《中班英語教案《Animals》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班英語教案《Animals》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
4、樂意參加英語活動(dòng),對(duì)英語活動(dòng)感興趣。
教具準(zhǔn)備:
PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過程:
(一) 熱身活動(dòng):
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、GreetingT:Hello,what’s your name?
S:I’m XX.
T:Hello, XX.
S:Hello,Miss Liu.
簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。
(二)單詞學(xué)習(xí)
1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說單詞,一邊用頭頂單詞卡片)
3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞:frog和monkey
(三)游戲:《說一說,做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作,老師說一個(gè)動(dòng)物單詞,小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音,看誰做得又快有準(zhǔn)。
(四)句型學(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹,在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說:I can see a bird. (小朋友跟讀)。
用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演,并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、在樹上貼好猴子,在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說,操練句型“I can see..”說出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戲《What’s missing》
1、播放PPT,出示三個(gè)動(dòng)物,讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。
2、播放PPT,消失一個(gè)動(dòng)物,讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞,并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場(chǎng),結(jié)束課程。
附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)
2、大班英語教案《animals》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,喜歡學(xué)英語。
2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。
3、幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。
4、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語指令,樂于模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡,以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。
(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。
(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。
(4)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)?0?2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞,例如:dog,?0?2giraffe,?0?2elephant等。
(2)幼兒會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲,例如《Bumble?0?2Bee》,《London?0?2Bridge》等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):?0?2幼兒能夠通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙,斑馬,鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。
難點(diǎn):?0?2幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音,對(duì)于音節(jié)較長(zhǎng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確,能夠在第一時(shí)間反應(yīng)出圖音的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系
在整個(gè)活動(dòng)中,教師通過各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語單詞,每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行,孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲,也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。
(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的觀察
整個(gè)語言活動(dòng)中,都離不開教師對(duì)于幼兒的觀察,教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。
1、例如,在進(jìn)行單詞第一次認(rèn)讀的時(shí)候,教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應(yīng),對(duì)于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次,讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認(rèn)識(shí)較深刻,對(duì)于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就可以快速的略過;
2、再如,在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候,在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候,有兩個(gè)小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面,有一個(gè)小朋友并沒有反應(yīng)過來,在看到這個(gè)情況的時(shí)候,我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音,讓孩子們有反應(yīng)的過程,并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友,這時(shí),這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬,又聽到了我再一次的發(fā)音,這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”,然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有,在進(jìn)行猜猜我是誰的游戲的時(shí)候,在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他上來以后好像對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉,站在那兒有點(diǎn)不知所措,為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去,因此我小聲音的詢問了他想說哪個(gè)小動(dòng)物,讓他用手指給我我再小聲音的告訴他,這樣,游戲能夠順利的進(jìn)行下去,對(duì)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí),事實(shí)也證明,在之后的游戲中,每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應(yīng)出來它的正確讀音。
(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng),有哪些具體表現(xiàn)
1、在活動(dòng)中,教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語言激勵(lì)幼兒對(duì)于老師問題或者活動(dòng)的參與。
例如,在活動(dòng)中,當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候,每個(gè)小朋友上來進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對(duì)其的參與進(jìn)行鼓勵(lì),比如運(yùn)用英語兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng),還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌,或者我用手勢(shì)或者語言上的鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì),孩子在得到了激勵(lì)性語言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中,使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來。
2、在活動(dòng)中,加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲,讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來,讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。
這節(jié)課程中,基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來的活動(dòng),孩子們通過說,跟讀,接觸,聽,找等各種方式,親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中,盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲,讓他們對(duì)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解,加深他們的記憶。
3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式,始終貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候,我就先是找到了一些孩子們?cè)谄綍r(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語游戲,也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個(gè)的游戲,在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候,也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上,加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲,寓教于樂,讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)
(1)物質(zhì)準(zhǔn)備比較豐富,孩子們可以通過看圖像,看卡片,看動(dòng)物玩偶等多種方式認(rèn)識(shí)這節(jié)課老師所要教的單詞動(dòng)物,孩子們能夠較直接的認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
(2)課程的設(shè)計(jì)出于幼兒的興趣點(diǎn),從孩子們感興趣的動(dòng)物單詞入手,加上孩子們喜歡玩的游戲,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不枯燥,樂于學(xué)習(xí)英語。
(3)在整個(gè)環(huán)節(jié)中,始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來,注重與孩子間的互動(dòng),使每個(gè)孩子能夠接觸到老師的教具。
(4)在活動(dòng)中,我的提問和語言敘述運(yùn)用的是比較童趣,符合他們年齡的一些言語,讓孩子們聽了比較親切,易懂。
2、活動(dòng)中的不足及分析
(1)整個(gè)活動(dòng)沒有設(shè)計(jì)在一個(gè)比較完整的情境中,每個(gè)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬,轉(zhuǎn)折比較大,可能對(duì)于孩子來說需要反應(yīng)一段時(shí)間才能跟上我的下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
3、改進(jìn)預(yù)想及措施
設(shè)計(jì)一個(gè)情景,老師帶著小朋友到動(dòng)物園去參觀,看到了一些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,作為對(duì)于之前所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí),再走到另一個(gè)區(qū)域,是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物,再通過和小動(dòng)物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進(jìn)行充分的認(rèn)知,學(xué)會(huì)4個(gè)單詞。
3、中班英語教案《Animals》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
4、樂意參加英語活動(dòng),對(duì)英語活動(dòng)感興趣。
教具準(zhǔn)備:
PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過程:
(一) 熱身活動(dòng):
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、GreetingT:Hello,what’s your name?
S:I’m XX.
T:Hello, XX.
S:Hello,Miss Liu.
簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。
(二)單詞學(xué)習(xí)
1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說單詞,一邊用頭頂單詞卡片)
3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞:frog和monkey
(三)游戲:《說一說,做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作,老師說一個(gè)動(dòng)物單詞,小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音,看誰做得又快有準(zhǔn)。
(四)句型學(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹,在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說:I can see a bird. (小朋友跟讀)。
用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演,并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、在樹上貼好猴子,在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說,操練句型“I can see..”說出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戲《What’s missing》
1、播放PPT,出示三個(gè)動(dòng)物,讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。
2、播放PPT,消失一個(gè)動(dòng)物,讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞,并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場(chǎng),結(jié)束課程。
附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)
4、中班英語教案《We love animals》
一、教學(xué)內(nèi)容:Let’s talk & Let’s play
二、教學(xué)目標(biāo):
1、要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo,并能結(jié)合句子I have a……在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2、要求學(xué)生能聽懂、會(huì)說幾個(gè)表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>
三、課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物玩具及圖片等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)文具的實(shí)物。
中班英語教案《We love animals》
四、教學(xué)過程:
㈠熱身
1、演唱歌曲:“How are you?”
2、師生問候。
3、師生、生生間的日常會(huì)話練習(xí),eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
?、鎻?fù)習(xí)
1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音,學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
2.請(qǐng)學(xué)生用Look,I have a ……復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。
㈢新課展示
1、通過聽動(dòng)物聲音和看動(dòng)作,呈現(xiàn)有關(guān)動(dòng)物的新單詞:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck,并教學(xué)。
最后,教師將教過的小動(dòng)物放在一起并對(duì)學(xué)生說,Look, I have a zoo.
2、感嘆語Great! Cool! Wow!
Super!采取自然引入的方法,在呈現(xiàn)動(dòng)物公仔時(shí),因勢(shì)利導(dǎo)地教學(xué)幾個(gè)感嘆語,并告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。Super一詞有“超級(jí)”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超級(jí)市場(chǎng))等。
3、聽錄音,展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生跟讀、模仿。教師要求學(xué)生注意語音、語調(diào)。
?、枞の恫倬?/p>
1、單詞的操練:教師讀單詞,學(xué)生扮演,模仿動(dòng)作,然后教師模仿動(dòng)作由學(xué)生說出單詞,最后全班推送幾組同學(xué)到講臺(tái)上來表演。
2、教師將橡皮泥做成的動(dòng)物藏在動(dòng)物圖片卡后貼在黑板上,請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái),教師說:A cat,學(xué)生就從黑板上取下畫有貓的圖片,然后說:This is a cat. 接著再?gòu)膭?dòng)物卡后找出橡皮泥動(dòng)物,說:Look,I have a cat.全班同學(xué)可以同時(shí)用Cool! Super! Great!
Wow!中的任何一種做出回應(yīng)。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3、Making a zoo
讓學(xué)生用橡皮泥做出自己喜歡的動(dòng)物,然后用句子Look, I have a ……向全班同學(xué)展示,全班同學(xué)用感嘆語做出回應(yīng)。
㈤課外活動(dòng)
1.用“What do you have? I have a ……”調(diào)查四個(gè)同學(xué)有哪些動(dòng)物。
2、模仿學(xué)過的動(dòng)物,將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長(zhǎng)聽。
5、中班英語活動(dòng)教案《Animals》
教學(xué)目標(biāo):
1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
語言點(diǎn): bird、frog、 monkey、 I can see…
教具準(zhǔn)備:PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過程:
(一) 熱身活動(dòng):
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、GreetingT:Hello,what’s your name?
S:I’m XX.
T:Hello, XX.
S:Hello,Miss Liu.
簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。
(二)單詞學(xué)習(xí)
1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說單詞,一邊用頭頂單詞卡片)
3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞:frog和monkey
(三)游戲:《說一說,做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作,老師說一個(gè)動(dòng)物單詞,小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音,看誰做得又快有準(zhǔn)。
(四)句型學(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹,在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說:I can see a bird. (小朋友跟讀)。
用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演,并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、在樹上貼好猴子,在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說,操練句型“I can see..”說出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戲《What’s missing》
1、播放PPT,出示三個(gè)動(dòng)物,讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。
2、播放PPT,消失一個(gè)動(dòng)物,讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞,并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場(chǎng),結(jié)束課程。
附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)
6、中班英語優(yōu)秀教案《animals》
中班英語教案《animals》
教學(xué)目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)物英語名稱
課程游戲及活動(dòng):
日常用語:what’s the weather like today? It’s a su y day
How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry
1、單詞教學(xué): bird turtle pig dog
?、?出示閃卡,讓小朋友熟悉單詞
② 以猜詞游戲讓小朋友再次熟悉單詞,帶入句型 Is it a bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No
2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog
bird bird very cute
游戲:who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird兩組,通過比賽,把little turtles and little birds 送到媽媽家
3、律動(dòng): bad wolf bad wolf
knock on the door
Don’t open ,don’t open the door
游戲:who is coming ? the bad wolf ,小朋友隨音樂一起做律動(dòng),當(dāng)音樂停,小朋友以最快的速度跑坐位,抓住了就要被bad wolf吃掉。
7、小班英語公開課教案附教學(xué)反思《Animals》
一、教學(xué)目標(biāo):
1)復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞:catdogbearmouserabbit
2)學(xué)會(huì)使用句型:I’ma …..,介紹自己是那種小動(dòng)物。
3)通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
4)喜歡參與英語活動(dòng),愿意在聽、說、做的過程中,體驗(yàn)學(xué)說英語的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片各一張和動(dòng)物頭飾各一個(gè)。
三、學(xué)習(xí)過程:
1)熱身活動(dòng):表演歌曲《What’s your name ?》
2)單詞學(xué)習(xí)
A 出示動(dòng)物圖片學(xué)習(xí)單詞
B 將卡片翻過來學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞
3)出示動(dòng)物頭飾,學(xué)習(xí)使用句型:“I’m a …”
A 教師出示貓頭飾,戴在頭上,讓幼兒跟讀學(xué)習(xí)句型:
I’m a catI’m a catmeowmoewmeow
I’m a dogI’m a dogwoofwoofwoof
I’m a rabbitI’m a rabbitjumpjumpjump
(先請(qǐng)孩子做在位置跟老師一起遍讀遍做動(dòng)作,再請(qǐng)孩子上臺(tái)來跟老師一起表演)
4)玩游戲“changechangechang”
(先請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)來玩游戲,再請(qǐng)全部孩子一起來玩)
5)唱歌《I’m a cat 》結(jié)束本次活動(dòng)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)主要是復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞cat 、 dog、 bearmouse 、 rabbit跟句型“I’m a ….”,學(xué)習(xí)單詞環(huán)節(jié)是利用孩子一起數(shù)數(shù)“One two three four five ”來完成,孩子們不但能根據(jù)圖片讀出單詞也能認(rèn)讀相關(guān)單詞,很不錯(cuò);在學(xué)習(xí)句型環(huán)節(jié)本人通過利用頭飾來示范讓孩子們理解掌握句型“I’m a ….”,接著通過玩游戲“change change change ”來檢驗(yàn)孩子對(duì)句型的掌握運(yùn)用。孩子們很喜歡這個(gè)游戲環(huán)節(jié),能根據(jù)自己變成的動(dòng)物用句型“I’m a ….”來表達(dá)自己所扮演的動(dòng)物。
8、幼兒園中班英語活動(dòng)教案《Animals》
教學(xué)目標(biāo):
1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
3、通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
4、理解詞語含義,發(fā)音準(zhǔn)確。
語言點(diǎn): bird、frog、 monkey、 I can see…
教具準(zhǔn)備:PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過程:
(一) 熱身活動(dòng):
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、GreetingT:Hello,what’s your name?
S:I’m XX.
T:Hello, XX.
S:Hello,Miss Liu.
簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。
(二)單詞學(xué)習(xí)
1、播放PPT,讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀,(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí),讓小朋友一邊說單詞,一邊用頭頂單詞卡片)
3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞:frog和monkey
(三)游戲:《說一說,做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作,老師說一個(gè)動(dòng)物單詞,小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音,看誰做得又快有準(zhǔn)。
(四)句型學(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹,在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡,并說:I can see a bird. (小朋友跟讀)。
用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演,并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、在樹上貼好猴子,在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說,操練句型“I can see..”說出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戲《What’s missing》
1、播放PPT,出示三個(gè)動(dòng)物,讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。
2、播放PPT,消失一個(gè)動(dòng)物,讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞,并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作,叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant,讓小朋友跟著做,邊做邊退場(chǎng),結(jié)束課程。
附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)