準(zhǔn)備:

          《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

        活動過程:

          一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

          二、引入課題

          1、老師出示電腦鍵盤,直接引出主題。

          師:小朋友,老師今天帶來了一個鍵盤,我來問問,誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏?

          (幼兒嘗試敲擊鍵盤)師:那這個鍵盤還有什么用嗎?(幼兒回答打游戲、打字)師:小朋友,在很久以前,人們還沒有計算機(jī),打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時的打字機(jī)沒有屏幕,只有鍵盤和放紙的地方。

          2、出示打字機(jī)照片及音效。

          三、主題呈現(xiàn),分段欣賞。

          1、第一次欣賞音樂。

          ①師:今天我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班,我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我,你覺得那里是什么樣的?心情是什么樣的?

          (播放音樂片段)老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

          幼兒回答問題。

          師小結(jié):這首曲子聽起來,心情很愉快!我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

         ?、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了?

          幼兒回答。(噠噠噠噠的聲音)(叮的聲音)師緊接的提問:"噠噠噠噠"是什么聲音?"叮"又是什么聲音。

          老師根據(jù)幼兒回答情況解釋:

          "噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時,打字機(jī)就會發(fā)出"叮"的聲音。

          請大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段(放視頻)

          2、音樂游戲,原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

          師:下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字,當(dāng)聽見"叮"聲時,請大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎?(播放音樂)1分47②師生互喚角色,幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準(zhǔn),與音樂匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)老師小結(jié):由于音樂的節(jié)奏比較快,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲,看來我們在聽的時候要集中注意力,不然就找不準(zhǔn)。

         ?、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲?,幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,兩個小朋友一組,同時打字,當(dāng)聽見換行的"叮"聲,兩人相互拍手。

          3、音樂游戲,移動律動①全體幼兒起立,音樂響起,幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴,當(dāng)聽到"叮"時,幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手,之后繼續(xù)往前走。

         ?、谟變河米约合矚g的律動找伙伴。

          四、完整體驗。舉辦舞會,協(xié)同游戲。

        教學(xué)反思:

          剛開始的教學(xué)設(shè)計,我在課堂中介紹的比重太大,以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時間少了,欣賞的深度不夠了,教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段,請他們說說聽完后的感受,揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞,在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了,失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來,取得了較好的效果。

        2、大班音樂欣賞教案《打字機(jī)》含反思

        設(shè)計意圖

          《打字機(jī)》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“?!甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在組織這個活動時,我特別注意以下兩點(diǎn):(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機(jī)會。在整個音樂欣賞活動中,教師不是直接告訴幼兒答案,而是讓他們帶著思考,反復(fù)地傾聽、辨別音樂,逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜測、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式,不斷地與音樂互動,循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時,教師及時巧妙地給予提醒,以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

        活動目標(biāo)

          1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)

          2.能夠用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。

          3.體會合作游戲的樂趣

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備

          《打字機(jī)》音樂、打字機(jī)圖片、碰鈴。

        活動過程

          (一)認(rèn)識打字機(jī)

          1.出示打字機(jī)圖片。

          師:小朋友們,看看老師給你們帶來了什么?(出示打字機(jī)圖片)

          師:哪位小朋友說一下打字機(jī)是用來干什么的?

          師:我們再來看看下一張圖片,這個人在做什么?(出示圖片)

          師:這個人是怎么打字的?我們大家一起來學(xué)一下

          2.講述打字機(jī)故事,讓幼兒了解有關(guān)打字機(jī)的知識。

          師:今天我們要和打字機(jī)來玩游戲,玩游戲之前我們先來聽一聽關(guān)于打字機(jī)的故事。

          師:今天老師也帶了這首好聽的曲子,來和打扮的小朋友一起來欣賞欣賞,欣賞之前老師又一個小小的要求,希望小朋友們認(rèn)真聽,聽完之后請小朋友來告訴大家你聽到了什么。

          (二)完整欣賞樂曲《打字機(jī)》

          師:請小朋友來說一說你聽到了什么?

          (三)分段欣賞樂曲1,學(xué)習(xí)游戲動作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒

          1.老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

          師:我們再來欣賞一次,如果你聽到打字的聲音,我們就模仿打字的動作,有小鈴鐺聲音發(fā)出的時候,我們就用拍手來表示。

          2.出示圖譜,使幼兒更好掌握關(guān)鍵節(jié)奏。

          師:老師帶來了這段音樂的圖譜,我們看著圖譜再來欣賞一次音樂。

          3.老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。

          師:為了讓游戲更好玩,小朋友們也來當(dāng)一當(dāng)打字員,我們用小凳子來當(dāng)打字機(jī)。

          (四)分段欣賞樂曲2,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編修理打字機(jī)的動作

          師:打字太久了,我的打字機(jī)出了一點(diǎn)問題,我的螺絲松了,我把螺絲擰一擰,小朋友們想一想你的打字機(jī)會出現(xiàn)怎樣的問題。

          師:我們跟著音樂來把打字機(jī)來修一修。

          (五)分段欣賞樂曲3

          師:聽一聽我們的打字機(jī)修好了沒有。打字機(jī)修好了,又能正常工作了!

          (六)用樂器來表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容

          師:老師今天給小朋友們帶來一種樂器(出示碰鈴),我們要用碰鈴來演奏這首曲子。

          幼兒分為兩組,一組為打字員,一組為演奏家,兩組合作共同表演音樂的節(jié)奏和內(nèi)容。

          (七)完整體驗,協(xié)同游戲

          分角色隨音樂做游戲。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        3、中班音樂欣賞教案《毛毛蟲》含反思

        活動目標(biāo)

          1.感受音樂的節(jié)奏和變化,感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作,掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

          3.體驗創(chuàng)造地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂,充分體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.學(xué)會歌唱本首歌曲。

        活動準(zhǔn)備

          《毛毛蟲》音樂CD、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

        活動過程

          (一)問題導(dǎo)入

          引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

          (二)利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程

          師:今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事,小朋友們想聽嗎?

          師:那就請小朋友和老師一起走進(jìn)故事中,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事情。

          師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后,提問問題:

          1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰?(毛毛蟲)

          2.毛毛蟲是怎樣走路的?(一扭一扭的)

          3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢?

          鼓勵幼兒大膽模仿。

          4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么?(你小時候也是有毛毛蟲變來的。)

          5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的?(幼兒集體模仿。)

          6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的?(小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。)

          7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

          幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿。

          (三)欣賞音樂《毛毛蟲》

          師 :小朋友們猜想一下,毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中,毛毛蟲會做那些事呢?(幼兒自由回答)

          師:下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》,小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。(師幼欣賞音樂)

          師:哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

          (四)結(jié)合圖譜,讓幼兒再次感受音樂,理解樂曲內(nèi)容,模仿動作

          1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。

          師:這是這首音樂的圖譜,小朋友們看一下,毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么我們再來欣賞一邊音樂。(結(jié)合圖譜欣賞音樂)

          2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,理解第一段樂曲的節(jié)奏。

          師:誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作?(幼兒集體模仿。)

          鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作,幼兒集體學(xué)一學(xué)。

          師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢?

          個別幼兒模仿,幼兒集體模仿,鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

          師:請小朋友聽第一段音樂,一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

          鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,進(jìn)一步理解第一段樂曲。

          3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境,理解第二段樂曲的節(jié)奏。

          師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢?誰能用動作表現(xiàn)出來呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。)

          師:請小朋友聽第二段音樂,一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

          鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作,進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

          4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作,理解第三段樂曲的節(jié)奏。

          師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))。

          師:誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢?(幼兒模仿,幼兒集體模仿。)

          師:請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢?

          師:請小朋友聽第三段音樂,一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

          鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作,進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

          (五)結(jié)合圖譜,聽音樂大膽表演相應(yīng)動作,感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。

          1.看著圖譜,結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。(感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

          2.聽音樂,做動作。

          師:現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲,讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好?

          幼兒集體表演一邊。

          師:剛才我看到XXX小朋友表演的動作特別漂亮,我們請他來表演一遍,好不好?

          請幼兒表演,其他幼兒欣賞。

          師:我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。

          幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。

        活動反思:

          活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

        4、中班音樂欣賞教案《買菜》含反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。

          2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          課件《買菜》、圖譜。

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》

          演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

          2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

          3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!

          二、學(xué)唱歌曲

          1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

          提問:

          (1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

          (2)買了些什么菜呀?

          (3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會怎么叫啊?魚兒在干什么?

          小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

          2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

          青菜綠油油……母雞咯咯叫……

          3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

          4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

          三、分角色演唱

          1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

          2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

          前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

          四、替換歌詞

          1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

          2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

          3.演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        5、中班音樂游戲欣賞教案《打字機(jī)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時的輕快感,體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

          2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu),會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲,體驗其趣味性。

          3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動重難點(diǎn):

          用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

          能基本聽出樂曲中"叮"的聲音,并做出肢體動作。

        活動準(zhǔn)備:

          《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

        活動過程:

          一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

          二、引入課題

          1、老師出示電腦鍵盤,直接引出主題。

          師:小朋友,老師今天帶來了一個鍵盤,我來問問,誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏?

          (幼兒嘗試敲擊鍵盤)師:那這個鍵盤還有什么用嗎?(幼兒回答打游戲、打字)師:小朋友,在很久以前,人們還沒有計算機(jī),打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時的打字機(jī)沒有屏幕,只有鍵盤和放紙的地方。

          2、出示打字機(jī)照片及音效。

          三、主題呈現(xiàn),分段欣賞。

          1、第一次欣賞音樂。

         ?、賻煟航裉煳覀円?dāng)一次小打字員。那么第一天上班,我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我,你覺得那里是什么樣的?心情是什么樣的?

          (播放音樂片段)老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

          幼兒回答問題。

          師小結(jié):這首曲子聽起來,心情很愉快!我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

         ?、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了?

          幼兒回答。(噠噠噠噠的聲音)(叮的聲音)師緊接的提問:"噠噠噠噠"是什么聲音?"叮"又是什么聲音。

          老師根據(jù)幼兒回答情況解釋:

          "噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時,打字機(jī)就會發(fā)出"叮"的聲音。

          請大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段(放視頻)

          2、音樂游戲,原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

          師:下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字,當(dāng)聽見"叮"聲時,請大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎?(播放音樂)1分47②師生互喚角色,幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準(zhǔn),與音樂匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)老師小結(jié):由于音樂的節(jié)奏比較快,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲,看來我們在聽的時候要集中注意力,不然就找不準(zhǔn)。

         ?、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲危變杭訌?qiáng)練習(xí)。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,兩個小朋友一組,同時打字,當(dāng)聽見換行的"叮"聲,兩人相互拍手。

          3、音樂游戲,移動律動①全體幼兒起立,音樂響起,幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴,當(dāng)聽到"叮"時,幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手,之后繼續(xù)往前走。

          ②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。

          四、完整體驗。舉辦舞會,協(xié)同游戲。

        教學(xué)反思:

          剛開始的教學(xué)設(shè)計,我在課堂中介紹的比重太大,以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時間少了,欣賞的深度不夠了,教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段,請他們說說聽完后的感受,揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞,在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了,失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來,取得了較好的效果。

        6、中班音樂欣賞教案《插秧》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。

          2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

          3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          A、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。

          了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

          B、介紹水田。

          “有一個大鏡子,它能照出藍(lán)天,你猜是什么?”(大河、大海)

          教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

          二、引入兒歌。

          教師提問:水田這個鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍(lán)天(白云)”,第三個孩子開始說的時候,教師提出要求:請你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

          三、學(xué)說兒歌前半部分。

          教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦。”(慢慢滲透作者名字,讓孩子們將來讀書的時候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

          四、學(xué)說兒歌后半部分。

          教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會嗎?”孩子們積極性被調(diào)動起來,很認(rèn)真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍(lán)天上、青山上。

          五、完整地將兒歌說一遍。

          六、以游戲鞏固兒歌,加強(qiáng)幼兒理解。

          小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民。“一、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

          七、創(chuàng)編兒歌并表演。

          小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個人做農(nóng)民來插秧。

        附歌詞:插秧

          水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

          農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍(lán)天上。

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思

          設(shè)計意圖:

          當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的。因此,我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然 節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動。于是,我設(shè)計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動,來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

          2、樂器若干:雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

          活動過程:

          一、熟悉樂曲

          1、師:小朋友,你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

          2、師:對了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走, 看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時候來了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

          3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

          4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

          5,提問:

          (1)小朋友,故事里有誰啊?

          (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

          (3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動作)

          (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

          (5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)

          6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂,教師指圖譜)

          二、熟悉節(jié)奏型

          師:這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來表示)

          師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?

          師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

          師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

          師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

          師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

          (3)看著圖譜邊念邊用手來表示

          2、分角色徒手練習(xí)

          (1)分段練習(xí)1、請小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演

          (2)跟音樂徒手練習(xí),

          三、樂器演奏。

          1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)

          2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

          師:你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?

          師:好,那我來當(dāng)指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動作要到位,眼神更要有神和到位。)

          3、完整地演奏一次

          師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!

          四、結(jié)束活動

          師:好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家,下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

          教學(xué)反思:

          打擊樂教學(xué)活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動作,而忽視教學(xué)過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:

          1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。

          在開展教學(xué)活動時,我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時也是一位聽眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂一起講故事,讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),同時,啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達(dá)出來。

          如:有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手,有的幼兒說拍腿,有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動作,打出樂曲的各種節(jié)奏,同時幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā),得到了鍛煉。

          2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

          合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理,合作能力是一個人的綜合能力的反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

          如:在這節(jié)課中,我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器,并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說:不好聽,太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗不同樂器,感覺高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏,讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事,經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂,這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂器配奏,共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理,只有共同合作就能做好每一件事。

        8、教案中班音樂游戲《打地鼠》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。

          3.鼓勵幼兒進(jìn)行表演,體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

          4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

          活動活動難點(diǎn):通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

          活動過程:

          一、開始部分

          導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

          師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個好玩的游戲,我們一起來看一看吧。

          二、基本部分

          (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

          師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里,他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下,開始到處尋找糧食,這時候農(nóng)場主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

          師:在剛才的動畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

          師:小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?

          師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

          (二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動作。

          1、傾聽整段音樂師:我們這個游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細(xì)哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

          ①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

          2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。

          ②聽音樂中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

         ?、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

         ?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。

          (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農(nóng)場主人出場,之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時,小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。

          (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場主人。

          2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

          3、請全部老師一起參與游戲。

          三、結(jié)束部分

          1.播放音樂,幼兒離場。

          師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

          四、活動延伸:

          1.美工區(qū)---畫地鼠

          2.表演區(qū)---表演打地鼠

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

        9、獲獎教案中班音樂游戲《過城門》教案反思

          中班音樂游戲教案(附反思)

          活動目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會唱這首兒歌。

          2、 體會到音樂游戲的樂趣。

          3、 樂于參與音樂游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          5、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

          活動過程:

          1、 教師用語言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來玩一個好玩的游戲,不過,在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌?!?/p>

          教師播放音樂。

          2、 教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作??梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時,教師要及時的播放音樂。

          5、 請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動結(jié)束。

          活動延伸:

          組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時,幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

          活動反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候,教師應(yīng)該及時退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中,我沒有處理好這個細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動,弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時機(jī)并采取行動。