《中班教案《森林里的舞會(huì)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《森林里的舞會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動(dòng)物的外部輪廓。
2、小組合作完成作品，體驗(yàn)合作中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
剪出動(dòng)物的大致輪廓圖形。
動(dòng)物輪廓圖線條流暢，不斷裂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種動(dòng)物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等;
2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、夜晚引題。
教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影)，風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動(dòng)物們可開心了，因?yàn)樗鼈冇挚梢栽谕砩弦黄鸪杼枇恕Ｄ銈兟?，有什么?dòng)物已經(jīng)來了~~~~~~~
二、聽音樂，說動(dòng)物。
1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。
2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動(dòng)物正在路上走來了。
3、師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動(dòng)物輪廓圖。
三、動(dòng)手剪動(dòng)物。
1、師：你們聽的可真仔細(xì)，今晚一定會(huì)有很多很多的動(dòng)物來參加舞會(huì)的，你們說對(duì)嗎?老師也想知道到底來了誰(shuí)，請(qǐng)小朋友用作品來告訴老師怎么樣?
2、提要求：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會(huì)，要求直接在紙上剪出動(dòng)物的外部輪廓，最后別忘了要給動(dòng)物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。
3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。
提醒個(gè)別組能剪出不相同的動(dòng)物。
四、展示與介紹。
鼓勵(lì)各組代表來介紹作品。
活動(dòng)延伸：
森林里的舞會(huì)開始啦!幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動(dòng)物自由跳舞。
2、中班教案《森林里的故事》
活動(dòng)目標(biāo)
能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。
領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語(yǔ)言來講述森林里可能會(huì)發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活動(dòng)過程
一、交流
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想一想森林里都有那些動(dòng)物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..)，最喜歡的動(dòng)物有哪些。
二、看教學(xué)掛圖
1、 出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說一說是什么地方。
2、 教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情吸引孩子的注意。
(教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎?)
三、編故事
1、 在掛圖上貼上兩個(gè)小房子圖片，引導(dǎo)幼兒說一說誰(shuí)搬到森林里了，這里可能是誰(shuí)的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友分組想一想、講一講。
2、 請(qǐng)各組選一個(gè)人講一講 本組編的故事。
四、分析
1、 請(qǐng)幼兒說說小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)各自的見解。
2、 請(qǐng)幼兒時(shí)是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四個(gè)方面來講故事，并逐一舉例，如時(shí)間就是故事發(fā)生在什么時(shí)候，比如夏天的一個(gè)中午或星期一早上等。
3、 請(qǐng)幼兒再次用新方法講述故事。
五、看圖講故事
1、 請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問。
2、 鼓勵(lì)幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。
3、中班教案《森林里的舞會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用影子的表現(xiàn)方法，嘗試在紙上隨手剪出動(dòng)物的外部輪廓。
2、小組合作完成作品，體驗(yàn)合作中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
剪出動(dòng)物的大致輪廓圖形。
動(dòng)物輪廓圖線條流暢，不斷裂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種動(dòng)物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等;
2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、夜晚引題。
教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了(貼上月亮剪影)，風(fēng)兒輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰(在演示板后貼上草的剪影)，小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)，大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動(dòng)物們可開心了，因?yàn)樗鼈冇挚梢栽谕砩弦黄鸪杼枇?。你們聽，有什么?dòng)物已經(jīng)來了~~~~~~~
二、聽音樂，說動(dòng)物。
1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。
2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動(dòng)物正在路上走來了。
3、師根據(jù)幼兒的回答將有選擇性的張貼動(dòng)物輪廓圖。
三、動(dòng)手剪動(dòng)物。
1、師：你們聽的可真仔細(xì)，今晚一定會(huì)有很多很多的動(dòng)物來參加舞會(huì)的，你們說對(duì)嗎?老師也想知道到底來了誰(shuí)，請(qǐng)小朋友用作品來告訴老師怎么樣?
2、提要求：以小組為單位進(jìn)行合作完成一幅森林里的舞會(huì)，要求直接在紙上剪出動(dòng)物的外部輪廓，最后別忘了要給動(dòng)物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。
3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。
提醒個(gè)別組能剪出不相同的動(dòng)物。
四、展示與介紹。
鼓勵(lì)各組代表來介紹作品。
活動(dòng)延伸：
森林里的舞會(huì)開始啦!幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動(dòng)物自由跳舞。
4、中班教案《草原上的舞會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
b：材料準(zhǔn)備：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。
難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
(一)暖身入場(chǎng)(音樂：幸福拍手歌)
導(dǎo)語(yǔ)：今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎?我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”，你們呢?
(二)故事引導(dǎo)
師：今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì)，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩，這時(shí)，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。
提問：小朋友，還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?
(三)感應(yīng)音效
1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。
導(dǎo)語(yǔ)：聽!寶寶家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。
提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲)
音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的感受)
2、第二、三遍音樂：手足律動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ)：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。
a. 音樂：(坐)拍身體各部位
哨聲：做舉手狀(歡呼)
導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。
b. 音樂：(站)拍身體各部位
哨聲：做舉手狀(歡呼)
3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ)：你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來了，我們來看是誰(shuí)來了?(從易到難出示動(dòng)物圖卡)，(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。
音樂：模仿動(dòng)物特征
哨聲：動(dòng)物叫聲
(四)口技律動(dòng)
師：小朋友你們玩得開心嗎?寶寶開心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來學(xué)學(xué)吧(喲呵~)。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。
音樂：做舞蹈動(dòng)作
哨聲：歡呼聲
(五)篝火游戲
導(dǎo)語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西，你們猜猜是什么?(出示啦啦彩球和火堆)
注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍
音樂：手持拉拉彩球跳舞。
哨聲：向空中拋接拉拉彩球
(六)結(jié)束活動(dòng)。
大家都玩得很開心，該回家啦!咱們走吧……(聽音樂出場(chǎng))
教學(xué)反思：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以聽哨聲來感應(yīng)特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。音樂節(jié)奏明快，孩子特別喜歡。在活動(dòng)過程中，大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求，也感受到原野風(fēng)樂曲的風(fēng)格。
但是，在教學(xué)的過程中有好也有不足之處。好的是，在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍，一直處于興奮狀態(tài)，上課也很認(rèn)真，常規(guī)也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律動(dòng)模仿環(huán)節(jié)，給孩子的鋪墊沒做到層層遞進(jìn)。對(duì)于孩子的各種發(fā)明，沒能及時(shí)請(qǐng)出孩子示范表演，引導(dǎo)其他孩子跟學(xué)并模仿。最后游戲環(huán)節(jié)也沒提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中，稍有脫節(jié)。
不過，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的，因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多?；疽陨系恼麄€(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
5、中班教案《聲音的舞會(huì)》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
教學(xué)過程：
一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
二、感知身體發(fā)出的聲音。
"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。
三、感知物體的聲音。
1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2.請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3.請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。
4.小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
四、音樂游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
五、退場(chǎng)。
邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
6、中班教案《森林里的聚會(huì)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本PPT。
【活動(dòng)過程】
(一)談話導(dǎo)入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來形容一下?
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問：
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?，想出來了，大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎?
(7)是誰(shuí)來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
7、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《森林里的聚會(huì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本PPT。
【活動(dòng)過程】
(一)談話導(dǎo)入
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來形容一下?
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問：
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?，想出來了，大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎?
(7)是誰(shuí)來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對(duì)周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法與見解。自開展“動(dòng)手做，游戲樂”活動(dòng)以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨(dú)自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較大提高。
8、中班音樂優(yōu)秀教案《聲音的舞會(huì)》含反思
一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：
本班孩子對(duì)有趣的事非常好奇，求知欲很強(qiáng)。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)?！队變簣@教育綱要》提出教育工作者應(yīng)"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"相信此活動(dòng)能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
四、教學(xué)過程：
(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。
4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
(四)、音樂游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(五)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
9、中班音樂教案《聲音的舞會(huì)》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2.小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
教學(xué)過程：
一、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
二、感知身體發(fā)出的聲音。
"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1.感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏。
三、感知物體的聲音。
1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2.請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3.請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。
4.小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。[教案來自：快思教案網(wǎng).]而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
四、音樂游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
五、退場(chǎng)。
邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
10、中班數(shù)學(xué)教案《森林小區(qū)里的商店》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。
2. 能嘗試與同伴商量，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 場(chǎng)景布置
2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片
3. 各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4. 店牌、門牌
活動(dòng)過程：
一、 布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)
1. 我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?
2. [出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3. 幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1) 隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不方便
2) 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4. (以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(引導(dǎo)幼兒按序擺放)
5. 觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)
二、 編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))
1. 森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門牌號(hào)碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼)
2. 隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、 布置商店(鞏固)
1. 獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要?jiǎng)邮謥碜鲆蛔觥?/p>
2. 請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn)：
1) 將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2) 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3) 按間隔色、按數(shù)序穿。
4) 選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
活動(dòng)反思：
對(duì)于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
11、幼兒園教案反思《聲音的舞會(huì)》中班音樂活動(dòng)
一、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析：
本班孩子對(duì)有趣的事非常好奇，求知欲很強(qiáng)。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。《幼兒園教育綱要》提出教育工作者應(yīng)"提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"相信此活動(dòng)能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3. 辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
4.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
四、教學(xué)過程：
(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。
4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
(四)、音樂游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：
1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(五)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。教師通過情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗(yàn)。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。 結(jié)束部分教師還進(jìn)行了隨機(jī)教教育，讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
12、幼兒園中班音樂《朵拉的舞會(huì)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《ONEPA》是俄羅斯的一首名歌劇，歌劇中所表達(dá)的意境比較低沉和幽深，尤其是旋律中的高潮海豚音部分，更是讓人有一種毛骨悚然的感覺，但越聽越有一種意味。
動(dòng)畫片《朵拉歷險(xiǎn)記》是孩子們非常喜歡的一部作品，里面對(duì)話式的情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒會(huì)情不自禁地回答問題，參于動(dòng)作。特別是搗蛋鬼的出現(xiàn)讓孩子們又緊張又興奮。
因此，我利用《ONEPA》這個(gè)音樂，設(shè)計(jì)了以小動(dòng)物參加舞會(huì)為主題，以搗蛋鬼的混入為導(dǎo)火線，將尋找搗蛋鬼為過程，并通過朵拉施展魔法學(xué)習(xí)，終于找出了搗蛋鬼這種合乎音樂的情境，通過游戲來讓幼兒感受并表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂，能分辨各段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能合拍地運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.喜歡參加韻律活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
6.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
7.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂剪輯、四扇門、朵拉、搗蛋鬼圖片各一
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.聽，今天許老師帶來了一首音樂，(幼兒傾聽)音樂里有一個(gè)故事。
2.完整講述故事：朵拉要舉辦一個(gè)扮演舞會(huì)，邀請(qǐng)小朋友一起參加，可以淘氣的搗蛋鬼也混在了隊(duì)伍里面。為了防止搗蛋鬼?yè)v蛋，小朋友們一起幫助朵拉尋找搗蛋鬼。搗蛋鬼太狡猾了，于是大家使用起了魔法尋找搗蛋鬼。
二、問題引領(lǐng)，感受音樂
1.提問：你覺得音樂里，哪一段是在講朵拉施魔法?你會(huì)施魔法嗎?(幼兒體驗(yàn)音樂并嘗試表現(xiàn))。
2.如果朵拉邀請(qǐng)你去參加，你會(huì)假扮什么?你能來擺個(gè)造型嗎?還可以變個(gè)動(dòng)作嗎?(體驗(yàn)前奏音樂，學(xué)習(xí)一個(gè)八拍變換一個(gè)動(dòng)作)
3.搗蛋鬼太討厭了，我們一起去把它找出來?朵拉家有很多房間，我先去找一找，你們來數(shù)一數(shù)，看一看，我找了幾個(gè)房間，用了什么動(dòng)作?(教師示范)
4.搗蛋鬼找出來了嗎?我們互相問問看看吧，怎么問?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)
三、游戲推進(jìn)，熟悉音樂
1.搗蛋鬼到底是哪個(gè)?我們一起完整地來尋找一下，看看這次能不能把搗蛋鬼給找出來。要是找出來了，我們要趕緊坐回到椅子上，讓自己安全一點(diǎn)哦。(完整游戲，教師扮搗蛋鬼)
2.重復(fù)游戲一--二次，教師可以指定幼兒到搗蛋鬼。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。