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        中班教案《聽話的回形針》

        《中班教案《聽話的回形針》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《聽話的回形針》

        1、中班教案《聽話的回形針》

        活動目標(biāo):

          1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2、在自由的探索活動中,體驗(yàn)排序活動的樂趣。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教具:實(shí)物投影儀

          2、學(xué)具:大小、顏色不同的回形針每組一份(大小、顏色排序)大小不同或顏色不同的回形針每組一份(遞增遞減排序)排序卡人手一張

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

          1、出示回形針,師:小朋友,這是什么?你在哪里見過回形針?它是干什么用的?(幼兒討論交流)

          2、請幼兒觀察,講述回形針的不同特征。

          師:“請小朋友來看一看,這些回形針有什么不一樣?”(大小、顏色)

          二、初步嘗試探索不同的排序方法。

          1、幼兒自由選擇回形針進(jìn)行排隊(duì),初步探索排序的方法。

          師:“今天我們要幫回形針來排排隊(duì),小朋友愿意來試一試嗎?(愿意)

          2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊(duì)

          3、集體小組交流自己的排序方法

          4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結(jié)果(選擇兩個:按大小、顏色有規(guī)律排序的)

          師引導(dǎo):你是怎樣給回形針排隊(duì)的?(大小大小大小、紅黃紅黃紅黃)

          5、教師小結(jié):排列的時候,我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

          三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索不同的排序方法。

          1、幼兒第二次操作排序,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          師:小朋友,想不想再來排一次?這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進(jìn)行有規(guī)律地排序。

          2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          師:“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的?”

          3、教師小結(jié):剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的,那除了這兩種,還有其他的排序方法嗎?(幼兒自由討論交流)

          四、學(xué)習(xí)按數(shù)量的遞增、遞減的方法進(jìn)行排序。

          1、出示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。

          師:這是老師給回形針排的隊(duì),看看和你們排的有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、請幼兒自由觀察交流,并大膽表述自己的想法。

          師:接下來應(yīng)該怎么排?誰來試一試?

          3、請個別幼兒嘗試操作,簡單掌握其中的規(guī)律。(遞增、遞減)

          4、引導(dǎo)幼兒按遞增或遞減的方法進(jìn)行排序

          師:回形針這樣排隊(duì)真好玩,小朋友想不想試一試?請你們選擇其中兩種回形針來排排隊(duì),看誰排得又快又好?

          5、幼兒第三次操作嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

          五、游戲操作活動:“裝飾門簾”。

          1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來,變成漂亮的門簾。

          師:小朋友看,這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變?那就來試一試吧!

          2、幼兒第四次操作排序

          師:小朋友做的門簾真漂亮,請你和旁邊的小朋友說說,你是怎么排的?

          3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上,互相檢查欣賞。

        2、大班美術(shù)活動教案《回形針變變變》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、嘗試探索用回形針作畫的方法。

          2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。

          3、嘗試多人合作,感受合作創(chuàng)作的樂趣。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          PPT、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。

          【活動過程】

          一、認(rèn)識回形針,嘗試回形針作畫,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          1、教師出示回形針:“今天老師帶來了回形針,你們能說說生活中回形針的用處嗎?”

          2、教師簡單小結(jié)回形針的用途。

          3、第一次操作——單個形象。

          師:其實(shí)這個回形針除了你們說到的那些用途還能用來作畫呢!你們想不想試一試?那就請你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾槪嬕粋€自己最喜歡的形象吧!

          4、交流作品:你“畫”了什么?怎么“畫”的?

          師:剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請成功的小朋友來分享一下他的好方法吧。

          師:說的真棒!你們用到了拼、搭、連接的方法。

          二、欣賞視頻,感受拼畫創(chuàng)意,幼兒再次動手拼畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          1、播放回形針創(chuàng)意畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。

          下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻,請你們欣賞,睜大你們的小眼睛哦。

          師:神奇吧?剛才你們看到了視頻中回形針作畫的方法有哪些?

          2、幼兒二次用回形針作畫,在原有基礎(chǔ)上豐富形象。

          師:想不想再試試?好接下來請你們繼續(xù)用回形針作畫。

          師:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是誰?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))家人呢?我們把它喜歡的東西畫到畫面中來吧。——想好了再動手哦!

          3、欣賞幼兒作品,感受作品創(chuàng)意。

          師:哇,回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西!我們一起來看看吧。誰來介紹一下你的畫面內(nèi)容?(形態(tài)、色彩、鏈接)

          三、引導(dǎo)幼兒想象,拓展創(chuàng)意空間,體驗(yàn)合作樂趣。

          1、鼓勵幼兒大膽想象,合作作畫。

          師:哇,學(xué)了這么多新的方法,還想不想試一試?不過,這一次老師要提高難度哦,我的要求是兩個人合作完成一幅作品!主題不限。

          2、幼兒合作作畫,教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫作品。

          四、欣賞拼畫作品,交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

          電腦播放幼兒創(chuàng)意作品,幼兒欣賞、交流。

          師:你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎?

          請創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。(構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接)

          五、延伸

          師、:今天,我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品,你們看。

          師:其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲,可以任意的改變造型呢,所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來創(chuàng)作哦,老師會將回形針放在美工區(qū)中,小朋友們可以去嘗試新方法。

          教學(xué)反思

          本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動,在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象,大膽動手作畫,不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

        3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《回形針王國》含反思

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識回形針,了解回形針的用途。

          2、在回形針的圖形上添畫,變成另一種圖形。

          3、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒大膽想象,把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。

          活動準(zhǔn)備

          一人一個回形針和裝回形針的小信封,畫有回形針的圖片若干張,添畫好的回形針圖片若干副

          活動過程

          1、出示回形針,問:“這是什么,有什么用?”

          今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物,想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里,打開來看看是什么禮物。(幼兒回答)

          2、教師簡單小節(jié)回形針的用途。

          3、觀察回形針,由回形針放的方向不同,幼兒畫出回形針的樣子

          教師問:“回形針”是什么樣子的?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(由一根鐵絲由里向外繞出來,有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的,回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針放的方向不同,繞的方向也不同,請幼兒在紙上畫畫看

          4、(表揚(yáng)幾個畫的較好的幼兒),同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)

          5、展示幾個幼兒的作品,簡單講評,教師示范添畫,并出示示范添畫的多副作品

          6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果

          7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

          講述:

          有一天晚上,老師做了個夢,夢見自己在森林里走,走啊走,前面出現(xiàn)了一座城堡,我走近一看,上面寫著回形針王國,于是我走了進(jìn)去,可是里面的情景把我驚呆了,我看到老牛在河邊喝水,河里的小魚在游來游去,小河旁邊還有一座小房子,還有樹有花也有人,說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不奇怪,但是這些東西都是由回形針變的,他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后,老師對這個夢里非常難忘,今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎?

          8、結(jié)束:展示幼兒作品

          小朋友畫的可真好,好像真的到了回形針王國一樣,我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎?

          活動延伸

          請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡

          活動反思

          在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

        4、中班教案《聽話的筷子》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過摸、看、玩筷子,讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

          2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

          3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

          4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動重難點(diǎn):

          讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

          引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

        活動準(zhǔn)備:

          筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個),用紙盒蓋裝好的豆子,每桌各兩份。

        教學(xué)方法:

          啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。

        活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入。

          師:小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來。

          兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣它先嘗。

          猜一種餐具。(謎底:筷子。)

          師:筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時候幫助了我們呢?對,吃飯的時候它幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友——筷子!

          二、認(rèn)識筷子。

          1、師:小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子,摸摸看,你們的筷子是用哪種材料做成的?你們還見過什么材料做成的筷子?

          師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。

          2、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

          師:小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)

          師:筷子啊,還會變魔術(shù)呢,不信你們看。

          師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形),調(diào)動幼兒的想象力,并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。

          師:筷子啊,還會奏樂呢,不信你們聽。

          (一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏,師幼共同用筷子演奏打擊樂)。

          三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

          1、幼兒人手一雙筷子,師教幼兒用筷子的正確方法:大拇指、食指、中指捏住一根筷子,虎口、無名指壓住另一根筷子,幼兒嘗試練習(xí)(同時出示握筷姿勢PPT)。

          2、師:現(xiàn)在老師要來考考大家,看看你們學(xué)得怎么樣?

          四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

          游戲:聽話的筷子。

          師講解游戲規(guī)則:用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全,看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

          師:為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢很正確,所以筷子在他們的手中就很聽話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。)

          教師小結(jié):筷子真聽話,讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,在家吃飯時多使用筷子。好不好?

        教學(xué)反思:

          對于本節(jié)教學(xué)活動,我的設(shè)計(jì)本意是:先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我沒有合理地安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間,最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點(diǎn)(讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品)沒有凸顯出來,這讓我的整節(jié)活動有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語言不夠精煉。比如,在師幼共同討論過某些筷子的質(zhì)地后,在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地,這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學(xué)語言也很隨意,沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中,我會努力改正這些缺點(diǎn),多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)能力得到提高。

        5、中班教案《不聽話的小雞》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、用適當(dāng)?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)新詞:捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

          2、在教師的引導(dǎo)下,通過對圖片觀察,大膽想象,并進(jìn)行表達(dá),明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。

          3、知道不能隨便離開集體,保證自己的安全。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖片四幅,箭頭標(biāo)記。

        教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          小朋友,你們和媽媽一起出去玩,媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》,我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

          二、基本部分

          感知理解圖片

          (出示圖一)

          1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學(xué)習(xí)動詞:捉。請2-3名幼兒回答。

          2、雞媽媽為了雞寶寶安全,會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片,學(xué)說雞媽媽的話。

          3、雞寶寶怎么做的?

          小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。

          (出示圖二)

          1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。

          2、老貓?jiān)趺礃拥?小黃雞怎么樣?一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動詞:跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

          3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答。

          4、誰會來救它啊?怎么來的?學(xué)學(xué)雞媽媽的動作。學(xué)習(xí)詞語:跑、飛快。

          5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)

          (出示圖三)

          1、小黃雞得救了嗎?

          2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

          3、老貓?jiān)趺礃恿四?

          (出示圖四)

          4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

          5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時,小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

          運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

          誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

          引入新的講述經(jīng)驗(yàn)

          圖二:看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標(biāo)示呢?請1-2名幼兒講述,其他幼兒仔細(xì)傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

          接著看圖一、圖三、圖四,繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。

          遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

          師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

          幼兒看著圖片完整講述。

          三、討論

          1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什么?

          2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

          3.幼兒討論并講述。

          4.幼兒用繪畫表示出來。

          四、教師總結(jié)性講述

          1、這四幅圖畫組成了一個故事,叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

          2、完整講述。

          3、小結(jié)。

        課后反思:

          這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時還明白一個道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會發(fā)生危險,要學(xué)會保護(hù)自己。這節(jié)活動,語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險,大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會有危險。以后要聽媽媽的話,做個聽話的好孩子。

        6、中班教案《聽話的回形針》

        活動目標(biāo):

          1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2、在自由的探索活動中,體驗(yàn)排序活動的樂趣。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教具:實(shí)物投影儀

          2、學(xué)具:大小、顏色不同的回形針每組一份(大小、顏色排序)大小不同或顏色不同的回形針每組一份(遞增遞減排序)排序卡人手一張

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

          1、出示回形針,師:小朋友,這是什么?你在哪里見過回形針?它是干什么用的?(幼兒討論交流)

          2、請幼兒觀察,講述回形針的不同特征。

          師:“請小朋友來看一看,這些回形針有什么不一樣?”(大小、顏色)

          二、初步嘗試探索不同的排序方法。

          1、幼兒自由選擇回形針進(jìn)行排隊(duì),初步探索排序的方法。

          師:“今天我們要幫回形針來排排隊(duì),小朋友愿意來試一試嗎?(愿意)

          2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊(duì)

          3、集體小組交流自己的排序方法

          4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結(jié)果(選擇兩個:按大小、顏色有規(guī)律排序的)

          師引導(dǎo):你是怎樣給回形針排隊(duì)的?(大小大小大小、紅黃紅黃紅黃)

          5、教師小結(jié):排列的時候,我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

          三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索不同的排序方法。

          1、幼兒第二次操作排序,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          師:小朋友,想不想再來排一次?這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進(jìn)行有規(guī)律地排序。

          2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          師:“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的?”

          3、教師小結(jié):剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的,那除了這兩種,還有其他的排序方法嗎?(幼兒自由討論交流)

          四、學(xué)習(xí)按數(shù)量的遞增、遞減的方法進(jìn)行排序。

          1、出示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。

          師:這是老師給回形針排的隊(duì),看看和你們排的有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、請幼兒自由觀察交流,并大膽表述自己的想法。

          師:接下來應(yīng)該怎么排?誰來試一試?

          3、請個別幼兒嘗試操作,簡單掌握其中的規(guī)律。(遞增、遞減)

          4、引導(dǎo)幼兒按遞增或遞減的方法進(jìn)行排序

          師:回形針這樣排隊(duì)真好玩,小朋友想不想試一試?請你們選擇其中兩種回形針來排排隊(duì),看誰排得又快又好?

          5、幼兒第三次操作嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

          五、游戲操作活動:“裝飾門簾”。

          1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來,變成漂亮的門簾。

          師:小朋友看,這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變?那就來試一試吧!

          2、幼兒第四次操作排序

          師:小朋友做的門簾真漂亮,請你和旁邊的小朋友說說,你是怎么排的?

          3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上,互相檢查欣賞。

        7、中班優(yōu)秀健康教案《聽話的朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解故事,感受故事的童趣與角色心情的變化。

          2、學(xué)習(xí)有條理地整理物品。

          3、體驗(yàn)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來的方便。

          4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          感受故事的童趣與角色心情的變化。

        活動準(zhǔn)備:

          1、設(shè)置娃娃家場景:衣物放在床底下、柜子后、椅子下,屋子里一片狼藉。

          2、圖片:苦惱的拉拉、高興的拉拉。

          3、凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。

        活動過程:

          一、情境導(dǎo)入。

          (教師持苦惱的拉拉圖片)小朋友們好,我叫拉拉,但是我有個煩惱,每天早晨,我起床后總找不到我的衣服、褲子,平時都是媽媽幫我找的,可今天媽媽不在家,現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服朋友了,怎么辦啊?

          提問:拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了,他的心里會怎么樣?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)找不到東西帶來的不方便和焦急的心情)

          二、投入活動。

          1、那么,你愿不愿意來幫幫拉拉?(請個別"娃娃家"中找出衣物并說一說在什么地方找到的)

          2、你們幫拉拉找到了他的衣服朋友們,拉拉可開心啦!他說:"謝謝小朋友!"可是他又想,要是明天我的這些衣服又不聽話了,那可怎么辦呢?

          3、你們有沒有什么好辦法?

          4、你們真棒,幫拉拉想了這么多的辦法,我們來聽聽故事里拉拉想到了什么好辦法!(教師講述故事第一、二段并操作情境,幼兒欣賞)

          5、你覺得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎?他會在那里找到他的朋友們?

          6、對了!拉拉很快就找到了自己的東西,得意極了(出示高興的拉拉):"瞧!這下我的衣服朋友們可聽話啦!"拉拉的辦法好嗎?我們表揚(yáng)表揚(yáng)他吧!

          三、立足生活,遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)。

          1、師:拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽話了,可是你看我們活動室里的這些朋友們怎么了?你有沒有什么好辦法讓他們聽話呢?(幼兒討論)

          2、幼兒自選內(nèi)容整理各情境。

          四、集體評價,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          1、請全體幼兒觀察各情境的整理情況,并請幼兒說說你整理的什么,是怎么整理的?

          2、小朋友們真能干,希望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書、衣服朋友聽你的話。

        教學(xué)反思:

          孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四,找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發(fā)。在活動中,孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己:要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,要經(jīng)常收拾整理物品,自己的東西自己收拾放好。

        8、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《好玩的回形針》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、初步感知用數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          2、在自由的探索活動中,體驗(yàn)排序活動的樂趣。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、教具:實(shí)物投影儀

          2、學(xué)具:大小、顏色不同的回形針每組一份(大小、顏色排序)

          大小不同或顏色不同的回形針每組一份(遞增遞減排序)排序卡人手一張

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

          1、出示回形針,師:小朋友,這是什么?你在哪里見過回形針?它是干什么用的?(幼兒討論交流)

          2、請幼兒觀察,講述回形針的不同特征。

          師:“請小朋友來看一看,這些回形針有什么不一樣?”(大小、顏色)

          二、初步嘗試探索不同的排序方法。

          1、幼兒自由選擇回形針進(jìn)行排隊(duì),初步探索排序的方法。

          師:“今天我們要幫回形針來排排隊(duì),小朋友愿意來試一試嗎?(愿意)

          2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊(duì)

          3、集體小組交流自己的排序方法

          4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結(jié)果(選擇兩個:按大小、顏色有規(guī)律排序的)

          師引導(dǎo):你是怎樣給回形針排隊(duì)的?(大小大小大小、紅黃紅黃紅黃)

          5、教師小結(jié):排列的時候,我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

          三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索不同的排序方法。

          1、幼兒第二次操作排序,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          師:小朋友,想不想再來排一次?這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進(jìn)行有規(guī)律地排序。

          2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

          師:“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊(duì)的?”

          3、教師小結(jié):剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的,那除了這兩種,還有其他的排序方法嗎?(幼兒自由討論交流)

          四、學(xué)習(xí)按數(shù)量的遞增、遞減的方法進(jìn)行排序。

          1、出示回形針數(shù)量遞增、遞減的排序卡,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律。

          師:這是老師給回形針排的隊(duì),看看和你們排的有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、請幼兒自由觀察交流,并大膽表述自己的想法。

          師:接下來應(yīng)該怎么排?誰來試一試?

          3、請個別幼兒嘗試操作,簡單掌握其中的規(guī)律。(遞增、遞減)

          4、引導(dǎo)幼兒按遞增或遞減的方法進(jìn)行排序

          師:回形針這樣排隊(duì)真好玩,小朋友想不想試一試?請你們選擇其中兩種回形針來排排隊(duì),看誰排得又快又好?

          5、幼兒第三次操作嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

          五、游戲操作活動:“裝飾門簾”。

          1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來,變成漂亮的門簾。

          師:小朋友看,這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變?那就來試一試吧!

          2、幼兒第四次操作排序

          師:小朋友做的門簾真漂亮,請你和旁邊的小朋友說說,你是怎么排的?

          3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上,互相檢查欣賞。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        9、中班社會教案《聽話的小輕輕》含反思

          活動目標(biāo):

          1、教育幼兒不要打擾別人休息,讓幼兒知道怎樣就不打擾別人休息;

          2、體會和區(qū)分聲音高低、強(qiáng)弱、輕重的不同;

          3、教育幼兒要關(guān)心和尊敬長輩,培養(yǎng)幼兒不打擾別人休息的良好行為習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

          5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          活動準(zhǔn)備:

          媽媽休息圖片、丁丁思考圖、故事《唱歌比賽》磁帶、鋼琴、多媒體和許多玩具、圖書、彩筆、畫紙、橡皮泥等。

          活動過程:

          一、提出問題,供幼兒思考:

          出示媽媽休息圖片和丁丁動腦圖片,再出示手槍、奧特曼、皮球、鼓、鐵叉、鈴鼓、布娃娃、圖書、橡皮泥、彩筆、畫紙、手工紙等,讓幼兒看后任意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          二、讓幼兒通過感知和區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱、輕重不同,知道怎樣就不打擾別人休息

          1、讓幼兒自由去玩各種玩具,但要求幼兒不能爭搶,小朋友們要輪流玩,老師看哪個小朋友是個遵守紀(jì)律的好孩子,然后讓小朋友在玩耍后,把玩耍時不發(fā)出聲音,或者聲音很輕、低、弱的玩具放在左邊,聲音重、高、強(qiáng)的玩具放右邊。讓幼兒自己總結(jié)媽媽休息時,不能玩什么玩具?

          2、請小朋友想想故事〈〈唱歌比賽〉〉里哪些動物歌唱的太響了(小狗、小鴨),哪個動物歌唱的太輕了(小雞)。提問幼兒如果媽媽睡了,你應(yīng)該是輕輕的說話呢?還是高高的、重重的、響響的說話呢?

          3、讓幼兒聽音樂,學(xué)小動物走:小雞走、小貓走、大象走、小馬跑。再提問幼兒怎樣走就不會吵醒媽媽睡覺?讓幼兒感知只有輕輕的走才不會吵醒媽媽睡覺。

          4、讓幼兒聽搖籃曲和進(jìn)行曲,感知和區(qū)分強(qiáng)弱、高低、輕重的音樂,從而讓幼兒知道:如果想讓媽媽睡覺,只能聽搖籃曲,而不能聽進(jìn)行曲。

          三、通過提問讓幼兒

          總結(jié):如果有人休息了,自己就不能玩太響的玩具;不能發(fā)出太響的聲音;走路、做事都要輕輕的,只有這樣才是“聽話的小輕輕”。同時要教育幼兒熱愛長輩、關(guān)心長輩。

          活動反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,并加以指導(dǎo)。社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一,然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往合作的機(jī)會,他們身上或多或少有著不合群、自私等影響自身社會化進(jìn)程的表現(xiàn)。因此,通過語言活動,讓孩子們能夠感受人與人之間相處的快樂,從而幫助他們建立與同伴相處的利益和方法。

        10、中班健康教案《聽話的筷子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          筷子不僅是中國古代人發(fā)明的,而且也是我們中國人日常進(jìn)餐時最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會使用筷子。《指南》中也明確指出:為了幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào),幼兒在4—5歲就要開始學(xué)會用筷子吃飯。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動,讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習(xí)并學(xué)會安全地使用筷子。

          活動目標(biāo):

          1.通過摸、看、玩筷子,讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

          2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

          3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品。

          活動難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

          活動準(zhǔn)備:

          筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個),用紙盒蓋裝好的豆子,每桌各兩份。

          教學(xué)方法:

          啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入。

          師:小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來。

          兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣它先嘗。

          猜一種餐具。(謎底:筷子。)

          師:筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時候幫助了我們呢?對,吃飯的時候它幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友——筷子!

          二、認(rèn)識筷子。

          1、師:小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子,摸摸看,你們的筷子是用哪種材料做成的?(教案來自:快思教案網(wǎng).)你們還見過什么材料做成的筷子?

          師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。

          2、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

          師:小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)

          師:筷子啊,還會變魔術(shù)呢,不信你們看。

          師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形),調(diào)動幼兒的想象力,并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。

          師:筷子啊,還會奏樂呢,不信你們聽。

          (一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏,師幼共同用筷子演奏打擊樂)。

          三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

          1、幼兒人手一雙筷子,師教幼兒用筷子的正確方法:大拇指、食指、中指捏住一根筷子,虎口、無名指壓住另一根筷子,幼兒嘗試練習(xí)(同時出示握筷姿勢PPT)。

          2、師:現(xiàn)在老師要來考考大家,看看你們學(xué)得怎么樣?

          四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

          游戲:聽話的筷子。

          師講解游戲規(guī)則:用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全,看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

          師:為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢很正確,所以筷子在他們的手中就很聽話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。)

          教師小結(jié):筷子真聽話,讓它夾什么它就夾。今天我們重新認(rèn)識了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,在家吃飯時多使用筷子。好不好?

          教學(xué)反思:

          對于本節(jié)教學(xué)活動,我的設(shè)計(jì)本意是:先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我沒有合理地安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間,最終導(dǎo)致了我的教學(xué)重點(diǎn)(讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會用筷子夾物品)沒有凸顯出來,這讓我的整節(jié)活動有頭重腳輕之感。另外我的教學(xué)流程和教學(xué)語言不夠精煉。比如,在師幼共同討論過某些筷子的質(zhì)地后,在欣賞筷子的環(huán)節(jié)中我又重復(fù)了一遍這些筷子的質(zhì)地,這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質(zhì)的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學(xué)語言也很隨意,沒有起到承上啟下、啟發(fā)幼兒的作用。在以后的教學(xué)中,我會努力改正這些缺點(diǎn),多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)能力得到提高。

        11、中班社會優(yōu)秀教案《聽話的小輕輕》

          活動目標(biāo):

          1、教育幼兒不要打擾別人休息,讓幼兒知道怎樣就不打擾別人休息;

          2、體會和區(qū)分聲音高低、強(qiáng)弱、輕重的不同;

          活動準(zhǔn)備:

          媽媽休息圖片、丁丁思考圖、故事《唱歌比賽》磁帶、鋼琴、多媒體和許多玩具、圖書、彩筆、畫紙、橡皮泥等。

          活動過程:

          一、提出問題,供幼兒思考:

          出示媽媽休息圖片和丁丁動腦圖片,再出示手槍、奧特曼、皮球、鼓、鐵叉、鈴鼓、布娃娃、圖書、橡皮泥、彩筆、畫紙、手工紙等,讓幼兒看后任意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          二、讓幼兒通過感知和區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱、輕重不同,知道怎樣就不打擾別人休息

          1、讓幼兒自由去玩各種玩具,但要求幼兒不能爭搶,小朋友們要輪流玩,老師看哪個小朋友是個遵守紀(jì)律的好孩子,然后讓小朋友在玩耍后,把玩耍時不發(fā)出聲音,或者聲音很輕、低、弱的玩具放在左邊,聲音重、高、強(qiáng)的玩具放右邊。讓幼兒自己總結(jié)媽媽休息時,不能玩什么玩具?

          2、請小朋友想想故事〈〈唱歌比賽〉〉里哪些動物歌唱的太響了(小狗、小鴨),哪個動物歌唱的太輕了(小雞)。教案出自:快思老.師教案網(wǎng)提問幼兒如果媽媽睡了,你應(yīng)該是輕輕的說話呢?還是高高的、重重的、響響的說話呢?

          3、讓幼兒聽音樂,學(xué)小動物走:小雞走、小貓走、大象走、小馬跑。再提問幼兒怎樣走就不會吵醒媽媽睡覺?讓幼兒感知只有輕輕的走才不會吵醒媽媽睡覺。

          4、讓幼兒聽搖籃曲和進(jìn)行曲,感知和區(qū)分強(qiáng)弱、高低、輕重的音樂,從而讓幼兒知道:如果想讓媽媽睡覺,只能聽搖籃曲,而不能聽進(jìn)行曲。

          三、通過提問讓幼兒總結(jié):如果有人休息了,自己就不能玩太響的玩具;不能發(fā)出太響的聲音;走路、做事都要輕輕的,只有這樣才是“聽話的小輕輕”。同時要教育幼兒熱愛長輩、關(guān)心長輩。

        12、中班社會活動優(yōu)秀教案《聽話的朋友》反思

          活動目標(biāo):

          1.理解故事,知道做事要有條理。

          2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品,體驗(yàn)整理物品帶來的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1.學(xué)習(xí)有條理的整理保管物品,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          2.理解故事內(nèi)容,知道要有條理的整理物品。

          活動準(zhǔn)備:

          1.設(shè)置娃娃家場景。

          2.教室中設(shè)置場景(放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等)

          3.娃娃一個

          活動過程

          (一)認(rèn)識拉拉的家

          1.小朋友,你們好,我是拉拉。(幼兒打招呼)

          2.我有一個小小的煩惱,我早上起床的時候總是找不到我的衣服朋友,你們知道為什么嗎?

          3.這是我的家,你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎?(啟發(fā)幼兒在布置好的場景中尋找)找到以后對拉拉說:“拉拉,我找到了你的##”。拉拉說:“謝謝你?!?/p>

          4.謝謝小朋友們,你們幫我找到了我的衣服朋友,可是我不會整理他們,你們有什么好的辦法嗎?(請幼兒來到上面,一邊說,一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等)我們一起學(xué)一學(xué)。

          (二)好好對待我們的朋友

          1.我們的活動室里有沒有不聽話的朋友啊?(玩具、書、積木、空著的小椅子、脫下來的衣服、小手帕和紙巾等)

          2.我們的活動室里有這么多不聽話的朋友,我們可以把他們放在哪里呢?

          3.幼兒與教師共同交流討論

          (1)玩具放在柜子上,排好隊(duì)

          (2)書,一本一本排好隊(duì),插進(jìn)書架。

          (3)空著的小椅子可以放哪里?一個個排好隊(duì)放在墻邊。

          (4)脫下來的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

          (5)積木放在小框里,排隊(duì)放在柜子上。

          (6)有的小朋友沒有口袋,小手帕和紙巾總是握在手里面,該怎么辦?準(zhǔn)備一個小籃筐,手帕紙巾放進(jìn)去,有需要的時候再去拿。

          (三)幼兒動手整理

          1.接下來,我們一起動手整理一下??梢苑中〗M整理,每組選擇一種物品。

          2.你們都整理好了嗎?現(xiàn)在我們的活動室看上去又干凈又整潔。

          3.總結(jié):今天我們不僅幫助拉拉學(xué)習(xí)整理了衣服,我們小朋友也會了整理東西,希望小朋友們以后都能學(xué)會整理自己的物品,做一個能干的人,好嗎?

          教學(xué)反思:

          孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四,找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發(fā)。在活動中,孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己:要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,要經(jīng)常收拾整理物品,自己的東西自己收拾放好。