《中班教案《電話號碼》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《電話號碼》反思
活動背景：
主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又?，教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
活動目標(biāo)：
1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
活動準(zhǔn)備：
1、電話機(jī)
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。 紅色紙： 黃色紙： 1-10等數(shù)字卡人手兩套
3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動過程：
1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)
(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。)
(評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準(zhǔn)備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)
(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)
幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)
幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)
5、了解特殊的電話號碼。
電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應(yīng)的號碼。)
6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
活動延伸：
1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
2、中班教案《特殊的電話號碼》含反思
活動目標(biāo)：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎?(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情?
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?
幼：110。(配對成功。)
師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。
消防員知道了，馬上來
師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來?火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來
師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了?現(xiàn)在火大不大?
幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。(課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。)
師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么.并簡單講解拔打119的一些注意事項.如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)
2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119
師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車出動的課件。)
3、討論：還該打什么電話
師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)
師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動的畫面。)
師：(小結(jié)拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰?他要干什么?我們打哪個電話?(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)
師(小結(jié)撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、制作海報
1、合作制作海報
師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學(xué)會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎?
(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報;做海報時先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)
2、檢查幼兒的海報
逐一檢查三張海報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們
活動反思：
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。
3、中班數(shù)學(xué)教案《家中的電話號碼》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數(shù)、物、點對應(yīng)經(jīng)驗，知道朋友電話號碼。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。
活動過程：
一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>
1、電話有什么用?
小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什么好處?
小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。
小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數(shù)字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
4、中班教案《電話號碼》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會正確認(rèn)讀電話號碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗打電話的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來接它回家。它拿起小熊家的電話聽筒就叫媽媽，可是為什么電話一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字，于是它隨便地亂按了幾個，嘟嘟，電話通了，你們猜猜誰接到了它的電話?
3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號碼，就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話
1、看看電話號碼，認(rèn)讀小老鼠家的號碼是什么。
2、撥打電話號碼。
(1)幼兒做小老鼠，老師來給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會兒就來接小老鼠回家了。
三、排排說說自己家里的電話號碼
1、說說電話號碼：小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有裕e極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
5、中班安全活動教案《特殊的電話號碼》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
3、激發(fā)幼兒對消防隊員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺。
活動過程：
1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?
(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)
2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)
3、請幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號碼)
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會正確撥打緊急電話的方法。
(1)游戲：報警(提醒幼兒應(yīng)在報警時說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)
(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
教學(xué)反思
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機(jī)會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
6、中班社會優(yōu)秀教案《特殊的電話號碼》含反思
活動目標(biāo)：
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
2.具備初步的自救意識。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動準(zhǔn)備：
電話機(jī)一部，110、119、120的數(shù)字卡片，房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。
活動過程：
1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、認(rèn)識特殊的電話號碼
(1)認(rèn)識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事?!;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。
教師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。
教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
(2)認(rèn)識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120) 。
教師出示數(shù)字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。
教師小結(jié)：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。
(3)認(rèn)識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么? 遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110) 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序 。 引導(dǎo)幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)
教師小結(jié)：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
3、兒歌小結(jié)：119，我知道， 看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產(chǎn)才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準(zhǔn)電話來報告。
4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?
活動反思：
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計了本次社會活動--《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
7、中班健康優(yōu)秀教案《特殊的電話號碼》含反思
一.活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2.學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二.重點與難點：
知道110，119，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。
三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
與情景表演有關(guān)的場景布置及物品等。
四.設(shè)計思路：
現(xiàn)代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過著"飯來張口，衣來伸手"的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護(hù)意識。為了適應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識是至關(guān)重要的。
在設(shè)計活動中，為了適應(yīng)幼兒的年齡特點，我們設(shè)計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主動性，同時為幼兒提供操作機(jī)會，從而鍛煉口語表達(dá)能力。最后在講評中提出問題"在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼"，讓幼兒在討論中得出結(jié)論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。
五.活動流程：
故事導(dǎo)入，認(rèn)識電話119，110 ，120→ 觀看課件→ 幼兒操作 → 強(qiáng)化鞏固，引導(dǎo)講評
1 故事導(dǎo)入，認(rèn)識報警電話110，1192,120
(1) 小朋友，你們說喜羊羊該這么辦呢?幫它想想辦法呀!
(2) 提醒幼兒快告訴喜羊羊打火警電話119。
(3) 消防車怎么會來的?打電話時怎么說?
小結(jié)：
現(xiàn)在，我們知道了，119是火警電話，在發(fā)生火災(zāi)時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。
(4) 小朋友，你們趕快替喜羊羊想辦法好嗎?
小結(jié)(師生小結(jié))：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110，警察會幫助我們的。
2觀看課件
(1) 你們剛才都看了，發(fā)生了什么事?;來源;快思老師教案網(wǎng);你有什么好辦法幫助他們?
(2) 打電話時怎么說?
(3) 后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發(fā)生了什么事，還要講清楚地址。
(4) 剛才，你幫助了誰?你是怎么打電話的?
3 幼兒操作提醒個別幼兒，說清了誰家發(fā)生了什么事，要講清地址。
4 引導(dǎo)講評師生共同小結(jié)：現(xiàn)在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話，119是火警電話，120是救護(hù)電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什么?
教學(xué)反思
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機(jī)會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
8、中班數(shù)學(xué)詳案教案《電話號碼中的秘密》含反思
活動背景：
主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機(jī)地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案。活動中，教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
活動目標(biāo)：
1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
活動準(zhǔn)備：
1、電話機(jī)
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。 紅色紙： 黃色紙： 1-10等數(shù)字卡人手兩套
3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動過程：
1、以“電話鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)
(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。)
(評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準(zhǔn)備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)
(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)
幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)
幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)
5、了解特殊的電話號碼。
電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務(wù)電話，你能說出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應(yīng)的號碼。)
6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
活動延伸：
1、在科學(xué)區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
9、中班社會優(yōu)秀教案《神奇的電話號碼》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動重點：
學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點：
會正確撥打報急電話。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。
(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)
(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)
(2)學(xué)習(xí)撥打報警電話——“110”
出示電話機(jī)，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。”
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的?！?打電話給爸爸)
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
教幼兒學(xué)打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”
“小強(qiáng)一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?/p>
教師提問：“這個時候小強(qiáng)該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)
“你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)
教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊叔叔報警)
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報警)
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報警)
活動反思：
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
新《綱要》提出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。";.來源快思老師教。案網(wǎng);孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個大環(huán)境中的一切人和事物，也都對孩子起著無聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗，專門組織了本次專門教育活動，對孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。從而，真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報警知識的，便設(shè)置了游戲活動-- "打電話"是小朋友常見而感興趣的,所以，整個學(xué)習(xí)過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強(qiáng)化、內(nèi)化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件。
新《綱要》指出："教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。"在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。當(dāng)老師提問："該怎么辦，我們一起來想想辦法?""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。
10、幼兒園中班社會領(lǐng)域《特殊的電話號碼》教案反思
一、設(shè)計意圖
1.“110、120、119、”這些特殊的電話號在日常生活已經(jīng)是深入人心了，幼兒也聽說過，但是對其功能性可能還不是很熟知，更不清楚在什么情況寫可以使用哪個號碼了,現(xiàn)在家庭里的孩子，都深受家長疼愛遇到困難都不知所措,這種常規(guī)的自我保護(hù)尚是欠缺的，所以為了適應(yīng)社會需要,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識至關(guān)重要。
2.在設(shè)計活動中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織一系列的活動，讓幼兒最后在結(jié)束時懂得:什么是特殊的電話號碼，特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，非特殊情況下不可亂打。
二.活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo): 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題。
2、技能目標(biāo):學(xué)會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼
3、情感目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識，對特殊電話號碼(119、110、120)感興趣。
4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三、活動重難點:
重點: 學(xué)會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼
難點: 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題
四.活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠說出自己家的住址，電話號碼
材料準(zhǔn)備:特殊的電話號碼卡片、自制課件、不同的電話機(jī)、手機(jī)圖片，
五.教學(xué)方法：
活動教法：直觀教學(xué)法、演示法、提問法,角色游戲法
活動學(xué)法: 觀察分析法,游戲法
六.活動過程：
(一)說兒歌，導(dǎo)入課題。
“黑貓警長黑貓警長喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個一槍一個消滅光?！?律動)
“小朋友聽，黑貓警長接到一個電話，到底電話里說了什么事情呢?讓我們一起跟著黑貓警長去看看到底發(fā)生了什么事吧?“
(二)講述故事，認(rèn)識電話號碼并知道其用途。
1.出示圖片1 “小朋友看，原來是一只猴子在偷玉米，被兔子姑娘發(fā)現(xiàn)了，兔子姑娘就撥打了報警電話110，告訴黑貓警長……提問：兔子姑娘撥打了什么電話?(報警電話)報警電話號碼是多少?(110) 那兔子姑娘為什么要撥打報警電話110?(請個別幼兒說)
小結(jié)：在日常生活中，如果我們遇到各種危險和困難就可以撥打報警電話110，警察就會來幫助我們。
2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只猴子時，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了，黑貓警長就趕快撥打了火警電話119，不一會兒，消防員就趕來撲滅了火……”提問：黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119) 剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119呢?
小結(jié)：平時，如果我們發(fā)現(xiàn)有著火的地方，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。
3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只猴子決斗中白貓警察受了傷，昏倒在地，黑貓警長趕緊撥打電話120，不一會兒，救護(hù)車就來了，把白貓警察送到了醫(yī)院。提問：這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)她為什么要打急救電話120呢?
小結(jié)：我們班的小朋友現(xiàn)在都知道這三個電話號碼，是人們在危險或緊急情況下使用的 ，只有三個數(shù)字這樣記起來容易，撥起來也快。
師:接下來老師要給大家看一下我最近收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)(出示電話的圖片)
師：有誰知道自己家里的電話號碼?(自由發(fā)言)
小結(jié)：小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字(個別幼兒家里有)，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。
師：老師剛才講的故事中還說了三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，大家還記得是哪三個號碼嗎?
師:小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼呢?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼:因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：嗯嗯，我們班的小朋友都很聰明，都知道特殊號碼之所以特殊就是因為它們都是人們在危險或緊急情況下才能使用的三個數(shù)字的號碼，但老師還需要補充一點:這三個電話號碼在我們國家的每個地方都是可以使用的，而且它還是免費的，所以就算手機(jī)沒有信號、沒有話費我們遇到緊急情況都是可以撥打救助的，但是我們平時沒事的時候是不能隨意撥打的哦，警察叔叔是很忙的。
(三)游戲活動
師：好了，我們剛剛都知道了什么是特殊的電話號碼，現(xiàn)在我們一起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧!
(游戲的規(guī)則就是:教師播放課件，課件上會先同時呈現(xiàn)三個號碼，然后點擊讓其中一個突然消失，請大家幼兒來進(jìn)行搶答消失的是什么電話號碼)
小結(jié)：這個游戲目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。
(四)模擬實踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119
師：(播放課件，幼兒園教室的真實照片的火焰，表示門房著火了。)大家快看，這里發(fā)生了什么事?我要趕緊撥打火警電話，不然火就越來越大了
(播放課件，教師示范用模型電話機(jī)邊說邊拔119。教師撥完后，課件里的電話鈴響起)
消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>
師：你好，我們幼兒園著火了，請你們快來救救火。
消防員:好的，知道了，馬上來!
師：你們快點來，火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?
師：哦，原來是我剛剛忘記告訴消防員叔叔幼兒園的名字叫什么、在什么路第幾號了。呀，火勢更大了。快，誰再來打一次電話?(請一名幼兒拔打電話。)
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，叔叔，我們幼兒園著火了，我們在商州區(qū)建設(shè)路14號的天鼎幼兒園，請你趕快來!
消防員：請問天鼎幼兒園的哪個地方著火了?現(xiàn)在火大不大?
幼：天鼎幼兒園大三班的教室門著火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。
師：真棒，瑞瑞小朋友把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才瑞瑞在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?
(注意事項：請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么.并簡單講解撥打119的一些注意事項.如說清楚著火的具體地址是什么區(qū)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)
2、學(xué)習(xí)撥打火警電話120
師：(課件播放天鼎幼兒園菜市場一位賣菜的阿姨暈倒的示意圖)哎呀! 咱們天鼎幼兒園菜市場這發(fā)生了什么事?那我們該怎么辦呢?那誰愿意幫暈倒的阿姨撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。)
師：(小結(jié)撥打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么區(qū)什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少?
3、學(xué)習(xí)撥打火警電話110
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦?這是誰?他要干什么?我們打哪個電話?那誰愿意扮演咱們的警察叔叔?(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。)
師(小結(jié)撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來幫助我們解決問題。
七.活動延伸:
制作海報：邀請小朋友和教師一起去美工區(qū)做宣傳海報