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        中班角色游戲教案《快樂(lè)街》反思

        《中班角色游戲教案《快樂(lè)街》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班角色游戲教案《快樂(lè)街》反思

        1、中班角色游戲教案《快樂(lè)街》反思

        游戲目標(biāo):

          1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

          2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂(lè)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        游戲準(zhǔn)備:

          1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

          2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

        游戲過(guò)程:

          (一)談話,引出游戲主題。

          1.師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

          (二)提出游戲要求。

          1.師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2.師:過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

          (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

          (四)游戲評(píng)價(jià)。

          1.師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

          2.師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

          3.教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

          (五)收拾、整理游戲材料。

        游戲反思:

          本次游戲目標(biāo)明確:能圍繞“快樂(lè)六一”這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展,小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分:活動(dòng)材料較豐富,特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

          存在的不足之處:

          1.談話前沒(méi)有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一:六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

          2.個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

          3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

        2、中班教案《快樂(lè)街慶六一》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

          2、樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂(lè)。

          3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

        游戲準(zhǔn)備:

          1、劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

          2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

        游戲過(guò)程:

          (一)談話,引出游戲主題。

          1、師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

          (二)提出游戲要求。

          1、師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2、師:過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

          (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

          (四)游戲評(píng)價(jià)。

          1、師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

          2、師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

          3、教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

          (五)收拾、整理游戲材料。

          本次游戲目標(biāo)明確:能圍繞“快樂(lè)六一”這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展,小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分:活動(dòng)材料較豐富,特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

        教學(xué)反思:

          1、談話前沒(méi)有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一:六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

          2、個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

          3、最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

        3、小班角色游戲教案及教學(xué)反思《快樂(lè)街》

          游戲目標(biāo):

          1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。

          2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

          2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

          游戲過(guò)程:

          (一)談話,引出游戲主題。

          1.師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)"新年"節(jié)。

          (二)提出游戲要求。

          1.師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)"新年"節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2.師:過(guò)"新年"節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

          (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

          (四)游戲評(píng)價(jià)。

          1.師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

          2.師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

          3.教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了"新年"節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

          (五)收拾、整理游戲材料。

          游戲反思:

          給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

        4、中班角色游戲教案《醫(yī)院》含反思

        游戲目的:

          1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語(yǔ)言和行為,反映他們的工作職責(zé)。

          2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

          3、運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。

          4、初步學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)單的玩具。

          5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計(jì)等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

          第一次活動(dòng)指導(dǎo):

          1、出示醫(yī)療器械,引導(dǎo)幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé),護(hù)士的職責(zé)。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確,并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。(禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等)

          3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

          首先,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人,比如說(shuō)哪里生病了,怎么表現(xiàn)等,其次,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病,并且要對(duì)病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療

          病人,要關(guān)心病人。

          4、幼兒游戲。

          引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,多人爭(zhēng)執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

          5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。

          6、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。

        活動(dòng)反思:

        幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)活動(dòng),一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗(yàn),原來(lái)出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒(méi)事干的情況,因?yàn)楹⒆觽兌疾辉敢猱?dāng)病人,通過(guò),老師的示范、提示、鼓勵(lì),孩子們都很喜歡當(dāng)病人,假假地生病,表演起來(lái)很像真的,醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動(dòng)中,予以引導(dǎo)。

        5、中班游戲教案《角色美食一條街》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解各地不同的風(fēng)味小吃,并能用多種材料進(jìn)行制作。

          2、愿意與同伴協(xié)商角色,并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現(xiàn)角色,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

          3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

          4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。

          2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法,并討論替代物的使用。

          3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。

          4、環(huán)境布置:美食一條街。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

          2、引導(dǎo)幼兒討論分工,為美食一條街的開(kāi)業(yè)做準(zhǔn)備。

          (1)師:今天我們班的美食一條街又要開(kāi)張了:有新疆小吃,蘭州小吃,天津小吃,還有肯德基的各種美食。你們想到哪個(gè)小吃店,制作哪種美食呢?

          (2)幼兒自由分組,選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。

          (3)教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。

          3、角色游戲;美食一條街。

          (1)整理制作材料,擺放各種小吃。

          (2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。

          (3)幼兒進(jìn)行角色游戲:美食一條街。(鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。)

          4、結(jié)束游戲。

          (1)組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況,討論下次游戲內(nèi)容。

          (2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地,收拾材料和工具。

        教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        6、中班角色游戲教案《快樂(lè)街》含反思

        游戲目標(biāo):

          1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

          2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂(lè)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        游戲準(zhǔn)備:

          1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

          2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

        游戲過(guò)程:

          (一)談話,引出游戲主題。

          1.師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

          (二)提出游戲要求。

          1.師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2.師:過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

          (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

          (四)游戲評(píng)價(jià)。

          1.師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

          2.師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

          3.教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

          (五)收拾、整理游戲材料。

        游戲反思:

          本次游戲目標(biāo)明確:能圍繞“快樂(lè)六一”這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展,小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分:活動(dòng)材料較豐富,特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

          存在的不足之處:

          1.談話前沒(méi)有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一:六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

          2.個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

          3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

        7、中班角色游戲教案《理發(fā)店》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。

          2.主動(dòng)與顧客交流,學(xué)會(huì)招待顧客。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語(yǔ)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書(shū),染發(fā)的工具。

          游戲過(guò)程:

          1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。

          師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。

          2.教師示范染發(fā),引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)

          師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個(gè)步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。

          小結(jié):

          今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點(diǎn):

          (1)調(diào)藥水

          (2)刷染膏

          (3)蓋錫箔紙

          (4)蒸發(fā)

          (5)整理、噴定型水

          (6)帶發(fā)套

          3.提出游戲要求:

          (1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動(dòng)與顧客交流。

          (2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書(shū)給客人看等,要正確使用禮貌用語(yǔ)。

          4.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。

          5.游戲講評(píng)。

          交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰(shuí)?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處]今天誰(shuí)去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問(wèn)題?

          6.幼兒收拾整理游戲材料

          要求:

          (1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

          (2)那里的玩具放回到原位。

          活動(dòng)反思:

          在游戲開(kāi)始,全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲,而且還有了自我的主見(jiàn),但角色意識(shí)不夠強(qiáng),有的幼兒只會(huì)擺弄道具,不明確自己所扮演的角色,還有的幼兒能按角色要求行動(dòng),但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。

          在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠,繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作,帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        8、中班角色游戲教案《公交車》含反思

          游戲目標(biāo)

          1、能扮演好自己的角色。

          2、通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備

          公交車模型、車票、錢(qián)袋、錢(qián)幣、椅子。

          游戲玩法

          1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?/p>

          2、全班游戲分配好角色的扮演,先選出公交車司機(jī)、售票員,其余的當(dāng)成乘客。

          3、一起回想坐公交車的情形,回憶坐公交車的時(shí)候,(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))公交車司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的?是怎么去說(shuō)話的?

          4、演出其中的情景,我們可以先表演一遍,讓孩子們挑出不對(duì)的地方,加以改正后,繼續(xù)表演。

          5、每次表演完一次,要進(jìn)行一次角色互換,比一比,看誰(shuí)演的最好。

          6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮,也可以按老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見(jiàn)交通工具,能用夸張有趣的方式畫(huà)一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分,要求學(xué)生畫(huà)出公交車的細(xì)節(jié),畫(huà)出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫(huà)出生活氣氛。

          通常一年級(jí)學(xué)生畫(huà)的公交車就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車門(mén)。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu),首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國(guó)畫(huà)作品《公交車》,作品對(duì)公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤(pán)、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài),猜猜他們?cè)谧鍪裁?想什么?了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車,有的乘客在看報(bào)紙,有的在聊天,有點(diǎn)在看風(fēng)景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

          有了這些富有想象力的作品,開(kāi)拓了學(xué)生思維,請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講,你想畫(huà)什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法,老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè),從學(xué)生作業(yè)來(lái)看,學(xué)生能夠畫(huà)出公交車的基本形態(tài),也能畫(huà)上乘客,但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類似,不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物,但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫(huà)的好壞需要構(gòu)圖,造型,色彩和靈活的排版。

        9、中班角色游戲教案《小吃店》含反思

          第1篇、中班角色游戲活動(dòng)教案:小吃店教案

          游戲由來(lái):

          我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢(shì),班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等,這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中,A小朋友加工廠里搓了魚(yú)丸,做了油條,開(kāi)心地叫賣了起來(lái)……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。

          游戲目標(biāo):

          1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

          2、會(huì)根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          A、請(qǐng)爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等。

          B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。

          (2)材料準(zhǔn)備:小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕、線面、魚(yú)丸、什果等)。

          (3)技能準(zhǔn)備:在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì)如何煮各種小吃。

          (4)環(huán)境準(zhǔn)備:

          A、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

          B、根據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門(mén)牌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (1)引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

          提問(wèn):

          A、這么多的小吃店,你們想開(kāi)哪些? B、小吃店是怎么布置的?

          C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

          (2)介紹游戲的材料和玩法

          A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚(yú)丸、什果等)C、游戲玩法:

          a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

          b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺(tái)上。

          c、顧客應(yīng)先到收銀臺(tái)選擇自己要吃的小吃,再買(mǎi)票據(jù)交給招待員。

          d、顧客要將票據(jù)交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。

          e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。

          (3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

          A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。

          B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。

          C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具,并保持餐桌的整潔。

          (4)游戲評(píng)價(jià)

          A、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?

          B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員,為什么?

          觀察與推進(jìn):

          在開(kāi)展游戲前我們?cè)尯⒆尤⒂^了“老福州”小吃店,孩子們對(duì)小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解,因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗(yàn),與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì)根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會(huì)知道先到收銀臺(tái)買(mǎi)票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會(huì)幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對(duì)于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰,容易出現(xiàn)角色分工不清,如“招待員”有時(shí)會(huì)不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時(shí)會(huì)跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等,在下次的游戲中會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé),并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。

          游戲反思:

          在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第2篇、中班角色游戲理發(fā)店教案

          1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。

          2.主動(dòng)與顧客交流,學(xué)會(huì)招待顧客。

          游戲準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語(yǔ)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書(shū),染發(fā)的工具。

          游戲過(guò)程:

          1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。

          師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。

          2.教師示范染發(fā),引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)

          師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個(gè)步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。

          小結(jié):

          今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點(diǎn):

          (1)調(diào)藥水

          (2)刷染膏

          (3)蓋錫箔紙

          (4)蒸發(fā)

          (5)整理、噴定型水

          (6)帶發(fā)套

          2.提出游戲要求:

          (1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動(dòng)與顧客交流。

          (2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書(shū)給客人看等,要正確使用禮貌用語(yǔ)。

          3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。

          4.游戲講評(píng)。

          交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰(shuí)?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?今天誰(shuí)去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問(wèn)題?

          5.幼兒收拾整理游戲材料

          要求:

          (1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

          (2)那里的玩具放回到原位。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第3篇、中班角色游戲活動(dòng)教案:理發(fā)店教案

          1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序,嘗試給顧客“染發(fā)”。

          2.主動(dòng)與顧客交流,學(xué)會(huì)招待顧客。

          游戲準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解,懂得基本的禮貌用語(yǔ)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)招待區(qū)的水和書(shū),染發(fā)的工具。

          游戲過(guò)程:

          1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。

          師:上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已,很多小朋友有提議增加染頭發(fā),很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解,今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法,染發(fā)。

          2.教師示范染發(fā),引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)

          師:小朋友看老師是怎么染發(fā)的,有幾個(gè)步驟?現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。

          小結(jié):

          今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā),染發(fā)要做到以下幾點(diǎn):

          (1)調(diào)藥水

          (2)刷染膏

          (3)蓋錫箔紙

          (4)蒸發(fā)

          (5)整理、噴定型水

          (6)帶發(fā)套

          3.提出游戲要求:

          (1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā),主動(dòng)與顧客交流。

          (2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水,拿發(fā)型書(shū)給客人看等,要正確使用禮貌用語(yǔ)。

          4.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,教師觀察指導(dǎo),以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。

          5.游戲講評(píng)。

          交流游戲情況:今天去理發(fā)店的有誰(shuí)?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?今天誰(shuí)去染發(fā)了?效果如何?小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問(wèn)題?

          6.幼兒收拾整理游戲材料

          要求:

          (1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

          (2)那里的玩具放回到原位。

          游戲目標(biāo)

          第4篇、中班角色游戲公交車教案

          1、能扮演好自己的角色。

          2、通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。

          游戲準(zhǔn)備

          公交車模型、車票、錢(qián)袋、錢(qián)幣、椅子。

          游戲玩法

          1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?/p>

          2、全班游戲分配好角色的扮演,先選出公交車司機(jī)、售票員,其余的當(dāng)成乘客。

          3、一起回想坐公交車的情形,回憶坐公交車的時(shí)候,公交車司機(jī)、售票員和乘客都是怎么做的?是怎么去說(shuō)話的?

          4、演出其中的情景,我們可以先表演一遍,讓孩子們挑出不對(duì)的地方,加以改正后,繼續(xù)表演。

          5、每次表演完一次,要進(jìn)行一次角色互換,比一比,看誰(shuí)演的最好。

          6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮,也可以按老師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行表演。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第5篇、中班角色游戲活動(dòng)幸福甜品站教案反思

          1.引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等),進(jìn)行買(mǎi)賣。

          2.了解水果的好處,進(jìn)行推銷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.蛋糕、淡奶油等

          2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第

          3.各種水果

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.游戲前出示水果蛋糕圖片,激發(fā)幼兒興趣

          2.幼兒交流自己制作想法,討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法

          3.幼兒自主開(kāi)展角色游戲,教師指導(dǎo)。

          4.觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

          (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地(鋪保鮮膜等)。

          (2)教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

          (3)幼兒在制作的過(guò)程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。

          (4)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

          5.游戲結(jié)束后談話:

          以隨機(jī)照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠,請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作,帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第6篇、中班角色游戲蛋糕店教案

          1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。

          2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種口味的蛋糕、面包玩具

          2、橡皮泥、工作服等

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一次活動(dòng):

          時(shí)間:2012年6月8日(周五)下午指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展,觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

          (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

          (2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

          (3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

          3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。

          觀察與推進(jìn):

          觀察:幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

          推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳,請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合,使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。

          第二次活動(dòng):

          活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)下午活動(dòng)準(zhǔn)備:大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師結(jié)合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。

          媽咪愛(ài)&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

          2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

          3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

          4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。

          (2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

          (3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

          (4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

          5、游戲結(jié)束(1)放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

          組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

          觀察與推進(jìn):

          觀察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

          推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

          活動(dòng)目標(biāo)

          第7篇、中班角色游戲活動(dòng)教案:超市、銀行、幼兒園教案

          1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

          2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。

          師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

          2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

          師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改 正了,做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

          3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

          4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

          剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

          5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

          6、結(jié)束游戲:

          (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

          (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

          游戲目標(biāo):

          第8篇、中班角色游戲活動(dòng)教案:快樂(lè)街教案(附教學(xué)反思)

          1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

          2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂(lè)。

          游戲準(zhǔn)備:

          1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

          2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

          游戲過(guò)程:

          (一)談話,引出游戲主題。

          1.師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

          (二)提出游戲要求。

          1.師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2.師:過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

          (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

          (四)游戲評(píng)價(jià)。

          1.師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

          2.師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

          3.教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

          (五)收拾、整理游戲材料。

          游戲反思:

          本次游戲目標(biāo)明確:能圍繞“快樂(lè)六一”這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展,小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分:活動(dòng)材料較豐富,特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

          存在的不足之處:

          1.談話前沒(méi)有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一:六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

          2.個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

          3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

          第9篇、中班角色游戲小吃店教案反思活動(dòng)二:角色游戲---小吃店(一)醫(yī)院

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在了解本地風(fēng)味小吃的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)扮演小吃店廚師、服務(wù)員等角色,創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活。

          2.運(yùn)用已有的技能并結(jié)合輔助材料制作簡(jiǎn)單的食物。

          3.學(xué)會(huì)協(xié)商、分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

          游戲準(zhǔn)備

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶孩子到小吃店吃小吃,認(rèn)識(shí)小吃店里的食物,了解小吃店工作人員的工作情況。

          2.材料準(zhǔn)備:風(fēng)味小吃店材料:鍋 、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等;分班收及幼兒園,菜市場(chǎng)、娃娃家所需材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。

          2.師幼談話,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己日常的觀察.所見(jiàn)所問(wèn)回答問(wèn)題。

          師提問(wèn):小吃店里有哪些工作人員? 連江有哪些風(fēng)味小吃?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你最喜歡吃什么? 如果你是廚師或服務(wù)員應(yīng)該怎樣招呼顧客?

          3.出示替代物,引導(dǎo)幼兒想象可以用它們制作哪些風(fēng)味小吃。

          4.幼兒游戲教師指導(dǎo):

          (1)合理布置個(gè)場(chǎng)地:小吃店、醫(yī)院。

          (2)幼兒協(xié)調(diào)分配角色,鼓勵(lì)幼兒大膽扮演"廚師、服務(wù)員"有禮貌地招呼客人。

          (3)啟發(fā)幼兒大膽地想象,使用替代物自制小吃。

          5.結(jié)束。

          (1)收拾游戲場(chǎng)地。

          (2)引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)二:角色游戲---小吃店

          (二)理發(fā)店、醫(yī)院

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。

          2.會(huì)根據(jù)自己扮演的角色,明確自己的分工和職責(zé)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          (1)小吃店--增加迎賓員的飄帶.小吃票據(jù).抹布等

          (2) 娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。

          活動(dòng)過(guò)程

          (1) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小吃店中人員的分工和具體職責(zé)。

          提問(wèn):

          A.不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?

          B.招待員在小吃店中應(yīng)該做些什么?

          C.顧客應(yīng)該怎樣就餐呢?

          D.娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?

          (2) 提出游戲的注意點(diǎn)

          A.明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

          B.扮演"顧客"的幼兒應(yīng)該按照就餐的程序到小吃店中就餐。

          (3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

          A.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色,并能與同伴輪流游戲。

          B.引導(dǎo)小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應(yīng)的位置做相應(yīng)的工作。

          C.鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

          D.引導(dǎo)醫(yī)院.的士車.商店.娃娃家等游戲的幼兒進(jìn)行交流。

          (4)游戲評(píng)價(jià)

          A.說(shuō)說(shuō)今天游戲中小吃店的廚師.招待員.收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個(gè)角色,為什么?

          B.你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?

          活動(dòng)二 :角色游戲---小吃店(三)花店、醫(yī)院

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往。

          2.會(huì)使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來(lái)"等禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗,并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

          2.材料準(zhǔn)備:"小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等;"娃娃家"床單、被子、食物(包子、魚(yú)等)錢(qián)袋等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.幼兒討論

          (1)上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么?

          顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃;"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。

          (2)有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應(yīng)該怎樣跟顧客說(shuō)話?

          2.提出本次游戲的注意點(diǎn)

          (1)娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

          (2)迎賓員、招待員會(huì)使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

          (3)能合理運(yùn)用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。

          3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)

          (1)觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行角色交流。

          (2)教師以經(jīng)理身份對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

          (3)重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)小吃店里各角色之間的互動(dòng)。

          4.游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么?你開(kāi)心嗎,為什么?

          活動(dòng)二:角色游戲-小吃店(四)理發(fā)店、醫(yī)院

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在教師指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)大膽.有創(chuàng)造性地運(yùn)用替代物與游戲材料,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力.想象力。

          2.學(xué)會(huì)有目的地觀察,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的游戲行為(使用禮貌用語(yǔ).游戲材料的歸類擺放等情況)。

          3.游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備小吃店:魚(yú)丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標(biāo)志(老板、收銀員、服務(wù)員顧客等若干)錢(qián)(撲克牌)等娃娃家:娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機(jī)、電器等各種游戲物品。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)收集生活中的廢品,動(dòng)手制作游戲材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引導(dǎo)幼兒回憶并評(píng)議前階段開(kāi)展游戲的經(jīng)驗(yàn)和不足之處與幼兒一同討論:

          (1)如果所需要的東西沒(méi)有該怎么辦?引導(dǎo)幼兒使用替代物;

          (2)啟發(fā)幼兒動(dòng)手制作游戲材料,補(bǔ)充貨源,如辦個(gè)食品工廠生產(chǎn)各種食品;

          二、幼兒游戲,教師以不同的角色身份巡回指導(dǎo)

          (1)引導(dǎo)觀察幼兒使用禮貌用語(yǔ)的情況,應(yīng)到工作人員運(yùn)用禮貌用語(yǔ)熱情接待顧客。

          (2)啟發(fā)幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié),如:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)風(fēng)味小吃店工作人員上門(mén)服務(wù),娃娃家的爸媽帶娃娃到風(fēng)味小吃店過(guò)生日等。

          (3)提醒風(fēng)味小吃店員工監(jiān)守崗位,不隨便離開(kāi)等。

          三、評(píng)價(jià),結(jié)束游戲

          (1)指導(dǎo)幼兒整理游戲材料,清理游戲場(chǎng)所。

          (2)引導(dǎo)幼兒從超市工作人員的服務(wù)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)請(qǐng)幼兒談?wù)摶顒?dòng)感受,對(duì)游戲中主題問(wèn)題進(jìn)行交流,如營(yíng)業(yè)員和顧客的關(guān)系,幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。

          游戲反思:

          在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

        10、中班角色游戲教案《快樂(lè)街慶六一》含反思

        幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:

          快樂(lè)街慶六一

        游戲目標(biāo):

          1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

          2、樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂(lè)。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        游戲準(zhǔn)備:

          1、劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

          2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

        游戲過(guò)程:

          (一)談話,引出游戲主題。

          1、師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)“六一”節(jié)。

          (二)提出游戲要求。

          1、師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)“六一”節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2、師:過(guò)“六一”節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

          (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

          (四)游戲評(píng)價(jià)。

          1、師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

          2、師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

          3、教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

          (五)收拾、整理游戲材料。

          本次游戲目標(biāo)明確:能圍繞“快樂(lè)六一”這個(gè)主題來(lái)開(kāi)展,小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來(lái)發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分:活動(dòng)材料較豐富,特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

        存在的不足之處:

          1、談話前沒(méi)有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一:六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

          2、個(gè)別幼兒的禮貌用語(yǔ)和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

          3、最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒(méi)有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

        教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        11、中班角色游戲教案《蛋糕店》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。

          2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

          3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

          5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種口味的蛋糕、面包玩具

          2、橡皮泥、工作服等

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一次活動(dòng):

          時(shí)間:2012年6月8日(周五)下午指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展,觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

          (1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

          (2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

          (3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

          3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。

          觀察與推進(jìn):

          觀察:幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。[快思老師.教案網(wǎng)出處]但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

          推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳,請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合,使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。

          第二次活動(dòng):

          活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)下午活動(dòng)準(zhǔn)備:大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師結(jié)合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。

          媽咪愛(ài)&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

          2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

          3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

          4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院,以身份提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。

          (2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

          (3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

          (4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

          5、游戲結(jié)束(1)放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

          組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

          觀察與推進(jìn):

          觀察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

          推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

          活動(dòng)反思:

          觀察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí),一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演,并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

          推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合,而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū),我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

        12、幼兒園角色扮演《特色美食街》中班游戲教案反思

          材料:

          青島特色美食的海報(bào)、菜譜,游戲用廚具和燒烤爐,各種美食的半成品材料、洗干凈的貝殼,橡皮泥等材料,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)》。

          玩法與建議:

          1.引導(dǎo)幼兒有禮貌地接待客人,熱情地向客人介紹烤就魚(yú)、辣炒始蜊、油燜大蝦等青島美食的特點(diǎn),嘗試制作美食。

          2.請(qǐng)幼兒閱讀(我愛(ài)家鄉(xiāng))第 14 頁(yè),觀察各種美食的圖片,選擇不同材料,用煎、炒、炸、烤等方法制作家鄉(xiāng)的美食,也可以創(chuàng)新菜品。

          3.引導(dǎo)幼兒大聲叫賣,熱情招呼客人,周到地為顧客服務(wù),享受做美食店老板和服務(wù)員的樂(lè)趣。

          4.請(qǐng)幼兒分享新菜品的制作方法,介紹其特色。

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        13、小班角色游戲《快樂(lè)街》教案反思

          游戲目標(biāo):

          1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。

          2.樂(lè)意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          7.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

          游戲準(zhǔn)備:

          1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

          2.豐富幼兒有關(guān)慶"新年"的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

          游戲過(guò)程:

          (一)談話,引出游戲主題。

          1.師:前幾天天我們一起過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過(guò)的?我們快樂(lè)街上也要為寶寶和小朋友們過(guò)"新年"節(jié)。

          (二)提出游戲要求。

          1.師:娃娃家怎么為寶寶過(guò)"新年"節(jié)呢?客人可以買(mǎi)什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f(shuō)些什么話?超市、幼兒園等部門(mén)又可以怎樣來(lái)為小朋友過(guò)節(jié)日?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2.師:過(guò)"新年"節(jié)大家都會(huì)很開(kāi)心,除了說(shuō)祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的開(kāi)心事,好嗎?

          (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

          教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買(mǎi)禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

          (四)游戲評(píng)價(jià)。

          1.師:大家玩的開(kāi)心嗎?請(qǐng)你把開(kāi)心事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開(kāi)心的原因)。

          2.師:有沒(méi)有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

          3.教師小結(jié):今天我也很開(kāi)心,我們快樂(lè)街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過(guò)了"新年"節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂(lè),天天開(kāi)心。

          (五)收拾、整理游戲材料。

          游戲反思:

          給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。