《中班教案《做冰塊》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《做冰塊》
活動(dòng)目的:
能堅(jiān)持一段時(shí)間擺造型。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)于兒歌已有經(jīng)驗(yàn)。
玩法指導(dǎo):
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來(lái)打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過(guò)后,游戲繼續(xù)。
4、如沒(méi)有人動(dòng),教師可說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則及注意事項(xiàng):在游戲中能擺好造性堅(jiān)持一定的時(shí)間。
游戲中不去推擠其他孩子,能樂(lè)意的接受懲罰。
2、中班優(yōu)秀游戲教案《做冰塊》含反思
活動(dòng)目的:
能堅(jiān)持一段時(shí)間擺造型。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)于兒歌已有經(jīng)驗(yàn)。
玩法指導(dǎo):
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來(lái)打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過(guò)后,游戲繼續(xù)。
4、如沒(méi)有人動(dòng),教師可說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則及注意事項(xiàng):
在游戲中能擺好造性堅(jiān)持一定的時(shí)間。
游戲中不去推擠其他孩子,能樂(lè)意的接受懲罰。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
3、中班教案《做冰塊》
活動(dòng)目的:
能堅(jiān)持一段時(shí)間擺造型。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)于兒歌已有經(jīng)驗(yàn)。
玩法指導(dǎo):
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個(gè)字時(shí),每個(gè)幼兒都必須停住不動(dòng),并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動(dòng)了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個(gè)小調(diào)皮,伸出手來(lái)打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過(guò)后,游戲繼續(xù)。
4、如沒(méi)有人動(dòng),教師可說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動(dòng)了。
5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則及注意事項(xiàng):在游戲中能擺好造性堅(jiān)持一定的時(shí)間。
游戲中不去推擠其他孩子,能樂(lè)意的接受懲罰。
4、中班游戲教案《南極冰塊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
8-10張報(bào)紙,大鯊魚(yú)頭飾,用粉筆畫(huà)出的限定區(qū)域。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引出。
師:小朋友,做游戲之前,老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們知道小企鵝們生活在哪里嗎?(海里,也有說(shuō),冰塊上)
師:小朋友們真聰明,那么今天老師來(lái)教你們一個(gè)新的游戲,叫做“南極冰塊”。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)作和語(yǔ)言。
(1)老師示范。
師:游戲開(kāi)始之前,老師先教小朋友小企鵝在海里的動(dòng)作和要說(shuō)的話。
請(qǐng)小朋友把小手放在身旁,頭向上抬,小腳一步一步向前慢慢地移,并且要說(shuō)“我們是一群可愛(ài)的小企鵝,我們?cè)诖蠛I嫌伟∮巍薄?/p>
(2)幼兒集體練習(xí)。
師:小朋友們,會(huì)了嗎?跟老師一樣,沿著腳下的白線,做一下小企鵝的動(dòng)作,記得要邊說(shuō)“我們是一群可愛(ài)的小企鵝,我們?cè)诖蠛I嫌伟∮巍?/p>
三、介紹游戲規(guī)則。
師:剛剛小朋友做的都很棒,接下來(lái)我們要開(kāi)始做游戲了,老師先說(shuō)一下怎么來(lái)玩。
師:當(dāng)小企鵝們?cè)诤@镉蔚臅r(shí)候啊,大鯊魚(yú)就很容易把小企鵝吃掉,當(dāng)他們跑到冰面上的時(shí)候,小企鵝就安全了?,F(xiàn)在老師是企鵝媽媽,你們是一群可愛(ài)的小企鵝,配班楊老師是大鯊魚(yú),地上的報(bào)紙是冰塊。企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳,這時(shí)小朋友要沿著腳下的線做老師剛才教的動(dòng)作和說(shuō)的話,當(dāng)大鯊魚(yú)喊停時(shí),他就要來(lái)吃我們,那我們聽(tīng)到“?!弊謺r(shí),要用最快的速度跑到冰上,也就是報(bào)紙上。
師:可是呢,冰塊很小,所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的小企鵝站在冰上,沒(méi)有站上的小企鵝就會(huì)被大鯊魚(yú)抓住哦。那么我就請(qǐng)被抓住小企鵝先到旁邊休息,為其他的小企鵝加油。每一次游戲,冰都會(huì)融化掉一些。我們腳下的冰就會(huì)越來(lái)越少了,所以我們要努力的站在冰塊上。
四、游戲示范。
師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做示范,現(xiàn)在xxx和xxx小朋友是小企鵝,老師是企鵝媽媽,我們?cè)诤@镉斡?,楊老師是大鯊魚(yú),當(dāng)他喊“?!睍r(shí),就要來(lái)吃我們了,所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎?
師:小企鵝們,跟著企鵝媽媽一起來(lái)念“我們是一群可愛(ài)的小企鵝,我們?cè)诖蠛I嫌伟∮巍薄?老師和兩名幼兒示范)
楊老師:停,大鯊魚(yú)要來(lái)抓小企鵝了。(小朋友向冰塊上跑去)
五、游戲進(jìn)行及遞進(jìn)。
師:小朋友們知道怎么玩了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友來(lái)當(dāng)小企鵝,我們一起來(lái)玩。在玩的過(guò)程中千萬(wàn)要注意安全,不要推其他的小朋友。
老師和小朋友們:我們是一群可愛(ài)的小企鵝,我們?cè)诖蠛I嫌伟∮巍?/p>
楊老師:停,大鯊魚(yú)要來(lái)抓小企鵝了。
(小朋友向冰塊上跑去)
六、活動(dòng)結(jié)束及深化。
師:好,我們今天的游戲結(jié)束了,最后幾個(gè)小朋友表現(xiàn)的特別棒,我們?yōu)樗麄児墓恼?,其他的小朋友也表現(xiàn)得很好。
師:小朋友,今天的游戲好玩嗎?晚上回家,小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個(gè)與報(bào)紙有關(guān)的游戲,想的新游戲可以回來(lái)告訴老師和小朋友,大家一起分享,一起玩。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
5、中班繪本語(yǔ)言教案《長(zhǎng)大以后做什么》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片,學(xué)習(xí)問(wèn)答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事,理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話交流,引發(fā)興趣。
小朋友們,你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.
(二)結(jié)合圖片ppt教學(xué),分段理解故事內(nèi)容
【關(guān)注點(diǎn):教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。】
1、傾聽(tīng)、猜測(cè),理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見(jiàn)了誰(shuí)?如果你是蒲公英,你長(zhǎng)大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“威武、善良”),學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話。
(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩女孩是怎么說(shuō)的?
2、猜測(cè)、講述,理解故事第二個(gè)情節(jié)。
(1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚(yú)的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話
(3)如果你是男孩女孩,聽(tīng)到小魚(yú)的夢(mèng)想,你會(huì)說(shuō)些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚(yú)的夢(mèng)想都沒(méi)能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。
(1)他們又看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)怎么問(wèn)?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)
(2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù)?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰(shuí)?
(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù),原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.
教學(xué)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
4、游戲互動(dòng),回憶故事。
連線游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問(wèn)答式對(duì)話。
5、完整傾聽(tīng)故事,感受故事奇特的構(gòu)思。
(三)遷移內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。
【關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想。】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
6、幼兒園教案《我做時(shí)間小主人》中班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘,樹(shù)立時(shí)間觀念;
2初步學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的技能;
3激發(fā)上小學(xué)的愿望,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感;
4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣;
5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫(xiě)有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫(xiě)有時(shí)間的篩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘,樹(shù)立時(shí)間觀念;
1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
謎語(yǔ)引出主題。
孩子們,王老師今天帶來(lái)一個(gè)小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來(lái)猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。這是什么?對(duì)了,是鐘表。
看表認(rèn)時(shí)間——十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈,時(shí)針走一格是一小時(shí)。
你們都認(rèn)識(shí)它?那你們會(huì)看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)?(十點(diǎn))你是怎么看出來(lái)的?對(duì)分針指在12上,時(shí)針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)半)你是怎么看出來(lái)的?隊(duì),分針指在6上,時(shí)針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們,幾點(diǎn)?(兩點(diǎn))分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤(pán)跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時(shí)針從2走到幾?分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一小時(shí))對(duì),分針走一圈,時(shí)針走一格就是一小時(shí)過(guò)去了。
2感知一分鐘,樹(shù)立時(shí)間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
那鐘面上除了分針和時(shí)針,還有誰(shuí)再跑?(秒針)對(duì),最細(xì)最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一分鐘)。一分鐘是長(zhǎng)還是短?
體驗(yàn)一分鐘并討論
一分鐘到底是長(zhǎng)還是短,現(xiàn)在讓我們先來(lái)感受一下。當(dāng)小鈴敲響時(shí),說(shuō)明一分鐘開(kāi)始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當(dāng)小鈴再響的時(shí)候,說(shuō)明一分鐘過(guò)去了。你們?cè)侔炎约旱母惺芨嬖V大家。預(yù)備,(叮)開(kāi)始!——(叮)停。一分鐘時(shí)間到,你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說(shuō)一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個(gè)字、小學(xué)生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù),最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過(guò)的。
3一分鐘任務(wù)游戲,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的情感。
通過(guò)一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時(shí)間認(rèn)真做事的道理;
對(duì)了,王老師今天也帶來(lái)的二個(gè)小任務(wù),看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細(xì)聽(tīng)好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。
教學(xué)反思:
幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
7、幼兒園戶外體育《凍冰塊》中班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解游戲規(guī)則,快速反映進(jìn)行追逐游戲,能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng),敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。
2、提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力,奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。
3、體驗(yàn)傳統(tǒng)合作追逐游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力,奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。
活動(dòng)難點(diǎn):理解游戲規(guī)則,快速反映進(jìn)行追逐游戲,能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng),敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一定追逐跑的安全意識(shí),知道基本的躲閃要領(lǐng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:平坦操場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“凍冰塊”情景激發(fā)幼兒興趣,熱身。
老師扮演大風(fēng),通過(guò)口令提示幼兒根據(jù)需要作合理的動(dòng)作,“吹”到哪里就要反方向躲避。進(jìn)行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳躍、左右躲閃練習(xí)。
要求:我來(lái)扮演大風(fēng),吹到哪就要想辦法躲開(kāi)。
教師說(shuō)“頭”引導(dǎo)幼兒彎腰;教師說(shuō)“腿”引導(dǎo)幼兒跳躍,說(shuō)“左邊”幼兒向右躲等
二、融入大風(fēng)游戲情景,幼兒逐步進(jìn)行躲閃追逐跑游戲。
1.語(yǔ)言指令,幼兒能控制身體擺不同造型。
要求:當(dāng)說(shuō)“北風(fēng)來(lái)了,孩子們馬上變成不同的冰塊堅(jiān)持不動(dòng)。幼兒快速反應(yīng),加強(qiáng)控制力。
2.老師隨機(jī)觸碰幼兒,被碰到的幼兒快速反應(yīng)不動(dòng)。
要求:摸到的快速變成冰塊,沒(méi)摸到的可以繼續(xù)動(dòng),看誰(shuí)反應(yīng)快、作得對(duì)。幼兒根據(jù)有求作出反應(yīng)。
3.教師追逐幼兒,被摸到的幼兒變成冰塊的堅(jiān)持不動(dòng)。
要求:當(dāng)我說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”就會(huì)追你們,你們要快速逃跑,但是被我摸到的要快速反應(yīng)變出造型,看誰(shuí)反應(yīng),變成冰塊能堅(jiān)持到最后一直不動(dòng)。
注意躲閃,看好前面,奔跑急停練習(xí)。
4.提高趣味性,沒(méi)被教師摸到的幼兒解救凍住的幼兒。
要求:沒(méi)有被凍住的孩子可以在我不注意的時(shí)候抱一抱被凍住的伙伴,他就可以得救繼續(xù)跑了,看看誰(shuí)能救到自己的伙伴。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則,被凍住的要控制自己不亂動(dòng),耐性等待被救。鼓勵(lì)幼兒大膽營(yíng)救。
5.提高追逐躲閃跑得難度,配課教師幫助一起抓幼兒。
要求:我找一個(gè)厲害的伙伴幫忙,兩個(gè)人抓你們,要小心躲避我們兩人。提醒幼兒更加仔細(xì)觀察躲閃。
6.合作游戲,男、女孩分組扮演大北風(fēng),合作抓人。
提問(wèn):先請(qǐng)女孩扮演大北風(fēng),北風(fēng)人數(shù)增多能不能把男孩都凍住?男孩又沒(méi)有辦法,不被女孩都凍住?
引導(dǎo)幼兒想辦法,合作分工有追的,有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住。男孩、女孩角色交換。
三、創(chuàng)設(shè)曬太陽(yáng)情景,放松。
教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦做合適的動(dòng)作,讓不同部位朝向太陽(yáng),進(jìn)行拉伸與放松動(dòng)作。要求:冰塊可以被太陽(yáng)曬化,我們來(lái)曬個(gè)太陽(yáng)慢慢融化吧
教師說(shuō)“曬到臉”幼兒仰頭;說(shuō)“曬到肚子”幼兒挺胸;說(shuō)“曬到后背”幼兒彎腰;說(shuō)“曬到腳”幼兒抬腿;說(shuō)“變成水”幼兒模仿水的流動(dòng);說(shuō)“變成水蒸氣”,幼兒模仿動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:可滲透科學(xué)水的循環(huán)。
8、獲獎(jiǎng)教案中班美術(shù)教案《我和顏色寶寶做運(yùn)動(dòng)》反思
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)地方、每個(gè)角落,都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò):色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料顏色鮮艷,畫(huà)面色彩分明,而水粉顏料拓印畫(huà)既易于幼兒掌握,又能激發(fā)他們探索的欲望,孩子們很樂(lè)于參與。
本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的快樂(lè),初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài),進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢(shì),能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的快樂(lè)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形;抹布;8開(kāi)的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、唱唱跳跳,提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂(lè)進(jìn)入教室。
"你們都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō),做一做。"二、動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問(wèn)幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳,然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),最后把塑封膜蓋上去壓一壓,現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了。"
(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài),動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小朋友看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試,用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
小結(jié):貼小人的時(shí)候,先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng),接著把頭貼上,再貼身體,然后用折一折的方法,把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái),再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。
4.幼兒在音樂(lè)聲中操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
展示幼兒的作品,并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫(huà)面上擺出的動(dòng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
反思:
從整體上來(lái)看,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的,目標(biāo)達(dá)成度較高,鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解,但是從未用她來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品,這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒,幼兒的參與性非常高。通過(guò)這樣的手段活動(dòng),我覺(jué)得:不僅發(fā)展了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。