《中班社會領(lǐng)域教案《萬里長城》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會領(lǐng)域教案《萬里長城》反思
活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,想象兒歌展現(xiàn)的長城。
2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。
3.增強幼兒熱愛祖國的情感。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備:
1.長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2.家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料,豐富其知識。
3.有關(guān)長城的歷史故事。
兒歌:
長城像條長扁擔(dān)長城長,長城彎,長城像條長扁擔(dān)。
一頭挑著山海關(guān),一頭挑著嘉峪關(guān)。
太陽公公真有勁,一挑就是幾千年。
活動過程:
1.通過圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示長城圖片,提問:"這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?"幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識信息。
2.組織幼兒觀看錄像"中國長城",讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀看錄像,教師通過提問進一步增長幼兒有關(guān)長城知識。
⑴"你覺得長城像什么?"幼兒展開想象。
?、?你知道為什么建造長城嗎?"教師適當?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史故事,讓幼兒了解長城的由來及作用。
3.教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
4.通過具體的提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
?、沤處煟?詩歌中說長城像什么?""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個地方?"教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
?、埔龑?dǎo)幼兒欣賞圖片,感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長又重的長城,它的心里會怎么想呢?"
5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
?、盘釂枺耗阆矚g長城嗎?為什么?雄偉的長城永遠屹立在那里,我們在朗誦兒歌時,要把自己也當成雄偉的長城。
?、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。
教師重點注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音
活動延伸:
1.教師可設(shè)計"去旅游"等專欄,收集展示我國著名景點、著名建筑的圖片。
2.在游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,表演守長城等情節(jié)。
3.在戶外沙池,引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
2、中班社會領(lǐng)域教案《萬里長城》含反思
活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,想象兒歌展現(xiàn)的長城。
2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。
3.增強幼兒熱愛祖國的情感。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備:
1.長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2.家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料,豐富其知識。
3.有關(guān)長城的歷史故事。
兒歌:
長城像條長扁擔(dān)長城長,長城彎,長城像條長扁擔(dān)。
一頭挑著山海關(guān),一頭挑著嘉峪關(guān)。
太陽公公真有勁,一挑就是幾千年。
活動過程:
1.通過圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示長城圖片,提問:"這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?"幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識信息。
2.組織幼兒觀看錄像"中國長城",讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀看錄像,教師通過提問進一步增長幼兒有關(guān)長城知識。
?、?你覺得長城像什么?"幼兒展開想象。
?、?你知道為什么建造長城嗎?"教師適當?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史故事,讓幼兒了解長城的由來及作用。
3.教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
4.通過具體的提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
?、沤處煟?詩歌中說長城像什么?""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個地方?"教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
?、埔龑?dǎo)幼兒欣賞圖片,感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長又重的長城,它的心里會怎么想呢?"
5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
?、盘釂枺耗阆矚g長城嗎?為什么?雄偉的長城永遠屹立在那里,我們在朗誦兒歌時,要把自己也當成雄偉的長城。
?、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。
教師重點注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音
活動延伸:
1.教師可設(shè)計"去旅游"等專欄,收集展示我國著名景點、著名建筑的圖片。
2.在游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,表演守長城等情節(jié)。
3.在戶外沙池,引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
3、中班社會領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思
【活動目標】
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人,認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼,并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
1、直接展示ppt里的消防員,提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請個別的幼兒起來回答)
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt,了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)
3、請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出"玩具消防車",讓幼兒認識消防車,并自由討論一下消防車是什么樣子的,什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt,繼續(xù)認識消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)
4、出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。
二、出示ppt里著火的圖,提問幼兒,遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來回答)
1、讓幼兒知道著火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴,并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場,走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動:我是小小消防員。
玩法規(guī)則:
把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、中班下學(xué)期社會教案《中國龍:長城》含反思
【活動目標】
1、了解長城悠久歷史文化、特征和作用。
2、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作保護長城的標志,知道如何愛護長城。
3、增強對國家的自豪感和認同感,進一步激發(fā)愛國情感。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
物質(zhì)材料準備:
1、長城的圖片、教師爬長城的照片。
2、有長城起止點的地圖。
3、小紅旗。
經(jīng)驗準備:
幼兒在收集資料的過程中已對長城有一定的了解。
【活動過程】
1、教師導(dǎo)入活動:“孩子們,元旦放三天長假,你們猜猜老師去哪里了?”引起幼兒的興奮,然后適當?shù)脑谄聊簧戏懦鲩L城的圖片,直接進入主題:“老師去爬了長城?你們?nèi)ミ^長城嗎?長城是中國的象征,我們今天一起來認識長城吧?!?/p>
2、教師請去過長城的幼兒先描繪一下爬去長城的感受,加強幼兒對長城的期盼。然后教師出示長城的圖片,請幼兒觀察長城,引導(dǎo)孩子們認識長城的基本組成部分:城堡、關(guān)城、烽火臺與城墻,并且請幼兒描繪畫面上看到的風(fēng)景,討論每一部分的作用。
3、觀察地圖上的長城,讓幼兒指出長城起止點,并且在起止點上插上小紅旗。然后請幼兒之間相互討論:長城是什么時候建造的?長城是怎么樣建造的?為什么要建造長城?古時候的長城有什么用?現(xiàn)在的長城又有什么作用?
4、在幼兒討論完畢后,教師播放長城介紹片,讓幼兒看到動態(tài)的長城和長城周圍景色,知道長城的歷史和偉大的歷史意義,加深對長城的驕傲和體驗。
5、教師出示一些破舊、殘破的長城圖片,讓孩子認識到如今的長城現(xiàn)狀,引起孩子對長城的保護意識。請孩子們說一說該如何保護長城。
6、請孩子們制作一些保護長城的標志。
活動延伸:
1、做一個建構(gòu)活動,在區(qū)角搭建長城。
2、畫一畫眼中的長城。
3、回去閱讀“孟姜女哭長城”或者關(guān)于長城的故事。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。
5、中班社會領(lǐng)域教案《認知生活中的小麥》含反思
大大的饅頭哪里來?白白的面粉做出來,白白的面粉哪里來?黃黃的小麥磨出來,黃黃的小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙,大家都要愛惜糧。通過兒歌讓本次社會教案深刻進入幼兒頭腦,教育幼兒從小愛惜糧食。
【活動目標】
培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力,教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
【活動重點】讓幼兒了解小麥的生長過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。
【活動難點】區(qū)分出各種麥制品。
【活動準備】
1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤:小麥的生長過程;
2、兒歌《大饅頭,哪里來》。
3、實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。
【活動過程】
一、以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師:小朋友都見過小麥嗎?它長得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
3、出示課件:
引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實麥苗;到第二年春天,麥苗長得綠油油的,并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。
二、出示各種麥制品,了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:
麥??赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾,當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。
麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?”
幼兒依次說:“我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆??!薄拔沂秋灨?,是麥爺爺?shù)暮⒆??!?/p>
三、聯(lián)想活動:小麥是夏季里成熟的糧食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。
五、延伸活動:
幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動,以體驗糧食來之不易,加深節(jié)約糧食的認識。
兒歌:《大饅頭,哪里來》
大大的饅頭哪里來?
白白的面粉做出來,
白白的面粉哪里來?
黃黃的小麥磨出來,
黃黃的小麥哪里來?
農(nóng)民伯伯種出來。
伯伯阿姨勞動忙,
大家都要愛惜糧。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
6、幼兒園中班社會領(lǐng)域《中國扇》教案反思
設(shè)計理念:
古往今來,扇子與人們?nèi)粘I罱Y(jié)下不解之緣,一把小小的扇子,不但成為融實用價值與美學(xué)價值于一體的精美工藝品,更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國扇子有著深厚的文化底蘊,是民族文化的組成部分,扇子按材料可分為:羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動中,我們以萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣、感受中國扇的美為切入點,通過各種形式(包括中國古典的民族音樂使用)來突破重難點,通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式,使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料,并能用完整的語言表述,通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗游戲的快樂。
活動目標:
1. 萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣,感受中國扇的美。
2. 能運用連貫的語言清楚的表述扇子,學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類、材料和用途。
4. 發(fā)展幼兒的動手能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動重點、難點:
重點:用連貫的語言清楚的表述扇子。
難點:了解扇子的種類、材料和用途,萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:不同種類的扇子、展板布置扇子王國 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準備:請幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識,豐富經(jīng)驗。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動作進場。
(二)展開
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
指導(dǎo)語:小朋友們來到扇子王國做客,扇子朋友給你們帶來了一個大大的驚喜。
(出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)
提問:扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?
小結(jié):這把扇子叫做工藝裝飾扇,人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。
2.教師與幼兒交流,介紹其他種類的扇子。
指導(dǎo)語:扇子王國還有很多漂亮的扇子,——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
教師與幼兒交流,引導(dǎo)幼兒認識不同扇子的名稱、樣子和材料。
3.通過不同方式,表述自己喜歡的扇子。
(1)組織幼兒參觀扇子王國,選一把自己喜歡的扇子,說一說扇子的名稱和材料,為什么喜歡它?并與同伴交流。
(2)教師拿話筒采訪幼兒,引導(dǎo)幼兒主動表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。
小結(jié):中國的扇子是各種各樣的,扇子的名字、樣式、用的材料都不同,每一把扇子都有自己的特點,都很漂亮,都是中國的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。
提問:這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié):原來扇子有這么多的作用啊,我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識,來告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類。
請幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
(1)提問:這么漂亮的扇子可以干什么?
小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢和竹片做的,中國的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的,用它做道具能使舞蹈更加好看。
(2)教師為幼兒表演扇子舞。
(三)結(jié)束
1.請每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。
(四)活動延伸:
為幼兒準備材料,幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動反思:
美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。
7、幼兒園中班社會領(lǐng)域《著火了》教案反思
活動設(shè)計背景
火是日常生活中常見的東西,在給人們帶來便利的同時亦可以給人們帶來災(zāi)難,因此,為了讓幼兒更好的認識火,了解發(fā)生火災(zāi)的原因,掌握自救逃生的技能,提高自我保護意識,特設(shè)計本教學(xué)活動。
活動目標
1、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因的同時如何避免發(fā)生火災(zāi)。
2、初步掌握幾種自救逃生的技能,會打火警電話119。
3、懂得如何自我保護。
4、激發(fā)幼兒喜愛、尊重消防員的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點:懂得怎樣避免發(fā)生火災(zāi)。
難點:掌握幾種自救逃生的技能。懂得如何自我保護。
活動準備
“火大王”頭飾 、電話、“119”數(shù)字卡片、煙頭、火柴、大火機、鞭炮。
活動過程
一、導(dǎo)入:
幼兒扮“火大王”導(dǎo)入。
二、主題活動
(一)觀看火災(zāi)圖片
1、引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。(在適當?shù)臅r候出示有可能引起火災(zāi)的煙頭、火柴、大火機、鞭炮等)
2、交流如何避免發(fā)生火災(zāi)。
3、小結(jié):
過度:在小明住的小區(qū)里,由于人們不安全用火用電,所以出事了。大家請看:
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)《火與電》第10—12頁。
1、圖中發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
2、如果自己是圖中的小朋友,會怎樣做啊?
3、小結(jié):發(fā)生火災(zāi)或者發(fā)現(xiàn)火情時,要立刻撥打火警電話119求救救,想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
4、借助涂色“119” 記住號碼。
5、打電話游戲:
玩法:教師扮演消防電話接線員,幼兒扮演撥打火警電話的人,學(xué)習(xí)打求救電話。
6、教育幼兒不能隨便撥著玩,要尊重消防員叔叔的勞動,不能隨便撥打火警電話。
7、如果你被困在火災(zāi)中,那你該怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場?(掌握多種自救逃生技能)
8、情景演戲:教室播放消防警報聲,幼兒用毛巾掩住口鼻逃出教室。
三、總結(jié):
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動,我認為已達到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標,幼兒對火有了更深的認識,懂得火災(zāi)發(fā)生的原因從而知道如何避免發(fā)生火災(zāi),如:①不亂扔煙頭,②不隨處放鞭炮,③不玩火,④不使用大功率的電器等。幼兒掌握了幾種自救逃生的方法:發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時,懂得撥打電話“119”求救;被火災(zāi)困住時,懂得如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場??傃灾?,通過本次活動,提高了幼兒的安全意識,提高了幼兒的自我保護能力。