《中班教案《我們?cè)陂L(zhǎng)大》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我們?cè)陂L(zhǎng)大》反思
主題總目標(biāo):
1、運(yùn)用測(cè)量比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己的長(zhǎng)大而高興。
2、引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事,體驗(yàn)長(zhǎng)大了的積極情緒。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):
小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜
游戲活動(dòng):
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開
生活活動(dòng):
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開
主題內(nèi)容:
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一、小手真能干
1、談話:身體的變化
2、小人國(guó)
3、小手歌(一)
4、計(jì)算
5、小手真能干
二、我們?cè)陂L(zhǎng)大
1、小手歌(二)
2、我在長(zhǎng)大
3、秘密
4、粘貼我自己
5、高朋友和矮朋友(建構(gòu))
三、朋友見面真高興
1、大鞋和小鞋
2、繪畫我自己
3、找朋友(建構(gòu)P17)
4、有朋友真好(建構(gòu))
5、手拉手
四、和朋友在一起
1、大樹和小鳥(建構(gòu)P28)
2、繪畫:我自己(畫五官)
3、火車鉆山洞(建構(gòu)P26)
4、聽話的朋友(建構(gòu))
5、計(jì)算
教學(xué)反思：
通過教師們?cè)u(píng)課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在成長(zhǎng)的過程中，來自父母，長(zhǎng)輩，老師，同學(xué)，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。
2、中班教案《小樹長(zhǎng)大了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。
2、了解小樹成長(zhǎng)的過程，并能用簡(jiǎn)單的語句講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一套小圖片，一套大圖片。
2、展臺(tái)
活動(dòng)過程
1、激趣引疑。
(1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?
(2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?
2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。
再桌上的小筐里放著小樹長(zhǎng)大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長(zhǎng)大的?
(1)提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。
3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長(zhǎng)大的》圖片，邊放故事錄音。
提問：到底小樹是怎樣長(zhǎng)大的呢?
4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
小班語言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹成長(zhǎng)的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì)，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。
第一環(huán)節(jié)：激趣引疑
我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長(zhǎng)大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然，都能認(rèn)真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡(jiǎn)單說出理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長(zhǎng)大的詳細(xì)過程，緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講，小樹長(zhǎng)大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。
2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。
《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機(jī)會(huì)，形式單一，孩子失去了興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說，使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。
3、中班主題教案《我們?cè)陂L(zhǎng)大》含反思
主題總目標(biāo):
1、運(yùn)用測(cè)量比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己的長(zhǎng)大而高興。
2、引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事,體驗(yàn)長(zhǎng)大了的積極情緒。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):
小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜
游戲活動(dòng):
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開
生活活動(dòng):
各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開
主題內(nèi)容:
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一、小手真能干
1、談話:身體的變化
2、小人國(guó)
3、小手歌(一)
4、計(jì)算
5、小手真能干
二、我們?cè)陂L(zhǎng)大
1、小手歌(二)
2、我在長(zhǎng)大
3、秘密
4、粘貼我自己
5、高朋友和矮朋友(建構(gòu))
三、朋友見面真高興
1、大鞋和小鞋
2、繪畫我自己
3、找朋友(建構(gòu)P17)
4、有朋友真好(建構(gòu))
5、手拉手
四、和朋友在一起
1、大樹和小鳥(建構(gòu)P28)
2、繪畫:我自己(畫五官)
3、火車鉆山洞(建構(gòu)P26)
4、聽話的朋友(建構(gòu))
5、計(jì)算
教學(xué)反思：
通過教師們?cè)u(píng)課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的狹隘，在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在成長(zhǎng)的過程中，來自父母，長(zhǎng)輩，老師，同學(xué)，朋友的愛都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛才更深刻，更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。
4、中班優(yōu)秀主題教案詳案反思《我長(zhǎng)大了》含反思
主題說明：
對(duì)于剛升入中班的孩子來說，他們對(duì)于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對(duì)于自己長(zhǎng)大了感覺是十分的強(qiáng)烈，在這個(gè)主題里根據(jù)幼兒對(duì)于自己身體的變化，引導(dǎo)他們自己去探索其中的奧秘，并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過程中，會(huì)給自己帶來的快樂。
主題目標(biāo)：
1、對(duì)自己身體的變化和年齡的變化感興趣，愿意常識(shí)自理個(gè)人生活衛(wèi)生。
2、喜歡同伴，在成人的引導(dǎo)下，愿意關(guān)心自己熟悉的人，學(xué)會(huì)與同伴分享快樂。
3、喜歡表達(dá)自己的主張和愛好，對(duì)自己的行為表現(xiàn)出自信。
4、關(guān)心喜歡自己的老師，主動(dòng)和老師一起交流和探索。
主題活動(dòng)內(nèi)容：
綜合：開學(xué)的第一天
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 穩(wěn)定幼兒的情緒,激發(fā)幼兒做中班小朋友的積極情感。
2. 進(jìn)行常規(guī)認(rèn)識(shí)和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。
3. 引導(dǎo)幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
社會(huì)：我們升中班了
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友，產(chǎn)生做中班小朋友的自豪感。
2.積極主動(dòng)的參與選組活動(dòng)，并想辦法調(diào)整選組中出現(xiàn)的問題。
綜合：我真棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)，增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了”的自我意識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2. 能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長(zhǎng)大的自豪感。
3.知道自己的成長(zhǎng)離不開父母，老師等成人的關(guān)心和幫助，產(chǎn)生尊敬他們的感情。
美術(shù)：我
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
2. 認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之處。
社會(huì)：我是班級(jí)小主人
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己是班級(jí)的小主人，樂意為班級(jí)服務(wù)。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法(如：抹桌子，窗臺(tái)，抽屜等)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
音樂：我們是中班的小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2. 體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
故事：小熊想長(zhǎng)高
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，會(huì)一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。
綜合：今天我值日
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美好愿望。
2.了解值日生的工作內(nèi)容，愿意努力做好力所能及的事。
語言：老師的手
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道老師的手很能干，會(huì)做很多事情，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2.了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。
3. 有熱愛，尊敬老師的情感。
音樂：認(rèn)識(shí)你呀真高興
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的聲音演唱。
綜合：采訪朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，樂意結(jié)識(shí)更多的朋友，并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2.能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3.喜歡交朋友，體驗(yàn)與朋友交往的愉悅。
手工：我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好朋友的臉部特征。
2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)教。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
語言：朋友船
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。
2. 知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。
體育：合作真快樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。
2. 能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速。
音樂：朋友越多越快樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松，愉快的情趣。
2.進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
語言：團(tuán)結(jié)友愛親又親
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。
2. 大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
手工：送給朋友的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折，剪，貼，畫等多種方法制作禮物。
2.活動(dòng)中樂于動(dòng)腦，嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。
3. 遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師與同伴的幫助。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：
生活區(qū)：可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)，請(qǐng)幼兒幫助娃娃穿脫衣服。
閱讀區(qū)：提供有關(guān)成長(zhǎng)的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長(zhǎng)大的快樂和自豪。
觀察區(qū)：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較，懂得自己現(xiàn)在的成長(zhǎng)，看到自己長(zhǎng)大的變化 ，進(jìn)一步感受成長(zhǎng)的快樂。
美工區(qū)：提供畫筆及美術(shù)紙，讓幼兒畫出現(xiàn)在的自己，體驗(yàn)快樂。
娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節(jié)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同幼兒看一些關(guān)于春天的兒童讀物。
幼兒園：布置體現(xiàn)長(zhǎng)大的墻飾。
家園共育方面：
請(qǐng)家長(zhǎng)利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長(zhǎng)的快樂，積極引導(dǎo)認(rèn)識(shí)自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長(zhǎng)休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀察，并學(xué)會(huì)與人交往，從中體驗(yàn)交往帶來的快樂。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長(zhǎng)大了許多?！拔议L(zhǎng)大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們通過一系列“我長(zhǎng)大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動(dòng)中，來了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng)，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來反應(yīng)，說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利!
5、中班繪本語言教案《長(zhǎng)大以后做什么》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt
活動(dòng)過程：
(一)談話交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.
(二)結(jié)合圖片ppt教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容
【關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想?！?/p>
1、傾聽、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”),學(xué)說問答式對(duì)話。
(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。
(1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說問答式對(duì)話
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢(mèng)想,你會(huì)說些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
(1)他們又看見了誰?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)
(2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?
(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.
教學(xué)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
4、游戲互動(dòng)，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對(duì)話。
5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢(mèng)想?！?/p>
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
6、教案幼兒園中班社會(huì)《我在長(zhǎng)大》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
⒉能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
3.激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
?、材芊e極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
?、笔占變盒r(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片制作成 PPT。
?、矞?zhǔn)備寶寶 3 個(gè)月時(shí)的錄像和 2 歲寶寶的生活錄像。
⒊準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。
⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號(hào)筆。
⒌制作關(guān)于教師自己《我長(zhǎng)大了》的故事 PPT。
?、稖?zhǔn)備一個(gè)仿真的小寶寶。
活動(dòng)過程
情景感知------體驗(yàn)理解------遷移內(nèi)化(我的身體在長(zhǎng)大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會(huì)長(zhǎng)大)
一、導(dǎo)入
教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看這
是誰呀?(小寶寶)你們是從哪里看得出她是小寶寶呢?請(qǐng)小朋友們說一說。(請(qǐng)幼兒把看到的說出來)你們真仔細(xì)都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時(shí)候的樣子嗎?(出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。)
?、苯處煵シ?PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
?、布由铍y度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?“這些認(rèn)不出來了吧，原來，我
們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。
二、我們的身體在長(zhǎng)大
?、碧峁?shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
桌上有一些我們小時(shí)候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我
們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了?
?、灿變翰僮魍?，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進(jìn)行記錄。
教師：“你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?”“怎么不一樣呢?”教師根據(jù)幼兒的
回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動(dòng)的趣味性。
?、辰處熜〗Y(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來
是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。
三、我的本領(lǐng)在變大。
?、辈シ艐雰轰浵?。
教師：老師還帶來了一段錄像，請(qǐng)你來看看。提問：“這是一個(gè)才 3 個(gè)月大的小寶寶，她在干什么?為什么用奶瓶?為什么要媽媽抱?”(請(qǐng)小朋友回答)
小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會(huì)，沒有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。。
?、膊シ?2 歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小寶寶在干什么?(播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話，還會(huì)把想要的東西告訴大人)
小結(jié)：小寶寶會(huì)說話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比幾個(gè)月大的小寶寶大多了。
?、痴f說“我的本領(lǐng)變大了”
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢?
( 出示 PPT )我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時(shí)候的樣子比比看。
?、葱〗Y(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?
(一)談?wù)勎议L(zhǎng)大后的夢(mèng)想。
教師：老師有一個(gè)關(guān)于我長(zhǎng)大的故事，你們想不想聽聽?(教師出示 PPT 講述)
小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長(zhǎng)大的故事呢?回憶小時(shí)候的自己，和現(xiàn)在的自己，想想將來長(zhǎng)大的自己。談一談長(zhǎng)大后你的夢(mèng)想是什么?(請(qǐng)幼兒說一說自己長(zhǎng)大后想成為什么?)
小結(jié)：原來，你們都有自己的夢(mèng)想，老師希望你們不斷的努力，將來長(zhǎng)大去
實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
五、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長(zhǎng)大的故事，還可以說一說你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，你是想成為一名醫(yī)生?還是老師?還是音樂家等等……
本次活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知(我的身體在長(zhǎng)大)---體驗(yàn)理解(我的本領(lǐng)在變大)---遷移內(nèi)化(我還會(huì)長(zhǎng)大)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，在對(duì)比中感受長(zhǎng)大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時(shí)候的照片引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對(duì)比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次，通過試穿小時(shí)候的衣服，使幼兒通過觸覺對(duì)比進(jìn)一步感受自己及他人在外形、身體上的變化?；顒?dòng)過程符合社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)
活動(dòng)反思
量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動(dòng)的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過程。強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用對(duì)比的手段及自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使幼兒充分感受自己長(zhǎng)大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說說長(zhǎng)大后的愿望，知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，建立最初的夢(mèng)想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動(dòng)有趣。投入的材料都是真實(shí)的、可操作的、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的基本目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)效果比較顯著。
7、中班主題教案《我想長(zhǎng)大》反思
主題來源：
孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……
“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒?dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。
3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。
4、運(yùn)用策略及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化
看ppt《我想長(zhǎng)大》
1、你們覺得它們長(zhǎng)大了嗎?從哪里看出來它們長(zhǎng)大了?
2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?
觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只
小結(jié)：師生共同小結(jié)(小老鼠長(zhǎng)高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)
二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。
(一)提問：
1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的?
2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?
(二)再次觀看ppt
小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。
三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長(zhǎng)大的辦法
1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢?
2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)
3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了!真為你們感到高興!
活動(dòng)反思：
本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。
在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對(duì)于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。
結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。