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        中班教案《小草》反思

        《中班教案《小草》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小草》反思

        1、中班教案《小草》反思

        活動目標

          1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識,初步了解小草對人類生活的利與弊。

          2、利用小草進行編織創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學重點、難點

          充分利用資源,引導幼兒在玩中學,還可以陶冶幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

        活動準備

          1、活動前選好活動路線,選擇安全適宜的活動場地。

          2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個稍大的瓶子。

        活動過程

          1、草的特征

          (1)幼兒來到活動場地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說一說小草長在哪里,是什么顏色的,氣味如何。

          (2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來。

          (3)小朋友在草地上互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。

          (4)讓幼兒再找出自己不認識的草,去請教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問家長或其他人。

          2、草的作用

          (1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說,家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動物的食物。

          (2)請幼兒用手拔一些草,并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

          (3)讓幼兒仔細觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

          (4)引導思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?

          (5)讓幼兒在草地里找一找,并運用已有的知識經(jīng)驗談談草是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          (6)簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。

          3、草的害處

          (1)請幼兒觀察周圍的田野,說一說什么地方的草多,什么地方的草少或沒有草,為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處,但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會影響莊稼和花的生長。

          (2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。

          4、利用草進行創(chuàng)作活動

          (1)指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學習。

          (2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。

        教學反思

          教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點,進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩,比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

        2、中班教案《小草醒來了》含反思

        活動目標:

          1、欣賞散文詩,知道春天到了,知道草綠了。

          2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

          3、樂意參與散文詩表演,體驗表演的樂趣。

          4、體驗明顯的季節(jié)特征。

          5、樂于探索、交流與分享。

        活動準備:

          1、掛圖19號;《小朋友的書春天來了》;磁帶及錄音機。

          2、自備打雷的音樂,自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

        活動過程:

          1、播放打雷的音樂,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)小朋友,你們聽這是什么聲音(打雷)。

          (2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

          2、教師邊朗誦散文詩邊插問,引導幼兒思考。

          (1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

          提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

          小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點學習,為表演鋪墊)(2)小草問好。

          欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:你好,太陽”。

          提問:都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)。

          你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?

          (3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

          3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩,并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

          總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。

          4、請幼兒聽詩歌錄音,感受春天小草綠了的美景。

        活動反思:

          本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié),我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求,最主要對話非常簡單,“XX,你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié),我作為重點學習的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演,為最后的整體表演做準備,幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚,不過第一批幼兒上來比較拘束,表演時候放不開,后來多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動作,才逐漸表演得好起來。

        3、中班教案《小草》含反思

        活動目標

          1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識,初步了解小草對人類生活的利與弊。

          2、利用小草進行編織創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學重點、難點

          充分利用資源,引導幼兒在玩中學,還可以陶冶幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

        活動準備

          1、活動前選好活動路線,選擇安全適宜的活動場地。

          2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個稍大的瓶子。

        活動過程

          1、草的特征

          (1)幼兒來到活動場地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說一說小草長在哪里,是什么顏色的,氣味如何。

          (2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來。

          (3)小朋友在草地上互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。

          (4)讓幼兒再找出自己不認識的草,去請教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問家長或其他人。

          2、草的作用

          (1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說,家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動物的食物。

          (2)請幼兒用手拔一些草,并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

          (3)讓幼兒仔細觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

          (4)引導思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?

          (5)讓幼兒在草地里找一找,并運用已有的知識經(jīng)驗談談草是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          (6)簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。

          3、草的害處

          (1)請幼兒觀察周圍的田野,說一說什么地方的草多,什么地方的草少或沒有草,為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處,但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會影響莊稼和花的生長。

          (2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。

          4、利用草進行創(chuàng)作活動

          (1)指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學習。

          (2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。

        教學反思

          教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點,進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩,比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

        4、中班教案《小草的眼睛》含反思

        活動目標

          使幼兒感受散文中小草上掛露珠的意境,并從中能認識美,理解美。

          幼兒能有感情地朗讀散文,并用不同的語氣,語調(diào)表現(xiàn)娃娃、媽媽、小草的語言。

          引導幼兒能學說一些形容詞,如:亮晶晶,閃閃發(fā)光,明亮等。

          感知故事中象聲詞運用的趣味性。

          能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學重點、難點

          重點是:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,感受事物的美。

          難點是:認知美。

        活動準備

          為了更好地服務于本次課的教學目標,完成教學內(nèi)容,我作了一下準備:

          小草露珠的照片、小草頭飾、繪畫工具。根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點,他們的思維還處在具體形象階段,注意力也容易分散,因此我還準備了角色圖,能夠幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

        活動過程

          (一) 導入

          孩子對生動的圖片總是有興趣的,所以我采用觀察法對課文進行導入。

          展現(xiàn)出準備好的小草露珠的照片,讓孩子們對這些照片進行觀察。在孩子們觀察的同時,來提出以下問題:

          小朋友們,你們看到了什么呢?它們像什么?見到的露珠是什么樣的?

          (二) 欣賞散文,體驗散文中比喻的手法。

          德國教育家第斯多慧說過:教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、呼喚和鼓舞”,所以每次欣賞之前我都進行了設(shè)問,讓孩子帶著問題進入故事情節(jié),這樣不僅增強了孩子的注意力,也讓孩子能有目的的傾聽故事,利于故事內(nèi)容的理解。我會讓孩子們欣賞兩遍散文。

          1、 欣賞散文第一遍。

          老師提出問題:小草的眼睛是什么?你能想到小草的眼睛像什么呢?

          2、 欣賞散文第二遍。

          3、 師:孩子們,這篇散文美嗎?

          4、 讓幼兒說說他們覺得美得詞。

          (三) 朗誦散文。

          中班幼兒的有意注意增強了,語速、音量的變化,能激發(fā)幼兒的情感共識,引導幼兒理解故事內(nèi)容。所以,在朗誦散文時,我會注意語速及音量的變化。

          1、 讓幼兒有感情的跟誦散文,熟悉散文,學習不同的聲音表現(xiàn)散文中的角色。如:媽媽的聲音低沉一點;娃娃的聲音高、柔一些;小草的聲音細一點。

          2、 讓幼兒自由選擇較色表演(分組、個別進行),體會作品的意境美。

          (四) 討論“誰的眼睛美”。

          引導幼兒理解我們的眼睛要善于觀察大自然,尋找并發(fā)現(xiàn)美。

          (五) 說說、畫畫“我發(fā)現(xiàn)的美”。

          老師:你的眼睛看到了什么美得東西?說一說、畫一畫。

          幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)畫下來,并用清楚、連貫的語言向同伴講訴自己發(fā)現(xiàn)的美。

        教學反思

          對于農(nóng)村幼兒園的幼兒來說,這樣上我覺得很不滿意,因為孩子的素質(zhì)沒有我想象的那么好,當然最主要的還是因為我考慮不夠周全,這個也是我上這堂課失敗的原因。如果重新上這堂課,我想更多的應該給孩子一些自由發(fā)展的空間,讓孩子自主的去完成。

        5、中班教案《認識小草》含反思

        活動目標:

          1、運用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認識。

          2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

          3、學習有關(guān)小草的制作活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          5、體驗解決問題的成就感。

        活動準備:

          請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識。

        活動過程:

          一、了解小草的特征。

          1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

          2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

          幼A:我喜歡狗尾巴草,因為它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

          幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會變成白色的小絨球。

          幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

          幼D:這小草斷了,會流出“牛奶”來叫羊奶草。

          評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論,給小草起個適宜的名字,再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導幼兒用語言來表達出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

          3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

          4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

          有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

          5、引導幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達出來。

          評析:這一系列的活動,教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、,把觀察學習的主動權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

          二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

          1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

          2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

          幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

          幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

          評析:通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

          3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗談談草還是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

          評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護小草的情感,做出保護益草的行為。

          三、了解小草的害處。

          師:小草有這么大的作用,為什么人們有時還要除草呢?

          幼兒A:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

          幼兒B:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

          小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

          四、對小草進行創(chuàng)作活動。

          1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

          2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

          3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

          評析:這一活動環(huán)節(jié),通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識,充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

        課后反思:

          1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認識小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動教學內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

          2、整個活動遵循循漸進的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外,打破時間和空間的局限,這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動,大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學的界線,使幼兒真正成為活動的主人。第三,在活動的開始部分,教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習,把觀察學習的主動權(quán)交給了幼兒。第四,整個活動中教師始終起著引導作用,使幼兒觀察的目標更明確,針對性更強。

          3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

        6、中班主題教案《認識小草》含反思

        活動目標:

          1、運用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認識。

          2、感知小草與人類生活的關(guān)系。

          3、學習有關(guān)小草的制作活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        活動準備:

          請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識。

        活動過程:

          一、了解小草的特征。

          1、前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

          2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

          幼A:我喜歡狗尾巴草,因為它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

          幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會變成白色的小絨球。

          幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

          幼D:這小草斷了,會流出“牛奶”來叫羊奶草。

          評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論,給小草起個適宜的名字,再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導幼兒用語言來表達出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

          3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

          4、讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

          有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

          5、引導幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達出來。

          評析:這一系列的活動,教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、,把觀察學習的主動權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

          二、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

          1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

          2、觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

          幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

          幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

          評析:通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

          3、讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗談談草還是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

          評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護小草的情感,做出保護益草的行為。

          三、了解小草的害處。

          師:小草有這么大的作用,為什么人們有時還要除草呢?

          幼兒A:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

          幼兒B:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

          小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

          四、對小草進行創(chuàng)作活動。

          1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術(shù)。

          2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

          3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

        評析:

          這一活動環(huán)節(jié),通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識,充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

        課后反思:

          1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認識小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動教學內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

          2、整個活動遵循循漸進的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外,打破時間和空間的局限,這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動,大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學的界線,使幼兒真正成為活動的主人。第三,在活動的開始部分,教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習,把觀察學習的主動權(quán)交給了幼兒。第四,整個活動中教師始終起著引導作用,使幼兒觀察的目標更明確,針對性更強。

          3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

        7、中班主題《小草》教案活動反思

          活動目標

          1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識,初步了解小草對人類生活的利與弊。

          2、利用小草進行編織創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)造樂趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、體驗明顯的季節(jié)特征。

          6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          教學重點、難點

          充分利用資源,引導幼兒在玩中學,還可以陶冶幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)造能力。

          活動準備

          1、活動前選好活動路線,選擇安全適宜的活動場地。

          2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和一個稍大的瓶子。

          活動過程

          1、草的特征

          (1)幼兒來到活動場地后,讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看,說一說小草長在哪里,是什么顏色的,氣味如何。

          (2)請幼兒在草地上找出自己知道名字的草,并借助鏟子把它連根拔起來。

          (3)小朋友在草地上互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。

          (4)讓幼兒再找出自己不認識的草,去請教別人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,帶回家問家長或其他人。

          2、草的作用

          (1)請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說,家禽、家畜每天吃的是什么飼料,草還可以做哪些動物的食物。

          (2)請幼兒用手拔一些草,并說說什么感覺。然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用。

          (3)讓幼兒仔細觀察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引導幼兒想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪個最先蒸發(fā)掉,原因是什么,從而使幼兒明白,小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

          (4)引導思考:除了野草外,人們?yōu)槭裁催€喜歡種草坪,這兩種草有什么不同?

          (5)讓幼兒在草地里找一找,并運用已有的知識經(jīng)驗談談草是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

          (6)簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。

          3、草的害處

          (1)請幼兒觀察周圍的田野,說一說什么地方的草多,什么地方的草少或沒有草,為什么?幫助幼兒理解劃對人類生活有許多好處,但草的生長也需要陽光、空氣、水分的養(yǎng)料,所以,莊稼地或花園里草多了,就會影響莊稼和花的生長。

          (2)向幼兒介紹一些對人類有危害的草,提醒幼兒在生活中注意安全。

          4、利用草進行創(chuàng)作活動

          (1)指導幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面,利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù),同伴間可以邊擺邊交流,互相學習。

          (2)請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中,帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。

          教學反思

          教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處,還可以讓幼兒聯(lián)想一下,如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花,結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等,制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點,進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創(chuàng)作活動。鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩,比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。