《中班教案《6以內(nèi)數(shù)量守恒》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《6以內(nèi)數(shù)量守恒》反思
說活動(dòng)目標(biāo)：
1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量的比較。
3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與交流，并用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量的比較。
說教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地完成本次的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容。我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：
幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備：學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識數(shù)字1-6，感知1-6數(shù)與量之間的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.數(shù)卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。
2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。
3.等量不等長圖形兩組;等長不等量圖形兩組。
4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。
教法學(xué)法
教法：根據(jù)幼兒的實(shí)際情況我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學(xué)方法。
學(xué)法：幼兒的學(xué)法主要有交流討論法、操作體驗(yàn)法等。
說教學(xué)過程：
結(jié)合目標(biāo)，我將通過四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施活動(dòng)：
環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
興趣是主動(dòng)參與的關(guān)鍵，教師以情景的方式導(dǎo)入“新年快到了，圖形寶寶們要進(jìn)行大聯(lián)歡活動(dòng)，我們一起看看都有哪些圖形?”對不同的圖形進(jìn)行鞏固認(rèn)識，為后面的圖形創(chuàng)意做準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)二：分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意，并交流討論，感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)：
一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同;一組是圖形相同，大小、顏色不同;一組是大小、顏色、形狀都不同;請幼兒按各組數(shù)卡取相應(yīng)數(shù)量的圖形進(jìn)行創(chuàng)意，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，從中也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。
二是作品展示，交流討論，感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進(jìn)行展示，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進(jìn)行創(chuàng)意的?你們拼的什么?這些圖形有什么不同?數(shù)量相同嗎?”等等，再出示數(shù)卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
環(huán)節(jié)三：用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)：
一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量;第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個(gè)多?哪個(gè)少?再討論比較數(shù)量多少的方法，進(jìn)行驗(yàn)證，對幼兒進(jìn)行提升。
二是幼兒分組操作：第一組：按數(shù)涂色;第二組：相同數(shù)量連線;第三組：比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認(rèn)知。
環(huán)節(jié)四：共同進(jìn)行游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，按口令進(jìn)行數(shù)量結(jié)合，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念?！毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導(dǎo)，本活動(dòng)滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論，并對幼兒進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度，合理分配時(shí)間，組織好師幼互動(dòng)，使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展，在活動(dòng)結(jié)束前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。
2、中班教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能嘗試不同的排列方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)：
是有相互問候
2、集體活動(dòng)。
*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。
*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動(dòng)。
師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動(dòng)，有以下不足：
1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。
2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。
3、中班教案《感知7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
教育目標(biāo)：
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
師出示數(shù)字5、6、7，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。(師指數(shù)字，幼兒做小動(dòng)物動(dòng)作，叫出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物聲音)
三、參加“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范：兩排的數(shù)量一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自由操作：(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)
A、比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。
B、 比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。
C、 比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
(請幼兒觀察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數(shù)量都是1個(gè))
小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
(2) 驗(yàn)證。(幼兒檢驗(yàn)自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯(cuò)誤的在全班進(jìn)行糾錯(cuò)。如：兩個(gè)摸箱里都是3個(gè)，應(yīng)把哭臉換成笑臉)
4、游戲：捉迷藏。
(1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)
(A、幼兒一人拿一張卡片，找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來;B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量，再找好家;C、藏錯(cuò)的會被大灰狼吃掉。)
(2) 幼兒游戲。
(第一次：一個(gè)幼兒找錯(cuò)家，手上卡片是6，進(jìn)了7的家，被大灰狼吃了。第二次，換家門上的卡片，幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片，再數(shù)門上的數(shù)量。)
5、延伸：區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。
反思與評析：
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門上的卡片。
3、活動(dòng)中采用游戲方法突破重難點(diǎn)，游戲的音樂要再長一些，大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點(diǎn)數(shù)可以再強(qiáng)調(diào)一些。
5、運(yùn)用“操作---講評----驗(yàn)證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強(qiáng)、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動(dòng)手操作中掌握枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，獲得抽象的數(shù)概念。
4、中班教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
活動(dòng)過程：
一、出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。
二、參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。
提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。
教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。
(1)請幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)
4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?
教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8
三、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)
四、結(jié)束
小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
活動(dòng)反思：
這堂課組織得很成功，活動(dòng)過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
5、中班教案《6以內(nèi)數(shù)量守恒》含反思
說活動(dòng)目標(biāo)：
1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量的比較。
3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與交流，并用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量的比較。
說教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地完成本次的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容。我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：
幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備：學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識數(shù)字1-6，感知1-6數(shù)與量之間的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.數(shù)卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。
2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。
3.等量不等長圖形兩組;等長不等量圖形兩組。
4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。
教法學(xué)法
教法：根據(jù)幼兒的實(shí)際情況我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學(xué)方法。
學(xué)法：幼兒的學(xué)法主要有交流討論法、操作體驗(yàn)法等。
說教學(xué)過程：
結(jié)合目標(biāo)，我將通過四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施活動(dòng)：
環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
興趣是主動(dòng)參與的關(guān)鍵，教師以情景的方式導(dǎo)入“新年快到了，圖形寶寶們要進(jìn)行大聯(lián)歡活動(dòng)，我們一起看看都有哪些圖形?”對不同的圖形進(jìn)行鞏固認(rèn)識，為后面的圖形創(chuàng)意做準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)二：分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意，并交流討論，感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)：
一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同;一組是圖形相同，大小、顏色不同;一組是大小、顏色、形狀都不同;請幼兒按各組數(shù)卡取相應(yīng)數(shù)量的圖形進(jìn)行創(chuàng)意，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，從中也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。
二是作品展示，交流討論，感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進(jìn)行展示，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進(jìn)行創(chuàng)意的?你們拼的什么?這些圖形有什么不同?數(shù)量相同嗎?”等等，再出示數(shù)卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
環(huán)節(jié)三：用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)：
一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量;第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個(gè)多?哪個(gè)少?再討論比較數(shù)量多少的方法，進(jìn)行驗(yàn)證，對幼兒進(jìn)行提升。
二是幼兒分組操作：第一組：按數(shù)涂色;第二組：相同數(shù)量連線;第三組：比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法，進(jìn)行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認(rèn)知。
環(huán)節(jié)四：共同進(jìn)行游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，按口令進(jìn)行數(shù)量結(jié)合，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念?！毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導(dǎo)，本活動(dòng)滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論，并對幼兒進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度，合理分配時(shí)間，組織好師幼互動(dòng)，使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展，在活動(dòng)結(jié)束前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。
6、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能嘗試不同的排列方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)：
是有相互問候
2、集體活動(dòng)。
*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?？矗麄?0個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。
*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動(dòng)。
師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動(dòng)，有以下不足：
1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。
2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。
7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能嘗試不同的排列方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)：
是有相互問候
2、集體活動(dòng)。
*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。
*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動(dòng)。
師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，!來自快思老師教案.!讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動(dòng)，有以下不足：
1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。
2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。
8、中班教學(xué)活動(dòng)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
教學(xué)進(jìn)行
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。
提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。
教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。
(1)請幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)
4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?
教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8
四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)
五、結(jié)束
小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
教學(xué)反思：
這堂課組織得很成功，活動(dòng)過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
9、幼兒園中班數(shù)學(xué)《7以內(nèi)數(shù)量的守恒》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)以天鵝家族舞會為情景引起幼兒興趣，讓幼兒在游戲中理解數(shù)量守恒的概念，通過操作在看一看、說一說、玩一玩中加深理解，使幼兒對守恒有初步的概念。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體的顏色、大小和排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、觀察、比較發(fā)現(xiàn)物體的變化，提高觀察比較能力。
3、喜歡參與不同類型的操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：天鵝圖片
學(xué)具：第一組—蘑菇釘(根據(jù)數(shù)量釘蘑菇釘，體現(xiàn)大小、顏色、排列方式不同)
第二組—粘貼泡泡(根據(jù)數(shù)量貼泡泡，體現(xiàn)大小、顏色、排列方式不同)
第三組—畫項(xiàng)鏈(根據(jù)數(shù)量添畫珠子，體現(xiàn)大小、形狀不同)
第四組—根據(jù)數(shù)量寫數(shù)字(小魚不同造型，幼兒記錄數(shù)量，體現(xiàn)排列方式)
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能不受物體的顏色、大小和排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
五、活動(dòng)過程：
(一)、開始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
——今天天鵝家族舉行花樣游泳比賽，想請小朋友們一起參加，你們開心嗎?
(二)、基礎(chǔ)部分
1、觀察每組天鵝的不同，通過目測、點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)、重疊等方法感知顏色、大小、排列方式發(fā)生改變，但數(shù)量不變。
第一次觀察：兩隊(duì)天鵝大小不同，數(shù)量都是5只。
重點(diǎn)提問：
(1)第一組天鵝要出場了，好漂亮的天鵝，小朋友們觀察一下這兩隊(duì)天鵝有什么不一樣的地方?(天鵝大小不同、排列的疏密關(guān)系不同)
(2)這兩隊(duì)天鵝有相同的地方么?(顏色、數(shù)量相同)你是怎么知道它們的數(shù)量都是5?(引出點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)等方法)
(3)教師小結(jié)：這兩隊(duì)天鵝雖然大小不同，但它們的數(shù)量都是5只。5可以用什么表示?(引出數(shù)字和點(diǎn)卡)
第二次觀察：兩隊(duì)天鵝顏色不同，數(shù)量都是6只。
——教師：剛才是第一組天鵝，現(xiàn)在第二組天鵝就要出場了，小朋友們要仔細(xì)觀察，看看會不會難倒你們。
重點(diǎn)提問：
(1)這一組天鵝，又發(fā)生了什么變化?它們有什么不同?(顏色不同)
(2)有什么是相同的呢?(大小、數(shù)量相同)這次你們又是用什么好辦法知道的?(引出重疊、目測等方法)
(3)教師小結(jié)：這兩隊(duì)天鵝雖然顏色不同，但它們的數(shù)量都是6只。我們還是可以用數(shù)字6和點(diǎn)卡來表示。
第三次觀察：兩隊(duì)天鵝大小、顏色、排列隊(duì)形都不同，數(shù)量都是7只。
——教師：最后出場的是天鵝家族的第三組成員，它們想獲得第一名，所以又增加了難度，請小朋友們仔細(xì)觀察，千萬不要被它們難倒。
重點(diǎn)提問：
(1)這一組天鵝變化可真大，小朋友們你們看出來了么?兩隊(duì)天鵝有什么不同?(大小、顏色、排列方式)
(2)什么是相同的?(數(shù)量相同)一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
(3)教師小結(jié)：這一組天鵝可真漂亮，它們雖然大小、顏色、排列方式都不相同，但它們的數(shù)量都是7。(請幼兒對應(yīng)貼數(shù)字7與點(diǎn)卡)
2、分組操作活動(dòng)，用不同方法感知數(shù)量守恒。
一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量;第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個(gè)多?哪個(gè)少?再討論比較數(shù)量多少的方法，進(jìn)行驗(yàn)證，對幼兒進(jìn)行提升。
(三)、結(jié)束部分
——教師：通過今天的活動(dòng)，小朋友們知道了相同數(shù)量的物品，不會因?yàn)榇笮?、顏色、排列方式的不同而改變?shù)量，小朋友一會回去把今天學(xué)到的這個(gè)知識分享給其他小朋友好嗎?
(四)、活動(dòng)延伸
將材料投放在區(qū)角請幼兒練習(xí)。
六、教學(xué)反思：
本次活動(dòng)能從游戲中讓幼兒感受數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。整個(gè)環(huán)節(jié)以天鵝家族舞會為主導(dǎo)貫穿整節(jié)課，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，加深難度，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主體性。在分組環(huán)節(jié)中老師提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓他們在愉快的操作中感知數(shù)量的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意義。
10、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：8以內(nèi)數(shù)的守恒
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
三、教學(xué)進(jìn)行
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。
提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。
教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。
(1)請幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)
4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?
教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8
四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)
五、結(jié)束
小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
反思：這堂課組織得很成功，活動(dòng)過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。