《中班游戲教案《小小螃蟹運(yùn)球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班游戲教案《小小螃蟹運(yùn)球》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
螃蟹頭飾若干,皮球若干。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二.游戲活動(dòng)部分。
1、謎語導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師:我今天給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜是什么,“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐。”(幼:螃蟹)
師:你們真聰明,一下子就猜對(duì)了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)
師:螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎?(可愛)
師:你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!
師:春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運(yùn)球的游戲,你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢,現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則:
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì),背靠背,夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論:
在幼兒進(jìn)行幾組后,針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以完整的故事情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中,感受體育活動(dòng)的快樂!教師能夠結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),較清楚地為幼兒講解,并能結(jié)合示范動(dòng)作,將間接的語言講解變得直觀化。活動(dòng)中也存在著一些問題,比如側(cè)身鉆的運(yùn)動(dòng)量比較小,應(yīng)該提供更多形式的障礙,把側(cè)身走作為本次活動(dòng)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn),引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動(dòng)作。這樣既增加了運(yùn)動(dòng)量,也是活動(dòng)更有層次性。
2、中班游戲課教案《小小守門員》含反思
游戲目標(biāo):
鍛煉幼兒踢球和控球的能力。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
游戲準(zhǔn)備:
甲隊(duì)每人一個(gè)球游戲玩法:
將幼兒分成甲乙兩隊(duì),各成一列橫隊(duì),距6米相對(duì)站立,各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米,甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球,乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立,與左右同伴腳抵腳。
游戲開始,甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門,乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球,踢回)。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))射門成功(球過乙隊(duì)防線),一個(gè)球得一分,教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置,交換射球,守門。射進(jìn)球最多的獲勝。
游戲規(guī)則:
1、射門時(shí)必須站在線外,只能用腳踢,不能用手扔。
2、可以直射或斜線射門,但必須在有效的范圍內(nèi),即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。
3、守門員不得離開守門去堵截。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
3、中班游戲教案《小小駕駛員》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)各種汽車非常感愛好,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。
2、樂意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)預(yù)備:
音樂磁帶:《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》,呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。
活動(dòng)進(jìn)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情形導(dǎo)進(jìn):師:今天我做交通***,你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎(幼兒一起、愿意),駕駛員要服從交通***的指揮。(是)“
3、游戲《小小駕駛員》
教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂《往遠(yuǎn)足》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦騙局在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全,避免幼兒擁堵,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:
教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。
活動(dòng)反思:
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛。
4、中班游戲活動(dòng)教案《小小螃蟹運(yùn)球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
螃蟹頭飾若干,皮球若干。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二.游戲活動(dòng)部分。
1、謎語導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師:我今天給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜是什么,“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐。”(幼:螃蟹)
師:你們真聰明,一下子就猜對(duì)了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)
師:螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎?(可愛)
師:你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!
師:春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運(yùn)球的游戲,你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢,現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則:
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì),背靠背,夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來,把球放入筐內(nèi),然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論:
在幼兒進(jìn)行幾組后,針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以完整的故事情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲的情境中,感受體育活動(dòng)的快樂!教師能夠結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),較清楚地為幼兒講解,并能結(jié)合示范動(dòng)作,將間接的語言講解變得直觀化?;顒?dòng)中也存在著一些問題,比如側(cè)身鉆的運(yùn)動(dòng)量比較小,應(yīng)該提供更多形式的障礙,把側(cè)身走作為本次活動(dòng)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn),引導(dǎo)孩子在側(cè)身走的基礎(chǔ)上完成側(cè)身鉆的動(dòng)作。這樣既增加了運(yùn)動(dòng)量,也是活動(dòng)更有層次性。
5、中班優(yōu)秀游戲教案《小小曲棍球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中鍛煉鉆的能力。
2、發(fā)展四肢力量,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí),養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)過程:
幼兒分兩組站在起跑線后,教師發(fā)出口令,每對(duì)排頭向前跑去鉆過前方的3個(gè)圈,走到事先擺好的曲棍球面前,雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進(jìn)球門放下球桿,沿跑道兩邊的小路跑回,拍下一個(gè)小朋友的手,后面的小 朋友繼續(xù)進(jìn)行游戲,快者勝。
教學(xué)反思:
軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些,使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個(gè)體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會(huì)更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
6、中班體育游戲教案《小小消防員》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),練習(xí)腿部肌肉,提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熱身操音樂、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、介紹任務(wù)
今天,謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,出發(fā)前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁,成四路縱隊(duì)。
2、熱身操
頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)
二、主體部分
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解
教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習(xí),巡回指導(dǎo)--個(gè)別示范、指出問題---第二次集體練習(xí)
2、熟悉場(chǎng)地,分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))
獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地
矮墻-------爬上矮墻,并從矮墻上雙腳并褪跳落
山洞------側(cè)身鉆過山洞
3、難點(diǎn)探討、交流
你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)
三、游戲“森林大救援”
剛接到報(bào)警電話,森里那邊著火了,很多小動(dòng)物都被困在了森林里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地,我們必須走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞,最后就會(huì)看見著火的森里,請(qǐng)你先撲滅火苗,再救援小動(dòng)物,記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結(jié)束部分
1、森林救援活動(dòng)總結(jié)
2、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思:
我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ,在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。
首先我通過情景引入,讓幼兒拔打了119火警電話,并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚,能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,中間我組織幼兒討論:哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理,然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作,鼓勵(lì)孩子們不怕困難,增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式,比一比誰救火速度最快,比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢,不怕困難!
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處,也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:在匍匐前行時(shí),在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作,主要原因有兩個(gè):一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),幼兒急于“救火”,有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作,變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
7、中班游戲優(yōu)秀教案《小小曲棍球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中鍛煉鉆的能力。
2、發(fā)展四肢力量,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)過程:
幼兒分兩組站在起跑線后,教師發(fā)出口令,每對(duì)排頭向前跑去鉆過前方的3個(gè)圈,走到事先擺好的曲棍球面前,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進(jìn)球門放下球桿,沿跑道兩邊的小路跑回,拍下一個(gè)小朋友的手,后面的小 朋友繼續(xù)進(jìn)行游戲,快者勝。
教學(xué)反思:
軟式曲棍球這一課,在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些,使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法,避免局限性.二是要注重個(gè)體差異,滿足不同層次學(xué)生的需要,讓幼兒自由選擇,這樣效果會(huì)更好.總之,軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神,在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色,真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
8、中班音樂游戲教案《小小樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。
2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號(hào)并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí),訓(xùn)練幼兒的聽覺。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)春秋季植物的變化有初步的了解。
2、已初步會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
(二)材料準(zhǔn)備
1、小樹葉頭飾每人一個(gè),“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。
2、不置小樹林場(chǎng)景。
3、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)、律動(dòng)入室:
教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽音樂,做出小樹葉飄落的動(dòng)作,并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。
(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲:
(1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好,并練唱《慢慢飄落小來》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準(zhǔn),邊唱邊表演形象動(dòng)作。
(三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲:
1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍,要求聽聽音樂共有幾段。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"
2、分段欣賞游戲音樂。
(1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。
(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受,啟發(fā)提問:誰來了?小樹葉們?cè)趺礃恿?
(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱
3、完整欣賞第三遍音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。
4、教師講解玩法,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風(fēng)聲后開始做飄的動(dòng)作
(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時(shí),小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號(hào)的變化,隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作,直到風(fēng)聲停息。
(3)聽到第三段音樂時(shí)邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。
5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時(shí)調(diào)整規(guī)則,強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
(四)、放松律動(dòng)出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室,并與新教師告別。
活動(dòng)反思:
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
9、幼兒園中班體育游戲《小小科比》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
6.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
7.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒半數(shù)的籃球, U盤及其播放器、音樂
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)部分:
(1)師生問好
(2)介紹籃球
(3)即興帶動(dòng)
2、主體部分:
小小科比傳球(一):
將幼兒分成兩隊(duì),分組先讓幼兒自己在原地進(jìn)行跑接球練習(xí),再讓幼兒兩人之間面對(duì)面(相距2—4米)進(jìn)行相互傳球練習(xí)。
注:對(duì)傳給對(duì)方能接住的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)沒接住的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
小小科比傳球(二):
隊(duì)型同上,兩人之間進(jìn)行擊地傳球。
小小科比傳球(三):
隊(duì)型同上,兩人間進(jìn)行跑接球練習(xí),跑到一定距離后就從旁邊回到隊(duì)伍后面排對(duì)《啦啦隊(duì)音樂》 科比運(yùn)球: 兩人進(jìn)行比賽,看誰先運(yùn)球到一定距離(6—8米),并且球不會(huì)掉。
3、結(jié)束部分:
(1)找朋友互相放松。
(2)集體放松
(3)師生再見
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。 在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,平時(shí)在晨練時(shí)也經(jīng)常會(huì)用到籃球,所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎(chǔ),因此,整個(gè)活動(dòng)能順利又輕松的完成。 但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
10、獲獎(jiǎng)教案中班音樂游戲《小小樹葉》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。
2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號(hào)并用形體進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)練習(xí),訓(xùn)練幼兒的聽覺。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)春秋季植物的變化有初步的了解。
2、已初步會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
(二)材料準(zhǔn)備
1、小樹葉頭飾每人一個(gè),“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)。
2、不置小樹林場(chǎng)景。
3、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)、律動(dòng)入室:
教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒聽音樂,做出小樹葉飄落的動(dòng)作,并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。
(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲:
(1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好,并練唱《慢慢飄落小來》,要求唱出連音和斷音的區(qū)別。
(2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍,要求幼兒把歌詞唱清楚,并注意音準(zhǔn),邊唱邊表演形象動(dòng)作。
(三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲:
1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣,指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍,要求聽聽音樂共有幾段。
2、分段欣賞游戲音樂。
(1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。
(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受,啟發(fā)提問:誰來了?小樹葉們?cè)趺礃恿?
(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱
3、完整欣賞第三遍音樂,請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。
4、教師講解玩法,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:
(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞,聽到風(fēng)聲后開始做飄的動(dòng)作
(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時(shí),小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號(hào)的變化,隨風(fēng)姐姐做動(dòng)作,直到風(fēng)聲停息。
(3)聽到第三段音樂時(shí)邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。
5、師生共同游戲2 3次,根據(jù)游戲情況及時(shí)調(diào)整規(guī)則,強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
四、放松律動(dòng)出室,所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作出室,并與新教師告別。
活動(dòng)反思:
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。