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        中班音樂教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》反思

        《中班音樂教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》反思

        1、中班音樂教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、欣賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。

          2、聽辨特殊的音響效果,通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

          3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲,學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動準(zhǔn)備】

          坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。

        【活動過程】

          一、回憶經(jīng)驗,體驗游戲,進入音樂情境。

          l、談?wù)撛掝},引發(fā)主題。

          我是一個快樂的小丑,我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬,你們喜歡嗎?玩過嗎?

          2、觀看視頻,鏈接經(jīng)驗。

          看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車,一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。)

          二、欣賞音樂,初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

          1、初步傾聽,感受A段的斷頓與B段的連貫。

          一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽什么時候像一下一上,什么時候是轉(zhuǎn)起來!

          2、再次傾聽,隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

          一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?試試用動作告訴我!

          3、嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

          一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來,我們大家一起變成一架圓圓的大馬車,聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)

          4、隨樂畫圖譜,幫助幼兒進一步理解與鞏固。

          一一剛才我們聽著音樂一會兒上下,一會兒旋轉(zhuǎn)起來,真好玩,我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢,看看和我們玩的一樣嗎?

          一一誰來找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?

          三、聽辨特殊音效,嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

          1、借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

          木馬旋轉(zhuǎn)的時候,有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?(配合語詞:駕駕)

          你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法,在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦!

          2、嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

          你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎?(取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車試一試。(圈上與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

          四、在“變魔法與加油”的情境中,嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

          1、加入道具,身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

          一起聽著音樂完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬,增加游戲趣味。)

          2、道具升級,進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車,繼續(xù)變出更多的禮物吧!

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        2、中班教案《旋轉(zhuǎn)木馬》

        活動目標(biāo):

          1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

          2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。

          3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方,看(出示幻燈一)

          1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?

          (老師對于幼兒的回答進行小結(jié)和提升)

          啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!

          二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

          跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

          三、律動:“旋轉(zhuǎn)木馬”

          (一)欣賞音樂

          1、幼兒欣賞音樂一遍

          ——先到什么地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础?欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”)

          ——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳?(旋轉(zhuǎn)木馬)為什么?

          ——這個音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。)

          2、播放幻燈二,配以音樂。

          ——我們來看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础?旋轉(zhuǎn)木馬的視頻)

          ——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的?

          (二)嘗試用動作表演

          1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。

          ——老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動起來。

          老師個別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

          2、欣賞同伴表演。

          老師關(guān)注不同動作的孩子,并請他們來表演。

          ——她剛才是怎么動起來的?我們跟著她一起來動動看。

          小結(jié):原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動的快,有的動的慢,那怎么辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。

          3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

          ——我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

          4、豐富手上的動作。

          ——除了剛才的動作,手上還可以有什么其他的動作?手還可以放在哪里?你來做做看。

          關(guān)注不同動作的孩子。

          5、幼兒再次跟著音樂動起來,教師敲小鈴。

          ——我們再來聽著音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

          6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

          ——小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎么動呢?

          老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢;還可以走動起來呢。

          討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈,怎么辦?

          7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

          ——看見你們表演了,我也想來表演表演了。

          ——我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?

          8、幼兒跟著老師一起跳起來。

          ——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

          四、歌表演:雙層汽車開來了

          ——時間不早了,游樂園要關(guān)門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!

          歌表演《雙層汽車開來了》

        3、中班音樂優(yōu)秀教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、欣賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。

          2、聽辨特殊的音響效果,通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

          3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲,學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        【活動準(zhǔn)備】

          坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。

        【活動過程】

          一、回憶經(jīng)驗,體驗游戲,進入音樂情境。

          l、談?wù)撛掝},引發(fā)主題。

          我是一個快樂的小丑,我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬,你們喜歡嗎?玩過嗎?

          2、觀看視頻,鏈接經(jīng)驗。

          看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車,一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。)

          二、欣賞音樂,初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

          1、初步傾聽,感受A段的斷頓與B段的連貫。

          一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽什么時候像一下一上,什么時候是轉(zhuǎn)起來!

          2、再次傾聽,隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

          一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?試試用動作告訴我!

          3、嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

          一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來,我們大家一起變成一架圓圓的大馬車,聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)

          4、隨樂畫圖譜,幫助幼兒進一步理解與鞏固。

          一一剛才我們聽著音樂一會兒上下,一會兒旋轉(zhuǎn)起來,真好玩,我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢,看看和我們玩的一樣嗎?

          一一誰來找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?

          三、聽辨特殊音效,嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

          1、借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

          木馬旋轉(zhuǎn)的時候,有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?(配合語詞:駕駕)

          你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法,在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦!

          2、嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

          你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎?(取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車試一試。(圈上與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

          四、在“變魔法與加油”的情境中,嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

          1、加入道具,身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

          一起聽著音樂完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬,增加游戲趣味。)

          2、道具升級,進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車,繼續(xù)變出更多的禮物吧!

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        4、中班音樂欣賞教案《旋轉(zhuǎn)木馬》

        活動目標(biāo):

          1、欣賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。

          2、聽辨特殊的音響效果,通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

          3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲,學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。

          4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

        活動準(zhǔn)備:

          坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支

        活動過程:

          1、回憶經(jīng)驗,體驗游戲,進入音樂情境。

          (l)談?wù)撛掝},引發(fā)主題。

          一一我是一個快樂的小丑,我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬,你們喜歡嗎?玩過嗎?

          (2)觀看視頻,鏈接經(jīng)驗。

          一看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車,一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。)

          2、欣賞音樂,初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

          (1)初步傾聽,感受A段的斷頓與B段的連貫。

          一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽什么時候像一下一上,什么時候是轉(zhuǎn)起來!

          (2)再次傾聽,隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

          一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?試試用動作告訴我!

          (3)嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

          一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來,我們大家一起變成一架圓圓的大馬車,聽著音樂來玩一玩,一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)

          (4)隨樂畫圖譜,幫助幼兒進一步理解與鞏固。

          一一剛才我們聽著音樂一會兒上下,一會兒旋轉(zhuǎn)起來,真好玩,我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢,看看和我們玩的一樣嗎?

          一一誰來找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?

          3、聽辨特殊音效,嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

          (l)借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

          一一木馬旋轉(zhuǎn)的時候,有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?(配合語詞:駕駕)一一你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法,在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦!

          (2)嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

          你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎? (取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車試一試。 (圈上與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

          4、在"變魔法與加油"的情境中,嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

          (1)加入道具,身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

          一起聽著音樂完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬,增加游戲趣味。)

          (2)道具升級,進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車,繼續(xù)變出更多的禮物吧!

        5、中班主題活動教案《旋轉(zhuǎn)的陀螺》含反思

        幼兒園中班主題教案:

          旋轉(zhuǎn)的陀螺

        活動背景:

          一、二、三、go,隨著響亮的聲音一落,孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上,既快樂又興奮地轉(zhuǎn)起來,一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常??梢钥吹胶⒆觽?nèi)齻€一堆、五個一群地蹲在一起比賽陀螺,陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個情景我很是莫名其妙,為何他們會如此精通地玩,一個個都是陀螺高手?為何他們會突然了解那么多陀螺的知識,什么暴旋戰(zhàn)斗陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰(zhàn)斗陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解,原因都來自于一部動畫《陀螺戰(zhàn)士》。孩子們口中常說的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣,又有著豐富的經(jīng)驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,掌握科學(xué)知識,激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣,提高孩子們探究科學(xué)的能力。

        活動一:談話活動:我最喜歡的陀螺  目標(biāo):

          1、認(rèn)識陀螺的外型特征,知道陀螺的一些種類。

          2、能說出自己喜歡陀螺的原因,愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        準(zhǔn)備:

          幼兒帶來自己喜歡的陀螺

        過程:

          1、(出示陀螺)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

          老師提問:這是什么?你玩過這樣的陀螺嗎?

          2、你還玩過什么樣的陀螺?

          徐晟:我玩過擰的陀螺,

          尤志浩:我玩過木頭的陀螺,也叫打不死陀螺;

          周杰:我玩過裝電池有按扭的陀螺,

          邵未龍:我見過遙控陀螺,很厲害的;

          周舟:我玩過有發(fā)條的陀螺……

          (評析:這樣的談話可以讓孩子了解到陀螺的種類有很多:木頭的,塑料的,擰的,有發(fā)條的,自動的。)

          3、你喜歡什么樣的陀螺?為什么?

          郁幸嫻:我喜歡音樂發(fā)光戰(zhàn)斗陀螺,因為它會發(fā)出火星;

          戚奔:我喜歡白虎陀螺,因為它很厲害,可以打敗龍陀螺;

          呂新煒:我喜歡大的陀螺,因為它可以轉(zhuǎn)很長的時間;

          邵未龍:我喜歡小的陀螺,因為它轉(zhuǎn)的速度很快;

          鄒蓉蓉:我喜歡牽牛陀螺,因為它很好玩;

          蔣鈺:我喜歡鐵的陀螺,因為不容易壞……

          (評析:孩子對陀螺真的是愛不釋手,又有過玩的經(jīng)驗,所以在講的時候能充分表達(dá)自己的理由。由于孩子的知識能力有差異,所以喜歡的原因也各不相同。由此可見,我們的談話內(nèi)容一定要圍繞孩子已有的經(jīng)驗進行。)

          4、如果讓你設(shè)計一個陀螺,你想設(shè)計一個什么樣的陀螺呢?

          我想設(shè)計一個彩色的陀螺,我想設(shè)計一個噴火的陀螺,我想設(shè)計一個很厲害的陀螺,我想要一個會飛的陀螺……

          (評析:從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多,有的是因為動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺,有的是因為轉(zhuǎn)得快,有的是因為轉(zhuǎn)得穩(wěn),也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉(zhuǎn)的陀螺不會倒下,為什么陀螺旋轉(zhuǎn)的時候會有的快有的慢呢,其中有什么奧秘呢?)

        活動二 探索活動:陀螺的奧秘  目標(biāo):

          1、進一步認(rèn)識陀螺的構(gòu)造,知道陀螺不倒的奧秘以及如何讓陀螺轉(zhuǎn)得時間長一點。

          2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動的興趣,能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

        準(zhǔn)備:

          大小不同,材料不同的陀螺若干

        過程:

          1、(出示不同的陀螺)提問:

          你們發(fā)現(xiàn)這些陀螺什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

          周杰:陀螺的顏色是不一樣的

          郁幸嫻:陀螺的材料不一樣,有的是鐵的,有的是塑料的,有的是紙板的

          邵未龍:陀螺的大小不一樣,花紋不一樣

          徐天喜:很多的陀螺都有拉的東西,

          朱若愚:陀螺的下面都有一個尖尖的東西

          尤志浩:陀螺都是圓形的

          (評析:在觀察的過程中,讓孩子明白了不管什么樣的陀螺,它都有一個圓的面和一根軸,軸在圓圈的中間。)

          2、重點認(rèn)識戰(zhàn)斗陀螺(幼兒帶的最多的一種)

          戰(zhàn)斗陀螺有三部分組成:最上面是有尖牙的攻擊器,中間的一層是金屬做的平衡輪,最下面的是使陀螺旋轉(zhuǎn)的拉線(即軸輪)。每次玩的時候要把這三部分裝好才可以玩。

          師:你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉(zhuǎn)起來呢?

          尤志浩:因為里面有齒輪

          朱若愚:因為拉的繩上有尖尖的牙齒

          朱文君:因為繩子是不平的

          師:對了,(老師邊做邊說)繩子拉的時候帶動了里面的齒輪就會轉(zhuǎn)了。

          師:你在我們幼兒園的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室有沒有玩過這樣的游戲呢?

          朱若愚:有過,就是大的輪子帶著小的輪子一起轉(zhuǎn)。

          吳家樂:大輪子和小輪子是連在一起的。(評析:提高孩子對戰(zhàn)斗陀螺的認(rèn)識)

          3、幼兒自由地玩陀螺,老師觀察指導(dǎo),過后讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)

          師:你在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

          唐尤偉:我玩的時候發(fā)現(xiàn)自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發(fā)出了火花。(引導(dǎo)幼兒觀察他們的陀螺,發(fā)現(xiàn)兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。)

          邵未龍:我玩的時候發(fā)現(xiàn)顏色變了,都變成圓圈了。

          秦奕恒:我發(fā)現(xiàn)大的陀螺會把小的陀螺打倒。

          徐晟:我發(fā)現(xiàn)擰陀螺還可以倒過來玩,因為倒過來也有一個點可以放在地上轉(zhuǎn)起來。

          師:陀螺什么時候會不倒呢?

          徐晨辰:陀螺在轉(zhuǎn)的時候不會倒,陀螺不轉(zhuǎn)的時候就倒了

          周杰:拉不出來的時候陀螺也會倒。

          邵未龍:當(dāng)陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了,轉(zhuǎn)的時候不會倒的

          師:怎么樣玩可以讓陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點?

          郁幸嫻:用力拉就可以轉(zhuǎn)得時間長

          唐尤偉:快一點拉就能轉(zhuǎn)得時間長,幼兒反駁:要慢一點拉

          李國慶:把陀螺放得低一點拉,陀螺也可以轉(zhuǎn)得時間長一點。

          老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確,結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不象小朋友說的那樣

          邵未龍:我知道了是方法不對,方法對了就可以轉(zhuǎn)得時間長一點

          吳家樂:在地上轉(zhuǎn)的時間長一點

          朱若愚:光滑的地方轉(zhuǎn)得時間要長一點

          徐天喜:大的陀螺轉(zhuǎn)的時間長一點

          (評析:在老師的引導(dǎo)下,幼兒通過自己的邊玩邊觀察,發(fā)現(xiàn)并驗證了陀螺轉(zhuǎn)得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關(guān)系。)

          師:陀螺在轉(zhuǎn)的時候你發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化?

          尤志浩:陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會夾在一起

          鄒蓉蓉:陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色很漂亮,是一個一個彩色的圓圈

          師:陀螺在轉(zhuǎn)的時候顏色會混合,就會變成色環(huán),很漂亮。

          (評析:讓孩子在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了陀螺的許多知識,既是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,也是一個自主學(xué)習(xí)的過程。在老師的逐步引導(dǎo)下,孩子講述自己的發(fā)現(xiàn),老師把孩子的發(fā)現(xiàn)進行共享,使沒有玩過的幼兒也對陀螺產(chǎn)生了濃厚的興趣,并了解了一些有關(guān)陀螺的知識。幼兒特別感興趣,氣氛也相當(dāng)?shù)責(zé)崃摇_@是一個輕松的學(xué)習(xí)過程,也是一個激發(fā)探索興趣的過程。)

        活動三 數(shù)學(xué)活動:按特征分類  目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)陀螺的某一特征設(shè)計標(biāo)記,并進行多次分類,用數(shù)字進行記錄,鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。

          2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的操作過程,培養(yǎng)幼兒的傾聽和口語表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和解決問題的能力。

        準(zhǔn)備:

          每個小組有不同種類的陀螺5個,操作記錄紙,筆

        過程:

          1、商討陀螺的分類標(biāo)記:

          (1)老師出示有代表性的陀螺,讓孩子觀察有什么地方不同?

          幼兒:顏色不同,大小不同,轉(zhuǎn)得速度不一樣,有的是擰的,有的是拉的……

          (2)老師:今天我們要給陀螺來做標(biāo)記

          a:大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記我們已經(jīng)學(xué)過了,那速度標(biāo)記可以怎么畫呢?

          朱文君:轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示

          徐晨辰:轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以小圓圈來表示

          邵未龍:轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以饒很多很多的圓圈

          朱若愚:轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以用飛機表示,慢地可以畫一只蝸牛。

          最后商討出快標(biāo)記是畫很多密一點的圈,慢標(biāo)記畫梳一點的圈。

          B:材料標(biāo)記可以怎么做呢?

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        6、中班音樂優(yōu)秀教案《旋轉(zhuǎn)木馬》

          活動目標(biāo):

          1、欣賞音樂,聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點。

          2、聽辨特殊的音響效果,通過適宜的語詞與肢體動作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。

          3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支活動過程:

          1、回憶經(jīng)驗,體驗游戲,進入音樂情境。

          (l)談?wù)撛掝},引發(fā)主題。

          一一我是一個快樂的小丑,我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬,你們喜歡嗎?玩過嗎?

          (2)觀看視頻,鏈接經(jīng)驗。

          一看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車,一起來看看是怎么玩的呀?(了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點。)

          2、欣賞音樂,初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

          (1)初步傾聽,感受A段的斷頓與B段的連貫。

          一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車,聽懂了音樂才會更好玩,我們一起聽聽什么時候像一下一上,什么時候是轉(zhuǎn)起來!

          (2)再次傾聽,隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。

          一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'試試用動作告訴我!

          (3)嘗試圈上身體動作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

          一一從你們的動作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來,我們大家一起變成一架圓圓的大馬車,聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎?(站在椅子外,自然圍成圓圈,初步嘗試。)(4)隨樂畫圖譜,幫助幼兒進一步理解與鞏固。

          一一剛才我們聽著音樂一會兒上下,一會兒旋轉(zhuǎn)起來,真好玩,我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢,看看和我們玩的一樣嗎?

          一一誰來找找看,什么地方是一下一上,什么地方是旋轉(zhuǎn)?看看有幾次?

          3、聽辨特殊音效,嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。

          (l)借助圖譜與游戲情境,理解B段特殊音效。

          一一木馬旋轉(zhuǎn)的時候,有沒有聽到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現(xiàn)特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧,這是小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音在給小木馬加油呢!聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的?(配合語詞:駕駕)一一你還聽到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來是小丑變魔法,在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦!

          (2)嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

          你們能在轉(zhuǎn)起來的時候為小木馬加加油嗎? (取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車試一試。 (圈上與同伴合作游戲,學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)

          4、在"變魔法與加油"的情境中,嘗試用語詞、身體動作完整表現(xiàn)音樂。

          (1)加入道具,身體動作與語詞完整表現(xiàn)音樂。

          一起聽著音樂完整玩一玩,看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒,圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬,增加游戲趣味。)

          (2)道具升級,進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車,繼續(xù)變出更多的禮物吧!

        7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《絨線編織小丑》含反思

          活動目標(biāo):

          1、運用晴綸毛線編織出小丑的造型。

          2、能大膽想象,積極動手參與活動。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          材料:

          乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

          工具:

          剪刀、錐子

          制作:

          1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球,再把花布裱糊在紙上,卷成錐形帽子。

          2、結(jié)實

          3、裝飾眼睛、嘴,加工完成。

          做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

          材料:

          白色勞動手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

          制作:

          1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套,把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。

          2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型,即可將娃娃頭的翻口處縫合。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);至此,手套娃娃的基本形體就組成了。

          3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

          4、根據(jù)需要制作各種服飾。

          布袋木偶系列

          ★材料與工具

          材料:硬泡沫、毛巾、布、線等。

          工具:美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

          ★制作方法

          1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角,再鋸成粗胚(圓球形),然后修成小熊的頭,再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

          2、在頭上包貼一層布,可用毛巾以及舊針織品,包貼時乳膠要圖勻;

          3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠,卷成比食指略粗的紙筒,在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞,將紙筒插入固定在里面;

          4、用卡紙或棕色絨布做耳朵,在頭頂開槽口,將耳朵嵌進去;

          5、用紐扣做眼睛,用細(xì)鐵絲穿在孔中,做一道小小插腳,醮上乳膠液插在頭胚上,眼睛會顯得水靈靈的,鼻子可以用包扣法做,抹膠粘上;

          6、根據(jù)表演者的手形大小,用布縫制布袋;

          7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝,要求穿脫方便,以便更換;

          8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。

          活動反思

          本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《淘氣小丑》含反思

          活動目標(biāo)

          1. 能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

          2. 能大膽想像,積極動手參加美工活動。

          3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1. 幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,人手一個。

          2. 質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

          3. 成品小丑一個。

          活動過程

          1. 探討小丑的制作方法。提問:這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴,貼上圓錐形的帽子,做成小丑的頭,貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,分別貼在紙盒上,做成小丑的四肢。

          2. 幼兒制造。重點指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條,盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例,手臂、腿的位置要對稱,長短要盡量一致。

          3. 幼兒與同伴互相欣賞作品,并用自己做的小丑擺出各種造型。

          活動建議

          1. 教師可根據(jù)幼兒的能力,分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,讓幼兒自己選擇操作。

          2. 鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

          3. 在表演區(qū)布置木偶舞臺,幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

          4. 可采用分組教學(xué)形式進行。

          活動反思

          本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑。

        9、獲獎教案中班音樂教案《辦家家》反思

          活動目標(biāo)

          1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

          2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,體驗其中的樂趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          《辦家家》圖譜,節(jié)奏圖,其它菜肴的圖片若干。

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動。

          師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

          二、傾聽歌曲。

          師:現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。

          1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。

          師:歌曲里哪一句最有意思?

          幼兒嘗試演唱,教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。

          2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖,跟著節(jié)奏說一說。

          師:這段歌詞有什么不一樣?

          小結(jié):這是說唱法,可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

          3、師:看圖譜,把你學(xué)會的部分唱出來。

          集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?

          三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

          1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

          評價:幼兒邊看圖譜邊唱。

          菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒??炜斐鰜怼?快速)

          評價:幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

          2、看圖譜,集體演唱。

          師及時糾正不對的音調(diào),(仔細(xì)聽,這句怎樣唱的更好聽?)

          四、不同形式來演唱。

          師:你們都是能干的小廚師,接下來,我們一起來合作演唱。

          (1)接唱法。

          (2)分角色對唱。(男女對唱,3-5名幼兒炒小菜) 活動延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱。

          師:你們看,這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,一起來炒小菜吧!

          活動反思

          歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強,朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒又?,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。