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        中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》

        《中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》

        1、中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

          2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

          4.了解兒歌的含義。

          5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

          小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥眩墒墙裉煊幸恢恍±鲜?,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?

          我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來(lái),好嗎?

          二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

          1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8

          師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

          2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

          3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

          4.學(xué)唱歌曲第二段。

          小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

          三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣

          1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

          小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來(lái)玩一玩,好不好?

          現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

          2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

          3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

          小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

          四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

          師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

          設(shè)計(jì)意圖:

          打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

          本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

        2、中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助游戲情景,觀察圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

          2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          3.通過(guò)打電話的游戲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

          4.了解兒歌的含義。

          5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,引起幼兒的興趣。

          小結(jié):小朋友玩得好開心呀,因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?,可是今天有一只小老鼠,一點(diǎn)都不開心,它怎么啦?

          我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它趕快開心起來(lái),好嗎?

          二、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲內(nèi)容

          1.學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼:54 32 6 7 8

          師:這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,它是怎樣記住的?

          2.出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

          3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

          4.學(xué)唱歌曲第二段。

          小結(jié):小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),特別是打通電話時(shí),跟朋友說(shuō)的話,真好聽,“喂喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家!”還有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

          三、角色游戲,感受學(xué)唱樂(lè)趣

          1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

          小結(jié):哎呀,小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,朋友也答應(yīng)了,打電話,接電話的游戲真有趣,我們也來(lái)玩一玩,好不好?

          現(xiàn)在,老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話,你們做小動(dòng)物,怎么樣?

          2.請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠,另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

          3.嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

          小結(jié):小朋友真厲害,幫助了小老鼠,小老鼠好開心,你們開心嗎?幫助了別人,自己也會(huì)得到快樂(lè)的!

          四、活動(dòng)延伸,遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)

          師:如果老師不在家,怎么辦呢?打我的什么號(hào)碼呢?小朋友,你們想跟小老鼠做朋友嗎?好,那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧!

          設(shè)計(jì)意圖:

          打電話是幼兒生活中常見的事,打電話聯(lián)系朋友一起玩,一起說(shuō)?!缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快,易于掌握,歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒生活,情節(jié)輕松活潑、幽默有趣,較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

          本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,說(shuō)一說(shuō),分角色,唱一唱,玩游戲、演一演,讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)!

        3、中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小老鼠打電話》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在小老師打電話的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,并初步學(xué)唱歌曲。

          2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓頭飾、多媒體

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲:打電話

          ----聽,是什么聲音?電話鈴響了,讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

          ●理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。

          ----瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

          1、傾聽歌曲第一遍

          提問(wèn):

          ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?

          ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

          讓我們?cè)賮?lái)聽一聽:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)

          2、傾聽歌曲第二遍

          ----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?

          3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。

          4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。

          5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

          6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。

          7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

          ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)

          1.你們猜猜,小老鼠的朋友是誰(shuí)?

          2.看,它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開始,教師貓走表演)—喵。

          3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

          4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

          5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

          三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

          引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

          四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

          1.介紹游戲玩法:

          游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

          2.提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

          3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

          本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣,(教案出自:快思教案網(wǎng))也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開討論:

          討論話題:

          1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

          2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?(幼兒教育)

          課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。(文章出自.快思教案網(wǎng))新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        4、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

          2、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          3、喜歡聽音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

          (價(jià)值取向:用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

          1、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

          二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

          (價(jià)值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

          提問(wèn):這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,怎么辦呢?

          1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

          提問(wèn):小老鼠想的是什么辦法?

          2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

          (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

          提問(wèn):小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

          幼兒欣賞歌曲前半部分

          出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

          (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

          提問(wèn):電話通了,小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

          (3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話

          三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

          (價(jià)值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

          1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

          2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

          小結(jié):撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

        課后反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        5、中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

          2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

          3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、以談話的方式引入:

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。

          (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

          (3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

          2、學(xué)習(xí)唱歌。

          (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

          歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?

          (2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

          (3)幼兒再次聽一遍音樂(lè),邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

          問(wèn):①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?

          ②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?

         ?、郛?dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

         ?、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼?lái)自己的朋友?

          (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

          引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。

          (5)教幼兒唱一遍歌曲。

          (6)看著圖譜念歌詞。

          (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。

          3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。

          4、品德教育:

          小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

        活動(dòng)延伸:

          下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。

        活動(dòng)反思:

          這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過(guò)老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過(guò)氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

        6、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

          2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

          3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。

          1.我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

          2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

          1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

          (1)第一遍傾聽歌曲。

          提問(wèn):小老鼠打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

          (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。

          (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。

          2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!

          (1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

          (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

          (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。

          3、學(xué)唱歌曲的后半段。

          (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

          (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來(lái)是貓來(lái)了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)

          (3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

          (4)傾聽后半段。哦,原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

          (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

          (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

          三、完整欣賞音樂(lè),并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

          教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說(shuō)的清楚,到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

          四、游戲:小老鼠打電話。

          1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

          2、師幼共同進(jìn)行游戲。

        教學(xué)反思:

          這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣,但缺少情境性,修改后使得歌詞變成一件完整的事件,對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分,也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。

        7、幼兒園中班音樂(lè)教案《小老鼠打電話》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官,形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

          2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

          3、知道做事要細(xì)心,不能粗心大意。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

          1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出:喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

          2、想一想,你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?

          引導(dǎo):好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

          3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

          二、聽說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

          觀察提問(wèn):

          1、小老鼠在干什么?

          2、手里拿的什么呢?

          3、電話本有什么用處呢?

          三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽聽吧。(放音樂(lè))

          提問(wèn):

          1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

          2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

          3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

          4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

          5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

          四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

          五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

          提問(wèn):小老鼠見到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

          六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

          七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

          八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

          九、小結(jié):這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑啊,所以小朋友打電話,做事情要仔細(xì),尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

          十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

          對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

        8、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小老鼠打電話》含反思

          目標(biāo):

          1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

          2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          PPT課件,音樂(lè),貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

          過(guò)程:

          1、談話交流:

          --"今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件:

          --"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

          --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

          (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

          3、角色扮演游戲:

          --"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?""教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

          (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

          4、延伸:

          --"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

          活動(dòng)反思:

          歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

          對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。