《中班教案《做冰塊》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班教案《做冰塊》
活動目的:
能堅持一段時間擺造型。體驗游戲的樂趣。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備:
對于兒歌已有經驗。
玩法指導:
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。
4、如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。
5、游戲可反復進行。
規(guī)則及注意事項:在游戲中能擺好造性堅持一定的時間。
游戲中不去推擠其他孩子,能樂意的接受懲罰。
2、中班優(yōu)秀游戲教案《做冰塊》含反思
活動目的:
能堅持一段時間擺造型。體驗游戲的樂趣。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
對于兒歌已有經驗。
玩法指導:
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。
4、如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。
5、游戲可反復進行。
規(guī)則及注意事項:
在游戲中能擺好造性堅持一定的時間。
游戲中不去推擠其他孩子,能樂意的接受懲罰。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
3、中班教案《做冰塊》
活動目的:
能堅持一段時間擺造型。體驗游戲的樂趣。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備:
對于兒歌已有經驗。
玩法指導:
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續(xù)。
4、如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。
5、游戲可反復進行。
規(guī)則及注意事項:在游戲中能擺好造性堅持一定的時間。
游戲中不去推擠其他孩子,能樂意的接受懲罰。
4、中班游戲教案《南極冰塊》含反思
【活動目標】
1、運用報紙玩各種游戲,練習運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。
2、學習與他人配合進行游戲。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準備】
8-10張報紙,大鯊魚頭飾,用粉筆畫出的限定區(qū)域。
【活動過程】
一、活動引出。
師:小朋友,做游戲之前,老師先問你們一個問題,你們知道小企鵝們生活在哪里嗎?(海里,也有說,冰塊上)
師:小朋友們真聰明,那么今天老師來教你們一個新的游戲,叫做“南極冰塊”。
二、學習動作和語言。
(1)老師示范。
師:游戲開始之前,老師先教小朋友小企鵝在海里的動作和要說的話。
請小朋友把小手放在身旁,頭向上抬,小腳一步一步向前慢慢地移,并且要說“我們是一群可愛的小企鵝,我們在大海上游啊游”。
(2)幼兒集體練習。
師:小朋友們,會了嗎?跟老師一樣,沿著腳下的白線,做一下小企鵝的動作,記得要邊說“我們是一群可愛的小企鵝,我們在大海上游啊游”
三、介紹游戲規(guī)則。
師:剛剛小朋友做的都很棒,接下來我們要開始做游戲了,老師先說一下怎么來玩。
師:當小企鵝們在海里游的時候啊,大鯊魚就很容易把小企鵝吃掉,當他們跑到冰面上的時候,小企鵝就安全了?,F在老師是企鵝媽媽,你們是一群可愛的小企鵝,配班楊老師是大鯊魚,地上的報紙是冰塊。企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳,這時小朋友要沿著腳下的線做老師剛才教的動作和說的話,當大鯊魚喊停時,他就要來吃我們,那我們聽到“停”字時,要用最快的速度跑到冰上,也就是報紙上。
師:可是呢,冰塊很小,所以小企鵝們要相互幫助才能讓更多的小企鵝站在冰上,沒有站上的小企鵝就會被大鯊魚抓住哦。那么我就請被抓住小企鵝先到旁邊休息,為其他的小企鵝加油。每一次游戲,冰都會融化掉一些。我們腳下的冰就會越來越少了,所以我們要努力的站在冰塊上。
四、游戲示范。
師:請兩個小朋友上來和老師一起來做示范,現在xxx和xxx小朋友是小企鵝,老師是企鵝媽媽,我們在海里游泳,楊老師是大鯊魚,當他喊“?!睍r,就要來吃我們了,所以我們要快快的站在冰上。知道了嗎?
師:小企鵝們,跟著企鵝媽媽一起來念“我們是一群可愛的小企鵝,我們在大海上游啊游”。(老師和兩名幼兒示范)
楊老師:停,大鯊魚要來抓小企鵝了。(小朋友向冰塊上跑去)
五、游戲進行及遞進。
師:小朋友們知道怎么玩了嗎?現在請所有的小朋友來當小企鵝,我們一起來玩。在玩的過程中千萬要注意安全,不要推其他的小朋友。
老師和小朋友們:我們是一群可愛的小企鵝,我們在大海上游啊游。
楊老師:停,大鯊魚要來抓小企鵝了。
(小朋友向冰塊上跑去)
六、活動結束及深化。
師:好,我們今天的游戲結束了,最后幾個小朋友表現的特別棒,我們?yōu)樗麄児墓恼?,其他的小朋友也表現得很好。
師:小朋友,今天的游戲好玩嗎?晚上回家,小朋友可以和爸爸媽媽一起也想一個與報紙有關的游戲,想的新游戲可以回來告訴老師和小朋友,大家一起分享,一起玩。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
5、中班繪本語言教案《長大以后做什么》教案反思
活動目標:
1、觀察圖片,學習問答式能用比較連貫的語言講述故事,理解故事內容。
2、通過想象、猜測、講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:課件ppt
活動過程:
(一)談話交流,引發(fā)興趣。
小朋友們,你們長大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)硪粋€關于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.
(二)結合圖片ppt教學,分段理解故事內容
【關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大后的夢想?!?/p>
1、傾聽、猜測,理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英,你長大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的獅子?(學習詞語:“威武、善良”),學說問答式對話。
(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2、猜測、講述,理解故事第二個情節(jié)。
(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?
(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?
師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接著往下看.
3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。
(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)
(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰?
(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想.
教學反思
可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
4、游戲互動,回憶故事。
連線游戲,引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。
5、完整傾聽故事,感受故事奇特的構思。
(三)遷移內容,結束活動。
【關注點:幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】
1、引導幼兒根據對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
6、幼兒園教案《我做時間小主人》中班數學教案反思
活動目標:
1復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;
2初步學會合理安排時間的技能;
3激發(fā)上小學的愿望,培養(yǎng)珍惜時間的情感;
4激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣;
5提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。
活動過程:
一復習整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;
1復習整點、半點。
謎語引出主題。
孩子們,王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜。這是什么?對了,是鐘表。
看表認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈,時針走一格是一小時。
你們都認識它?那你們會看表嗎?現在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的?對分針指在12上,時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊,分針指在6上,時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們,幾點?(兩點)分針現在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對,分針走一圈,時針走一格就是一小時過去了。
2感知一分鐘,樹立時間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
那鐘面上除了分針和時針,還有誰再跑?(秒針)對,最細最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?
體驗一分鐘并討論
一分鐘到底是長還是短,現在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時,說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當小鈴再響的時候,說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到,你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務,最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
3一分鐘任務游戲,培養(yǎng)珍惜時間的情感。
通過一分鐘任務游戲知道抓緊時間認真做事的道理;
對了,王老師今天也帶來的二個小任務,看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據鉛筆盒上算式的得數,從小筐里拿出和的數相等數量的蠟筆放進鉛筆盒里。
教學反思:
幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。
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7、幼兒園戶外體育《凍冰塊》中班教案
活動目標:
1、理解游戲規(guī)則,快速反映進行追逐游戲,能堅持被凍住時保持不動,敢于追逐同時營救伙伴。
2、提高幼兒追逐跑得動作協(xié)調性和耐力,奔跑時急停與躲閃的靈敏性。
3、體驗傳統(tǒng)合作追逐游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
活動重點:提高幼兒追逐跑得動作協(xié)調性和耐力,奔跑時急停與躲閃的靈敏性。
活動難點:理解游戲規(guī)則,快速反映進行追逐游戲,能堅持被凍住時保持不動,敢于追逐同時營救伙伴。
活動準備:
經驗準備:幼兒有一定追逐跑的安全意識,知道基本的躲閃要領。
物質準備:平坦操場。
活動過程:
一、創(chuàng)設“凍冰塊”情景激發(fā)幼兒興趣,熱身。
老師扮演大風,通過口令提示幼兒根據需要作合理的動作,“吹”到哪里就要反方向躲避。進行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳躍、左右躲閃練習。
要求:我來扮演大風,吹到哪就要想辦法躲開。
教師說“頭”引導幼兒彎腰;教師說“腿”引導幼兒跳躍,說“左邊”幼兒向右躲等
二、融入大風游戲情景,幼兒逐步進行躲閃追逐跑游戲。
1.語言指令,幼兒能控制身體擺不同造型。
要求:當說“北風來了,孩子們馬上變成不同的冰塊堅持不動。幼兒快速反應,加強控制力。
2.老師隨機觸碰幼兒,被碰到的幼兒快速反應不動。
要求:摸到的快速變成冰塊,沒摸到的可以繼續(xù)動,看誰反應快、作得對。幼兒根據有求作出反應。
3.教師追逐幼兒,被摸到的幼兒變成冰塊的堅持不動。
要求:當我說“大風來了”就會追你們,你們要快速逃跑,但是被我摸到的要快速反應變出造型,看誰反應,變成冰塊能堅持到最后一直不動。
注意躲閃,看好前面,奔跑急停練習。
4.提高趣味性,沒被教師摸到的幼兒解救凍住的幼兒。
要求:沒有被凍住的孩子可以在我不注意的時候抱一抱被凍住的伙伴,他就可以得救繼續(xù)跑了,看看誰能救到自己的伙伴。
強調規(guī)則,被凍住的要控制自己不亂動,耐性等待被救。鼓勵幼兒大膽營救。
5.提高追逐躲閃跑得難度,配課教師幫助一起抓幼兒。
要求:我找一個厲害的伙伴幫忙,兩個人抓你們,要小心躲避我們兩人。提醒幼兒更加仔細觀察躲閃。
6.合作游戲,男、女孩分組扮演大北風,合作抓人。
提問:先請女孩扮演大北風,北風人數增多能不能把男孩都凍住?男孩又沒有辦法,不被女孩都凍住?
引導幼兒想辦法,合作分工有追的,有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住。男孩、女孩角色交換。
三、創(chuàng)設曬太陽情景,放松。
教師通過語言引導幼兒動腦做合適的動作,讓不同部位朝向太陽,進行拉伸與放松動作。要求:冰塊可以被太陽曬化,我們來曬個太陽慢慢融化吧
教師說“曬到臉”幼兒仰頭;說“曬到肚子”幼兒挺胸;說“曬到后背”幼兒彎腰;說“曬到腳”幼兒抬腿;說“變成水”幼兒模仿水的流動;說“變成水蒸氣”,幼兒模仿動作。
活動延伸:可滲透科學水的循環(huán)。
8、獲獎教案中班美術教案《我和顏色寶寶做運動》反思
設計意圖:
每個地方、每個角落,都存在著色彩。色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過:色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷,畫面色彩分明,而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握,又能激發(fā)他們探索的欲望,孩子們很樂于參與。
本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動,旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂,初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼,用彎折紙條的方式表現肢體的動態(tài),進一步感受美術活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現美、創(chuàng)造美。
活動目標:
1.在游戲活動中,學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢,能運用圖形進行拼貼,并用彎折的方式表現肢體的動態(tài)。
3.體驗不同作畫方式的快樂。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1.知識經驗準備:了解各種運動人的姿態(tài)。
2.物質材料準備:黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動過程:
一、唱唱跳跳,提升參與活動的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂進入教室。
"你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說,做一做。"二、動手操作,學習流淌、拓印、粘貼。
1.學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學習拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳,然后再在空白的地方點一點,最后把塑封膜蓋上去壓一壓,現在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"
(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學習粘貼不同動態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動態(tài),動一動感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動態(tài)圖)請小朋友看一看。這些小人在干什么?請你學一學他們的動作。
(2)幼兒嘗試,用彎折的方式表現肢體的動態(tài)。
小結:貼小人的時候,先想一想你的小人在做什么運動,接著把頭貼上,再貼身體,然后用折一折的方法,把小人手和腳的動作表示出來,再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評價,體驗成功的快樂。
展示幼兒的作品,并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作,體驗成功的快樂。
反思:
從整體上來看,整個活動還是比較成功的,目標達成度較高,鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解,但是從未用她來創(chuàng)作美術作品,這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒,幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動,我覺得:不僅發(fā)展了孩子們在活動中的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。足以體現出在藝術活動中提供自由表現的機會,鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時幫助他們提高表現的技能和能力。