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        中班教案《池塘里的小鴨子》反思

        《中班教案《池塘里的小鴨子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《池塘里的小鴨子》反思

        1、中班教案《池塘里的小鴨子》反思

        活動目標:

          1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

          3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        設計意圖:

          孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動準備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

        活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒興趣。

          師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)

          2、師小結小鴨子的特征。

          小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

          3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

          (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點,用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽

          把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

          (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢?,F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

          (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

          (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結評價,結束活動。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

          師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它?!?講評部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

          活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

        反思:

          這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動,繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動,幼兒觀察的很仔細,故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

        2、中班音樂游戲教案《池塘里的小青蛙》含反思

        【活動目標】

          1、借助圖譜理解歌詞,能用愉快的聲音演唱歌曲。

          2、能唱準切分音符,感受歌唱活動的樂趣。

          3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        【活動準備】

          圖譜、ppt。

        【活動過程】

          一、小青蛙導入。

          1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。(PPT呈現(xiàn)池塘場景)

          師:小青蛙們看,這是哪里啊?

          2、師:池塘里的小青蛙玩得很開心,還唱起了歌。請你仔細聽聽,小青蛙唱了些什么?

          二、理解歌曲。

          (一)完整欣賞。

          1、完整欣賞歌曲。

          2、提問:小青蛙是怎樣唱歌的?(咕呱)

          3、師:對了,小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的!它唱了些什么呢?我們再來聽一遍。

          (二)難點“節(jié)奏”。

          1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏,教師示范唱節(jié)奏。

          2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。

          難點:叫聲不同;節(jié)奏不同;節(jié)奏中的切分音符。

          解決策略:圖譜。

          3、師:我們一起來學小青蛙唱一唱吧。(唱準節(jié)奏)

          (三)歌詞理解。

          1、小青蛙在池塘里為什么這么開心,我們再來聽聽歌曲里怎么唱的?

          2、教師完整演唱歌曲。

          3、師:歌曲里是怎么唱的?根據幼兒的回答出示相應的圖譜,并一起唱一唱。

          重點:理解、記憶歌詞。

          難點:切分音符。

          解決策略:圖譜、范唱比較。

          三、完整演唱。

          1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

          完整演唱第一遍。

          2、“你覺得哪里有些難?”或者“這里是怎樣唱的?”進一步解決歌唱中的難點:切分音符。

          完整演唱第二遍。(唱準切分音符)

          3、小青蛙在池塘里玩得這么開心,它的歌聲應該也是怎樣的?(開心、快樂)

          我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

          完整演唱第三遍。(愉快的聲音演唱)

          4、我們也來學小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(視時間而定)

          完整演唱第四遍。(加動作演唱)

          5、小結:小青蛙是我們的好朋友,它幫助莊稼消滅了害蟲,我們一定要保護它們!

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        3、中班教案《池塘里的小鴨子》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

          3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        設計意圖:

          孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動準備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

        活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒興趣。

          師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)

          2、師小結小鴨子的特征。

          小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?!?/p>

          3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

          (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點,用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽

          把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

          (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

          (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

          (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結評價,結束活動。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

          師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

          活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

        反思:

          這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動,繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動,幼兒觀察的很仔細,故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

        4、中班美術教案《池塘里的小鴨子》含反思

        設計意圖:

          孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動目標:

          1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

          3、愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

        活動準備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

        活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒興趣。

          師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)

          2、師小結小鴨子的特征。

          小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。(.教案來自:快思教.案網)你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

          3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

          (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點,用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽

          把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

          (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

          (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

          (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結評價,結束活動。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

          師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它?!?講評部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

        活動延伸:

          組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

        活動反思:

          這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動,繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動,幼兒觀察的很仔細,故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

        5、中班音樂優(yōu)秀教案《池塘里的小青蛙》含反思

          活動目標:

          1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

          2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          活動準備:

          1、主題相關的經驗。

          2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

          活動過程:

          一、進入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作

          春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?

          二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達,小青蛙在唱什么呀?

          咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?;.來源快思老師教。案網;說什么話呢?

          (引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗,跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,進行音樂節(jié)奏練習)

          三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進一步感受歌曲的快樂情緒

          小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

          四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳

          活動反思:

          《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

        6、中班美術優(yōu)質課教案《池塘里的小鴨子》含反思

          設計意圖:

          孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          活動目標:

          1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

          2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

          2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

          3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

          活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒興趣。師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”。屈,老師.教案.網出處。(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?!?然后請個別幼兒講述)

          2、師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?!?/p>

          3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

          (1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

          (2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子,然后在大泥塊上切下一丁點,用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛,在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己,這樣點眼睛時就不會歪掉了,點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

          (1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

          (2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

          (3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

          5、總結評價,結束活動。

          (1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它?!?講評部分幼兒作品)

          (2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)

          活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

          活動反思:

          這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動,繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物,我們一起飼養(yǎng),一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動,幼兒觀察的很仔細,故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

        7、中班音樂教案《池塘里的小青蛙》反思

          活動目標:

          1、樂意模仿池塘里的小動物,圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

          2、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          6、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          活動準備:

          1、主題相關的經驗。

          2、多媒體課件、歌曲錄音快樂的小青蛙。

          活動過程:

          一、進入小池塘,伴隨著樂曲,模仿各種小動物的動作

          春天到啦,池塘里的水變暖和了,游來了許多小動物,它們是誰呀?

          二、聽賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達,小青蛙在唱什么呀?

          咕呱呱呱,小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

          (引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗,跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,進行音樂節(jié)奏練習)

          三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,進一步感受歌曲的快樂情緒

          小青蛙真快樂啊,它們的歌唱得真好聽,舞蹈跳得真快樂,讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

          四、音樂游戲好朋友,愉快地唱唱跳跳

          活動反思:

          《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?!痹谌粘5膶嵺`教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。