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        中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》反思

          活動目標:

          1.在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

          2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

          3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準備:

          1 . 教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。[教案來自:快思教案網(wǎng).]動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

          2.學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

          活動過程:

          一、集體活動

          1 . 教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

          師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

          2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤睢㈩伾?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

          3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

          如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

          4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

          二、操作活動

          1.分積木。

          (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

          如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

          (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

          如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

          2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

          3.操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

          活動延伸:

          1.區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。

          2.日常滲透:和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

          3.家園共育:在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

          活動反思 :

          一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

        2、中班教案《按兩種特征分類》含反思

        活動目標:

          1.在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

          2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

          3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

          4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          5.發(fā)展目測力、判斷力。

        活動準備:

          1、教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

          2、學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

        活動過程:

          (一)集體活動

          1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

          師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

          2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

          3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

          如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

          4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

          (二)操作活動

          1.分積木。

          (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

          如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

          (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

          如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

          2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

          3.操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

        活動延伸:

          1、區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。

          2、日常滲透:和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

          3、家園共育:在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

        活動反思 :

          一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

        3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按兩種特征分類》含反思

        活動目標:

          1.在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

          2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

          3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

          1、教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

          2、學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

        活動過程:

          (一)集體活動

          1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

          師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

          2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

          3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

          如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

          4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

          (二)操作活動

          1.分積木。

          (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

          如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

          (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

          如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

          2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

          3.操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

        活動延伸:

          1、區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。

          2、日常滲透:和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

          3、家園共育:在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

        教學(xué)反思:

          一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

        4、中班數(shù)學(xué)公開課教案《按圖形的特征分類》含反思

        活動目標:

          1、能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

          2、能說出自己的分類理由。

          3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準備:每人一個分類盒

          材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

        活動過程:

          1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

          2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3、完成操作材料

          請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

        活動反思:

          《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《按圖形的特征分類》含反思

          活動目的:

          1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

          2 能說出自己的分類理由。

          3 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準備:

          1 經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準備:每人一個分類盒

          材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

          活動過程:

          1 出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

          2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3 完成操作材料

          請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

          教學(xué)反思:

          《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《按圖形的特征分類》含反思

        活動目標:

          1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

          2 能說出自己的分類理由

          3 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

        活動準備:

          經(jīng)驗準備:

          幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準備:

          每人一個分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

        活動過程:

          1 出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

          2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        7、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》含反思

          活動目標:

          1、在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

          2、嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

          3、有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

          4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動準備:

          1、教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

          2、學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

          活動過程:

          (一)集體活動

          1、教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

          師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

          2、引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤睢㈩伾?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

          3、小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

          如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

          4、四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

          (二)操作活動

          1、分積木。

          (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

          如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

          如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

          2、幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

          3、操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

          活動延伸:

          1、區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。

          2、日常滲透:和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

          3、家園共育:在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

          教學(xué)反思:

          一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

        8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《按圖形的特征分類》含反思

        活動目標:

          1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

          2 能說出自己的分類理由

          3 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          4 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

        活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準備:每人一個分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

        活動過程:

          1 出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

          2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

        教學(xué)反思:

          《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按圖形的特征分類》含反思

          活動目標:

          1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

          2 能說出自己的分類理由。

          3 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          1 經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準備:

          每人一個分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

          活動過程:

          1 出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。教師一遍念奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

          2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

          活動反思:

          《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        10、中班數(shù)學(xué)活動教案《按圖形的特征分類》含反思

          活動目標:

          1 能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。

          2 能說出自己的分類理由

          3 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準備:每人一個分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

          活動過程:

          1 出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

          2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

          活動反思:

          《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        11、中班數(shù)學(xué)教案《按兩種特征分類》含反思

          活動目標:

          1.在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

          2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

          3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準備:

          1 . 教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。[教案來自:快思教案網(wǎng).]動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

          2.學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

          活動過程:

          一、集體活動

          1 . 教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

          師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

          2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

          3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

          如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

          4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

          二、操作活動

          1.分積木。

          (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

          如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

          (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

          如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

          2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

          3.操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

          活動延伸:

          1.區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。

          2.日常滲透:和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

          3.家園共育:在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

          活動反思 :

          一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

        12、中班數(shù)學(xué)公開課教案《按兩種特征分類》含反思

          活動目標:

          1.在教師的引導(dǎo)下,主動觀察和操作,找出事物的不同特征。

          2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

          2.學(xué)具:操作卡、鉛筆人手一份。

          活動過程:

          (一)集體活動

          1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

          師:小動物在森林里蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)

          2.引導(dǎo)小朋友觀察,并說出每座小房子的不同特征,如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

          3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,請小朋友為小動物找到家。

          如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那么請小朋友根據(jù)這兩個特征,為小狗找家。同上方法,根據(jù)教師的指令,按兩個特征為其他小朋友找家。

          4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特征。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。

          (二)操作活動

          1.分積木。

          (1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習(xí)按兩種特征分類。

          如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"

          (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

          如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

          2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……

          3.操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

          活動延伸:

          1.區(qū)域活動:鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。

          2.日常滲透:和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

          3.家園共育:在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

          活動反思 :

          一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。