一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《耳朵的秘密》反思

        《中班教案《耳朵的秘密》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《耳朵的秘密》反思

        1、中班教案《耳朵的秘密》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的外形特征及功用,激發(fā)探索動(dòng)物耳朵的興趣。

          通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《耳朵的秘密》。

          2.視頻資料《找耳朵》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

          3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚(yú)的圖片。

          4.手偶:小兔。

        活動(dòng)流程:

          一、看動(dòng)畫(huà)片——《找耳朵》,引出活動(dòng)主題耳朵。

          師:小朋友,今天老師帶來(lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片,你們誰(shuí)想看?大家都想看,老師有個(gè)要求:你們要仔細(xì)看,看完后告訴我動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?你們能記住嗎?

          幼兒看動(dòng)畫(huà)片。

          提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          二、看課件,了解動(dòng)物的耳朵。

          1. 了解長(zhǎng)在頭頂上的小動(dòng)物耳朵的秘密

          兔子

          師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長(zhǎng)在什么地方?有什么用?

          聽(tīng)小兔子講解長(zhǎng)耳朵的好處。

          小結(jié):原來(lái)小兔的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?

          2. 了解長(zhǎng)在頭的兩邊的小動(dòng)物耳朵的秘密

          (1)大象

          出示被遮住一半的大象,猜猜又來(lái)了誰(shuí)?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽(tīng)聲音,還能幫大象降溫、驅(qū)趕蚊子)

          (2)小結(jié):原來(lái)大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里(黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猴子等)

          3. 了解長(zhǎng)在頭角上的小動(dòng)物耳朵的秘密

          出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長(zhǎng)在頭角上)還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)

          4.小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。

          二、看課件,探索其它動(dòng)物耳朵的興趣

          1.看又來(lái)了一只小雞,咦,小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里?幼兒討論。

          小結(jié):原來(lái)小雞是有耳朵的,小雞是沒(méi)有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。

          2.還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒(méi)有外耳?

          小結(jié):鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)沒(méi)有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。

          三、考考你(利用課件)

          出示動(dòng)物圖片,要求幼兒說(shuō)出其耳朵長(zhǎng)在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。

          四、扮演小動(dòng)物

          今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長(zhǎng)的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵,是什么樣的?長(zhǎng)在哪里的?想不想來(lái)做一做,學(xué)一學(xué)?

          幼兒每人一對(duì)動(dòng)物耳朵,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的耳朵,放在頭部相應(yīng)位置。

          五、游戲:找耳朵。

          師:小動(dòng)物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來(lái)他們的耳朵在和我們做游戲,小動(dòng)物沒(méi)有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。

          幼兒送耳朵。

          六、結(jié)束:播放視頻資料,與小動(dòng)物狂歡

          哇,小動(dòng)物的耳朵回來(lái)了,好開(kāi)心,邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞。

        教學(xué)反思:

          喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索動(dòng)物耳朵的秘密。只是在幫動(dòng)物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應(yīng)的小動(dòng)物,有的位置擺放也不對(duì)。主要是幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續(xù)的活動(dòng)中,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

        2、中班教案《耳朵上的綠星星》含反思

        活動(dòng)目的:

          1.通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

          2.豐富幼兒的語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

          3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

          了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分設(shè)疑激趣,引出故事。

          二、基本部分

          (一)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

          1.講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了后提問(wèn):

          (1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?

          (2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?

          2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問(wèn):

          (1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?

          (2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?

          3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。

          (1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?

          (2)"小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)師:小松鼠愛(ài)護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫(huà)面展示效果)

          4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問(wèn):

          (1)這件事被誰(shuí)看到了?

          (2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲(chóng)會(huì)幫助小松鼠嗎" ?

          5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問(wèn):

          (1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?

          (2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?

          (3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?

          (4)為什么螢火蟲(chóng)要幫助他?

          (二)再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)

          (三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自由為小松鼠打扮,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"

          (四)活動(dòng)延伸

          1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

          2.請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

          三、結(jié)束部分教師小結(jié)

        活動(dòng)反思:

          在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

          雖然存在著一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì)更加努力的。

        3、中班教案《我的耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

          3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)特色:

          本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學(xué)重點(diǎn):

          養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

        活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

          引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

          二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

          出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

          遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

          結(jié)束部分:

          今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

          2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

        4、中班教案《動(dòng)物的耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫(huà)的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

          2、通過(guò)繪畫(huà),了解耳朵的重要性(美觀、聽(tīng)音的作用)。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子、大象、熊等照片。

          2、蠟筆,繪畫(huà)紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察與演示。

          1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

          2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

          3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

          4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

          小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

          二、創(chuàng)作討論。

          1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

          2、老師畫(huà)輪廓、五官。

          兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

          大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

          小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

          2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

          四、展示交流。

          1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?

          2、小動(dòng)物們說(shuō),耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽(tīng)聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

        活動(dòng)反思:

          1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

          2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

          3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

          4、在幼兒操作的過(guò)程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。

          5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。

        5、中班教案《我們的耳朵》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

          3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學(xué)重點(diǎn):

          養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

        活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

          引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

          二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

          出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

          遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

          結(jié)束部分:

          今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

          2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了。活動(dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

        6、中班教案《耳朵的秘密》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的外形特征及功用,激發(fā)探索動(dòng)物耳朵的興趣。

          通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《耳朵的秘密》。

          2.視頻資料《找耳朵》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

          3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚(yú)的圖片。

          4.手偶:小兔。

        活動(dòng)流程:

          一、看動(dòng)畫(huà)片——《找耳朵》,引出活動(dòng)主題耳朵。

          師:小朋友,今天老師帶來(lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片,你們誰(shuí)想看?大家都想看,老師有個(gè)要求:你們要仔細(xì)看,看完后告訴我動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?你們能記住嗎?

          幼兒看動(dòng)畫(huà)片。

          提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          二、看課件,了解動(dòng)物的耳朵。

          1. 了解長(zhǎng)在頭頂上的小動(dòng)物耳朵的秘密

          兔子

          師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長(zhǎng)在什么地方?有什么用?

          聽(tīng)小兔子講解長(zhǎng)耳朵的好處。

          小結(jié):原來(lái)小兔的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?

          2. 了解長(zhǎng)在頭的兩邊的小動(dòng)物耳朵的秘密

          (1)大象

          出示被遮住一半的大象,猜猜又來(lái)了誰(shuí)?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽(tīng)聲音,還能幫大象降溫、驅(qū)趕蚊子)

          (2)小結(jié):原來(lái)大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里(黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猴子等)

          3. 了解長(zhǎng)在頭角上的小動(dòng)物耳朵的秘密

          出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長(zhǎng)在頭角上)還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)

          4.小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。

          二、看課件,探索其它動(dòng)物耳朵的興趣

          1.看又來(lái)了一只小雞,咦,小雞有沒(méi)有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里?幼兒討論。

          小結(jié):原來(lái)小雞是有耳朵的,小雞是沒(méi)有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。

          2.還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒(méi)有外耳?

          小結(jié):鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)沒(méi)有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。

          三、考考你(利用課件)

          出示動(dòng)物圖片,要求幼兒說(shuō)出其耳朵長(zhǎng)在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。

          四、扮演小動(dòng)物

          今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長(zhǎng)的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵,是什么樣的?長(zhǎng)在哪里的?想不想來(lái)做一做,學(xué)一學(xué)?

          幼兒每人一對(duì)動(dòng)物耳朵,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的耳朵,放在頭部相應(yīng)位置。

          五、游戲:找耳朵。

          師:小動(dòng)物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來(lái)他們的耳朵在和我們做游戲,小動(dòng)物沒(méi)有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。

          幼兒送耳朵。

          六、結(jié)束:播放視頻資料,與小動(dòng)物狂歡

          哇,小動(dòng)物的耳朵回來(lái)了,好開(kāi)心,邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞。

        教學(xué)反思:

          喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索動(dòng)物耳朵的秘密。只是在幫動(dòng)物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應(yīng)的小動(dòng)物,有的位置擺放也不對(duì)。主要是幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續(xù)的活動(dòng)中,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。

        7、中班主題教案《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

          2、知道注意傾聽(tīng)的重要性。

          3、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。

          1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友(出事圖片),小朋友們說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)啊?

          2、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開(kāi)心?

          (那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開(kāi)心啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng),等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么?)

          教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”)

          提問(wèn):有哪位小朋友可以告訴老師,小老虎為什么這么開(kāi)心啊?

          教師講述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽(tīng)清楚”)

          提問(wèn):誰(shuí)請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠,小兔)

          袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

          小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

          哦。原來(lái)是一只沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎啊。

          那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)看,后面又發(fā)生了什么事情?

          教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽(tīng)就行了”)

          小朋友們,前面袋鼠,小兔請(qǐng)小老虎幫忙,小老虎是不是沒(méi)有幫忙,反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的,它說(shuō)了要認(rèn)真聽(tīng),可是結(jié)果它有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)小熊的話(huà)?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說(shuō):小老虎沒(méi)有聽(tīng)完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬,結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)

          二、將整個(gè)故事完整的講一遍,讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?

          三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話(huà):我一定豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

        附故事:沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎

          這一天是小豬的生日,小熊把朋友們都喊來(lái),打算開(kāi)個(gè)生日晚會(huì),說(shuō):“我們要準(zhǔn)備氣球、蛋糕,還有蜂蜜……”

          “嗬一嗬一嗬!我做些什么?”,小老虎興奮地跳個(gè)不停,“掛彩帶?還是掛氣球?我最拿手的就是做跳起來(lái)的事情?!毙⊥脷夂吆叩卣f(shuō):“你能不能不到處跳,停下來(lái)好好聽(tīng)。”“沒(méi)問(wèn)題,我聽(tīng)著呢?!毙±匣u頭晃腦,根本沒(méi)聽(tīng)清大家說(shuō)了些什么。

          大家開(kāi)始做準(zhǔn)備,小老虎也忙活起來(lái)。他不停地跳啊,蹦啊,一會(huì)兒都不肯安靜。

          袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙:“小老虎,把氣球綁一綁。”小老虎沒(méi)聽(tīng)清,以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個(gè)個(gè)氣球都弄爆了,還得意地問(wèn):“怎么樣,氣球爆炸的聲音好聽(tīng)嗎?”

          袋鼠大叫起來(lái):“我讓你把氣球綁上去,沒(méi)讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破?!?/p>

          “哦,真對(duì)不起,下次我一定聽(tīng)仔細(xì)?!毙±匣⒈傅卣f(shuō)。

        活動(dòng)反思

          故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來(lái)蹦去,不好好聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話(huà)的重要,這樣才能把事情做好。活動(dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

        8、中班健康教案《我們的耳朵》含反思

        活動(dòng)意圖:

          耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康《我們的耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

          3、初步了解健康的小常識(shí)。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

        活動(dòng)特色:

          本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學(xué)重點(diǎn):

          養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

        活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

          引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

          二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

          出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)取⒋蚶走@種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

        兒歌

          游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

          遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

        結(jié)束部分:

          今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

        不足之處:

          1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

          2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

        9、中班健康活動(dòng)教案詳案《有用的耳朵》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對(duì)熟悉的事物充滿(mǎn)了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識(shí)身體各部分,有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊,就會(huì)降低學(xué)習(xí)中的難度,小朋友掌握起來(lái)也更容易一些。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

          2.通過(guò)實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

          3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音頻文件、PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入--猜謎語(yǔ)圓圓腦袋一座山,(教案出自:快思教案網(wǎng))兄弟兩個(gè)住兩邊,他們用來(lái)聽(tīng)聲音,從小到老不想見(jiàn)。(耳朵)

          二、聽(tīng)音小游戲

          (一)聽(tīng)小喇叭藏了什么聲音。

          (二)悄悄話(huà)

          (三)捂住耳朵聽(tīng)音

          (四)了解耳朵的其他作用總結(jié):我們的耳朵真有用,(教案出自:快思教案網(wǎng))不光可以聽(tīng)到很大的聲音,還能聽(tīng)到悄悄話(huà),還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。

          三、找耳朵

          (一)教師:今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來(lái)幫幫他們找找耳朵吧!

          (二)個(gè)別操作找耳朵

          (三)幼兒進(jìn)行操作,為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。

          四、總結(jié)

          我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開(kāi)心呀,我們一起去做游戲吧!

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

        10、中班健康活動(dòng)教案《我們的耳朵》含反思

          活動(dòng)意圖:

          耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康《我們的耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

          3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)特色:

          本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

          教學(xué)重點(diǎn):

          養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

          活動(dòng)流程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人,大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(出示課件圖片)老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(zhǎng))慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園,要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,能最先猜出謎底,誰(shuí)猜出來(lái),就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清”。

          引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了,請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來(lái),老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,做完這個(gè)游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請(qǐng)幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽(tīng)不見(jiàn)了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來(lái)是這樣,因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn),所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請(qǐng)你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。)

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構(gòu)造)

          二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請(qǐng)看圖片,看一看這個(gè)小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險(xiǎn),我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進(jìn)水了,單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動(dòng)作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn),

          師:小朋友說(shuō)的很對(duì),我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里,那樣會(huì)很危險(xiǎn)。

          出示課件(汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí),我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時(shí),我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?

          幼兒:以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法,你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應(yīng)怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法,我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進(jìn)水別害怕,左耳進(jìn)水,向左跳一跳。右耳進(jìn)水,向右跳一跳。

          遇到強(qiáng)烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護(hù)它。

          結(jié)束部分:

          今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng),去感受一下大自然的各種聲音吧。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí),由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵,同時(shí)根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng),強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為,通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式,講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法,積累經(jīng)驗(yàn),使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),相信通過(guò)今天的活動(dòng),孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠,導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái),老師說(shuō)的多,幼兒表達(dá)的少一些。

          2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好,教師只是一句帶過(guò),沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解,讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí),教師可以再細(xì)化一些,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠,以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō),如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下,可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng)比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進(jìn)來(lái)了?;顒?dòng)使我受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。

        11、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生上課時(shí)出現(xiàn)的一篇課文,我覺(jué)得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?。所以我今年?lái)教幼兒時(shí)也就特地選擇了這一內(nèi)容,我覺(jué)得極符合幼兒念齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

          2、大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

          3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關(guān)心,互相幫助。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想。

          難點(diǎn):大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受,樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小松鼠角色教具,教學(xué)圖片一套,表演用頭飾若干個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。

          今天晚上,小松鼠要上臺(tái)表演唱歌,請(qǐng)小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說(shuō)說(shuō))

          二、 結(jié)合圖片,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好?!碧釂?wèn):(1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰(shuí)看到了,他們?cè)趺凑f(shuō)?

          2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)?!碧釂?wèn):a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來(lái)的?

          3、到結(jié)束,提問(wèn):小松鼠上臺(tái)表演了,為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了?

          三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。

          提問(wèn):小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因?yàn)樯屏济篮靡驳玫搅宋灮鹣x(chóng)的回報(bào),請(qǐng)小朋友談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?duì)待人和事物,進(jìn)行思想提升。

          四、幼兒進(jìn)行角色表演。

          提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白,主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話(huà)及表演相應(yīng)的動(dòng)作。

          教學(xué)反思

          我在教學(xué)此課時(shí)時(shí),孩子們?cè)谛蕾p故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié),孩子們不敢說(shuō),不喜歡說(shuō)。但總的來(lái)說(shuō),此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話(huà)叫“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?!比绻麓芜€讓我來(lái)上此課,我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

        12、中班音樂(lè)活動(dòng)《耳朵上的綠星》教案反思

          《耳朵上的綠星》主要目標(biāo)是,讓幼兒通過(guò)理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語(yǔ)言美,激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力,懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事情,中班音樂(lè)活動(dòng)《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          (1)通過(guò)理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語(yǔ)言美,懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事情。

          (2)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

          (3)通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          (4)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.場(chǎng)景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

          2.關(guān)于童話(huà)《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

          3.故事形象的胸飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動(dòng)和喜悅。

          幼兒如果能一步步體會(huì)這種情感的變化,也就理解了童話(huà)的內(nèi)容和意境。因此,本次活動(dòng)沒(méi)有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過(guò)配樂(lè)、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會(huì)各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過(guò)情感的遷移:“你會(huì)去幫助誰(shuí)?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

          2.注重氛圍的營(yíng)造,引領(lǐng)幼兒來(lái)到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話(huà)故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個(gè)大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。

          為此,本次活動(dòng)營(yíng)造了這樣一個(gè)怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

          3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼嗽诒净顒?dòng)中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評(píng)價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識(shí)地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專(zhuān)注傾聽(tīng)、動(dòng)情對(duì)話(huà)、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

          教學(xué)反思:

          在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

          雖然存在著一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì)更加努力的。