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        中班教案《彩色的鴨子》

        《中班教案《彩色的鴨子》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《彩色的鴨子》

        1、中班教案《彩色的鴨子》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,知道“彩色”的不同意思,認(rèn)識(shí)文字“彩色”。

          2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。

          3、嘗試運(yùn)用句式:“只要我天天…….我就可以……”。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 輕柔舒緩的音樂(lè)

          2、 幼兒人手一本系列叢書(shū)《彩色的鴨子》,大書(shū)一本

          3、 文字“彩色”

          4、 星符號(hào)若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、討論“彩色”的意義

          1、出示文字“彩色”

          師:小朋友,你們知道“彩色”的意思嗎?

          2、師:那什么是“彩色的世界”呢?

          3、師:“彩色星期天”又是什么意思?

          二、幼兒自由閱讀,初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美

          1、出示故事大書(shū),指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”

          師:有一只“彩色的鴨子”,在它的“彩色世界”里,會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū),看一看吧!

          2、播放樂(lè)曲,幼兒自由閱讀

          師:誰(shuí)愿意介紹一下,你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?

          三、教師和幼兒一起閱讀和討論

          1、在優(yōu)美樂(lè)曲中,聆聽(tīng)老師溫柔深情的朗誦,體驗(yàn)故事的美好意境

          師:母鴨有什么樣的夢(mèng)想?他夢(mèng)到了什么?

          師:母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?

          2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>

          師:母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿(mǎn)足、很快樂(lè),這是為什么呀?

          總結(jié):母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿(mǎn)足,很快樂(lè),因?yàn)槟给啇?ài)它的孩子。

          3、再次閱讀,學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”

          師:老師把故事在講一遍,請(qǐng)你們找出這樣一句話(huà):“只要我天天……我就可以……”,當(dāng)你聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候,請(qǐng)舉手,聽(tīng)明白了嗎?

          4、當(dāng)幼兒找出時(shí),貼上星標(biāo)記

          5、師:跟著老師把這幾句話(huà)一起來(lái)念念。好嗎?

          四、嘗試紡編

          1、在樂(lè)曲聲中,幼兒閉上眼睛,享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅

          師:我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng),好嗎?閉上眼睛

          師:只要我天天看著小鳥(niǎo)飛,我就可以像小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔。只要我天天對(duì)著花兒笑,我就會(huì)像花兒一樣美。你們的夢(mèng)想是什么樣的呢?

          2、幼兒嘗試創(chuàng)編

          師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。

        2、大班教案《彩色的鴨子》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。

          2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。

          3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。

          4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂(lè):迷霧仙境

          2.風(fēng)車(chē)、彩紙、綢帶若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)初步欣賞散文,感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。

          1.欣賞課件:散文第一部分。

          依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖片。

          提問(wèn):散文中有誰(shuí)?

          鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?

          彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比,有什么不同?

          那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?

          為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想,鴨子它決定怎么做?

          一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?

          2.欣賞配樂(lè)朗誦計(jì)劃部分。

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用散文中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),鴨子計(jì)劃怎么做?

          根據(jù)回答,出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。

          解釋?zhuān)撼肌⑼硐?、夕?yáng)染過(guò)的池水。

          母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后,就會(huì)怎樣?

          此刻,你覺(jué)得母鴨的心情怎樣?

          3.欣賞配樂(lè)朗誦第一部分。

          教師:閉上眼睛,帶著和鴨媽媽一樣的心情,靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。

          (二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。

          1.看著圖片,聽(tīng)著音樂(lè),和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。

          2.結(jié)合圖示,找出“只要……,就……”的句式。

          3.自主探索彩色風(fēng)車(chē)、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。

          4.嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”來(lái)介紹自己的玩法。

          (三)幫助幼兒理解:雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn),但也要快樂(lè)生活。

          1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。

          提問(wèn):如果你是這只鴨子,你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)

          2.欣賞課件第二段。

          提問(wèn):那鴨子的心情到底是怎樣呢?

          小結(jié):我們有許多許多美好的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想我們要付出努力,但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣,但我們?nèi)砸_(kāi)開(kāi)心心的生活,做自己喜歡的事情,就像散文中的鴨媽媽一樣。

          3.了解散文的名字,完整地欣賞散文。

        活動(dòng)延伸:

          回家和爸爸媽媽一起,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃,畫(huà)一畫(huà)自己的愿望與計(jì)劃。

        附散文: 彩色的鴨子

          (段落一)

          有一只鴨子,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。

          這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著他們到處去旅行。

          想著想著,這只鴨子睡著了?!?/p>

          (段落二)

          后來(lái),母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。

          后來(lái),母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。

          母鴨帶著小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實(shí),天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著他們到處去旅行。

        3、中班教案《數(shù)鴨子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

          2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

          3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

          2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

          3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。

        活動(dòng)過(guò)程

          前幾天,為了幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門(mén)前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話(huà)??????”結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

        4、中班教案《小鴨子》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,設(shè)計(jì)了此方案。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

          2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4、感受作品小鴨子的美感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          使每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,得到快樂(lè),并能對(duì)手工制作產(chǎn)生興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫(huà)紙,粘紙,雙面膠等。

          2、制作流程圖。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、談話(huà)引出課題。

          師:你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎?它是什么樣子的?

          幼兒:小鴨子有兩只腳,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,身上還有羽毛。

          師:你們想不想自己制作一只小鴨子?

          2、出示材料,讓幼兒探討。

          師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小鴨子的哪一部分?

          幼兒1:泡沫盒可以做小鴨子的身體。.

          幼兒2:果凍盒可以做小鴨子的頭。

          幼兒3:一次性筷子可以做小鴨子的腳??????

          3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小鴨子,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小鴨子的圖,請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

          4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          6、幼兒互相欣賞作品。

        教學(xué)反思

          幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,具有十分重要的意義。

          做中學(xué)要滿(mǎn)足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題,在這次的《制作小鴨子》的活動(dòng)中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的, 所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過(guò)程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要,教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心,覺(jué)得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗,關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。

          孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究,從多角度思考問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

          幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

          幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕?,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

        5、中班教案《畫(huà)鴨子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)邊唱邊畫(huà),讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律,唱好休止符,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

          3.借助表演、游戲等形式,讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒自然地演唱,大膽地表演。

          難點(diǎn):感受音樂(lè)旋律,唱好休止符。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          待畫(huà)的小鴨子頭飾若干,白板筆若干,鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.談話(huà)引出課題。

          教師以談話(huà)的形式隨伴奏說(shuō)出歌詞,讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來(lái)了—幼兒猜出小鴨子。

          2.演示操作,邊說(shuō)邊畫(huà),引起幼兒興趣。

          教師隨伴奏說(shuō)出歌詞并畫(huà)出小鴨子。

          3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞,掌握歌詞內(nèi)容。

          請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只鴨子長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出歌詞(隨伴奏)。

          4.感受歌曲的旋律。

          用鴨寶寶也要來(lái),引出歌曲的旋律及演唱,教師邊畫(huà)邊唱(隨伴奏)。

          讓幼兒傾聽(tīng),感受歌曲節(jié)奏。

          5.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          ①看到鴨寶寶跟媽媽來(lái)了,鴨弟弟也想跟著來(lái),請(qǐng)小朋友唱著歌把它叫出來(lái),幼兒自己演唱,教師畫(huà);

         ?、谕瑯臃椒ó?huà)鴨妹妹,請(qǐng)幼兒再來(lái)唱一遍。

          6.強(qiáng)調(diào)休止符的唱法,并鼓勵(lì)幼兒表演,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的趣味性。

         ?、僬?qǐng)幼兒表演;

         ?、诤网唻寢屢患易鲇螒?。

          休止符的地方可繃嘴或打手勢(shì)。

          7.幼兒作畫(huà),充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

         ?、俳處煄闲▲喿宇^飾,激發(fā)活動(dòng)興趣,幼兒聽(tīng)音樂(lè),作畫(huà);

         ?、趲熒黄鹱杂杀硌?。

          8.結(jié)束活動(dòng)。

          我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂(lè)走出教室……

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫(huà),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里,采用了不斷出現(xiàn)新角色,讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感,在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲,充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,如果進(jìn)到孩子們?cè)僬f(shuō)出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        6、中班音樂(lè)教案《小鴨子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在游戲情境中,充分感受旋律的特點(diǎn),樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。

          2. 喜歡親近小動(dòng)物。

          3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、小鴨子玩具及頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、向小鴨子問(wèn)好

          1. 教師提問(wèn):你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

          2. 出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問(wèn)好。

          3. 用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話(huà)

          二、學(xué)小鴨子走路

          1.“小鴨子是怎么走路的?”

          2. 幼兒模仿小鴨子走路。

          三、看小鴨子游泳

          1.“小鴨子走呀走,來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)

          2. “小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

          3. 看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

          (1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭

          (2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

          四、學(xué)小鴨子唱歌

          1. 教師表演歌曲

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?

          2. 請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲

          小鴨子好像在說(shuō)什么?

          3. 再次表演歌曲

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        7、中班教案《池塘里的小鴨子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

          3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話(huà)說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          師:“今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?!?然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

          2、師小結(jié)小鴨子的特征。

          小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?!?/p>

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己,這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了,點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴,最后用牙簽

          把頭和身體連在一起,一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (1)師:“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公唱歌,會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚(yú),還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

          (2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。

          (3)放《郊游》音樂(lè)安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

          師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚(yú),玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?!?講評(píng)部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)

          活動(dòng)延伸:組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

        反思:

          這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),繪畫(huà)的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶(hù)外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀察的很仔細(xì),故幼兒畫(huà)的比較好。不足,教師在線(xiàn)條上引導(dǎo)的還不夠,幼兒畫(huà)的較單一,不過(guò)色彩畫(huà)的還比較豐富。

        8、中班教案《迷路的小鴨子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)不同的形式幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫(xiě)。

          2、在對(duì)話(huà)的過(guò)程中感受焦急、關(guān)愛(ài)、快樂(lè)的情緒感。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《迷路的小鴨子》課件、布置場(chǎng)景用的綠地毯、綠色的布、藍(lán)色皺紋紙

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、 通過(guò)課件的放映,幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動(dòng)物的話(huà)語(yǔ)。

          師:“昨天我給你們講了一個(gè)關(guān)于一只迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?”(幼兒回答)

          師:“今天我把這個(gè)故事做成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,想不想看?”(幼兒回答)

          師:“不過(guò)呢這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里沒(méi)有聲音,需要寶寶和老師一起,來(lái)幫助里面的小動(dòng)物說(shuō)話(huà),愿意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試,都想為小動(dòng)物配音)

          師:提問(wèn)“哪些小動(dòng)物幫助了小鴨子。要是我們能和小動(dòng)物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”

          2、 和孩子一起布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景(草地、小河邊、樹(shù)林),吸引幼兒在不同場(chǎng)景中進(jìn)一步的感受和理解。

          草地是什么樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這里當(dāng)故事里的草地好嗎?

          小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么?(幼兒回答:樹(shù)林)用什么當(dāng)樹(shù)林呢?老師借寶寶椅子把他重起來(lái),搭一塊綠色的布變成樹(shù)林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹(shù)林)。

          3、在老師的帶領(lǐng)下深入理解文學(xué)作品中對(duì)不同的情緒情感的體驗(yàn)。

          小樹(shù)林搭好了,我們一起到故事開(kāi)始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗(yàn)故事,重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話(huà)。鴨子找到媽媽?zhuān)S媽媽一起回家。

        教學(xué)反思:

          在以往的故事教學(xué)中,總是講一遍故事提幾個(gè)問(wèn)題,把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶、理解故事的內(nèi)容上,對(duì)故事中的情感、內(nèi)在的美比較忽略。本次活動(dòng)我力求突破傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式,通過(guò)不同的形式如:為故事配音、場(chǎng)景布置、故事表演等幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫(xiě),在對(duì)話(huà)的過(guò)程中感受焦急、關(guān)愛(ài)、快樂(lè)的情緒感。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

        9、中班教案《彩色的鴨子》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,知道“彩色”的不同意思,認(rèn)識(shí)文字“彩色”。

          2、感受圖書(shū)畫(huà)面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。

          3、嘗試運(yùn)用句式:“只要我天天…….我就可以……”。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 輕柔舒緩的音樂(lè)

          2、 幼兒人手一本系列叢書(shū)《彩色的鴨子》,大書(shū)一本

          3、 文字“彩色”

          4、 星符號(hào)若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、討論“彩色”的意義

          1、出示文字“彩色”

          師:小朋友,你們知道“彩色”的意思嗎?

          2、師:那什么是“彩色的世界”呢?

          3、師:“彩色星期天”又是什么意思?

          二、幼兒自由閱讀,初步感受圖書(shū)畫(huà)面的美

          1、出示故事大書(shū),指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”

          師:有一只“彩色的鴨子”,在它的“彩色世界”里,會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開(kāi)故事書(shū),看一看吧!

          2、播放樂(lè)曲,幼兒自由閱讀

          師:誰(shuí)愿意介紹一下,你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?

          三、教師和幼兒一起閱讀和討論

          1、在優(yōu)美樂(lè)曲中,聆聽(tīng)老師溫柔深情的朗誦,體驗(yàn)故事的美好意境

          師:母鴨有什么樣的夢(mèng)想?他夢(mèng)到了什么?

          師:母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?

          2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>

          師:母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿(mǎn)足、很快樂(lè),這是為什么呀?

          總結(jié):母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿(mǎn)足,很快樂(lè),因?yàn)槟给啇?ài)它的孩子。

          3、再次閱讀,學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”

          師:老師把故事在講一遍,請(qǐng)你們找出這樣一句話(huà):“只要我天天……我就可以……”,當(dāng)你聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候,請(qǐng)舉手,聽(tīng)明白了嗎?

          4、當(dāng)幼兒找出時(shí),貼上星標(biāo)記

          5、師:跟著老師把這幾句話(huà)一起來(lái)念念。好嗎?

          四、嘗試紡編

          1、在樂(lè)曲聲中,幼兒閉上眼睛,享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅

          師:我們也來(lái)做個(gè)這樣的夢(mèng),好嗎?閉上眼睛

          師:只要我天天看著小鳥(niǎo)飛,我就可以像小鳥(niǎo)一樣自由的飛翔。只要我天天對(duì)著花兒笑,我就會(huì)像花兒一樣美。你們的夢(mèng)想是什么樣的呢?

          2、幼兒嘗試創(chuàng)編

          師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。

        10、中班美術(shù)教案《池塘里的小鴨子》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話(huà)說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

          3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          師:“今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?!?然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

          2、師小結(jié)小鴨子的特征。

          小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己,這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了,點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴,最后用牙簽

          把頭和身體連在一起,一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (1)師:“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公唱歌,會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚(yú),還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

          (2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。

          (3)放《郊游》音樂(lè)安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

          師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡尽⒆叫◆~(yú),玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?!?講評(píng)部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)

        活動(dòng)延伸:

          組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),繪畫(huà)的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶(hù)外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀察的很仔細(xì),故幼兒畫(huà)的比較好。不足,教師在線(xiàn)條上引導(dǎo)的還不夠,幼兒畫(huà)的較單一,不過(guò)色彩畫(huà)的還比較豐富。

        11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的鴨子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、區(qū)分小鴨和小雞的特征,根據(jù)故事情境學(xué)畫(huà)鴨子。

          2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、繪畫(huà)用品、剪刀、雙面膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣

          教師:孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝叄纯闯靥晾镉惺裁葱?dòng)物,它們?cè)谧鍪裁?

          小結(jié):剛才我們看見(jiàn)了小鴨子,它們?cè)谟斡尽?/p>

          二、通過(guò)比較區(qū)分不同

          教師:上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小雞了,想想看小雞和小鴨有什么不一樣? "屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!重點(diǎn)提問(wèn):它們的腳有什么不一樣?它們的本領(lǐng)有什么不一樣?為什么鴨子會(huì)游泳小雞不會(huì)游泳?

          小結(jié):小雞的嘴巴尖尖的,小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開(kāi)的,而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的;小雞的身體是圓圓的,小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳,而小鴨會(huì)游泳。

          三、學(xué)畫(huà)鴨子感受快樂(lè)

          1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。

          重點(diǎn)提問(wèn):兩只鴨子太少了,它們的力氣不夠,無(wú)法把小雞救上岸,我們有什么辦法來(lái)幫幫它們?

          2、教師示范畫(huà)鴨子,幼兒學(xué)畫(huà),幼兒剪貼鴨子。

          3、教師講完故事,感受幫助別人的快樂(lè)。

          小結(jié):小雞謝謝小鴨們救了自己,小鴨子們心里常高興,因?yàn)閹椭鷦e人是件多么快樂(lè)的事情啊,小朋友你們快樂(lè)嗎?

          活動(dòng)延伸:

          孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,它們可高興了,邀請(qǐng)我們來(lái)跳一支舞,一起來(lái)跳舞吧!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)用了通過(guò)參觀美麗的池塘,以小鴨和小雞的故事來(lái)引出學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子的活動(dòng),孩子們先的很感興趣?;顒?dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上,因此孩子在說(shuō)說(shuō)小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò),在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。

        12、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《池塘里的小鴨子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話(huà)說(shuō)“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。

          3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:“今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?”。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來(lái)了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?!?然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

          2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒(méi)勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫(huà)、用橡皮泥捏)

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過(guò)程:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己,這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了,點(diǎn)出來(lái)的眼睛就漂亮了。然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來(lái)的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛(ài)的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (1)師:“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),會(huì)抬頭給太陽(yáng)公公唱歌,會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚(yú),還會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

          (2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問(wèn)題。

          (3)放《郊游》音樂(lè)安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡?、捉小魚(yú),玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它?!?講評(píng)部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來(lái)跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)

          活動(dòng)延伸:組織沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng),繪畫(huà)的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶(hù)外尋找小蝸牛,在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng),幼兒觀察的很仔細(xì),故幼兒畫(huà)的比較好。不足,教師在線(xiàn)條上引導(dǎo)的還不夠,幼兒畫(huà)的較單一,不過(guò)色彩畫(huà)的還比較豐富。

        13、中班數(shù)學(xué)《數(shù)鴨子》教案反思

          為了讓幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,小編整理了這節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。以下是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

          2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

          3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

          2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

          3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)。

        活動(dòng)過(guò)程

          前幾天,為了幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門(mén)前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話(huà)??????”結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。