《中班英語教案《一頓早餐》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班英語教案《一頓早餐》

活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會banana, bread, egg, milk的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。

　　3、讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

　　4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿

　　5、大膽開口說英文單詞。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、放錄象

　　3、自制彩色卡片

活動過程：

　　(一)開始部分 (課堂導(dǎo)入) (3分鐘)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple, peach, pear, orange.

　　2、老師出示實物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。如：What's this? It's an apple. 對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個英語單詞好不好?

　　(二)基本部分：(15分鐘)

　　1、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

　　2、師一一說出它們的英語名稱banana, bread, egg, milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。

　　3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象" 一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。(大致內(nèi)容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸媽媽：Good morning, Jack. 問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，(教案出自：快思教案網(wǎng))一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸媽：Goodbye, Jack. 然后把動作定格，連讀三遍，banana, bread, egg, milk.　這時小朋友可跟隨發(fā)音)

　　a)放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。( banana, bread, egg, milk. )

　　b)學(xué)習(xí)簡單對話：放課件：如：What's this? It's a banana.

　　c)老師出示實物和小朋友反復(fù)對話，突破難點。

　　(三)結(jié)束部分：(10分鐘)組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。

　　老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One, two, three."老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調(diào)：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。

　　(四)小結(jié)：(1分鐘)老師總結(jié)評價本次活動。表揚表現(xiàn)好的小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評。(用引導(dǎo)性語言)

活動結(jié)束：

　　教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。

2、中班教案《我的營養(yǎng)早餐》含反思

活動目標(biāo)

　　初步理解早餐對身體健康的重要性。

　　熟悉各種早餐的名稱，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。

　　掌握簡單的早餐搭配的方法， 體驗動手制作早餐的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

　　教學(xué)難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

活動準(zhǔn)備

　　保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)：通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導(dǎo)入活動。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養(yǎng)。

　　2、談話活動——早餐的搭配 教師提問

　　(1)小朋友你們都認(rèn)識了哪些食物朋友?

　　(2)它們對我們的身體有哪些好處?

　　(3)小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

　　(4)吃早餐對我們來說很重要，它的營養(yǎng)搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

　　(5)有沒有好的辦法?

　　(6)原來可以在早餐時選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

　　3、教師小結(jié)：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng)，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：動手制作早餐

　　1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

　　2.分享、品嘗自己動手制作的早餐。

活動反思：

　　幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參與了活動，但是在活動后我感覺到很多不足，應(yīng)該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式進行，而是以小組比賽的方式進行，那樣就會更積極，踴躍。

3、中班教案《早餐吃什么》含反思

教學(xué)目的：

　　使學(xué)生了解吃好早餐對身體健康的重要意義，并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

　　了解吃好早餐對身體健康的重要意義

　　并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

　　一、 板書課題：吃好早餐。

　　提問：為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?

　　老師講述有一個同學(xué)不吃早餐暈倒的事，說明吃好早餐的重要。

　　二、請吃了早餐的同學(xué)聚首，并說說吃了些什么?

　　三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。

　　四、早餐吃什么好呢?

　　早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營養(yǎng)價值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食。

活動反思：

　　孩子們對活動非常感興趣，積極參與。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述，敢于表達?；具_到活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進步和完善。

4、中班教案《早餐你喜歡吃什么》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康。

　　2、運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法。

　　3、集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、能簡單復(fù)述故事。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

　　各種早餐的大圖片;自制書《早餐，你喜歡吃什么?》黑板A; B 句型卡“如果……可能……”

教學(xué)過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1.交流各自早餐吃了些什么。

　　(1)主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3---4

　　預(yù)設(shè)回答：

　　幼兒：雞蛋 師：什么形狀的? 幼兒：橢圓形的

　　牛奶 喝牛奶最補鈣了

　　餅子 餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的?

　　老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服

　　(幼兒說一個教師給與及時回應(yīng)與肯定)

　　(2)師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認(rèn))

　　“面包” “ 牛奶”( 我們每天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙餅”(蔥花餅)小籠包 (吃過什么餡的包子)(菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子)

　　小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

　　二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。(出示封面)

　　“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

　　從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是?(狗)

　　提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?

　　我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上)

　　在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)

　　師：早餐盤子又來了 看看是什么 如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會了，它能夠用可能連起來告訴我。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

　　早餐盤子又要來了，越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲)

　　如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

　　師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢?

　　師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽，很好玩，有意思，開心)師把圖片裝訂成一本書

　　“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書，圖書)介紹封面，題目

　　三、師幼共同老師連貫地講述故事?！对绮湍阆矚g吃什么》

　　媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。

　　如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

　　提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲

　　(隨機：人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干)

　　師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?

　　幼：樣樣?xùn)|西都要吃。

　　師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　四、請幼兒自己講故事

　　1：分組講述加深幼兒對句型的運用

　　剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與及時的評價

　　2：利用問答的形式體驗閱讀的快樂

　　現(xiàn)在我們來一個更好玩的，怎么玩呢?女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

　　五、結(jié)束語延伸

　　今天我們不僅聽了一個有趣的故事，還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說說為什么喲?

附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

　　如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。

活動反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。

5、中班英語教案《一頓早餐》

活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會banana, bread, egg, milk的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。

　　3、讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

　　4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿

　　5、大膽開口說英文單詞。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、放錄象

　　3、自制彩色卡片

活動過程：

　　(一)開始部分 (課堂導(dǎo)入) (3分鐘)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple, peach, pear, orange.

　　2、老師出示實物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。如：What's this? It's an apple. 對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個英語單詞好不好?

　　(二)基本部分：(15分鐘)

　　1、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

　　2、師一一說出它們的英語名稱banana, bread, egg, milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。

　　3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象" 一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。(大致內(nèi)容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸媽媽：Good morning, Jack. 問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，(教案出自：快思教案網(wǎng))一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸媽：Goodbye, Jack. 然后把動作定格，連讀三遍，banana, bread, egg, milk.　這時小朋友可跟隨發(fā)音)

　　a)放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。( banana, bread, egg, milk. )

　　b)學(xué)習(xí)簡單對話：放課件：如：What's this? It's a banana.

　　c)老師出示實物和小朋友反復(fù)對話，突破難點。

　　(三)結(jié)束部分：(10分鐘)組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。

　　老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One, two, three."老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調(diào)：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。

　　(四)小結(jié)：(1分鐘)老師總結(jié)評價本次活動。表揚表現(xiàn)好的小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評。(用引導(dǎo)性語言)

活動結(jié)束：

　　教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。

6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《香香的早餐》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3，知道他們的實際意義。

　　2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。

　　3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：早餐食物圖片(1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭)，其它物體圖片(數(shù)量為1~3，每個數(shù)量為2~3張)，1~3的數(shù)字卡各1張。

　　學(xué)具：

　　1、《幼兒用書》(P5)人手一冊，幼兒人手一支筆。

　　2、剪下《幼兒用書》(P21、22頁)，1~3的數(shù)字卡，1~3的實物卡(每個數(shù)量為3~4張)，分類盒。

【活動過程】

　　一、早餐有幾個。

　　1、師：媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐，我們一起來看看是什么?教師分別出示早餐實物圖片(1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭)，引導(dǎo)幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎?你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎?請個別幼兒示范，集體檢查。

　　二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　1、師：1個雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(出示1~3的數(shù)卡)你能找到它嗎?請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。

　　2、師：數(shù)字1像什么?你知道它還能表示什么?啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。

　　3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字2、3。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(P5頁)，說說：上面有什么?有多少?找下邊的數(shù)字進行連線。

　　2、給實物涂色。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(P5頁)，先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對旁邊相應(yīng)數(shù)量的實物涂色。

　　3、數(shù)卡排隊。教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實物卡片，邊放邊說：幾個XX找數(shù)字幾做朋友。

　　四、活動評價。

　　1、教師(出示實物圖片)：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢?鼓勵幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。

　　2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機都能用數(shù)字1表示?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

　　家長可利用與幼兒一起看圖書的機會，借助其他條件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字。

　　可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。

【活動反思】

　　現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤;這次活動，使我得到如下啟示：

　　1、不斷加強教育理念的更新，在教育實踐中進行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進行有機結(jié)合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導(dǎo)。

　　2、在組織教學(xué)活動，安排教學(xué)內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。

　　3、努力在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗，把握好活動內(nèi)容與活動時間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。

7、中班健康教案《早餐你喜歡吃什么》含反思

　　幼兒園中班健康教案：早餐你喜歡吃什么?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、交流各自早餐吃了些什么。

　　2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?

　　(邊講邊出示繪畫紙)

　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

　　1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

　　2、通過交流，尋找解決的方法。

　　預(yù)設(shè)小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

　　活動反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。

8、中班健康教案《早餐喜歡吃什么》含反思

　　幼兒園中班健康教案：早餐喜歡吃什么

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1.交流各自早餐吃了些什么。

　　2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?

　　(邊講邊出示繪畫紙)

　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

　　1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

　　2、通過交流，尋找解決的方法。

　　預(yù)設(shè)小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

　　活動反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。

9、中班英語活動教案《一頓早餐》

　　活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會banana, bread, egg, milk的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。

　　3、重點難點：重點讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。難點是會和老師進行簡單的英語對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、放錄象

　　3、自制彩色卡片

　　活動過程：

　　(一)開始部分 (課堂導(dǎo)入) (3分鐘)

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple, peach, pear, orange.

　　2、老師出示實物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡單對話。如：What's this? It's an apple. 對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個英語單詞好不好?

　　(二)基本部分：(15分鐘)

　　1、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

　　2、師一一說出它們的英語名稱banana, bread, egg, milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。

　　3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象" 一頓早餐"。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。(跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音)聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。(大致內(nèi)容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸媽媽：Good morning, Jack. 問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，(教案出自：快思教案網(wǎng))一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸媽：Goodbye, Jack. 然后把動作定格，連讀三遍，banana, bread, egg, milk.　這時小朋友可跟隨發(fā)音)

　　a)放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。( banana, bread, egg, milk. )

　　b)學(xué)習(xí)簡單對話：放課件：如：What's this? It's a banana.

　　c)老師出示實物和小朋友反復(fù)對話，突破難點。

　　(三)結(jié)束部分：(10分鐘)組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。

　　老師在"寶貝袋"(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One, two, three."老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調(diào)：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。

　　(四)小結(jié)：(1分鐘)老師總結(jié)評價本次活動。表揚表現(xiàn)好的小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評。(用引導(dǎo)性語言)

　　活動結(jié)束：

　　教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。

10、中班健康教案《美味的早餐》含反思

　　設(shè)計背景

　　我園剛剛開設(shè)早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些情況，我設(shè)計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和營養(yǎng)搭配，及其早餐的重要性，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：初步理解早餐對身體健康的重要性。

　　2、情感目標(biāo)：熟悉各種早餐的名稱，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。

　　3、能力目標(biāo)：掌握簡單的早餐搭配的方法， 體驗動手制作早餐的樂趣。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

　　教學(xué)難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

　　活動準(zhǔn)備

　　保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)：通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導(dǎo)入活動。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養(yǎng)。

　　2、談話活動——早餐的搭配 教師提問

　　(1)小朋友你們都認(rèn)識了哪些食物朋友?

　　(2)它們對我們的身體有哪些好處?

　　(3)小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

　　(4)吃早餐對我們來說很重要，它的營養(yǎng)搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

　　(5)有沒有好的辦法?

　　(6)原來可以在早餐時選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

　　3、教師小結(jié)：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營養(yǎng)才充分。早餐不但營養(yǎng)要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓我們一起來看看吧!(欣賞美味早餐)教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導(dǎo)幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養(yǎng)，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：動手制作早餐

　　1.小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

　　2.分享、品嘗自己動手制作的早餐。

　　活動反思：

　　幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參與了活動，但是在活動后我感覺到很多不足，應(yīng)該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式進行，而是以小組比賽的方式進行，那樣就會更積極，踴躍。

11、中班優(yōu)質(zhì)語言教案《早餐，你喜歡吃什么》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園的早晨，常常會看到拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長，(教案出自：快思教案網(wǎng))早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅干當(dāng)早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有些偏食。

　　本活動從一則故事出發(fā)，從食物推測到相應(yīng)的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2.能運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐，你喜歡吃什么》

　　活動過程：

　　一、看看說說---了解自己早餐的情況

　　1.交流：早餐吃了什么。

　　主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么?

　　2.思考：不吃早餐會怎么樣?

　　3.回顧：早餐，我們都吃過些什么?

　　過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。

　　(1)出示PPT上不同的早餐圖片，請幼兒瀏覽。

　　(2)教師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。

　　二、猜猜講講---了解樣樣?xùn)|西都要吃的道理

　　1.游戲：翻翻樂過渡語:今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》

　　幼兒和孩子一起玩翻翻樂的游戲，從盤子里的食物推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……，也可能是……"

　　2.教師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的講述故事。

　　師：你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?

　　幼兒自由表述。

　　小結(jié)：是的，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長大。

　　3.再次強調(diào)樣樣?xùn)|西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……幼兒：粽子師：清明節(jié)呢?

　　幼兒：清明果三、尋找問題---逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：天天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。

　　小結(jié)：原來吃早餐也有許多的學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才能吃出美味，吃出健康。

　　活動反思：

　　活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到。

12、中班英語活動教案《培養(yǎng)幼兒對英語的興趣》

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

　　3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

　　活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear

　　活動準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉

　　活動過程：

　　一、開始部分引出主題

　　1、用英語問候Hello,boys and girlsHello,Miss chen師幼共同唱〈good morning 〉

　　2、復(fù)習(xí)單詞今天老師再來給小朋友變個魔術(shù)， Look,whats this?

　　Its face

　　師：Yes,〈教師模仿face〉："I am a face,nice to see you"幼："nice to see you too"

　　師：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個器官吧幼：One two theer ……

　　二、學(xué)習(xí)五官單詞師： Whats this?

　　幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼"hello mouth" 類似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵鼓勵自己

　　幼：good dood verygood.

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小娃娃哭了?小朋友看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊?幼兒積極討論想辦法。

　　我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

　　四、游戲指一指 結(jié)束活動

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動。

　　活動自評：

　　通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導(dǎo)。

13、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　準(zhǔn)備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　1、寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2、律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　(二)基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

　　2、木偶表演

　　a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

　　b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問：a、小兔怎么了?

　　b、怎么會摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　c、是誰扔的香蕉皮?

　　d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那?

　　快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結(jié)束部分

　　不早了，我們開汽車回家了

　　音游《汽車開來了》。