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        中班游戲教案《小小螃蟹運球》反思

        《中班游戲教案《小小螃蟹運球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲教案《小小螃蟹運球》反思

        1、中班游戲教案《小小螃蟹運球》反思

          【活動目標】

          1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

          2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

          3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          【活動準備】

          螃蟹頭飾若干,皮球若干。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒入場做準備活動。

          二.游戲活動部分。

          1、謎語導(dǎo)入游戲活動主題。

          師:我今天給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐?!?幼:螃蟹)

          師:你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)

          師:螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)

          師:你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!

          師:春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢,現(xiàn)在我就告訴你們。

          2、教師講述游戲規(guī)則:

          男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。

          胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時一定要注意安全。

          3、玩法討論:

          在幼兒進行幾組后,針對游戲情況引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

          活動反思:

          活動以完整的故事情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中,感受體育活動的快樂!教師能夠結(jié)合活動的目標,重點強調(diào)動作要領(lǐng),較清楚地為幼兒講解,并能結(jié)合示范動作,將間接的語言講解變得直觀化?;顒又幸泊嬖谥恍﹩栴},比如側(cè)身鉆的運動量比較小,應(yīng)該提供更多形式的障礙,把側(cè)身走作為本次活動的一個側(cè)重點,引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動作。這樣既增加了運動量,也是活動更有層次性。

        2、中班游戲課教案《小小守門員》含反思

        游戲目標:

          鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

          培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

        游戲準備:

          甲隊每人一個球游戲玩法:

          將幼兒分成甲乙兩隊,各成一列橫隊,距6米相對站立,各隊隊員左右間距1米,甲隊每人腳下各放一個球,乙隊隊員是雙腿開立,與左右同伴腳抵腳。

          游戲開始,甲隊幼兒同時踢球射門,乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球,踢回)。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))射門成功(球過乙隊防線),一個球得一分,教師記錄總分。然后甲乙兩隊互換位置,交換射球,守門。射進球最多的獲勝。

        游戲規(guī)則:

          1、射門時必須站在線外,只能用腳踢,不能用手扔。

          2、可以直射或斜線射門,但必須在有效的范圍內(nèi),即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

          3、守門員不得離開守門去堵截。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        3、中班游戲教案《小小駕駛員》含反思

          設(shè)計意圖:

          中班幼兒對各種汽車非常感愛好,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識,鍛煉幼兒動作的靈敏性和合作能力,設(shè)計了本次活動。

          活動目標:

          1、練習聽信號走跑交替,鍛煉動作的靈敏性和合作意識。

          2、樂意參與活動,知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

          3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動預(yù)備:

          音樂磁帶:《我是小小交通警》《往遠足》,呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

          活動進程:

          1、熱身運動:幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運動。

          2、情形導(dǎo)進:師:今天我做交通***,你們愿做小小駕駛員嗎(幼兒一起、愿意),駕駛員要服從交通***的指揮。(是)“

          3、游戲《小小駕駛員》

          教師把紅綠燈標志分別插進活動場地的四周,放音樂《往遠足》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號,練習“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦騙局在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全,避免幼兒擁堵,同時,還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進行。

          活動延伸:

          教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動畫片。以鞏固交通規(guī)則。

          活動反思:

          游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識,充分利用社會資源,培養(yǎng)他們遵守社會規(guī)則,激起他們對家想的酷愛。

        4、中班游戲活動教案《小小螃蟹運球》含反思

          【活動目標】

          1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

          2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

          3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          【活動準備】

          螃蟹頭飾若干,皮球若干。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒入場做準備活動。

          二.游戲活動部分。

          1、謎語導(dǎo)入游戲活動主題。

          師:我今天給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐?!?幼:螃蟹)

          師:你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)

          師:螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)

          師:你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!

          師:春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢,現(xiàn)在我就告訴你們。

          2、教師講述游戲規(guī)則:

          男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。

          胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時一定要注意安全。

          3、玩法討論:

          在幼兒進行幾組后,針對游戲情況引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

          活動反思:

          活動以完整的故事情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中,感受體育活動的快樂!教師能夠結(jié)合活動的目標,重點強調(diào)動作要領(lǐng),較清楚地為幼兒講解,并能結(jié)合示范動作,將間接的語言講解變得直觀化?;顒又幸泊嬖谥恍﹩栴},比如側(cè)身鉆的運動量比較小,應(yīng)該提供更多形式的障礙,把側(cè)身走作為本次活動的一個側(cè)重點,引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動作。這樣既增加了運動量,也是活動更有層次性。

        5、中班優(yōu)秀游戲教案《小小曲棍球》含反思

          活動目標

          1、在游戲中鍛煉鉆的能力。

          2、發(fā)展四肢力量,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。

          3、增強幼兒團隊間的協(xié)作意識,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          6、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          活動過程:

          幼兒分兩組站在起跑線后,教師發(fā)出口令,每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈,走到事先擺好的曲棍球面前,雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進球門放下球桿,沿跑道兩邊的小路跑回,拍下一個小朋友的手,后面的小 朋友繼續(xù)進行游戲,快者勝。

          教學(xué)反思:

          軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實一課.為了使幼兒認真學(xué)有興趣地學(xué)習曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應(yīng)把時間再加大些,使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標精神,在教學(xué)設(shè)計上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

        6、中班體育游戲教案《小小消防員》含反思

          活動目標:

          1、學(xué)習匍匐前進的動作要領(lǐng),并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習,練習腿部肌肉,提高腿部力量。

          2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

          活動準備:

          1、熱身操音樂、消防帽、動物玩偶、紅色玻璃紙。

          2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、介紹任務(wù)

          今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊。

          2、熱身操

          頭部運動—上肢運動—體轉(zhuǎn)運動—踝關(guān)節(jié)運動—跳躍運動—整理運動

          二、主體部分

          1、匍匐前進動作示范以及講解

          教師動作講解示范---個別幼兒動作示范---集體實踐練習,巡回指導(dǎo)--個別示范、指出問題---第二次集體練習

          2、熟悉場地,分組練習(幼兒自由選擇一個場地練習)

          獨木橋----過獨木橋要又快又穩(wěn)

          草叢-------用匍匐前進的方法過草地

          矮墻-------爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落

          山洞------側(cè)身鉆過山洞

          3、難點探討、交流

          你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

          4、集體第二次分散練習

          三、游戲“森林大救援”

          剛接到報警電話,森里那邊著火了,很多小動物都被困在了森林里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請我們立即做好準備,帶上消防工具和消防帽。到達目的地,我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞,最后就會看見著火的森里,請你先撲滅火苗,再救援小動物,記住每個消防員一次只能救一個小動物。

          四、結(jié)束部分

          1、森林救援活動總結(jié)

          2、放松運動

          活動反思:

          我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員” ,在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。

          首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點說明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動中讓幼兒扮演消防員進行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復(fù)練習難點動作,鼓勵孩子們不怕困難,增強了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快,比賽活動讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!

          但在活動中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計游戲時出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時,在練習中幼兒沒能很好的做動作,主要原因有兩個:一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時,幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動作,變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習,導(dǎo)致幼兒在活動中出現(xiàn)這種情況。

          反思此次活動,有成功之處,也看到了自己在設(shè)計活動中的不足,以后的活動都應(yīng)認真準備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。

        7、中班游戲優(yōu)秀教案《小小曲棍球》含反思

          活動目標:

          1、在游戲中鍛煉鉆的能力。

          2、發(fā)展四肢力量,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。

          活動過程:

          幼兒分兩組站在起跑線后,教師發(fā)出口令,每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈,走到事先擺好的曲棍球面前,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進球門放下球桿,沿跑道兩邊的小路跑回,拍下一個小朋友的手,后面的小 朋友繼續(xù)進行游戲,快者勝。

          教學(xué)反思:

          軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實一課.為了使幼兒認真學(xué)有興趣地學(xué)習曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應(yīng)把時間再加大些,使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標精神,在教學(xué)設(shè)計上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

        8、中班音樂游戲教案《小小樹葉》含反思

          活動目標:

          1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

          2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

          3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習,訓(xùn)練幼兒的聽覺。

          4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          活動準備:

          (一)知識準備:

          1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

          2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

          (二)材料準備

          1、小樹葉頭飾每人一個,“秋風姐姐”頭飾一個。

          2、不置小樹林場景。

          3、錄音機,磁帶。

          活動過程:

          (一)、律動入室:

          教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽音樂,做出小樹葉飄落的動作,并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動作變換。

          (二)、練聲、復(fù)習歌曲:

          (1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好,并練唱《慢慢飄落小來》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

          (2)復(fù)習歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準,邊唱邊表演形象動作。

          (三)、指導(dǎo)幼兒進行音樂游戲:

          1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍,要求聽聽音樂共有幾段。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

          2、分段欣賞游戲音樂。

          (1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導(dǎo)。

          (2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受,啟發(fā)提問:誰來了?小樹葉們怎么樣了?

          (3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

          3、完整欣賞第三遍音樂,請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

          4、教師講解玩法,強調(diào)規(guī)則:

          (1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風聲后開始做飄的動作

          (2)風姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時,小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化,隨風姐姐做動作,直到風聲停息。

          (3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

          5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則,強調(diào)規(guī)則。

          (四)、放松律動出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室,并與新教師告別。

          活動反思:

          音樂審美感受是使兒童在學(xué)習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

        9、幼兒園中班體育游戲《小小科比》教案反思

          活動目標:

          1.培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

          2.培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。

          3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

          5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

          6.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

          7.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

          活動準備:

          幼兒半數(shù)的籃球, U盤及其播放器、音樂

          活動過程:

          1、引導(dǎo)部分:

          (1)師生問好

          (2)介紹籃球

          (3)即興帶動

          2、主體部分:

          小小科比傳球(一):

          將幼兒分成兩隊,分組先讓幼兒自己在原地進行跑接球練習,再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進行相互傳球練習。

          注:對傳給對方能接住的幼兒進行表揚,對沒接住的幼兒進行鼓勵。

          小小科比傳球(二):

          隊型同上,兩人之間進行擊地傳球。

          小小科比傳球(三):

          隊型同上,兩人間進行跑接球練習,跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對《啦啦隊音樂》 科比運球: 兩人進行比賽,看誰先運球到一定距離(6—8米),并且球不會掉。

          3、結(jié)束部分:

          (1)找朋友互相放松。

          (2)集體放松

          (3)師生再見

          活動反思:

          本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。 在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑?dǎo)部分進行熱身練習,在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,平時在晨練時也經(jīng)常會用到籃球,所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎(chǔ),因此,整個活動能順利又輕松的完成。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

        10、獲獎教案中班音樂游戲《小小樹葉》反思

          活動目標:

          1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

          2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

          3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進行律動練習,訓(xùn)練幼兒的聽覺。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習了知識。

          6、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

          活動準備:

          (一)知識準備:

          1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

          2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

          (二)材料準備

          1、小樹葉頭飾每人一個,“秋風姐姐”頭飾一個。

          2、不置小樹林場景。

          3、錄音機,磁帶。

          活動過程:

          (一)、律動入室:

          教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽音樂,做出小樹葉飄落的動作,并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動作變換。

          (二)、練聲、復(fù)習歌曲:

          (1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好,并練唱《慢慢飄落小來》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

          (2)復(fù)習歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準,邊唱邊表演形象動作。

          (三)、指導(dǎo)幼兒進行音樂游戲:

          1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍,要求聽聽音樂共有幾段。

          2、分段欣賞游戲音樂。

          (1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導(dǎo)。

          (2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受,啟發(fā)提問:誰來了?小樹葉們怎么樣了?

          (3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

          3、完整欣賞第三遍音樂,請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

          4、教師講解玩法,強調(diào)規(guī)則:

          (1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風聲后開始做飄的動作

          (2)風姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時,小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化,隨風姐姐做動作,直到風聲停息。

          (3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

          5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則,強調(diào)規(guī)則。

          四、放松律動出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室,并與新教師告別。

          活動反思:

          音樂審美感受是使兒童在學(xué)習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。