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        中班教案《小草》反思

        《中班教案《小草》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小草》反思

        1、中班教案《小草》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí),初步了解小草對(duì)人類生活的利與弊。

          2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          充分利用資源,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),還可以陶冶幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線,選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

          2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、草的特征

          (1)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里,是什么顏色的,氣味如何。

          (2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。

          (3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。

          (4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草,去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

          2、草的作用

          (1)請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō),家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動(dòng)物的食物。

          (2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草,并說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

          (3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

          (4)引導(dǎo)思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?

          (5)讓幼兒在草地里找一找,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx(chóng)的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          (6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

          3、草的害處

          (1)請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野,說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多,什么地方的草少或沒(méi)有草,為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類生活有許多好處,但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。

          (2)向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。

          4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

          (1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫(huà)面,利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學(xué)習(xí)。

          (2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn),進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩,比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。

        2、中班教案《小草醒來(lái)了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩(shī),知道春天到了,知道草綠了。

          2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

          3、樂(lè)意參與散文詩(shī)表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

          4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖19號(hào);《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。

          2、自備打雷的音樂(lè),自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放打雷的音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音(打雷)。

          (2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?

          2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。

          (1)小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”

          提問(wèn):轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?

          小草醒來(lái)時(shí),做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí),為表演鋪墊)(2)小草問(wèn)好。

          欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō):你好,太陽(yáng)”。

          提問(wèn):都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng),相互問(wèn)好)。

          你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?

          (3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

          3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩(shī),并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

          總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開(kāi)了,柳樹(shù)也發(fā)芽了。

          4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音,感受春天小草綠了的美景。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié),我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求,最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單,“XX,你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié),我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演,為最后的整體表演做準(zhǔn)備,幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚,不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束,表演時(shí)候放不開(kāi),后來(lái)多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動(dòng)作,才逐漸表演得好起來(lái)。

        3、中班教案《小草》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí),初步了解小草對(duì)人類生活的利與弊。

          2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          充分利用資源,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),還可以陶冶幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線,選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

          2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、草的特征

          (1)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里,是什么顏色的,氣味如何。

          (2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。

          (3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。

          (4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草,去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

          2、草的作用

          (1)請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō),家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動(dòng)物的食物。

          (2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草,并說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

          (3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

          (4)引導(dǎo)思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?

          (5)讓幼兒在草地里找一找,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx(chóng)的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          (6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

          3、草的害處

          (1)請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野,說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多,什么地方的草少或沒(méi)有草,為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類生活有許多好處,但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。

          (2)向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。

          4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

          (1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫(huà)面,利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學(xué)習(xí)。

          (2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn),進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩,比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。

        4、中班教案《小草的眼睛》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          使幼兒感受散文中小草上掛露珠的意境,并從中能認(rèn)識(shí)美,理解美。

          幼兒能有感情地朗讀散文,并用不同的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)娃娃、媽媽、小草的語(yǔ)言。

          引導(dǎo)幼兒能學(xué)說(shuō)一些形容詞,如:亮晶晶,閃閃發(fā)光,明亮等。

          感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,感受事物的美。

          難點(diǎn)是:認(rèn)知美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          為了更好地服務(wù)于本次課的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)內(nèi)容,我作了一下準(zhǔn)備:

          小草露珠的照片、小草頭飾、繪畫(huà)工具。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),他們的思維還處在具體形象階段,注意力也容易分散,因此我還準(zhǔn)備了角色圖,能夠幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一) 導(dǎo)入

          孩子對(duì)生動(dòng)的圖片總是有興趣的,所以我采用觀察法對(duì)課文進(jìn)行導(dǎo)入。

          展現(xiàn)出準(zhǔn)備好的小草露珠的照片,讓孩子們對(duì)這些照片進(jìn)行觀察。在孩子們觀察的同時(shí),來(lái)提出以下問(wèn)題:

          小朋友們,你們看到了什么呢?它們像什么?見(jiàn)到的露珠是什么樣的?

          (二) 欣賞散文,體驗(yàn)散文中比喻的手法。

          德國(guó)教育家第斯多慧說(shuō)過(guò):教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞”,所以每次欣賞之前我都進(jìn)行了設(shè)問(wèn),讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入故事情節(jié),這樣不僅增強(qiáng)了孩子的注意力,也讓孩子能有目的的傾聽(tīng)故事,利于故事內(nèi)容的理解。我會(huì)讓孩子們欣賞兩遍散文。

          1、 欣賞散文第一遍。

          老師提出問(wèn)題:小草的眼睛是什么?你能想到小草的眼睛像什么呢?

          2、 欣賞散文第二遍。

          3、 師:孩子們,這篇散文美嗎?

          4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們覺(jué)得美得詞。

          (三) 朗誦散文。

          中班幼兒的有意注意增強(qiáng)了,語(yǔ)速、音量的變化,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。所以,在朗誦散文時(shí),我會(huì)注意語(yǔ)速及音量的變化。

          1、 讓幼兒有感情的跟誦散文,熟悉散文,學(xué)習(xí)不同的聲音表現(xiàn)散文中的角色。如:媽媽的聲音低沉一點(diǎn);娃娃的聲音高、柔一些;小草的聲音細(xì)一點(diǎn)。

          2、 讓幼兒自由選擇較色表演(分組、個(gè)別進(jìn)行),體會(huì)作品的意境美。

          (四) 討論“誰(shuí)的眼睛美”。

          引導(dǎo)幼兒理解我們的眼睛要善于觀察大自然,尋找并發(fā)現(xiàn)美。

          (五) 說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)“我發(fā)現(xiàn)的美”。

          老師:你的眼睛看到了什么美得東西?說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)。

          幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái),并用清楚、連貫的語(yǔ)言向同伴講訴自己發(fā)現(xiàn)的美。

        教學(xué)反思

          對(duì)于農(nóng)村幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō),這樣上我覺(jué)得很不滿意,因?yàn)楹⒆拥乃刭|(zhì)沒(méi)有我想象的那么好,當(dāng)然最主要的還是因?yàn)槲铱紤]不夠周全,這個(gè)也是我上這堂課失敗的原因。如果重新上這堂課,我想更多的應(yīng)該給孩子一些自由發(fā)展的空間,讓孩子自主的去完成。

        5、中班教案《認(rèn)識(shí)小草》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

          2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

          3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、了解小草的特征。

          1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里?是什么顏色的?

          2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

          幼A:我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗兹椎?,像小狗的尾巴?/p>

          幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會(huì)變成白色的小絨球。

          幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

          幼D:這小草斷了,會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。

          評(píng)析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒(méi)有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論,給小草起個(gè)適宜的名字,再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺(jué)?再用鼻子聞,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái),就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。

          3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。

          4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺(jué)?

          有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的,有的說(shuō)很舒服,就像走在地毯上,有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。

          5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          評(píng)析:這一系列的活動(dòng),教師是采用靈活和開(kāi)放的原則,追隨幼兒的興趣,通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、,把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

          二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

          1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō),家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。

          2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

          幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

          幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

          評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

          3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲(chóng)的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

          評(píng)析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感,做出保護(hù)益草的行為。

          三、了解小草的害處。

          師:小草有這么大的作用,為什么人們有時(shí)還要除草呢?

          幼兒A:小草和莊稼長(zhǎng)在一起,營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長(zhǎng)不好了。

          幼兒B:花園里長(zhǎng)出了雜草,花園看上去就不好看了。

          小結(jié):草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng),就要把草除掉。

          四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

          1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。

          2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

          3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

          評(píng)析:這一活動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí),充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

        課后反思:

          1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),既要正確認(rèn)識(shí)小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

          2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外,打破時(shí)間和空間的局限,這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀、生動(dòng),大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界線,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三,在活動(dòng)的開(kāi)始部分,教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí),把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四,整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用,使幼兒觀察的目標(biāo)更明確,針對(duì)性更強(qiáng)。

          3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

        6、中班主題教案《認(rèn)識(shí)小草》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。

          2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

          3、學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識(shí)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、了解小草的特征。

          1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里?是什么顏色的?

          2、幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。

          幼A:我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗兹椎模裥」返奈舶汀?/p>

          幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會(huì)變成白色的小絨球。

          幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

          幼D:這小草斷了,會(huì)流出“牛奶”來(lái)叫羊奶草。

          評(píng)析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說(shuō)小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒(méi)有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來(lái)討論,給小草起個(gè)適宜的名字,再用口語(yǔ)表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺(jué)?再用鼻子聞,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái),就是讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感知小草。

          3、找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。

          4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺(jué)?

          有的幼兒說(shuō)濕濕的、滑滑的,有的說(shuō)很舒服,就像走在地毯上,有的說(shuō)腳地有發(fā)癢的感覺(jué)。

          5、引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          評(píng)析:這一系列的活動(dòng),教師是采用靈活和開(kāi)放的原則,追隨幼兒的興趣,通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、,把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

          二、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。

          1、請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的幼兒說(shuō)說(shuō),家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。

          2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

          幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

          幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

          評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

          3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸€是哪些昆蟲(chóng)的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          4、向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

          評(píng)析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小草的情感,做出保護(hù)益草的行為。

          三、了解小草的害處。

          師:小草有這么大的作用,為什么人們有時(shí)還要除草呢?

          幼兒A:小草和莊稼長(zhǎng)在一起,營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長(zhǎng)不好了。

          幼兒B:花園里長(zhǎng)出了雜草,花園看上去就不好看了。

          小結(jié):草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng),就要把草除掉。

          四、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

          1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。

          2、用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

          3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

        評(píng)析:

          這一活動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí),充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

        課后反思:

          1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),既要正確認(rèn)識(shí)小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

          2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外,打破時(shí)間和空間的局限,這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀、生動(dòng),大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識(shí)的傳授與娛樂(lè)、游戲相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界線,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三,在活動(dòng)的開(kāi)始部分,教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí),把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四,整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用,使幼兒觀察的目標(biāo)更明確,針對(duì)性更強(qiáng)。

          3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

        7、中班主題《小草》教案活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識(shí),初步了解小草對(duì)人類生活的利與弊。

          2、利用小草進(jìn)行編織創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          充分利用資源,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),還可以陶冶幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線,選擇安全適宜的活動(dòng)場(chǎng)地。

          2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和一個(gè)稍大的瓶子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、草的特征

          (1)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說(shuō)一說(shuō)小草長(zhǎng)在哪里,是什么顏色的,氣味如何。

          (2)請(qǐng)幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來(lái)。

          (3)小朋友在草地上互相介紹自己認(rèn)識(shí)的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。

          (4)讓幼兒再找出自己不認(rèn)識(shí)的草,去請(qǐng)教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問(wèn)家長(zhǎng)或其他人。

          2、草的作用

          (1)請(qǐng)養(yǎng)過(guò)家禽、家畜的小朋友說(shuō)一說(shuō),家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動(dòng)物的食物。

          (2)請(qǐng)幼兒用手拔一些草,并說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

          (3)讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導(dǎo)幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

          (4)引導(dǎo)思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?

          (5)讓幼兒在草地里找一找,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜菔悄男├ハx(chóng)的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          (6)簡(jiǎn)要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識(shí)。

          3、草的害處

          (1)請(qǐng)幼兒觀察周圍的田野,說(shuō)一說(shuō)什么地方的草多,什么地方的草少或沒(méi)有草,為什么?幫助幼兒理解劃對(duì)人類生活有許多好處,但草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)。

          (2)向幼兒介紹一些對(duì)人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。

          4、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)

          (1)指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛(ài)的畫(huà)面,利用自帶的瓶子嘗試簡(jiǎn)單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學(xué)習(xí)。

          (2)請(qǐng)幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn),進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩,比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。