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        中班美術教案《有趣的農貿市場》反思

        《中班美術教案《有趣的農貿市場》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班美術教案《有趣的農貿市場》反思

        1、中班美術教案《有趣的農貿市場》反思

        【活動目標】

          1.嘗試用各種圖形表現在農貿市場內的事物,大膽的想象添加構圖,豐富畫面。

          2.樂意用蠟筆和顏料作畫,體驗涂色的樂趣。

          3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動準備】

          水彩筆,紙,蠟筆,范例。

        【活動過程】

          1.激趣

          (1)師:“我們一起去逛了菜場對嗎?今天呀菜場還是很熱鬧,有很多叔叔阿姨買菜賣菜,可忙了。你們還記得我們在農貿市場看到了什么了嗎?有些什么人?什么東西?他們在干些什么?”

          (2)出示范例。

          師:看,這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜,還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子,那么你們看到了哪些有趣的事物呢?”

          (3)鼓勵幼兒繪畫不同的事物(蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等)。

          (4)引導幼兒用各種圖形組合,展開想象變化成物體形狀。

          2.幼兒分組操作,教師巡回指導。

          3.評價作品

          (1)師:大家都來說說你的畫里面都畫了什么。

          (2)師:小朋友們將畫貼到作品欄,可以請你的好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞,告訴她們你們參觀農貿市場看到的有趣的東西。

        教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

        2、中班上學期美術教案《有趣的農貿市場》含反思

        【活動目標】

          1.嘗試用各種圖形表現在農貿市場內的事物,大膽的想象添加構圖,豐富畫面。

          2.樂意用蠟筆和顏料作畫,體驗涂色的樂趣。

          3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動準備】

          水彩筆,紙,蠟筆,范例。

        【活動過程】

          1.激趣

          (1)師:“我們一起去逛了菜場對嗎?今天呀菜場還是很熱鬧,有很多叔叔阿姨買菜賣菜,可忙了。你們還記得我們在農貿市場看到了什么了嗎?有些什么人?什么東西?他們在干些什么?”

          (2)出示范例。

          師:看,這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜,還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子,那么你們看到了哪些有趣的事物呢?”

          (3)鼓勵幼兒繪畫不同的事物(蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等)。

          (4)引導幼兒用各種圖形組合,展開想象變化成物體形狀。

          2.幼兒分組操作,教師巡回指導。

          3.評價作品

          (1)師:大家都來說說你的畫里面都畫了什么。

          (2)師:小朋友們將畫貼到作品欄,可以請你的好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞,告訴她們你們參觀農貿市場看到的有趣的東西。

        教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

        3、中班美術教案《有趣的烏龜》含反思

        活動目標:

          1.在說說、看看的過程中,了解烏龜的外形特征,大膽畫出烏龜。

          2.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        重難點:

          了解烏龜的外形特征,大膽畫出烏龜。

        活動準備:

          1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

        活動過程:

          一.猜謎的形式引入

          1.師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

          師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

          師:小烏龜的身體是什么形狀的?

          師:小烏龜的龜殼上面有什么?

          2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

          二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試繪畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?

          三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

        反思:

          在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

          整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜的距離,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受,達到了一定的效果。

        4、中班美術教案《有趣的房子》含反思

          房子是孩子們生活中接觸的最多的,而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的,各種圖形的,還有孩子們的創(chuàng)意,孩子們更是感興趣極了,于是,就有了這個活動。

        活動目標:

          1、引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

          3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

        活動準備:

          1、教具:請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

          2、學具:和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

        活動過程:

          (一)激發(fā)興趣,引出課題"房子"師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結:"現在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?

          (二)觀察房子,講述特征師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

          (幼兒觀看表演)師:剛才,小動物們要我們做什么呀?

          (設計房子)小結:小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

          (三)幼兒繪畫,教師巡回輔導

          (四)交流分享

        教學反思:

          本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識房子結構功能的基礎上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設計未來的房子。

        5、中班美術教案《有趣的蛋殼》含反思

          活動目標:

          1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動,體驗創(chuàng)造藝術活動的樂趣。

          2. 通過大膽操作,提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

          3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺

          沒有裝飾過的完整蛋殼若干,彩紙、雙面膠、剪刀,橡皮泥,水彩筆、記號筆

          活動過程:

          (一)導入活動:

          1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐:小朋友,瞧瞧,是誰來我們班做客啦?[快思老師.教案網出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

          2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會,他們邀請了蛋殼朋友去參加,但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的,你們愿意做蛋殼朋友的造型設計師嗎?

          (二)欣賞不同造型的蛋殼圖片:

          這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

          (三)幼兒分享交流自己的想法:

          你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

          (四)幼兒操作:

          1. 介紹材料:在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆,小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設計造型。

          2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點,別弄疼了蛋殼朋友哦。

          3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進行指導或幫助。

          (五)作品展示:

          1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上,相互欣賞。

          2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

          教學反思:

          《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。

          在評價中,孩子們的情感得到了進一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

        6、中班美術教案《有趣的線條》含反思

          活動背景:

          我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來,體驗繪畫的樂趣。

          活動目標:

          1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

          2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。

          3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          教學重難點:

          激發(fā)幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

          活動準備:

          每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

          活動過程:

          一、開始部分——甩線條

          用游戲引入

          1、手指游戲

          2、毛線跳舞

          (1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

          (2)幼兒用手指書空畫一畫。

          (3)幼兒和老師一起甩毛線。

          (4)師小結:線條隨手的運動而變化。

          二、基本部分——畫線條、變線條

          1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

          2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

          3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。(.來源快思老師教案網)

          4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

          三、結束部分——說線條

          請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

          四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

          教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

          教學反思:

          本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

        7、中班美術教案反思《有趣的刻畫》含反思

          教學目標:

          1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

          2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          教學準備:

          泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。

          教學過程:

          一、 引導幼兒欣賞石刻畫,感受質樸單純的形式美。

          1.老師帶來了幾幅畫,請大家一起來欣賞一下!

          師:“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

          2.幼兒討論:

          3. 教師小結:很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當筆,巖石當成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年,這些刻畫被風吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

          (刪除:在這個環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個過程直接去掉,因為主題改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

          師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

          二、 展示操作材料,引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。

          1.師:“這是老師就帶來了軟一點的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來,然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,刻的時候要注意手勢,刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網)現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來,好嗎?

          (調整:這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的,所以暫時不做修改,保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

          2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

          三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程

          1.師:“大閘蟹刻好了,那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

          2.幼兒討論:

          3.小結:我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來,這樣我們的刻畫就完成了,現在請小朋友們一起來試一試吧。

          (修改:在這個環(huán)節(jié)中,我們把紙這個展示材料進行替換,想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,)

          四、幼兒創(chuàng)作,引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

          1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

          2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)

          五、 將自己的作品展示出來,互相欣賞!

          (調整:展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

          活動延伸:

          師:現在的人們也運用了這個技術,我們現在會刻在核桃上,變成藝術品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項藝術已經走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

          活動反思:

          在這個活動中,由于是請的中班幼兒,所以在操作過程中有點困難,運用刻刀這個工具進行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點,把認識“石刻畫,以及石刻畫的來源”部分全部刪去,直接讓幼兒學習認識泥刻畫 ——螃蟹,所以導致目標全部進行了修改。