一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班音樂(lè)律動(dòng)教案《動(dòng)物狂想曲》

        《中班音樂(lè)律動(dòng)教案《動(dòng)物狂想曲》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)律動(dòng)教案《動(dòng)物狂想曲》

        1、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《動(dòng)物狂想曲》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱(chēng))聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂(lè)。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽(tīng)一聽(tīng),看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽(tīng)第一段的音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽(tīng)第三段音樂(lè),音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

        2、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《捏攏放開(kāi)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受和分辨音樂(lè)的上行、下行,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          2、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          3、體驗(yàn)做身體動(dòng)作的快樂(lè)。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          歌曲內(nèi)容:

          捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),小手拍一拍,

          捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),小手拍一拍,

          爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,

          耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。

        3、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《娃哈哈》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。

          3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          舞蹈編排:

          (1)腳步以墊步貫穿始終。

          (2)聽(tīng)歌詞,記動(dòng)作次數(shù)。

          第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

          第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

          1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

          2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

          二、學(xué)習(xí)墊步。

          1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景,輔助提問(wèn):“火車(chē)怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車(chē)開(kāi)法:雙手叉腰,做墊步。

          2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩。”“腳踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導(dǎo)。

          3、教師邀請(qǐng)“火車(chē)開(kāi)得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開(kāi)火車(chē)才能到新疆。

          4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車(chē)去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

          5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

          三、學(xué)跳新疆舞。

          1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn):“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

          2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌:

          左邊的葡萄大又大,

          右邊的葡萄甜又甜,

          旁邊的葡萄多又多,

          上邊的葡萄數(shù)不清。

          娃哈哈,娃哈哈,

          新疆的葡萄亞克西。

          3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。

        教學(xué)反思:

          小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲,但是對(duì)歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

        4、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《動(dòng)物狂想曲》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱(chēng))聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂(lè)。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽(tīng)一聽(tīng),看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽(tīng)第一段的音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽(tīng)第三段音樂(lè),音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

        5、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)與悲傷》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)區(qū)別兩首歌曲的不同性質(zhì)(高興的、悲傷的)。

          2.通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達(dá)出自己的感受。

          3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.樂(lè)曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥(niǎo)飛》的磁帶。

          2.笑和哭的花寶寶各一個(gè)。

          3.高興的、憂傷的娃娃頭若干。

          4.冷色、暖色紙片若干及漿糊。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.組織幼兒聽(tīng)“小鳥(niǎo)飛”的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩件禮物,這兩件禮物很特別,要我們小朋友的小耳朵來(lái)收,先請(qǐng)小朋友“收”第一件禮物……”

          2.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第一遍,然后出示笑的花寶寶。

          “老師給小朋友帶來(lái)的禮物是什么呀?”(一段音樂(lè))“小朋友聽(tīng)了之后有什么樣的感受呢?在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候想干什么?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)“這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè),看看,這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后是什么樣的心情?”(很高興,高興的笑了)。

          3.欣賞樂(lè)曲《蝴蝶找花》第二遍,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?

          “請(qǐng)小朋友再欣賞一遍這段音樂(lè),我們邊拍手邊欣賞,聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏?”

          “小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂(lè),你們感覺(jué)它的節(jié)奏是快還是慢?”(快、歡快)“這段高興的樂(lè)曲有哪些樂(lè)器演奏呢?”(鈴鼓……)

          4.欣賞《二泉映月》的樂(lè)曲,出示哭的花寶寶。

          “下面請(qǐng)小朋友收老師給你們帶來(lái)的第二件禮物,小朋友再聽(tīng)。”

          “第二件禮物是什么?”(也是一段音樂(lè))“你們聽(tīng)了這段音樂(lè)之后有什么感受呢?”(很難過(guò),很悲傷,很凄慘,還想哭)“花寶寶聽(tīng)了音樂(lè)之后心情怎么樣?”(也很難過(guò),難過(guò)的哭了)。

          5.欣賞樂(lè)曲《二泉映月》第二遍,并隨教師一起模仿拉二胡?!靶∨笥言傩蕾p一遍這段樂(lè)曲,聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的“這段樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏出來(lái)的?”(二胡)“這段樂(lè)曲的節(jié)奏是快呢還是慢?”(慢)

          6.請(qǐng)小朋友邊拍手邊對(duì)比欣賞這兩段樂(lè)曲,感受這兩首樂(lè)曲有什么不一樣?

          “下面我們來(lái)一起欣賞這兩段音樂(lè),感受一下這兩段音樂(lè)有什么不同?”

          “小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段樂(lè)曲有什么不一樣呢?”

          教師小結(jié):“第一段樂(lè)曲節(jié)奏歡快,它有許多樂(lè)器演奏,很熱鬧;聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很高興、很歡樂(lè),聽(tīng)了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂(lè)曲節(jié)奏緩慢,它只有一種樂(lè)器演奏,聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò)、很悲傷、很想哭的感覺(jué)。”

          7.請(qǐng)幼兒對(duì)比欣賞兩段音樂(lè)并自由選擇娃娃頭表現(xiàn)音樂(lè)。分別出示高興的和憂傷的娃娃頭:“看,這是什么呀?”(娃娃頭)“下面我們邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲,好不好?小朋友在欣賞音樂(lè)的時(shí)候自己選一張娃娃頭表演。想一想,欣賞高興音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂(lè)的時(shí)候選什么樣的娃娃頭?”

          8.請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)邊玩游戲:“給花寶寶找朋友”

          “小朋友們看,這兩個(gè)花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片,我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,好不好?”

          “我們把這些小花片貼在花寶寶的周?chē)?,這樣花寶寶就再也不會(huì)孤單了!你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?”

          介紹游戲的玩法:“小朋友在聽(tīng)歡快音樂(lè)的時(shí)候,就在笑寶寶的周?chē)?,粘貼上你感覺(jué)很高興的顏色花片;聽(tīng)悲傷音樂(lè)的時(shí)候,就在哭寶寶的周?chē)迟N上你覺(jué)得很憂傷的顏色花片。”

        6、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《可愛(ài)的動(dòng)物》含反思

          教學(xué)目的:

          1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

          2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

          3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀? (咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

          二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

          (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

          (二)聽(tīng)范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)? (聽(tīng)范唱)

          (三)試著演唱歌曲

          1剛才,小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝?

          2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

          師:你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

          三、想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

          (一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

          師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂(lè)。

          (二)聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!

          1、放小蜜蜂音樂(lè),音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

          2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

          3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

          五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。

          動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,今天就由森林之王主持大會(huì)。

          小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂(lè)小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。

          小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂(lè))動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

          活動(dòng)反思:

          喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性,但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,注意聆聽(tīng),養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣,是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

        7、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《動(dòng)物狂歡節(jié)之獅王進(jìn)行曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂(lè)曲的風(fēng)格,感知獅王威武雄建的形象;

          2.聽(tīng)辨獅王咆哮的旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)1首、獅子頭飾1個(gè)、小羊、小猴、小白兔、小熊頭飾4個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友們,昨天老師聽(tīng)到了一首好聽(tīng)的音樂(lè),今天老師特意帶來(lái)和小朋友們一起分享,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),當(dāng)你聽(tīng)到這首音樂(lè)時(shí)你都想到了什么?

          師:音樂(lè)放完了。聽(tīng)完音樂(lè)后你們都想到了什么?給你們什么樣的感覺(jué)?

          教師小結(jié):有的小朋友說(shuō)他聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)想到了××,還想到了××,是因?yàn)槲覀兟?tīng)的這段音樂(lè)是屬于比較低沉的一種類(lèi)型,所以小朋友們會(huì)想到×××× ,但是,這段音樂(lè)究竟講了什么?現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)和小朋友們說(shuō)的一樣嗎?

          二、欣賞音樂(lè),用不同形式感知作品

          (一)完整欣賞音樂(lè),初步感知音樂(lè)的變化。

          1.師:我們聽(tīng)的這段音樂(lè)是來(lái)自著名音樂(lè)家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段,叫《獅王進(jìn)行曲》,在這段音樂(lè)的背后有一個(gè)故事,現(xiàn)在老師就給大家講一講,故事的名字叫《獅王大游行》(播放獅王進(jìn)行曲講故事)。

          2.教師簡(jiǎn)單講述故事。

          3.師:你們剛才在故事里聽(tīng)到了什么?他們?cè)谧鍪裁?(對(duì)了有猴子、獅子)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)獅子是怎么叫的?

          4.師:音樂(lè)中主要講了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō))。獅子大王是在哪一段音樂(lè)時(shí)出場(chǎng)的?又是在哪一段音樂(lè)時(shí)吼叫?

          (二)分段欣賞理解音樂(lè)欣賞第一段:

          1、你覺(jué)得音樂(lè)中小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

          欣賞第二段:

          2、你覺(jué)得這段音樂(lè)是在講什么?

          2、獅王是怎么走路的呢?(模仿獅王走路)

          3、小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的?

          欣賞第三段:

          1、獅王是怎么吼叫的?

          2、配上音樂(lè),集體模仿獅王吼叫。

          三、愉快表演音樂(lè)會(huì)情景請(qǐng)小朋友一起扮演小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下與獅王共舞。

          1.幼兒分角色完整表演音樂(lè)會(huì)情景。

          師:獅王走來(lái)時(shí),小動(dòng)物可以做哪些動(dòng)作?獅王吼叫時(shí),小動(dòng)物又可以做哪些動(dòng)作?

          2.分角色表演:教師扮演獅王,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演。

          3.幼兒扮演獅王,教師和其他幼兒扮演小動(dòng)物完整表演。

          4.帶領(lǐng)幼兒扮演"獅王"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)自然結(jié)束)

          附:

          獅王大游行在一片茂密的大森林里,住著一個(gè)獅子大王和其他小動(dòng)物,這一天他們要參加動(dòng)物狂歡節(jié)。突然小猴從樹(shù)上掉下來(lái),他大叫道:"獅王駕到,只見(jiàn)威武雄建的獅子大王來(lái)了!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哦,它多厲害呀,看起來(lái)多么威嚴(yán)。!小動(dòng)物都不敢正面看他一眼,只能悄悄跟在他后面。哇!它在咆哮,你看他多么威武,那聲音震耳欲聾,就這樣獅子大王走進(jìn)森林深處參加動(dòng)物狂歡節(jié)了。

          教學(xué)反思:

          我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽(tīng)聽(tīng)-----說(shuō)說(shuō)----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。

        8、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物狂想曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱(chēng))聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂(lè)。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽(tīng)一聽(tīng),看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽(tīng)第一段的音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽(tīng)第三段音樂(lè),音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。《動(dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè),也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。

        9、幼兒園中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在特定情境中,通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂(lè)的ABC段。

          2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂(lè)。

          3、嘗試合作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入,健身活動(dòng)

          白雪公主離開(kāi)小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人,你們?cè)敢鈫?

          播放(波浪舞)音樂(lè),幼兒跟隨老師走進(jìn)場(chǎng),穿過(guò)森林—走過(guò)小橋—繞過(guò)草地,來(lái)到樹(shù)林小木屋(ppt展示森林小屋場(chǎng)景)。師生做敲門(mén)狀??赡苄“藗兌既スぷ髁?,我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫?huì)兒吧!

          2、分段練習(xí),熟悉音樂(lè)(小矮人家里很亂)

          (1)A段音樂(lè),學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

          師:小矮人家的地板臟了,我們來(lái)幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。

          (2)B段音樂(lè),學(xué)習(xí)刷馬桶的動(dòng)作

          師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長(zhǎng)滿了細(xì)菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。

          (3)C段音樂(lè),學(xué)習(xí)擦窗戶的動(dòng)作

          師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來(lái)擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。

          進(jìn)行三段音樂(lè)和拖地、刷馬桶、擦玻璃動(dòng)作的相結(jié)合的游戲。

          3、師:小矮人家里有個(gè)大的落地窗一個(gè)人時(shí)沒(méi)法擦干凈的,必須要兩個(gè)人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

          4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行的綜合游戲。

          結(jié)束:結(jié)束音樂(lè)起,小矮人回家了,我們藏起來(lái),給小矮人一個(gè)小驚喜吧。教育孩子做一個(gè)愛(ài)干凈,愛(ài)勞動(dòng)的人。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)音樂(lè)分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂(lè),并愿意用動(dòng)作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時(shí)給予反應(yīng),強(qiáng)化幼兒行為。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂(lè)表現(xiàn)自己的理解。 通過(guò)三段音樂(lè)讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,并通過(guò)讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

          在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力,包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間,進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂(lè),教師采用退位策略,適時(shí)引導(dǎo),并注意個(gè)別幼兒的需要,及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過(guò)出示客廳里大大的窗戶圖片,一個(gè)人沒(méi)法擦,需要兩個(gè)人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好,一起合作擦玻璃,增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

          幼兒在自由結(jié)合的過(guò)程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂(lè)的表現(xiàn)。通過(guò)出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng),激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂(lè),愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的理解,從而領(lǐng)略音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力。

        10、教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》

          設(shè)計(jì)意圖

          中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事,例如擦桌子、收拾碗筷等。看到幼兒對(duì)勞動(dòng)感興趣,就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一節(jié)以勞動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)。因此就設(shè)計(jì)了中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開(kāi)活動(dòng),學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動(dòng)作。合拍的表現(xiàn)音樂(lè),在音樂(lè)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在特定情境中,通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂(lè)的 ABC 段。

          2.學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現(xiàn)音樂(lè)。

          3.嘗試合作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現(xiàn)音樂(lè); 活動(dòng)難點(diǎn):合作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)相關(guān)音樂(lè)、PPT、雙面玻璃擦。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入;

          “白雪公主離開(kāi)小矮人后,非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣, 今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人,你們?cè)敢鈫?”

          二、完整聽(tīng)賞音樂(lè)

          播放 PPT,師:“小矮人家怎么了?應(yīng)該怎么辦?(聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒探索哪些地方需要打掃?)

          三、分段練習(xí),熟悉音樂(lè)

          1.A 段音樂(lè),學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

          播放 PPT,師:“天哪,地板怎么會(huì)這么臟,用什么工具可以一次性把地板拖干凈?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拖地動(dòng)作,集體練習(xí)拖地動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈。

          集體合著音樂(lè)練習(xí)一拍一下拖地板。

          2.B 段音樂(lè),練習(xí)刷馬桶動(dòng)作

          播放 PPT,出示又臟又臭的馬桶圖片,師:“什么東西這么臭?馬桶這么臭這么辦?圓圓的馬桶要怎樣清潔呢?

          師:“剛才馬桶好像刷還不夠干凈,讓我們?cè)賮?lái)刷一次吧!”聽(tīng)音樂(lè)再次練習(xí)刷馬桶動(dòng)作。

          3.C 段音樂(lè),學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動(dòng)作

          播放 PPT,出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片,師:“哎呀,窗戶還沒(méi)擦呢,你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢?”

          4.傾聽(tīng)音樂(lè),完整表演

          師:“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拖地、刷馬桶、擦窗子,現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生,先打掃臥室吧!”聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍,教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。

          5.合作表演,提升難度

          PPT 出現(xiàn)臟亂的客廳的畫(huà)面,師:“現(xiàn)在就剩下客廳沒(méi)打掃了,客廳里有一扇大大的窗,一個(gè)人沒(méi)法擦,需要兩個(gè)人合作擦,誰(shuí)愿意來(lái)和我試一試?

          6.結(jié)束活動(dòng)

          出示 PPT,師:“看,現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈,小矮人們一定會(huì)喜歡的,小矮人們回來(lái)了,讓我們悄悄藏好聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么?”

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

          PPT 出現(xiàn)小矮人動(dòng)畫(huà)語(yǔ)音,感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生,我們也需要做講衛(wèi)生的人。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)音樂(lè)分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂(lè),并愿意用動(dòng)作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時(shí)給予反應(yīng),強(qiáng)化幼兒行為。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂(lè)表現(xiàn)自己的理解。 通過(guò)三段音樂(lè)讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,并通過(guò)讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

          在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力,包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間,進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂(lè),教師采用退位策略,適時(shí)引導(dǎo),并注意個(gè)別幼兒的需要,及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過(guò)出示客廳里大大的窗戶圖片,一個(gè)人沒(méi)法擦,需要兩個(gè)人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好,一起合作擦玻璃,增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

          幼兒在自由結(jié)合的過(guò)程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂(lè)的表現(xiàn)。通過(guò)出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng),激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂(lè),愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的理解,從而領(lǐng)略音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力。

        11、幼兒園中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》音樂(lè)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在特定情境中,通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂(lè)的ABC段。

          2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂(lè)。

          3、嘗試合作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入,健身活動(dòng)

          白雪公主離開(kāi)小矮人后非常想念他們,不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣,今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人,你們?cè)敢鈫?

          播放(波浪舞)音樂(lè),幼兒跟隨老師走進(jìn)場(chǎng),穿過(guò)森林—走過(guò)小橋—繞過(guò)草地,來(lái)到樹(shù)林小木屋(ppt展示森林小屋場(chǎng)景)。師生做敲門(mén)狀??赡苄“藗兌既スぷ髁耍覀?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫?huì)兒吧!

          2、分段練習(xí),熟悉音樂(lè)(小矮人家里很亂)

          (1)A段音樂(lè),學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

          師:小矮人家的地板臟了,我們來(lái)幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范,這樣是拖不干凈的,拖地要這樣拖。

          (2)B段音樂(lè),學(xué)習(xí)刷馬桶的動(dòng)作

          師:看小矮人家的馬桶這么臟,還長(zhǎng)滿了細(xì)菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷,圍著馬桶四周刷。

          (3)C段音樂(lè),學(xué)習(xí)擦窗戶的動(dòng)作

          師:小矮人家的窗戶很臟了,我們來(lái)擦干凈吧,用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦,用雙面擦貼上去擦玻璃。

          進(jìn)行三段音樂(lè)和拖地、刷馬桶、擦玻璃動(dòng)作的相結(jié)合的游戲。

          3、師:小矮人家里有個(gè)大的落地窗一個(gè)人時(shí)沒(méi)法擦干凈的,必須要兩個(gè)人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

          4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂(lè)和動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行的綜合游戲。

          結(jié)束:結(jié)束音樂(lè)起,小矮人回家了,我們藏起來(lái),給小矮人一個(gè)小驚喜吧。教育孩子做一個(gè)愛(ài)干凈,愛(ài)勞動(dòng)的人。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)音樂(lè)分成三段,讓幼兒在情境中熟悉三段音樂(lè),并愿意用動(dòng)作表現(xiàn), 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),教師及時(shí)給予反應(yīng),強(qiáng)化幼兒行為。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作,幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,能夠合著音樂(lè)表現(xiàn)自己的理解。 通過(guò)三段音樂(lè)讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,并通過(guò)讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

          在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,系上小圍裙,帶上小手套,幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),可以跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力,包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間,進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂(lè),教師采用退位策略,適時(shí)引導(dǎo),并注意個(gè)別幼兒的需要,及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過(guò)出示客廳里大大的窗戶圖片,一個(gè)人沒(méi)法擦,需要兩個(gè)人合作,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好,一起合作擦玻璃,增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

          幼兒在自由結(jié)合的過(guò)程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂(lè)的表現(xiàn)。通過(guò)出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng),激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂(lè),愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作,展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的理解,從而領(lǐng)略音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力。

        12、幼兒園中班音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

          3.自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

          2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          師:這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè)名稱(chēng))聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?

          二、欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

          1.課件出示魔法棒,欣賞音樂(lè)。

          師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽(tīng)一聽(tīng),看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

          2.師:音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

          魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

          3.聽(tīng)第一段的音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。

          4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

          這些玩具你會(huì)玩嗎?

          你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

          5.聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

          6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

          如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

          7.聽(tīng)第三段音樂(lè),音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

          三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

          聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?!毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?!秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè),也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。