一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班體育教案《炒豆豆》

        《中班體育教案《炒豆豆》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班體育教案《炒豆豆》

        1、中班體育教案《炒豆豆》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中初步感受自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作,探索接住空中球的方法。

          2.通過(guò)練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性。

          3.體驗(yàn)"炒豆豆"的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.廢報(bào)紙(每人一張)

          2、綠色的豆豆娃。(用小球做的)

          3、熱身音樂(lè)《小小廚師》,游戲背景音樂(lè)《炒小菜》,整理部分《》

          4、籃子若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、情境引入。

          師:"嗨,小朋友!今天來(lái)了一為神奇的小廚師,他可以做很多很多好吃的美食,他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆……"教師引出豆豆娃,請(qǐng)幼兒與他打招呼。

          2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、基礎(chǔ)部分:

          1、教師出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆(揉一揉,捏一捏,搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙,看誰(shuí)做的又快又好。

          2、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開(kāi)始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂(lè)向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動(dòng)作。("炒豆豆":左右手交替拿報(bào)紙球。"翻豆豆":自拋?zhàn)越訄?bào)紙球。)在示范的過(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求:雙手為鍋和鏟子,要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

          3、幼兒分組自己探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?,教師觀察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。

          4、請(qǐng)幼兒介紹"如何接住不落地的球",師生共同小結(jié):球要直直的往天上拋,并且不要拋太高,眼睛要一直注意小球的去向,才容易接住小球。

          5、師生一起隨著背景音樂(lè)一起來(lái)炒豆豆。教師鼓勵(lì)幼兒,嘗試把球拋得高一些。

          三、結(jié)束部分:

          1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)行翻豆豆比賽,看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多,球沒(méi)接住落地的淘汰。

          2、整理部分。幼兒歲音樂(lè)做整理運(yùn)動(dòng),并有序送小豆豆回家。

        2、中班教案《炒豆豆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《炒豆豆》,借助語(yǔ)言提示、手腕花學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭 。

          2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作,共同討論、制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》。

          2、一半幼兒右手帶紅花,一半幼兒左手帶黃花。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一 、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》

          教師:“聽(tīng)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)了一首歌曲《炒豆豆》,愿意唱給我聽(tīng)嗎?”

          二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。

          1、 幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。

          (1)教師:“你們唱得真好聽(tīng),那誰(shuí)會(huì)炒豆豆呢?”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。

          (2)集體隨樂(lè)邊唱邊自由做動(dòng)作。

          教師:“我們跟著音樂(lè),一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動(dòng)作。

          (3)創(chuàng)編兩人炒豆豆的動(dòng)作。

          教師:“那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作來(lái)做做看?”

          (4)教師整理動(dòng)作,“兩兩手拉手左右擺動(dòng)”

          2、創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。

          (1)“我們都知道炒豆豆時(shí),豆豆會(huì)翻跟頭,那是怎樣翻跟頭的,請(qǐng)你們?cè)倏春昧?。”教師邊示范邊講解:手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過(guò)去,然后將舉起的手放下,最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過(guò)去,變成了原來(lái)面對(duì)面的位置。

          教師請(qǐng)戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁,

          (2)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動(dòng)作。

          (3)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動(dòng)作。(兩遍)

          三、 幼兒在掌握游戲動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲。

          1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

          2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

          (1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來(lái)玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)豆豆,誰(shuí)來(lái)當(dāng)鍋。

          (2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

          (3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)炒翻的豆豆是誰(shuí)呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦?!?/p>

          (4)交換同伴玩游戲兩遍,

          四、 結(jié)束。

          教師:“今天我們學(xué)會(huì)了玩《炒豆豆》這個(gè)游戲,你們玩得開(kāi)不開(kāi)心?”

        活動(dòng)反思:

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,創(chuàng)編了音樂(lè)游戲“炒豆豆”。 本次音樂(lè)游戲以音樂(lè)審美為核心、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂(lè)游戲音樂(lè)性、情趣性的特點(diǎn),活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造,借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過(guò)程,共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則,培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力,使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

          音樂(lè)游戲不僅具有游戲性,也要具有音樂(lè)性,本次活動(dòng)的歌曲音樂(lè)來(lái)自《拾豆豆》中的樂(lè)曲,活潑、風(fēng)趣,使得游戲更顯民間韻味。在活動(dòng)過(guò)程中,游戲的動(dòng)作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來(lái)的,在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過(guò)程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動(dòng)作、語(yǔ)言節(jié)奏、手腕花的運(yùn)用,使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境,充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

          在幼兒階段,音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短,歌詞簡(jiǎn)單,活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編,自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“翻跟頭”動(dòng)作,主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果,幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動(dòng)作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動(dòng)作時(shí),給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺(tái),所以,幼兒的興趣很高,十分投入,個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動(dòng)作的基礎(chǔ)上,添加了“豆豆”角色,先讓幼兒嘗試三人游戲,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則,熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲,讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂(lè)趣。在快樂(lè)的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地感受音樂(lè)的性質(zhì)、享受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣、充分體驗(yàn)大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂(lè)。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰(shuí)呀”增加了游戲的樂(lè)趣,使得游戲達(dá)到了**,?;顒?dòng)在**中結(jié)束,幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)中,他們?cè)诓恢挥X(jué)中初步有了合作的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的自主性很強(qiáng),而教師既是組織者,又是參加者。

        【音 樂(lè)】

          炒 豆 豆

          1=G 2/4

          ︵ ︵

          (1 ·2 3 3 ︱ 2 1 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 5)︱ 1 6 3 2

          金 豆

          ︵ ︵ ︵︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵

          ︱ 1 1 ︱ 3 7 6 5 ︱ 5 3 3 ︱ 1 6 3 2 ︱ 1 1 2 ︱3 7 6 5 ︱ 5

          豆 嗨, 銀 豆 豆 圓 鼓 溜溜的 紅 豆 豆

          ︵

          3 3 ︱ 1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱ 1 ·1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱1 6 3︱2 —︱

          炒呀 炒 炒呀 炒 一 炒炒得 翻跟 頭 咿 呀得兒呦,

          ︵ ︵ ︵ ︵

          1 ·2 3 3 ︱ 2 1 0 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 — ‖

          一 炒 炒得 翻 跟 頭咿呀兒 呦。

        游戲玩法:

          帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒手拉手扮演“鍋”, 部分幼兒扮演“豆豆”, “豆豆”數(shù)量比“鍋”多一個(gè)。游戲時(shí)扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動(dòng)炒豆豆,“豆豆”在“鍋”里自由扭動(dòng),當(dāng)唱到“翻跟頭”時(shí)扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭,“豆豆”被吵翻了鍋,及時(shí)去找另外一個(gè)“鍋”。當(dāng)歌曲唱完,沒(méi)有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆,最后老師問(wèn):“炒翻的豆豆是誰(shuí)呀?”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答:“炒翻的‘豆豆’就是他,咿呀兒 呦。”游戲再重新開(kāi)始

        3、中班教案《豆豆買(mǎi)豆豆》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的演唱歌曲。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱,初步感知方位詞。

          3、知道豆和“痘”的不同,感受歌曲中諧音的趣味。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書(shū),掛圖,各種豆子,歌曲音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆,買(mǎi)了哪些豆。

          二、出示裝有各種豆子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的豆。

          1、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆,并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,讓幼兒觀察。

          2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類(lèi)。

          3、討論為什么不買(mǎi)水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰(shuí)也不想得這樣的病。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

          2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

          3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,初步感知方位詞語(yǔ)。

          四、游戲:抓豆

          玩法:游戲開(kāi)始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,多次后,統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目。

        活動(dòng)反思:

          本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

        4、中班體育教案《炒黃豆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能邊念兒歌邊做動(dòng)作,掌握側(cè)身翻的技巧,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2.樂(lè)意和同伴結(jié)對(duì)玩耍,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.活動(dòng)前幼兒熟記《炒黃豆》的兒歌:炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗。

          2.平整的戶外場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          熱身運(yùn)動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)手臂、手指、腰等部位。

          (二)基本部分

          1.先引導(dǎo)幼兒討論:“炒黃豆”應(yīng)該怎樣炒?

          幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),回憶炒菜的樣子,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          2.向幼兒介紹玩法:首先幼兒找到自己的好朋友,兩人面對(duì)面手拉手站好,然后一邊說(shuō)兒歌“炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗”,一邊向里外晃手表示“炒黃豆”的動(dòng)作,兒歌結(jié)束時(shí),兩個(gè)人一塊翻轉(zhuǎn)身體成背對(duì)背。

          3.背對(duì)背站好后,游戲繼續(xù)進(jìn)行,可繼續(xù)炒,再翻轉(zhuǎn)成原來(lái)面對(duì)面的動(dòng)作,這樣反復(fù)進(jìn)行。這個(gè)環(huán)節(jié)中可提醒幼兒用多種方法“炒”,如單手“炒”、雙手“炒”等。

          4.待幼兒熟練動(dòng)作技巧后,可延伸到“炒青菜” “炒花生”“炒黃瓜”等,還可引導(dǎo)幼兒交換同伴游戲。

        教學(xué)反思:

          原本枯燥的動(dòng)作練習(xí),以炒豆子的游戲形式組織起來(lái),幼兒比較感興趣,使活動(dòng)更加生動(dòng),幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

        5、中班上學(xué)期體育教案《炒豆豆》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中初步感受自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作,探索接住空中球的方法。

          2.通過(guò)練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性。

          3.體驗(yàn)"炒豆豆"的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.廢報(bào)紙(每人一張)

          2、綠色的豆豆娃。(用小球做的)

          3、熱身音樂(lè)《小小廚師》,游戲背景音樂(lè)《炒小菜》,整理部分《》

          4、籃子若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、情境引入。

          師:"嗨,小朋友!今天來(lái)了一為神奇的小廚師,他可以做很多很多好吃的美食,他來(lái)我們班請(qǐng)我們班的小朋友和他一起學(xué)做炒豆豆……"教師引出豆豆娃,請(qǐng)幼兒與他打招呼。

          2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、基礎(chǔ)部分:

          1、教師出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想怎樣把廢報(bào)紙變成一顆小豆豆(揉一揉,捏一捏,搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報(bào)紙,看誰(shuí)做的又快又好。

          2、"豆豆都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開(kāi)始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂(lè)向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動(dòng)作。("炒豆豆":左右手交替拿報(bào)紙球。"翻豆豆":自拋?zhàn)越訄?bào)紙球。)在示范的過(guò)程中為幼兒講解炒豆豆的要求:雙手為鍋和鏟子,要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。

          3、幼兒分組自己探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒ǎ處熡^察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。

          4、請(qǐng)幼兒介紹"如何接住不落地的球",師生共同小結(jié):球要直直的往天上拋,并且不要拋太高,眼睛要一直注意小球的去向,才容易接住小球。

          5、師生一起隨著背景音樂(lè)一起來(lái)炒豆豆。教師鼓勵(lì)幼兒,嘗試把球拋得高一些。

          三、結(jié)束部分:

          1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來(lái)進(jìn)行翻豆豆比賽,看誰(shuí)自拋?zhàn)越忧虻拇螖?shù)最多,球沒(méi)接住落地的淘汰。

          2、整理部分。幼兒歲音樂(lè)做整理運(yùn)動(dòng),并有序送小豆豆回家。

        6、中班體育游戲活動(dòng)教案詳案反思《小螞蟻搬豆豆》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境,激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉,通過(guò)“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類(lèi)的知識(shí)。本節(jié)課把音樂(lè)、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合,讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色,并進(jìn)行分類(lèi)。

          2、能夠兩人抬球向前走。

          3、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          2、難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、找豆

          螞蟻媽媽的頭飾一個(gè),小螞蟻頭飾若干個(gè)。

          2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

          3、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶,歌曲《勤勞的小螞蟻》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、找豆

          1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。

          師:“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

          師:“我們一起唱著歌去吧!”

          2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時(shí),教師可以說(shuō):“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆豆?!?/p>

          二、搬豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

          師:“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

          師:“可是這些豆豆非常大,我們一個(gè)人拿不動(dòng)。(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

          2、講解游戲規(guī)則

          師:“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前,然后抬起豆豆,抬到洞口來(lái)?!?/p>

          “兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好,我們要有秩序的運(yùn)豆豆,要不然會(huì)堵死洞口的?!?/p>

          3、引導(dǎo)幼兒游戲

          運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。

          三、分豆豆

          1、師:“寶寶們,你們看,我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)

          師:“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里,這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)

          2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

          師:“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)放豆吧!”

          師:“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥](méi)有其他的豆豆吧!”

          四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái),通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái),使其孤僻的行為得以有所改觀。

          2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思:對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),可以降低對(duì)其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,使活動(dòng)可以順利開(kāi)展,幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。

          3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

        7、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《豆豆買(mǎi)豆豆》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的演唱歌曲。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱,初步感知方位詞。

          3、知道豆和“痘”的不同,感受歌曲中諧音的趣味。

          4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

          5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書(shū),掛圖,各種豆子,歌曲音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆,買(mǎi)了哪些豆。

          二、出示裝有各種豆子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的豆。

          1、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆,并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,讓幼兒觀察。

          2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類(lèi)。

          3、討論為什么不買(mǎi)水痘?水痘不是豆,它是一種傳染病,誰(shuí)也不想得這樣的病。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

          2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

          3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,初步感知方位詞語(yǔ)。

          四、游戲:抓豆

          玩法:游戲開(kāi)始,眾人帶上各種豆的漢字卡,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,歌曲結(jié)束,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,多次后,統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目。

        教學(xué)反思:

          本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

        8、大班活動(dòng)教案與課后分析反思 體育游戲《種豆豆拾豆豆》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲,樹(shù)立有勤勞意識(shí)。

          2.根據(jù)提供的踩梅花樁進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

          3.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          5.對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。

          6.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          7.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.塑料小籃子·豆豆種子若干。

          2.梅花樁,拱門(mén)(代表山洞)體育器材。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一) 幼兒與教師一同做熱身運(yùn)動(dòng)。

          (二)體育游戲故事情節(jié):

          1.師:今天兔爺爺來(lái)到了我們大五班, 他要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他一個(gè)忙,要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他種豆豆,等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來(lái),你們?cè)敢鈳蛶屯脿敔攩?幼兒:愿意。老師:但是兔爺爺有一個(gè)要求,一個(gè)小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎?幼兒:記住了。

          (三)向幼兒講清游戲規(guī)則:

          1..全班分成2隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等。在種完豆豆時(shí)你們必須要踩過(guò)梅花樁,在踩梅花樁的時(shí)候要兩手張開(kāi),身體保持平衡。

          2.老師作講解完后并請(qǐng)一位小朋友示范。幼兒開(kāi)始游戲,還沒(méi)有游戲的幼兒喊"加油"。

          3.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

          4.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

          課后分析:

          在這次的體育活動(dòng)中,我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒,試圖通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時(shí)候,有個(gè)小男孩遇到了困難,我越鼓勵(lì)他越緊張,越著急越踩不上去。于是,我放棄了預(yù)設(shè)教案,改變策略,請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題,最終幫助他體驗(yàn)了成功。大家都覺(jué)得好開(kāi)心。在以后的活動(dòng)里,小朋友們更加積極勇敢,充滿自信?!胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮,老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定,幼兒由衷的歡呼聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人,這才是真正的“快樂(lè)體育游戲”。在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng),提高了教學(xué)的效率,這是我們共同追求的目標(biāo)。