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        中班體育教案《袋子變變變》反思

        《中班體育教案《袋子變變變》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班體育教案《袋子變變變》反思

        1、中班體育教案《袋子變變變》反思

        活動(dòng)目的:

          1、利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

          2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。

          2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。

          3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。

          4、活動(dòng)前介紹"袋子王國(guó)"。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以"到袋子王國(guó)做游戲"引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。師:"小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉?聽(tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。

          二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。

          1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

          指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。

          2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。

          指導(dǎo)語(yǔ):"長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去"。

          3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。

          指導(dǎo)語(yǔ):"請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。"。

          4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。

          指導(dǎo)語(yǔ):"我們來(lái)做大力士,比比誰(shuí)的力氣大"。

          5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。

          指導(dǎo)語(yǔ):"大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘"。

        活動(dòng)小結(jié):

          請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)"袋子王國(guó)"一塊玩。放音樂(lè),踏步離開(kāi)場(chǎng)地。活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        2、中班教案《表情變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

          2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

          3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          對(duì)不同的表情有一些了解。活動(dòng)臉譜。幼兒用書(shū),油畫(huà)棒,小鏡子。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、 歌曲“表情歌”引出主題。

          小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子,邊唱邊學(xué)表演各種表演。

          幼兒討論:表演“表情歌”時(shí),你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

          請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

          教師出示活動(dòng)臉譜,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,一邊提問(wèn),一邊根據(jù)幼兒的回答,在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

          3、交待要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

          幼兒畫(huà)表情,教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難,可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品,并在集體面前表演,感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的快樂(lè)。

          開(kāi)始環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲,讓幼兒感知臉部豐富的表情特征,引發(fā)幼兒的興趣。

          在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我讓孩子玩貼五官的游戲,幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

          在平?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒使用剪刀,剪五官拼貼在紙盤(pán)上,制作紙盤(pán)娃娃臉,展示在墻面上,供大家交流,觀察。

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個(gè)目標(biāo),通過(guò)討論,孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí),我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

        3、中班教案《吸管變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          在吸管變變變的活動(dòng)之中,讓幼兒們利用吸管自制出自己的作品,既動(dòng)手,又動(dòng)腦,體會(huì)自己作品的成功之處。

          讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手,自制吸管作品。

          教學(xué)難點(diǎn):在制作吸管時(shí),能有創(chuàng)新意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大量吸管。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、組織幼兒安靜入座。

          二、 導(dǎo)入:

          1,出示吸管,提問(wèn):“孩子們,這是什么,誰(shuí)能告訴老師”。孩子們踴躍回答:“吸管”,

          2,引導(dǎo)孩子們說(shuō)出吸管在平時(shí)生活中的作用。

          3.引導(dǎo)孩子們用吸管做出自己喜歡的東西。

          三、教師引導(dǎo)并巡視,及時(shí)鼓勵(lì)。

          四、 展示幼兒作品。

          五、表?yè)P(yáng)。

          六、把幼兒作品進(jìn)行展覽。

        教學(xué)反思

          幼兒們都喜歡吸管,樂(lè)于接受此次活動(dòng),并表現(xiàn)的很積極,在動(dòng)手的過(guò)程中,有的幼兒思維沒(méi)有敞開(kāi),就一味的模仿其他幼兒的制作,把吸管拉長(zhǎng),連在一起,有的幼兒,把吸管打成圈,連在一起,做成裝飾,表現(xiàn)的都很棒,這樣的動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng),對(duì)幼兒的思維訓(xùn)練有很大的幫助,促使幼兒感受到自己的成功。

        4、中班教案《豆豆變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、營(yíng)養(yǎng)等于健康。

          2、讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手,培養(yǎng)興趣。

          3、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。

          5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豆類的多樣性。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí),認(rèn)識(shí)身體的主要器官的基本功能,學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),愛(ài)吃各種食物。2、讓幼兒自己動(dòng)手操作。制作豆腐、豆?jié){和生豆芽。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 豆?jié){機(jī)、豆腐、油、蔥、味精等調(diào)料。2、小故事。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 用 豆?jié){機(jī)打出豆?jié){,請(qǐng)小朋友品嘗?,F(xiàn)場(chǎng)制作涼辦豆腐,激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質(zhì),是身體成長(zhǎng)的必備元素。

          2、 參觀并記錄生豆芽過(guò)程,告訴小朋友豆芽是“活”的,它有很多維生素,可以讓我們健康、“漂亮”。

          3、 講述小故事,讓小朋友明白,飲食均衡的重要性。

          4、 教兒歌《小白免》,強(qiáng)調(diào)愛(ài)吃蘿卜、愛(ài)吃菜,所以才可愛(ài)。

        教學(xué)反思

          1、 在教師的引導(dǎo)的幫助下,讓幼兒做些力所能及的事,讓小朋友在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。提高了學(xué)習(xí)的興趣。

          2、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述,故事復(fù)述,分享探索的過(guò)程和結(jié)果。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。

          3、 少數(shù)幼兒過(guò)分激動(dòng),在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,無(wú)序發(fā)言,爭(zhēng)相表達(dá)自己的想法,顯得不守紀(jì)律。

          4、 學(xué)習(xí)后,許多小朋友平時(shí)不愛(ài)吃菜,現(xiàn)在有了一些改善,爭(zhēng)當(dāng)可愛(ài)的“小白免”。

        5、中班教案《石頭變變變》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象,設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

          2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述自己的制作過(guò)程和創(chuàng)意。

          3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

          2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......),石頭。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、玩摸一摸游戲,引出石頭。

          準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面裝著不同材質(zhì)的物品,摸一摸,有什么不同感覺(jué)。

          二、討論如何用石頭制作裝飾物。

          提問(wèn):石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

          三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來(lái)。要求說(shuō)明準(zhǔn)備做什么?使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾?

          四、了解材料的種類及擺放位置,方便取放。

          五、分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫(huà)、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫(huà)棒、水彩在石頭上繪畫(huà);用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

          鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥(niǎo)窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等,采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

          六、作品展示,分享交流。

        【活動(dòng)延伸】

          鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

        【活動(dòng)反思】

          整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行,從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—?jiǎng)邮种谱鳌ハ嘤^賞,孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心,孩子們感覺(jué)沒(méi)有了大人的嘮叨,與花、草、樹(shù)木自然的交流直至用自己以前沒(méi)用過(guò)的材料按照自己的愿望大膽玩耍,最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài),沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的,有憨態(tài)可掬的大頭娃娃,有正在鳥(niǎo)窩里吃食的小鳥(niǎo),還有稻草人在站崗。孩子們看著、說(shuō)著,連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周圍議論不停,班上仿佛成了園林世界。

        6、中班體育教案《袋子變變變》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

          2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。

          2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。

          3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。

          4、活動(dòng)前介紹"袋子王國(guó)"。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以"到袋子王國(guó)做游戲"引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。師:"小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒颉?聽(tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。

          二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。

          1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

          指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。

          2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。

          指導(dǎo)語(yǔ):"長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去"。

          3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。

          指導(dǎo)語(yǔ):"請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。"。

          4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。

          指導(dǎo)語(yǔ):"我們來(lái)做大力士,比比誰(shuí)的力氣大"。

          5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。

          指導(dǎo)語(yǔ):"大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘"。

        活動(dòng)小結(jié):

          請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)"袋子王國(guó)"一塊玩。放音樂(lè),踏步離開(kāi)場(chǎng)地。活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        7、中班體育活動(dòng)教案《袋子變變變》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、利用袋子進(jìn)行多種游戲,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

          2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長(zhǎng)布袋1個(gè),裝有適量重物的袋子若干個(gè),小花袋子若干個(gè),塑料袋人手1個(gè)。

          2、音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)。

          3、鼓、鈴鼓等打擊樂(lè)器各1個(gè)。

          4、活動(dòng)前介紹“袋子王國(guó)”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以“到袋子王國(guó)做游戲”引出活動(dòng)內(nèi)容,引起幼兒活動(dòng)興趣。師:“小朋友,袋子王國(guó)里有很多袋子,今天,我們?nèi)ズ退鼈冏鲇螒??!甭?tīng)音樂(lè),踏步走到場(chǎng)地。

          二、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。

          1、與花袋子握握手:幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

          指導(dǎo)語(yǔ):花袋子,真漂亮,我跳起來(lái)和你握握手。

          2、鉆山洞:部分幼兒把袋子拿起,袋子變山洞,幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。

          指導(dǎo)語(yǔ):“長(zhǎng)布袋變山洞,小朋友們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去”。

          3、盲人走路:幼兒將塑料袋套在頭上,聽(tīng)聲音向指定方向走。

          指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)把袋子套頭上,聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)?!薄?/p>

          4、大力士:袋中裝適量重物,幼兒可搬、可扛,也可兩兩合作,將重物運(yùn)到指定的地方。

          指導(dǎo)語(yǔ):“我們來(lái)做大力士,比比誰(shuí)的力氣大”。

          5、太陽(yáng)傘:幼兒每人抓住布邊,同時(shí)將布從上往下拉,圓布拱起變成太陽(yáng)傘。

          指導(dǎo)語(yǔ):“大花布變一變,一、二、三,嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘”。

          活動(dòng)小結(jié):

          請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)幼兒園的其他小伙伴來(lái)“袋子王國(guó)”一塊玩。放音樂(lè),踏步離開(kāi)場(chǎng)地?;顒?dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        8、中班教案《小魚(yú)變變變》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

          2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

          師:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)

          2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

          師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?

          3、出示水粉筆

          這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?

          魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。

          二、基本部分

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

          師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

          2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

          3、全體幼兒操作

          師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

          4、提出操作要求

          (1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。

          (2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

          (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。

          (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

          5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分

          1、評(píng)析

          請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

          2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

          師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看

        課后反思

          幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,

          并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。我班小朋友也學(xué)畫(huà)了各種各樣不同的魚(yú),所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒.變

          變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫(huà)的方法,所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫(huà)技巧,感受油水分離帶

          來(lái)的這一種神奇的畫(huà)法與效果.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和

          繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,

          變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工

          具,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地

          表現(xiàn),畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

        9、中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形變變變》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          中班幼兒對(duì)新事物充滿好奇,有很大的探索欲望,在孩子對(duì)圖形原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的想法,充分發(fā)揮他們的想象力,鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、進(jìn)一步鞏固對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。

          2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力。

          3、學(xué)習(xí)用各種形狀拼貼各種物品。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          發(fā)揮想象力,拼貼各種物體

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 各種形狀若干

          2、 事先準(zhǔn)備好組合的圖形

          3、紙張每人手一份

          4、音樂(lè)《機(jī)器人》。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 播放音樂(lè)《機(jī)器人》,激發(fā)幼兒興趣,

          播放音樂(lè),出示拼貼好的機(jī)器人,和幼兒做朋友。

          2、 請(qǐng)幼兒觀察機(jī)器人,說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

          幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形)

          3、自由探索(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫(huà))

          4、幼兒操作

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作,充分發(fā)揮自己的想象力,(快思老師.教案網(wǎng)出處)用不同的方式進(jìn)行制作,再次體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、交流總結(jié)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,說(shuō)出自己拼貼的什么。

          6、分享作品

          將幼兒的作品布置成墻飾,供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          在活動(dòng)中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時(shí),教師沒(méi)有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫(huà)的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒(méi)有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫(huà)內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí),教師的情緒不夠高漲,沒(méi)有和幼兒做到分享快樂(lè)。

        10、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》(顏色變變變)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          顏色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)三原色,滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.愿意參與活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。

          2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

          3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

          教學(xué)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒(méi)有顏色,還會(huì)流動(dòng)。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。

          1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

          3.顏色對(duì)應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái),放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動(dòng)反思:

          一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

        11、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.愿意參與活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)初步感知顏色的變化。

          2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。

          3.通過(guò)對(duì)比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。

          教學(xué)難點(diǎn):知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個(gè)、瓶蓋6個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒(méi)有顏色,還會(huì)流動(dòng)。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng),它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話才會(huì)變色。

          1.幼兒自行取一個(gè)瓶子,自由搖動(dòng),使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會(huì)吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來(lái)找找。(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

          3.顏色對(duì)應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來(lái),放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地?cái)Q在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來(lái)是什么顏色,后來(lái)又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動(dòng)反思:

          一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

        12、幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

          3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          7、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、變魔術(shù)

          1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

          2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

          二、猜猜會(huì)有什么變化。

          1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

          2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

          三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

          1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

          2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

          四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

          1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

          2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

          五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

          1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

          2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。

          六、集中討論。

          1、根據(jù)標(biāo)簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

          2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

          活動(dòng)反思:

          我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒(méi)有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

        13、教案中班主題《表情變變變》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

          2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

          3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          對(duì)不同的表情有一些了解?;顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū),油畫(huà)棒,小鏡子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 歌曲“表情歌”引出主題。

          小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子,邊唱邊學(xué)表演各種表演。

          幼兒討論:表演“表情歌”時(shí),你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

          請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

          教師出示活動(dòng)臉譜,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,一邊提問(wèn),一邊根據(jù)幼兒的回答,在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

          3、交待要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

          幼兒畫(huà)表情,教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難,可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品,并在集體面前表演,感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的快樂(lè)。

          開(kāi)始環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲,讓幼兒感知臉部豐富的表情特征,引發(fā)幼兒的興趣。

          在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我讓孩子玩貼五官的游戲,幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

          在平常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒使用剪刀,剪五官拼貼在紙盤(pán)上,制作紙盤(pán)娃娃臉,展示在墻面上,供大家交流,觀察。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個(gè)目標(biāo),通過(guò)討論,孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí),我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。