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        中班教案《手掌畫》反思

        《中班教案《手掌畫》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《手掌畫》反思

        1、中班教案《手掌畫》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

          2、學(xué)習(xí)詞:兩只、一雙、長(zhǎng)短。

          3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、師生一起游戲:“我的小手真好看?!睅煟喊职智?、媽媽看,我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看,------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做,幼兒邊學(xué)說(shuō),邊做。

          二、師:“小朋友,我們把手出來(lái)看一看,我們都有幾只手?”“對(duì)了,有兩只手,兩只手也可已說(shuō)是一雙手?!?/p>

          練習(xí):老師說(shuō)一雙手,幼兒說(shuō)兩只手,再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō):大家都有一雙手(兩只手)。

          三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。

          四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出:每只手上都有五個(gè)手指。

          五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?

          1、找出最長(zhǎng)的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。

          2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

          3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

          4、師:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,所以叫它無(wú)名指?!?/p>

          5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

          六、出示示范畫,引導(dǎo)幼兒的興趣

          1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

          師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢?”幼兒自由討論猜測(cè),教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測(cè)。

          “你們的小手真能干。今天,老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),我們先來(lái)看一幅畫?!?/p>

          2、出示示范,引導(dǎo)幼兒觀察

          師:“小朋友,這幅畫畫的是什么?”“畫得好看嗎?”“你們看看這棵樹的樹干像什么?”“對(duì)了,是手,今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法,是用我們的手掌來(lái)作畫的。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來(lái),畫完后再把它裝飾成一棵樹。

          七、布置作業(yè)及要求

          1幼兒作畫時(shí),提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫好之后再圖顏色。

          2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發(fā)揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫。

          3幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo).八講評(píng)展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來(lái),再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

        2、中班美術(shù)教案《手掌鳥》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。

          2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

          2、五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。

          3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

          4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥。師:會(huì)有哪些鳥呢?

          二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

          播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、燕子

          三、引出"手掌鳥"。

          1、 師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥嗎?"它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫過(guò)的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

          師:"是呀,手掌鳥也覺(jué)得自己不美,所以它要好好打扮自己。

          (出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒:"漂亮是漂亮,就是沒(méi)顏色。"(出示五彩鳥圖片三):老師提問(wèn):"是啊,這只小鳥還覺(jué)得自己不夠美,看,它又給自己穿上了五彩衣。""仔細(xì)看看,它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!"幼兒:五顏六色。幼兒:五彩繽紛。

          2.幼兒展開(kāi)想象,畫出自己心目中最美的五彩鳥。

          "如果你是一只美麗的手掌鳥,你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來(lái)用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

          四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫小鳥的時(shí)候啊,先畫小鳥,用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo):用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

          五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。

          小結(jié):"小朋友的手掌鳥真的很美,鳥身上的花紋都非常漂亮,誰(shuí)的手掌鳥最美呢?

        活動(dòng)反思

          美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。“藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展。”為了讓學(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去,放開(kāi)手腳,讓學(xué)生感受美,體驗(yàn)美,最終創(chuàng)造美,真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式,采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式,并貫有激勵(lì),啟發(fā)等手段,使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn),符合幼兒的實(shí)際,同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo),如:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過(guò)布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示,這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合,使教師立足以導(dǎo),充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B,讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng),在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”,有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

          線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過(guò)色彩不同組合變化來(lái)表現(xiàn)的,也可以將前兩種方法合二為一。

        3、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《手掌五彩鳥》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥"圖

          2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感

          3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

          2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

          3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

          二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

          師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

          三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

          1、師:今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

          2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

          師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來(lái)。

          師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?

          3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

          在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)

          添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

          師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥",讓它看起來(lái)更漂亮呢?

          討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

          四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

          五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        4、中班下學(xué)期美術(shù)教案《手掌印畫:螃蟹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解螃蟹的主要特征,初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt手影螃蟹,范畫螃蟹,顏料(黑、紅、黃),幼兒作畫紙,人手毛巾一條。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察螃蟹,引起幼兒的作畫的心趣。

          師:小朋友們好!今天,我們這兒來(lái)了一位神秘的客人,小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來(lái)了,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大螯,小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

          小結(jié):螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體,八只大腳,兩只大螯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹是怎樣走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聽(tīng)音樂(lè)集體模仿螃蟹走路)

          二、觀察范例,師幼共同討論,探索印螃蟹的方法。

          師:咦,小朋友,你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來(lái)的呢?(用顏料畫出來(lái)的)對(duì),它們是用手蘸上顏料畫出來(lái)的,那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師:在印畫之前,我們首先把衣袖卷起來(lái),伸出一只手,小手、海綿親一親,要讓你的手心、手背沾滿了顏料,小手放平,五指分開(kāi),白紙上面用力按,注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問(wèn):小朋友,你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體,手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳,我要用另外一只手來(lái)印螃蟹的另外半個(gè)身體,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,老師又是怎樣印出另外半邊身體的,小手海綿親一親,讓手心和手背完全沾滿顏料,螃蟹引好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起,變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊,最后,點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示:螃蟹的身體要重疊。

          三、幼兒操作,師幼分享交流。

          師:你們想印螃蟹嗎?今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料,小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問(wèn):螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒,我們就到后面的小河里去印螃蟹,在這之前,老師要提三個(gè)要求:

          (1)把袖子卷起來(lái),不要弄臟衣服

          (2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶,保持畫面的干凈

          (3)印好螃蟹后,把小手擦干凈。走,去小河里印螃蟹吧!

          幼兒印畫,作品展示。

          師:我們小朋友印的螃蟹可真好看,為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最喜歡那一只螃蟹,為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹,還能引出好多其他的小動(dòng)物呢,我們一起來(lái)欣賞吧。

        反思:

          本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的,幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入,并且有自己的想法??赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn),印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢?,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的,會(huì)搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。說(shuō)明孩子對(duì)自己感興趣的活動(dòng)是專注的,不過(guò)關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)、需要提高的。

        5、中班主題教案《手掌畫》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。

          2、學(xué)習(xí)詞:兩只、一雙、長(zhǎng)短。

          3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、師生一起游戲:“我的小手真好看?!睅煟喊职智啤寢尶?,我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看,------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做,幼兒邊學(xué)說(shuō),邊做。

          二、師:“小朋友,我們把手出來(lái)看一看,我們都有幾只手?”“對(duì)了,有兩只手,兩只手也可已說(shuō)是一雙手?!?/p>

          練習(xí):老師說(shuō)一雙手,幼兒說(shuō)兩只手,再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō):大家都有一雙手(兩只手)。

          三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。

          四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出:每只手上都有五個(gè)手指。

          五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?

          1、找出最長(zhǎng)的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。

          2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

          3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

          4、師:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,所以叫它無(wú)名指。”

          5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

          六、出示示范畫,引導(dǎo)幼兒的興趣

          1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

          師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢?”幼兒自由討論猜測(cè),教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測(cè)。

          “你們的小手真能干。今天,老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),我們先來(lái)看一幅畫?!?/p>

          2、出示示范,引導(dǎo)幼兒觀察

          師:“小朋友,這幅畫畫的是什么?”“畫得好看嗎?”“你們看看這棵樹的樹干像什么?”“對(duì)了,是手,今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法,是用我們的手掌來(lái)作畫的。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來(lái),畫完后再把它裝飾成一棵樹。

          七、布置作業(yè)及要求

          1幼兒作畫時(shí),提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫好之后再圖顏色。

          2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發(fā)揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫。

          3幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo).八講評(píng)展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來(lái),再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

        6、中班教案《我的手掌印動(dòng)物園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解畫面,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己所看到的內(nèi)容。

          2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

          3、感受手掌印畫的有趣與多變,初步嘗試運(yùn)用添畫的方法完成手掌印畫。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》(配入聲音)、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖,圖畫紙、記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、繪本欣賞

          師:今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本,名叫《我的手掌印》,一起來(lái)看看手掌印的神奇造型吧!

          師:(看課件太陽(yáng))今天太陽(yáng)對(duì)著我們嘻嘻笑,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          師:(看課件汽車)乘上小汽車,我們?nèi)页霭l(fā)嘍!你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          念兒歌:小手印,豎著走,畫上五官和頭發(fā),變成我們一家人。猜猜看這是誰(shuí)呀?這個(gè)呢?這個(gè)呢?好,坐穩(wěn)我們出發(fā)了!

          師:(看課件動(dòng)物園)看,我們來(lái)到了什么地方?你從哪里看出來(lái)的?

          小結(jié):恩,手指上面有很多動(dòng)物造型,原來(lái)呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧!

          師:(長(zhǎng)頸鹿)哇,快看,這是誰(shuí)呀?笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿,嚼、嚼、嚼,吃綠草。仔細(xì)看一看,長(zhǎng)頸鹿的身體是什么呀?小手印怎么擺放就變成了長(zhǎng)頸鹿的身體了?

          教師念兒歌:小手印,倒著走,長(zhǎng)脖子,花花衣,變成長(zhǎng)頸鹿真神奇!

          小結(jié):噓,我們不要打擾它,繼續(xù)往前開(kāi)!

          師:這是誰(shuí)?到底是公雞還是母雞,聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲就知道了!公雞一喊喔喔喔,小雞也一塊喔喔喔!試試看,這一次怎么讓小手印變成公雞呢?

          念兒歌:小手印,橫著走,頭戴雞冠尖尖嘴,變成公雞喔喔啼!

          師:四個(gè)手指變成了公雞的什么?大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭,喔喔喔,喔喔喔,公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦!

          師:誰(shuí)也來(lái)了?孔雀帥哥,美麗的翅膀啪啪啪,變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀?試試!

          念兒歌:小手印,合起來(lái),五彩衣,花羽毛,變成孔雀真美麗!

          師:5個(gè)手指上要添畫上什么呀?手掌中間要畫上什么?恩,真是一只美麗的孔雀。

          師:(看課件乘汽車回家)誒,參觀了一天,好累呀,乘上汽車回家嘍!

          (分析:活動(dòng)開(kāi)始便出示繪本封面,交待活動(dòng)內(nèi)容,一起欣賞手掌的神奇造型,激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后,跟著一家人去參觀動(dòng)物園,在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中,一共欣賞到了3種動(dòng)物,分別是小手印、倒著走的長(zhǎng)頸鹿、橫著走的公雞和合起來(lái)的孔雀。在每次欣賞時(shí),教師都能讓孩子按照?qǐng)D上的手印擺一擺,并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫過(guò)程,幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫,便利后面操作環(huán)節(jié)的開(kāi)展。)

          二、幼兒創(chuàng)作

          1、師:這本繪本好玩嗎?前幾天呀我們已經(jīng)用顏料印好了小手印,想不想也來(lái)試一試,把小手印變成各種有趣的造型?

          2、教師提出創(chuàng)作要求。

          師:瞧,老師為你們每人提供了一張手印,請(qǐng)你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫。先看一看它像什么,想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫,最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。

          3、幼兒自由添畫,教師指導(dǎo)。

          (分析:交待要求后,并組織孩子進(jìn)行操作,讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。)

          三、幼兒講述自己的作品

          師:好,畫好的小朋友把畫送進(jìn)動(dòng)物園,我們貼起來(lái)一起欣賞一下。這幅圖是誰(shuí)畫的呀?哦,是你畫的呀!那你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫的是什么?都添畫了哪些地方?在干什么?

          (分析:讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)各自都為動(dòng)物添上了什么?體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。)

        活動(dòng)反思:

          我們開(kāi)展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》,要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容,尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn),讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫、音樂(lè)的形式表現(xiàn)文學(xué)之美,用五彩的顏色,大膽的想象,肢體的動(dòng)作,節(jié)奏的匹配,描繪出自己對(duì)生活的美好愿望,表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。

          本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書,就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素,通過(guò)邊講述故事邊播放課件的形式,讓孩子們?cè)诠适碌那榫持行蕾p了各種由手掌印變化出來(lái)的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中,幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫,進(jìn)一步感受手掌印畫的變化和體驗(yàn)手掌印畫的有趣,幼兒在自由、寬松的氛圍中,大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造,獲得了愉快的體驗(yàn)。

        7、中班美術(shù)教案《有趣的手掌畫》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí),平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對(duì)自己雙手多做留意,通過(guò)活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解雙手的萬(wàn)能,期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來(lái)表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫的神奇。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

          2、通過(guò)感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

          3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來(lái)裝飾各種各樣的動(dòng)物神態(tài)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          借助手掌來(lái)畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示手掌印畫,引起幼兒興趣。

          1、出示手掌印提問(wèn):這是什么?

          2、今天老師帶來(lái)大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會(huì)變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

          二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

          1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

          幻燈片1:太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

          幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車,我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!

          幻燈片3:汽車快樂(lè)地向前開(kāi)去,邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花,瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

          幻燈片4:動(dòng)物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

          幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋果,哇哇!他用鼻子那起來(lái)吃耶!

          幻燈片6:我們?cè)偃ズ吙纯矗?,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

          幻燈片6:笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

          2、提問(wèn):故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

          三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

          1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

          2、我們也來(lái)試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來(lái)變一變。

          四、作品欣賞。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫,最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來(lái)變變,這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么,可能就說(shuō)的出來(lái)了。

        8、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的手掌畫》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          大班幼兒已有認(rèn)識(shí)自己手的先備知識(shí),平時(shí),幼兒也常運(yùn)用雙手做事,但卻未對(duì)自己雙手多做留意,通過(guò)活動(dòng),讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解雙手的萬(wàn)能,期許孩子珍愛(ài)自己身體的每一個(gè)部位,活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來(lái)表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起,讓孩子用手掌輪廓的的方法來(lái)表現(xiàn)手掌畫的神奇。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

          2、通過(guò)感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          借助手掌來(lái)畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示手掌印畫,引起幼兒興趣。

          1、出示手掌印提問(wèn):這是什么?

          2、今天老師帶來(lái)大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事,非常有趣,手掌會(huì)變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

          二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

          1、播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述幻燈片的內(nèi)容。

          幻燈片1:太陽(yáng)公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

          幻燈片2:"嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開(kāi)來(lái)了一輛小汽車,我們?nèi)乙黄鹑?dòng)物園玩哦!

          幻燈片3:汽車快樂(lè)地向前開(kāi)去,邊上開(kāi)滿了五顏六色的小花,瞧!他們來(lái)到了動(dòng)物園。

          幻燈片4:動(dòng)物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧,就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

          幻燈片5:哇!快看,胖嘟嘟的大象,我給了他一顆蘋果,哇哇!他用鼻子那起來(lái)吃耶!

          幻燈片6:我們?cè)偃ズ吙纯?,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

          幻燈片6:笑瞇瞇的長(zhǎng)頸鹿嚼嚼吃綠草,幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

          2、提問(wèn):故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."他們藏在哪里?變成了什么?

          三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

          1、手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺(jué)得手掌還能變成什么呢?

          2、我們也來(lái)試試,讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來(lái)變一變。

          四、作品欣賞。

          【活動(dòng)反思】

          通過(guò)試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單,所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進(jìn)行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫,最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手,來(lái)變變,這樣在欣賞好繪本后問(wèn)幼兒手掌還能變成什么,可能就說(shuō)的出來(lái)了。

        9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《手掌五彩鳥》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥"圖

          2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

          2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

          3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

          二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

          師:那么森林里都有些什么鳥呢?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

          三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥",并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

          1、師:今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

          2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

          師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來(lái)。

          師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?

          3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

          在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動(dòng)

          添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

          師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥",讓它看起來(lái)更漂亮呢?

          討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

          鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

          四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

          五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

          活動(dòng)反思:

          美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

        10、中班美術(shù)教案《手掌五彩鳥》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

          2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

          3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

          2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份,

          3. 教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

          二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

          師:那么森林里都有些什么鳥呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

          三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

          1. 師:今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

          2. 教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

          1) 師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來(lái)。

          2) 師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          3) 師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?

          3. 教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

          A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)

          B. 添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

          師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

          C. 討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

          D. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

          四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

          五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

          活動(dòng)反思:

          美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

        11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫教案》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。

          2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒會(huì)拓印畫卡片。

          2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

          請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫里有什么顏色的什么東西。

          二、 探索重疊畫的制作方法。

          1、把找到的圖案貼上去。

          2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

          三、 幼兒制作重疊畫。

          1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺(jué)圖案的重疊。

          2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 游戲:找一找

          相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫了什么。

          活動(dòng)反思:

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        12、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《手掌五彩鳥》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

          2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。

          2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

          3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、播放ppt課件中的森林圖,聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          師:這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

          二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

          師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

          三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

          1.師:今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

          2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

          1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來(lái)。

          2)師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          3)師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?

          3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

          A.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)

          B.添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

          師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來(lái)更漂亮呢?

          C.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

          D.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

          四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

          五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

          活動(dòng)反思:

          美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案出自:快思教案網(wǎng))在活動(dòng)的一開(kāi)始,我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來(lái)看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。