《中班體育教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班體育教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
幼兒中班體育活動(dòng)教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作"地球"，一人扮作"衛(wèi)星"，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：
①"地球"端坐不動(dòng)，"衛(wèi)星"圍繞著"地球"走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
②"衛(wèi)星"和"地球"相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
?、?衛(wèi)星"雙手抬著"地球"的雙腳，"地球"兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如："走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)"。
活動(dòng)建議：
1、"地球"最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
2、中班體育公開(kāi)課教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》含反思
目標(biāo)：
讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
過(guò)程：
1.讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2.在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作"地球"，一人扮作"衛(wèi)星"，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：
?、?地球"端坐不動(dòng)，"衛(wèi)星"圍繞著"地球"走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
?、?衛(wèi)星"和"地球"相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。 ③"衛(wèi)星"雙手抬著"地球"的雙腳，"地球"兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如："走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)"。
建議
1."地球"最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2.幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3.此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4.有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
3、中班體育活動(dòng)教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：
?、佟暗厍颉倍俗粍?dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
②“衛(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
?、邸靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
【活動(dòng)建議】
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
4、中班體育活動(dòng)教案《玩轉(zhuǎn)輪胎》含反思
設(shè)計(jì)意圖
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。輪胎在幼兒的生活中很常見(jiàn)，孩子對(duì)輪胎很感興趣。在本次活動(dòng)中，從安全的角度出發(fā)，我把輪胎作為載體，讓孩子們充分想象并親自嘗試輪胎的各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性。適當(dāng)?shù)钠餍担坏馨l(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性、還能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。因此，我利用幼兒園現(xiàn)有的材料--輪胎和孩子們一起玩，由此設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)輪胎》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)幼兒平衡、走、跑的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和手臂力量。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)輪胎
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
(一)導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給你們每人請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看是誰(shuí)?(輪胎)小朋友有沒(méi)有玩過(guò)輪胎啊?(玩過(guò))等一下老師要和小朋友一起來(lái)玩輪胎，在玩輪胎之前，我們下來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
(二)熱身運(yùn)動(dòng)踩輪胎、 摸輪胎、饒輪胎、提輪胎
二、基本部分
(一)幼兒自由玩輪胎，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
師：剛才你們告訴老師，你們都玩過(guò)了輪胎，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的方法玩輪胎，可以學(xué)學(xué)別人，可以自己想，讓老師看看你們是怎么玩輪胎的?
師：玩輪胎的時(shí)候要注意什么?
師：對(duì)了，大家在玩輪胎時(shí)要注意安全，不要讓輪胎壓到別人了，還有聽(tīng)到老師的口哨聲時(shí)，要立刻停止活動(dòng)，并快速回到剛才的位置。
小結(jié)：剛才我看到小朋友們玩輪胎的方法有很多，有的小朋友在輪胎上跳進(jìn)跳出、有的小朋友在轉(zhuǎn)輪胎、有的小朋友在滾輪胎……等。小朋友們真聰明!把掌聲送給自己。接下來(lái)我們和輪胎做游戲。
(二)師幼共同玩輪胎——繞輪胎
師：你們用自己的身體繞過(guò)輪胎嗎?你是怎么繞的?
師：一只腳站在輪胎里面，一只腳站在輪胎外面，兩只手打開(kāi)側(cè)平舉保持身體平衡，繞著輪胎快速走，走得越快越好。(正、反方向練習(xí)一遍)
師：兩只腳站在輪胎里，身體面向地板彎下，兩只手撐在輪胎外面的地板上，然后圍著輪胎自傳。
師：兩只腳站在輪胎里，身體面向天空，兩只手撐在輪胎外面的地板上，然后圍著輪胎自傳。如果全部動(dòng)作完成，接下來(lái)我們來(lái)做橋。
(三)用身體和輪胎做橋——搭橋
師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?現(xiàn)在你們看看老師是怎么用身體來(lái)做橋的?(教師范動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí))
師：你們能撐多久?(教師計(jì)時(shí)，讓幼兒堅(jiān)持撐1分鐘)
師：這次不計(jì)時(shí)，前提是保持剛才的動(dòng)作，但是我會(huì)用我的手往下按，試試你們的力，(教案出自：快思.教案網(wǎng))你們要頂住我的力，如果沒(méi)有被我壓下去，說(shuō)明你的橋做得很扎實(shí)。
師：這次我要考考你們的勇氣，你們搭好橋，我要從你們搭的橋上跳過(guò)去，你們敢不敢?
師：大家非常棒，非常勇敢，而且越撐越好!剛才我們很很多動(dòng)作都是在地上做的，現(xiàn)在我們站在輪胎上做拱橋，然后在輪胎上轉(zhuǎn)。接下去我們的輪胎變成一個(gè)房子，也就是我們的家。
(四)游戲“找家”
師：接下來(lái)我們來(lái)玩“找家“的游戲 ，怎么玩呢?跟著我走，只要我口哨一吹，你們每人就趕快找到一個(gè)輪胎坐下，就表示你們找到了家。
師：剛才我們是一人一個(gè)家，現(xiàn)在我們的房子少了一半，只能兩個(gè)人共同找一個(gè)家，如果你在找家的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)別人家已經(jīng)住進(jìn)兩個(gè)人了，你就要趕快去找只住了一個(gè)人的家。
師：現(xiàn)在我們只有四座房子了，卻要住進(jìn)那么多人，怎么辦呢?我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，到底我們的家能住下幾個(gè)人?
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)：兩個(gè)好朋友互相捏捏肩、拍拍手、捶捶背、敲敲腳。把輪胎送回家。
活動(dòng)反思
這節(jié)中班健康活動(dòng)《好玩的輪胎》的活動(dòng)目標(biāo)是
1.練習(xí)幼兒平衡、走、跑的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和手臂力量。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)平衡、走、跑的基本技能，為了解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：第一是讓幼兒自由玩輪胎;第二個(gè)環(huán)節(jié)是繞輪胎;第三個(gè)環(huán)節(jié)是搭橋;第四個(gè)環(huán)節(jié)是找家。每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
在讓幼兒玩輪胎的環(huán)節(jié)中，我提出了明確的注意事項(xiàng)，游戲規(guī)則，安全的要求，并對(duì)幼兒玩輪胎的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。
在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“讓幼兒自由玩輪胎”讓幼兒在玩輪胎的過(guò)程中時(shí)，我明確提出了滾輪胎應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求;在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)“繞輪胎”時(shí)，由于繞輪胎時(shí)頭會(huì)暈，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓幼兒盡快適應(yīng)活動(dòng)，使幼兒的平衡能力得到了鍛煉 ;在第三個(gè)環(huán)節(jié)搭橋，為了讓幼兒的手臂力量得到較好的練習(xí)，通過(guò)讓幼兒沖關(guān)能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間;第四關(guān)找家，在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒的合作能力，由于時(shí)間關(guān)系，只進(jìn)行了兩次活動(dòng)。但總的來(lái)說(shuō)較好的完成了課前制定的活動(dòng)目標(biāo)，并與幼兒一起分享了輪胎游戲的樂(lè)趣。
5、中班體育游戲教案《玩轉(zhuǎn)身體》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》提出：教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。寓教育于生活、游戲之中。
傳統(tǒng)戶外體育游戲多借助器材發(fā)展孩子動(dòng)作技能，忽視了孩子自己身體本身就是一寶貴資源?！毒V要》和《指南》中對(duì)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展都提倡“自然、協(xié)調(diào)、靈敏”。在游戲中，我嘗試?yán)米钌俚钠鞑?，讓孩子通過(guò)對(duì)自己身體的探索，鍛煉四肢協(xié)調(diào)的能力，激發(fā)勇敢嘗試的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 積極嘗試身體的多種玩法。
2. 進(jìn)一步發(fā)展鉆、爬、跑、跳能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3. 體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。
4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫墊人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.交待注意點(diǎn)：
(1)聽(tīng)從教師的指令。
(2)保護(hù)好自己。
(3)不能傷著身邊的同伴。
2.孩子每人找塊墊子，臉朝上躺下后根據(jù)指令完成以下動(dòng)作：舉手、抬腳、用腳碰頭;翻轉(zhuǎn)身體屁股朝上，繼續(xù)完成以下動(dòng)作：兩腳上抬，兩手后伸，抱住雙腳，腦袋后仰，盡量碰到自己的腳，把自己編成籃子(如下圖)。
二、雙人游戲
玩法：兩人一組，根據(jù)指令相互配合，嘗試以下動(dòng)作：一個(gè)背和一個(gè)肚皮靠在一起，兩只腳和一只屁股靠在一起，四只腳和三只手靠在一起……面對(duì)面將同伴抱起、背靠背將同伴背起等動(dòng)作。
三、小組游戲
1.男孩排成一列分別面朝下平躺，雙手前伸，女孩依次跨、跳過(guò)男孩身體。
2.增加難度，男孩兩兩并排平躺，雙手前伸，女孩跨、跳過(guò)男孩身體。
3.男孩手腳著地，弓起身體，變成山洞，女孩鉆爬。
4. 男女孩交換繼續(xù)玩。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整動(dòng)作，為集體游戲做準(zhǔn)備。
四、集體游戲
1.場(chǎng)地設(shè)置如圖：
2.玩法：越過(guò)“鱷魚(yú)”，穿過(guò)“小樹(shù)林”，然后從旁邊繞回，排在隊(duì)伍后面。
3.增加難度，“鱷魚(yú)”不斷調(diào)整姿勢(shì)，幼兒自主嘗試以不同的方式越過(guò)，游戲循環(huán)進(jìn)行。
五、放松活動(dòng)
1.兩手舉起，鼻子吸氣，嘴巴吐氣，調(diào)整呼吸。
2. 甩甩手臂，抖抖雙腿，活動(dòng)四肢，放松身體。
活動(dòng)規(guī)則：
1. 認(rèn)真傾聽(tīng)指令，根據(jù)指令完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2. 與同伴友好合作，注意在跨、跳、鉆、爬時(shí)不能傷著同伴。
3. 游戲結(jié)束后，主動(dòng)協(xié)助教師收拾器械，整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
1. 游戲組織形式簡(jiǎn)單靈活，孩子在鍛煉身體靈活性和敏捷性的同時(shí)好好的體會(huì)了一把體育游戲的快樂(lè)。孩子的練習(xí)密度基本達(dá)到了《指南》規(guī)定的要求。
2. 活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰明確，循序漸進(jìn)。孩子們的興趣點(diǎn)很高，但熱情高漲的背后并沒(méi)有忘記規(guī)則的存在，特別是集體游戲時(shí)，孩子在一次次的嘗試中，勇敢、自信、不怕困難，始終堅(jiān)持，快樂(lè)而有序地提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 因?yàn)槭墙璋嗌险n，和孩子相互認(rèn)識(shí)的同時(shí)提出要求，在談?wù)撘?guī)則中逐步熱身，無(wú)痕教學(xué)中把孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來(lái)。教師不僅僅作為活動(dòng)的組織者，更親自參與到孩子的活動(dòng)中，拉近了師幼間距離，讓孩子在平等輕松愉快的環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
6、中班體育教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
幼兒中班體育活動(dòng)教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作"地球"，一人扮作"衛(wèi)星"，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：
?、?地球"端坐不動(dòng)，"衛(wèi)星"圍繞著"地球"走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
?、?衛(wèi)星"和"地球"相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
③"衛(wèi)星"雙手抬著"地球"的雙腳，"地球"兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如："走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)"。
活動(dòng)建議：
1、"地球"最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
7、中班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《“衛(wèi)星”和“地球”》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：
?、佟暗厍颉倍俗粍?dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
?、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
?、邸靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
活動(dòng)建議：
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
8、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：
①“地球”端坐不動(dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
②“衛(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
建議
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
9、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《衛(wèi)星繞著“地球轉(zhuǎn)”》含反思
目標(biāo)：
1、讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
過(guò)程 ：
1.讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2.在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
可參考的活動(dòng)方式有：
?、佟暗厍颉倍俗粍?dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
?、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
建議
1.“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2.幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3.此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4.有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
10、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)》含反思
目標(biāo)：
讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
準(zhǔn)備：
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
過(guò)程：
1.讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2.在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：
?、佟暗厍颉倍俗粍?dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
②“衛(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
?、邸靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
建議：
1.“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2.幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3.此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4.有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
11、體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)籃球》中班教案反思
中班體育《玩轉(zhuǎn)籃球》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲課程分析：
本學(xué)期孩子們接觸了小籃球，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們進(jìn)步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強(qiáng)。而運(yùn)球既需要拍球，更需要控球前進(jìn)，需要有良好的身體協(xié)調(diào)和身體移動(dòng)能力，所以難度更大。運(yùn)球技能不是一次集中教學(xué)活動(dòng)就能學(xué)會(huì)的，而是需要平時(shí)逐漸積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)加以鞏固。孩子們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會(huì)在送球回家時(shí)不自覺(jué)地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始，利用音樂(lè)帶孩子做熱身運(yùn)動(dòng)，將手腕、手臂等活動(dòng)開(kāi)，為運(yùn)球做好準(zhǔn)備。在基本部分，先請(qǐng)幼兒探索并示范各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂(lè)趣，同時(shí)體驗(yàn)與同伴合作玩球。在進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，分成兩組，一組嘗試，一組觀察，讓孩子們更好地調(diào)整自己地動(dòng)作。再通過(guò)游戲鞏固運(yùn)球，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。
▲課程目標(biāo)：
1.練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，鍛煉幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂(lè)趣。
2.通過(guò)繞障礙物運(yùn)球，鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力，并能與同伴互相合作。
3.懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
▲課程準(zhǔn)備：
藍(lán)球13個(gè);各個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè);雪糕桶8個(gè);各種蔬菜和水果的模型。
▲課程過(guò)程：
■1.播放入場(chǎng)音樂(lè)，小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)。
■2.熱身活動(dòng)，播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
師:小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)老師身上穿的衣服嗎?這是運(yùn)動(dòng)員叔叔們打籃球的時(shí)候穿的衣服，那今天我們的這個(gè)活動(dòng)就和籃球有關(guān)，首先所有的小運(yùn)動(dòng)員們和老師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)熱熱身吧!
■3.玩轉(zhuǎn)籃球,探索籃球多種玩法。
(1)說(shuō)明探索籃球玩法的規(guī)則與要求。
師：小朋友們看看老師手里拿的是什么呀?籃球其實(shí)有很多種玩法，現(xiàn)在我想給小朋友們一點(diǎn)時(shí)間，小朋友們可以分散開(kāi)，自由嘗試一下玩籃球的方法，可以一個(gè)人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探索的時(shí)候一定要注意安全，以我的哨聲為準(zhǔn)，當(dāng)上哨聲想起時(shí)，你要回到你的原位上站站好噢!
(2)男女生分別取球，開(kāi)始自由探索玩球方法
(3)幼兒分享并嘗試各種玩球方法
師：時(shí)間到了，我剛才看到小朋友們都有不同的方法玩球，那有沒(méi)有小朋友愿意上來(lái)跟大家分享一下的呢?
(4)小結(jié)：剛才大家都分享了各種玩球的方法，有一個(gè)人玩的，可以原地拍球、拋接球,還可以坐在地上拍;合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。
■4.介紹并練習(xí)三種不同運(yùn)球方式，以游戲鞏固。
(1)原地運(yùn)球:
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):兩腳分開(kāi)，腳尖向前，屁股坐下，五指張開(kāi)，給球戴帽子，身體隨球起有節(jié)奏的上下彈動(dòng)，控制球的落球點(diǎn)，把球控制在身體附近，球的高度不宜太高，在肚子與胸口之間
(2)行進(jìn)運(yùn)球:
①幼兒分成兩組，一組幼兒邊沿直線運(yùn)球一邊向前跑，另一組幼兒觀察，等一會(huì)兒兩組交換游戲。
②觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):
小朋友們?cè)谙蚯斑\(yùn)球時(shí)，手要推球的后腦勺，這樣球才能向前移動(dòng)，人要看著球，控制好球，眼跟著球，注意力度，球不能太高也不能太低。
(3)繞障礙物運(yùn)球:
?、俳榻B玩法:
雪糕筒作為障礙物，請(qǐng)每一個(gè)小朋友運(yùn)球，繞過(guò)雪糕筒到達(dá)終點(diǎn)，選擇一樣水果或者蔬菜，記住只能拿一樣，回來(lái)的時(shí)候直接直線運(yùn)球回來(lái)就可以了。
?、谟變郝?tīng)音樂(lè)，進(jìn)行游戲活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:
男生一對(duì)，女生一對(duì)，分為兩支隊(duì)伍，獲得蔬菜或者水果最多的那個(gè)隊(duì)伍獲勝，音樂(lè)起開(kāi)始，音樂(lè)停結(jié)束。
■5.放松活動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒依次把籃球送到籃球架上。
師:噓，籃球?qū)殞毢孟裼性捯覀冋f(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，籃球?qū)殞毟嬖V我它累了，想讓小朋友們抱抱它，快我們一起抱抱它!
師:(打哈欠)籃球?qū)殞毨Я?，我們把他送回家?
(2)播放音樂(lè)，做放松活動(dòng)。
■6.小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了三種運(yùn)球方式，原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球以及繞障礙物運(yùn)球，其實(shí)籃球還有很多有意思的玩法，下次我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)吧!
▲課程反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，最好是在戶外進(jìn)行，但是考慮錄課地效果，最終決定還是在室內(nèi)。活動(dòng)中孩子們都能專注而投入，但是在孩子們自由探索時(shí)沒(méi)有分散開(kāi)來(lái)，后來(lái)孩子們嘗試合作玩球時(shí)，對(duì)于找搭檔起了一些小爭(zhēng)執(zhí)，可能是因?yàn)槲业囊蟛粔蛎鞔_，所以導(dǎo)致前面活動(dòng)秩序有些混亂。后面游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，一些幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，被我及時(shí)叫停了，再次重復(fù)了一次游戲規(guī)則，第二次游戲時(shí)孩子們基本都能增收游戲規(guī)則了。
通過(guò)本次活動(dòng)孩子們了解并嘗試了三種運(yùn)球方式，當(dāng)然還需要在日常生活中繼續(xù)鞏固。而我也通過(guò)本次活動(dòng)感受到孩子們對(duì)于籃球的熱愛(ài)，當(dāng)然再帶孩子們進(jìn)行類似活動(dòng)時(shí)一定會(huì)把活動(dòng)要求或者規(guī)則說(shuō)得更詳細(xì)一些。