《中班教案《干果水果》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《干果水果》反思
活動目標
1. 鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征;能簡單、準確的說出想表達的水果。
2. 讓幼兒積極參與游戲活動,體驗活動的新奇,在游戲中鞏固認識不同的水果。
3. 讓幼兒知道水果可以制成干果,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
引起學生的興趣,鼓勵學生說、問、評,突出雙向互動的特點,通過多種教學手段,激發(fā)學生興趣,讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。
活動準備
1. 蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃,一個大大的柚子。(共11個)各裝一份袋子里;
2. 老師需要帶的水果頭飾。(已貼上各種各樣的水果圖案)
3. 錄音機:1《快樂的農(nóng)夫》(進場曲)、2、《莫扎特》(中間插曲)、3.《進行曲》(結(jié)束曲)
活動過程
1. 開始環(huán)節(jié):老師先自我介紹,來吸引小朋友;然后把帶來的水果作為禮物形式,引起小朋友的關(guān)注;
2. 基本環(huán)節(jié):老師出示各種裝有的水果袋子,讓幼兒猜出摸到的是什么?并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。
3. 教師總結(jié)水果的樣子及特征。
4. 通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱:老師把頭飾帶到頭上,讓幼兒猜猜誰出場,并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的?以此類推,反復問答。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié):請小朋友選一個自己喜愛的水果,學會與別人分享。
6. 延伸環(huán)節(jié):有些水果還可以制作干果;有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。
教學反思
1. 幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃,有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征,能簡單、準確的表達想要的水果,在這一方面,剛開始,我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸,激發(fā)幼兒的好奇心,探索心,以此讓他們更深了解水果的特征。
2. 當幼兒打開袋子和通過游戲,又一次加深他們對水果的印象,并在快樂的游戲中主動參與進來,對于中班幼兒來說,能簡單的表達并說出不同的水果 。
3. 在今后教學中,我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話,注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型,更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法,將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦,還會讓幼兒自己動手、去操作,一步步的讓自己的教學更加的完美,讓幼兒健康快樂的成長!
2、大班教案《水果和干果》含反思
活動目標
1. 讓幼兒知道水果與干果的主要特征,并了解他們都屬于植物的果實。
2. 根據(jù)水果與干果的特征進行分類,發(fā)展其分析綜合能力。
3. 引導幼兒體驗和操作的快樂,豐富知識經(jīng)驗。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
活動重點:認識水果與干果的特點
活動難點:辨別水果與干果
活動準備
1. 水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。
2. 分類盒、果品胸飾。
活動過程
1. 教師與幼兒談話:激發(fā)幼兒興趣(提問法,引入課題認識水果)?,F(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答:蘋果、桔子等)。
2. 教師根據(jù)幼兒的回答,出示桔子,引導幼兒認識他們的特點。(從名稱、顏色、味道認識特點,酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。
3. 依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4. 教師出示核桃、花生、瓜子,引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)
5. 教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)
6. 教師引導幼兒進行總結(jié):像花生、核桃這類顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果
7. 教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)
(1)用紙盒把水果和干果封好,告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西,請小朋友摸一摸,猜一猜是什么?
(2)請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒(水果放在紅色一邊,干果放在綠色一邊)
8.延伸活動:游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標志(紅房子是水果的家,綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作,音樂停,果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。
3、大班教案《水果與干果》含反思
活動目標
1. 讓幼兒知道水果與干果的主要特征,并了解他們都屬于植物的果實。
2. 根據(jù)水果與干果的特征進行分類,發(fā)展其分析綜合能力。
3. 引導幼兒體驗和操作的快樂,豐富知識經(jīng)驗。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重點、難點
活動重點:認識水果與干果的特點
活動難點:辨別水果與干果
活動準備
1. 水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。
2. 分類盒、果品胸飾。
活動過程
1. 教師與幼兒談話:激發(fā)幼兒興趣(提問法,引入課題認識水果)。現(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答:蘋果、桔子等)。
2. 教師根據(jù)幼兒的回答,出示桔子,引導幼兒認識他們的特點。(從名稱、顏色、味道認識特點,酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。
3. 依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4. 教師出示核桃、花生、瓜子,引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)
5. 教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)
6. 教師引導幼兒進行總結(jié):像花生、核桃這類顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果
7. 教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)
(1)用紙盒把水果和干果封好,告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西,請小朋友摸一摸,猜一猜是什么?
(2)請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒(水果放在紅色一邊,干果放在綠色一邊)
8.延伸活動:游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標志(紅房子是水果的家,綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作,音樂停,果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。
4、大班科學教案《水果與干果》含反思
活動設(shè)計背景
《綱要》中明確指出:科學教育密切聯(lián)系幼兒實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說,水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的,從經(jīng)驗上來說,幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握,而對于干果的特征認識比較膚淺,因此有必要加深幼兒對水果與干果的認識,加深幼兒的喜歡,激發(fā)幼兒吃他們的情感,并養(yǎng)成良好的飲食習慣,因此我選擇這次教學內(nèi)容,它既體現(xiàn)幼兒的需要,又貼近幼兒的生活。
活動目標
1. 讓幼兒知道水果與干果的主要特征,并了解他們都屬于植物的果實。
2. 根據(jù)水果與干果的特征進行分類,發(fā)展其分析綜合能力。
3. 引導幼兒體驗和操作的快樂,豐富知識經(jīng)驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
活動重點:認識水果與干果的特點
活動難點:辨別水果與干果
活動準備
1. 水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。
2. 分類盒、果品胸飾。
活動過程
1. 教師與幼兒談話:激發(fā)幼兒興趣(提問法,引入課題認識水果)?,F(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答:蘋果、桔子等)。
2. 教師根據(jù)幼兒的回答,出示桔子,引導幼兒認識他們的特點。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(從名稱、顏色、味道認識特點,酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。
3. 依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4. 教師出示核桃、花生、瓜子,引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)
5. 教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)
6. 教師引導幼兒進行總結(jié):像花生、核桃這類顏色不鮮艷、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的就是干果
7. 教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)
(1)用紙盒把水果和干果封好,告訴幼兒紙盒里裝著許多好吃的東西,請小朋友摸一摸,猜一猜是什么?
(2)請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒(水果放在紅色一邊,干果放在綠色一邊)
8.延伸活動:游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標志(紅房子是水果的家,綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作,音樂停,果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。
5、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《水果、干果分類》含反思
活動目標
1、幼兒體驗學習和操作的歡樂,豐富知識經(jīng)驗。
2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征,并了解它們都屬于植物的果實。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、實物:桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;
2、各種水果、干果小圖片若干。
活動過程
1、組織幼兒,激發(fā)興趣。
教師:小朋友們,你們好!今天是美猴王孫悟空的生日,那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會,給美猴王帶了那么多好吃的東西,有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?
幼兒:想。
2、品嘗果實,比較異同。
教師:小朋友們想去參加美猴王的生日宴會,可是,美猴王說,要參加他的宴會,必須過三關(guān),每一關(guān),美猴王都要提問小朋友幾個問題,只要小朋友回答對了,美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。
首先,美猴王提出了第一關(guān)的問題:
美猴王收了那么多好吃的東西,給了老師幾個,美猴王讓老師給小朋友嘗嘗,不過呢,嘗過了之后要回答幾個問題,哪個小朋友愿意嘗嘗?
幼兒:我……
教師:指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。
品嘗結(jié)束后。
小朋友已經(jīng)品嘗完了,美猴王要問小朋友問題了:小朋友,我問你,哪一個果子水分多,哪一個果子誰分少?
幼兒:桔子水分多,栗子水分少。
教師:這是桔子和栗子不一樣的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而,美猴王又問小朋友了,桔子和栗子除了水分不一樣多外,還有什么地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)
幼兒:果皮不一樣,保存時間不一樣。(可引導幼兒說出)
教師:美猴王說了,小朋友們真聰明,這個水分多,果皮光滑,保存時間較短的叫水果;這個水分少,果皮是硬殼,保存時間較長的叫干果。小朋友們一定要記住了。
在跟著老師說一遍。(教師和學生一塊說)
教師:其實啊,水果和干果都能吃,它們都是植物的果實。(重點強調(diào)幾遍)
3、啟發(fā)幼兒說一說還知道哪些干果和水果。
教師:美猴王剛才告訴老師說,小朋友們真聰明,你們已經(jīng)通過第一關(guān)了,下面進行第二關(guān)。
小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實,美猴王現(xiàn)在問小朋友,還吃過或者見過其他的果實,那個小朋友說的多,舉手告訴美猴王。(提問小朋友)
小朋友見過那么多的果實,美猴王可高興了,美猴王給老師了一張果實的掛圖,小朋友們說,這是什么?(出示桃子掛圖)
幼兒:桃子。
教師:這是桃子,美猴王又要問小朋友了,桃子分幾部分?這幾部分都是什么?
幼兒:三部分,果皮、果肉、果核。(可引導幼兒說出)
教師:果實一般分為果皮,果肉和果核,可是,美猴王不知道該吃哪一部分,哪個小朋友告訴美猴王,該吃哪一部分?
幼兒:該吃果肉。(果皮,果肉均可)
教師:美猴王說,他非常高興,知道該怎么吃桃子了??墒牵篮锿踹€是不知道吃葡萄,瓜子,栗子的哪一部分?哪個小朋友告訴美猴王?
幼兒:葡萄吃……(可以對幼兒進行引導)
教師:小朋友們回答得非常好,美猴王都知道,該吃果實的那一部分了。美猴王說,謝謝小朋友告訴他,該吃果實的哪一部分,美猴王說,小朋友們可以通過第二關(guān)了。小朋友們加油啊!在過一關(guān)就可以參加美猴王的宴會了。
4、通過游戲,鞏固認識。
美猴王收了那么多的果實,有水果和干果。美猴王說,要小朋友把水果和干果分開,分對了,美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”美猴王說,水果放在這個白色小筐里,干果放在這個綠色小筐里(出示小筐,小筐可根據(jù)自己的情況而定)(發(fā)給幼兒若干小圖片,讓幼兒進行分類)。
5、總結(jié)講評幼兒表現(xiàn)
教師:小朋友們分的非常好(錯的要加以糾正并進行指導),把小猴子送給美猴王的果實都分好了,美猴王可高興了,讓小朋友拿著這些果實中午14:30(孩子吃水果的時間)去參加他的生日宴會。
活動反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣。
6、中班教案《干果水果》含反思
活動目標
1. 鞏固認識不同的水果名稱、外形、特征;能簡單、準確的說出想表達的水果。
2. 讓幼兒積極參與游戲活動,體驗活動的新奇,在游戲中鞏固認識不同的水果。
3. 讓幼兒知道水果可以制成干果,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
引起學生的興趣,鼓勵學生說、問、評,突出雙向互動的特點,通過多種教學手段,激發(fā)學生興趣,讓學生說出自己最喜愛吃的水果的特點。
活動準備
1. 蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃,一個大大的柚子。(共11個)各裝一份袋子里;
2. 老師需要帶的水果頭飾。(已貼上各種各樣的水果圖案)
3. 錄音機:1《快樂的農(nóng)夫》(進場曲)、2、《莫扎特》(中間插曲)、3.《進行曲》(結(jié)束曲)
活動過程
1. 開始環(huán)節(jié):老師先自我介紹,來吸引小朋友;然后把帶來的水果作為禮物形式,引起小朋友的關(guān)注;
2. 基本環(huán)節(jié):老師出示各種裝有的水果袋子,讓幼兒猜出摸到的是什么?并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。
3. 教師總結(jié)水果的樣子及特征。
4. 通過游戲再次重復水果的外形特征及名稱:老師把頭飾帶到頭上,讓幼兒猜猜誰出場,并讓幼兒討論自己想要的水果時什么樣子的?以此類推,反復問答。
5. 結(jié)束環(huán)節(jié):請小朋友選一個自己喜愛的水果,學會與別人分享。
6. 延伸環(huán)節(jié):有些水果還可以制作干果;有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵幼兒多吃一些水果。
教學反思
1. 幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃,有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,能簡單、準確的表達想要的水果的基本外形特征,能簡單、準確的表達想要的水果,在這一方面,剛開始,我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸,激發(fā)幼兒的好奇心,探索心,以此讓他們更深了解水果的特征。
2. 當幼兒打開袋子和通過游戲,又一次加深他們對水果的印象,并在快樂的游戲中主動參與進來,對于中班幼兒來說,能簡單的表達并說出不同的水果 。
3. 在今后教學中,我會更加嚴禁自己在生活中的每一句話,注重加強課程環(huán)節(jié)的緊湊型,更加注重孩子動手操作能力的培養(yǎng)等方式方法,將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦,還會讓幼兒自己動手、去操作,一步步的讓自己的教學更加的完美,讓幼兒健康快樂的成長!
7、中班健康課教案《干果家族》含反思
【活動目標】
1、認識幾種常見的干果,能說出它們的名稱和外形特征。
2、了解常見干果的營養(yǎng)價值,知道常吃適量干果有利于健康。
3、養(yǎng)成不隨意丟棄果殼的良好衛(wèi)生習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動難點:干果的儲存方法。
活動重點:了解常見干果的營養(yǎng)價值,知道常吃適量干果有利健康。
【活動準備】
幼兒用書,各種干果實物,各種干果圖片。
【活動過程】
一、以游戲?qū)胍鹩變号d趣。
玩法:教師準備一個布袋,裝入各種干果:花生、松子、瓜子、核桃、葡萄干、杏仁、大棗、開心果等,讓幼兒來摸一摸是什么?
二、認識幾種常見的干果。
出示布袋中的干果,師:你們認識這些干果嗎?讓幼兒說出他們認識的幾種干果的外形特征,并說出平時最常吃的干果名稱。
討論交流:人們?yōu)槭裁匆愿晒?吃這些干果對我們身體有什么好處?
教師小結(jié):干果水份較少,外殼堅硬,干果中富含不飽和脂肪及豐富的營養(yǎng),(教案出自:快思教案網(wǎng))可以健腦、美容、提高視力、降低血糖等,人們平時可以適當補充一些干果,增加人體營養(yǎng),但小朋友要注意不能一次吃太多,吃多了對人體就有害了。
三、了解干果的儲存方法
提問:干果怎樣儲存能夠讓它保持原有的美味呢?
小結(jié):干果水份比較少,一般要風干或烘干,然后密封保存,這樣營養(yǎng)才不會流失。味道也比較好,儲存時間比較長。
四、干果展銷會
教師將事先準備好的多種干果擺成“干果展銷會”,幼兒自由參觀并品嘗,說一說干果和水果的區(qū)別。
五、游戲“找朋友”
要求幼兒說出最喜歡吃的一種干果,并說出它的營養(yǎng)價值。如:我喜歡吃核桃,因為它可以補腦,使我變得更加聰明。然后從若干的干果圖片中找出這種干果。
六、游戲“推銷干果”
請幼兒拿著自己的幼兒用書當做廣告宣傳冊,向同伴或者教師家長介紹推銷干果,要求說出某種干果的名稱、營養(yǎng)價值,為自己推銷的干果做做銷售廣告。
活動反思
這節(jié)課上完之后,我覺得各部分之間的過渡自然,銜接緊密,幼兒參與人數(shù)多,參與熱情積極,但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。對三無產(chǎn)品幼兒簡單了解,能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標志的食品是不安全的,這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠達到教學目標。
8、大班科學《水果和干果》教案反思
活動目標:
1.感知果實的多樣性,了解水果和干果的主要特征。
2.通過觀察比較,學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備:不同的水果和干果、小籃子、小箱子
活動過程:
1.猜猜是什么
(1)出示小箱子,請幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個是水果,哪個是干果?
2.了解干果與水果的主要特征。
(1)出示干果與水果分類果實,請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。
(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。
小結(jié):干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實,都能吃,都有豐富的營養(yǎng)。
2.分類游戲
(1)請幼兒組成小組對果實進行分類,同一類的裝在一個籃子里。
教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。
(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法:按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
活動延伸
請幼兒和家長一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。
9、科學活動《水果和干果》大班教案反思
活動目標:
1.感知果實的多樣性,了解水果和干果的主要特征。
2.通過觀察比較,學習區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。
3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富,喜歡吃水果和干果。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備:不同的水果和干果、小籃子、小箱子
活動過程:
1.猜猜是什么
(1)出示小箱子,請幼兒戴上眼罩摸一摸,箱子里藏了什么?(橘子和核桃)說說橘子和核桃哪個是水果,哪個是干果?
2.了解干果與水果的主要特征。
(1)出示干果與水果分類果實,請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,了解干果和水果的特征。
(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。
小結(jié):干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實,都能吃,都有豐富的營養(yǎng)。
2.分類游戲
(1)請幼兒組成小組對果實進行分類,同一類的裝在一個籃子里。
教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。
(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法:按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
活動延伸
請幼兒和家長一起收集干果與水果,了解它們的特別作用,如梨糖膏治咳喘病,葡萄可以釀酒等。
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重,協(xié)商交流,共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松,愉快的環(huán)境中學習,鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。