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        中班教案《耳朵的秘密》反思

        《中班教案《耳朵的秘密》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《耳朵的秘密》反思

        1、中班教案《耳朵的秘密》反思

        活動目標:

          了解幾種常見小動物耳朵的外形特征及功用,激發(fā)探索動物耳朵的興趣。

          通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動準備:

          1.課件《耳朵的秘密》。

          2.視頻資料《找耳朵》、《動物狂歡節(jié)》。

          3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。

          4.手偶:小兔。

        活動流程:

          一、看動畫片——《找耳朵》,引出活動主題耳朵。

          師:小朋友,今天老師帶來一部好看的動畫片,你們誰想看?大家都想看,老師有個要求:你們要仔細看,看完后告訴我動畫片里都有誰?發(fā)生了什么事情?你們能記住嗎?

          幼兒看動畫片。

          提問:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

          二、看課件,了解動物的耳朵。

          1. 了解長在頭頂上的小動物耳朵的秘密

          兔子

          師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長在什么地方?有什么用?

          聽小兔子講解長耳朵的好處。

          小結:原來小兔的耳朵是長長的,長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

          2. 了解長在頭的兩邊的小動物耳朵的秘密

          (1)大象

          出示被遮住一半的大象,猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽聲音,還能幫大象降溫、驅趕蚊子)

          (2)小結:原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動物,它的耳朵也是長在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長在哪里(黑猩猩、長臂猿、猴子等)

          3. 了解長在頭角上的小動物耳朵的秘密

          出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰來了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長在頭角上)還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)

          4.小結:原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。

          二、看課件,探索其它動物耳朵的興趣

          1.看又來了一只小雞,咦,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里?幼兒討論。

          小結:原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。

          2.還有什么小動物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?

          小結:鳥類、魚類沒有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。

          三、考考你(利用課件)

          出示動物圖片,要求幼兒說出其耳朵長在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。

          四、扮演小動物

          今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個小動物的耳朵,是什么樣的?長在哪里的?想不想來做一做,學一學?

          幼兒每人一對動物耳朵,說說是什么動物的耳朵,放在頭部相應位置。

          五、游戲:找耳朵。

          師:小動物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來他們的耳朵在和我們做游戲,小動物沒有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。

          幼兒送耳朵。

          六、結束:播放視頻資料,與小動物狂歡

          哇,小動物的耳朵回來了,好開心,邀請我們和它們一起唱歌跳舞。

        教學反思:

          喜歡小動物是幼兒的天性,整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學難度適宜,教學準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索動物耳朵的秘密。只是在幫動物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應的小動物,有的位置擺放也不對。主要是幼兒對動物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續(xù)的活動中,我會加強對他們的個別指導。

        2、中班教案《耳朵上的綠星星》含反思

        活動目的:

          1.通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。

          2.豐富幼兒的語言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。

          3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

          4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準備:

          多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。

        活動重難點:

          通過故事,教育幼兒愛護花草樹木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,感悟故事中所傳達的友愛情感。

          了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

        活動過程:

          一、開始部分設疑激趣,引出故事。

          二、基本部分

          (一)結合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

          1.講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:

          (1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?

          (2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?

          2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:

          (1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?

          (2)猜一猜玫瑰花會怎么說?

          3.在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

          (1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?

          (2)"小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)師:小松鼠愛護花草,值得我們學習,我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)

          4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問:

          (1)這件事被誰看到了?

          (2)引導幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?

          5. 繼續(xù)播放故事至……故事結尾。提問:

          (1)小松鼠去參加音樂會了嗎?

          (2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?

          (3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?

          (4)為什么螢火蟲要幫助他?

          (二)再次觀看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

          如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導幼兒自由討論與想象)

          (三)經(jīng)驗拓展活動,進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"

          (四)活動延伸

          1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。

          2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

          三、結束部分教師小結

        活動反思:

          在完整欣賞故事后,結合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

          雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學當中有所長進,為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。

        3、中班教案《我的耳朵》含反思

        活動目標:

          1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

          3、大膽說出自己對的理解。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動特色:

          本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

        活動準備:

          音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學重點:

          養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

        活動流程:

          一、謎語導入

          師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

          引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

          師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構造)

          二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

          師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

          出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

          幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

          遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護它。

          結束部分:

          今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學反思:

          活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

          不足之處:

          1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

          2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

          整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

        4、中班教案《動物的耳朵》含反思

        活動目標:

          1、分辨動物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

          2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

          3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          4、感受作品的美感。

        活動準備:

          1、兔子、大象、熊等照片。

          2、蠟筆,繪畫紙。

        活動過程:

          一、觀察與演示。

          1、今天天氣真好,三個小動物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰?

          2、兔子(背面):我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

          3、大象(背面):我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上,我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

          4、小熊(背面):又來了一位小動物,它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

          小結:三個小動物,它們的耳朵都長的不一樣,兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

          二、創(chuàng)作討論。

          1、三個小動物走著走著來到了動物園,可是當它們到動物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

          2、老師畫輪廓、五官。

          兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

          大象:小眼睛,長鼻子,還有兩只大耳朵,長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

          小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長在頭上像個角。請幼兒畫。

          三、幼兒創(chuàng)作。

          1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

          2、給小動物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

          四、展示交流。

          1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

          2、小動物們說,耳朵是非常重要的一個朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

        活動反思:

          1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗,所以在看動物背面的時候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動物。

          2、通過觀察3種小動物,讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

          3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗,在第一課時時,已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

          4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

          5、示范圖上還有小動物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯的小朋友。

        5、中班教案《我們的耳朵》含反思

        活動目標:

          1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

          3、體驗游戲的快樂。

          4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

        活動準備:

          音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學重點:

          養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

        活動流程:

          一、謎語導入

          師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

          引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

          師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構造)

          二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

          師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

          出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

          幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

          遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護它。

          結束部分:

          今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學反思:

          活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

          不足之處:

          1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

          2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

          整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

        6、中班教案《耳朵的秘密》含反思

        活動目標:

          了解幾種常見小動物耳朵的外形特征及功用,激發(fā)探索動物耳朵的興趣。

          通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動準備:

          1.課件《耳朵的秘密》。

          2.視頻資料《找耳朵》、《動物狂歡節(jié)》。

          3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。

          4.手偶:小兔。

        活動流程:

          一、看動畫片——《找耳朵》,引出活動主題耳朵。

          師:小朋友,今天老師帶來一部好看的動畫片,你們誰想看?大家都想看,老師有個要求:你們要仔細看,看完后告訴我動畫片里都有誰?發(fā)生了什么事情?你們能記住嗎?

          幼兒看動畫片。

          提問:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

          二、看課件,了解動物的耳朵。

          1. 了解長在頭頂上的小動物耳朵的秘密

          兔子

          師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長在什么地方?有什么用?

          聽小兔子講解長耳朵的好處。

          小結:原來小兔的耳朵是長長的,長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

          2. 了解長在頭的兩邊的小動物耳朵的秘密

          (1)大象

          出示被遮住一半的大象,猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽聲音,還能幫大象降溫、驅趕蚊子)

          (2)小結:原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動物,它的耳朵也是長在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長在哪里(黑猩猩、長臂猿、猴子等)

          3. 了解長在頭角上的小動物耳朵的秘密

          出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰來了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長在頭角上)還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)

          4.小結:原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。

          二、看課件,探索其它動物耳朵的興趣

          1.看又來了一只小雞,咦,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里?幼兒討論。

          小結:原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。

          2.還有什么小動物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?

          小結:鳥類、魚類沒有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。

          三、考考你(利用課件)

          出示動物圖片,要求幼兒說出其耳朵長在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。

          四、扮演小動物

          今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個小動物的耳朵,是什么樣的?長在哪里的?想不想來做一做,學一學?

          幼兒每人一對動物耳朵,說說是什么動物的耳朵,放在頭部相應位置。

          五、游戲:找耳朵。

          師:小動物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來他們的耳朵在和我們做游戲,小動物沒有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。

          幼兒送耳朵。

          六、結束:播放視頻資料,與小動物狂歡

          哇,小動物的耳朵回來了,好開心,邀請我們和它們一起唱歌跳舞。

        教學反思:

          喜歡小動物是幼兒的天性,整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學難度適宜,教學準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索動物耳朵的秘密。只是在幫動物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應的小動物,有的位置擺放也不對。主要是幼兒對動物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續(xù)的活動中,我會加強對他們的個別指導。

        7、中班主題教案《沒長耳朵的小老虎》含反思

        【活動目標】

          1、認真聽故事,理解故事內(nèi)容。

          2、知道注意傾聽的重要性。

          3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        【活動準備】

          小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

        【活動過程】

          一、談話激發(fā)幼兒興趣。

          1、今天老師帶來了一位動物朋友(出事圖片),小朋友們說說看這是誰啊?

          2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開心?

          (那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊?那就請你們豎起耳朵認真聽,等下我要請小朋友告訴我為什么?)

          教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會兒都不肯安靜”)

          提問:有哪位小朋友可以告訴老師,小老虎為什么這么開心啊?

          教師講述第二部分故事(從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)

          提問:誰請小老虎幫忙了啊?(袋鼠,小兔)

          袋鼠請小老虎干什么啊?結果怎么樣?

          小兔請小老虎干什么?結果怎么樣?

          哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

          那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看,后面又發(fā)生了什么事情?

          教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)

          小朋友們,前面袋鼠,小兔請小老虎幫忙,小老虎是不是沒有幫忙,反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的,它說了要認真聽,可是結果它有沒有認真聽小熊的話?為什么?(引導小朋友們說:小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬,結果找了好久才找到小兔的家對不對?)

          二、將整個故事完整的講一遍,讓幼兒思考一下小老虎應該怎樣做?

          三、引導幼兒一起學學小老虎道歉的話:我一定豎起耳朵認真聽。

        附故事:沒長耳朵的小老虎

          這一天是小豬的生日,小熊把朋友們都喊來,打算開個生日晚會,說:“我們要準備氣球、蛋糕,還有蜂蜜……”

          “嗬一嗬一嗬!我做些什么?”,小老虎興奮地跳個不停,“掛彩帶?還是掛氣球?我最拿手的就是做跳起來的事情?!毙⊥脷夂吆叩卣f:“你能不能不到處跳,停下來好好聽?!薄皼]問題,我聽著呢。”小老虎搖頭晃腦,根本沒聽清大家說了些什么。

          大家開始做準備,小老虎也忙活起來。他不停地跳啊,蹦啊,一會兒都不肯安靜。

          袋鼠請小老虎幫忙:“小老虎,把氣球綁一綁?!毙±匣]聽清,以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個個氣球都弄爆了,還得意地問:“怎么樣,氣球爆炸的聲音好聽嗎?”

          袋鼠大叫起來:“我讓你把氣球綁上去,沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破。”

          “哦,真對不起,下次我一定聽仔細?!毙±匣⒈傅卣f。

        活動反思

          故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣,貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時,心情很興奮,總是蹦來蹦去,不好好聽別人說話,結果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要,這樣才能把事情做好?;顒又?,我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,來幫助幼兒達到預設目標。

        8、中班健康教案《我們的耳朵》含反思

        活動意圖:

          耳朵對每個人來說都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解,但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗,設計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經(jīng)驗。

        活動目標:

          1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、初步了解預防疾病的方法。

          5、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

        活動特色:

          本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

        活動準備:

          音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

        教學重點:

          養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

        活動流程:

          一、謎語導入

          師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

          引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

          師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構造)

          二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

          師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

          出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

          幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

        兒歌

          游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

          遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護它。

        結束部分:

          今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

        教學反思:

          活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

        不足之處:

          1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

          2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

          整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

        9、中班健康活動教案詳案《有用的耳朵》含反思

          設計意圖:

          耳朵是小朋友熟悉的身體器官,同時也是時刻可以親身感受的身體器官,中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣,所以選擇這一課,相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學習內(nèi)容就是認識身體各部分,有前面的教學內(nèi)容做鋪墊,就會降低學習中的難度,小朋友掌握起來也更容易一些。

          活動目標:

          1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

          2.通過實際操作懂得保護耳朵的重要性,了解耳朵的特殊作用。

          3.初步了解預防疾病的方法。

          4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          活動準備:

          音頻文件、PPT

          活動過程:

          一、談話導入--猜謎語圓圓腦袋一座山,(教案出自:快思教案網(wǎng))兄弟兩個住兩邊,他們用來聽聲音,從小到老不想見。(耳朵)

          二、聽音小游戲

          (一)聽小喇叭藏了什么聲音。

          (二)悄悄話

          (三)捂住耳朵聽音

          (四)了解耳朵的其他作用總結:我們的耳朵真有用,(教案出自:快思教案網(wǎng))不光可以聽到很大的聲音,還能聽到悄悄話,還能把我們變漂亮,所以我們一定要保護好我們的耳朵。

          三、找耳朵

          (一)教師:今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了,我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!

          (二)個別操作找耳朵

          (三)幼兒進行操作,為丟了耳朵的小動物找耳朵。

          四、總結

          我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀,我們一起去做游戲吧!

          教學反思:

          整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學難度適宜,教學準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

        10、中班健康活動教案《我們的耳朵》含反思

          活動意圖:

          耳朵對每個人來說都非常重要,保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解,但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗,設計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法,積累自我保護的經(jīng)驗。

          活動目標:

          1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

          2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

          3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動特色:

          本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

          活動準備:

          音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

          教學重點:

          養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

          活動流程:

          一、謎語導入

          師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

          師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

          引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

          師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

          幼兒:像3。

          師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

          游戲:“ 小耳朵真有用”

          師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

          師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

          師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

          師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

          幼兒回答:不知道

          師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

          幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

          師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

          幼兒回答:

          師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

          師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

          幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

          師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?

          幼兒回答

          師:出示課件(耳朵的構造)

          二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

          出示課件(游泳圖片)

          師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

          幼兒:在游泳。

          師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

          師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

          幼兒:討論

          師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

          出示課件(黃豆圖片)

          師:這是什么?

          幼兒:黃豆。

          師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

          幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

          師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

          出示課件(汽車喇叭圖片、放鞭炮圖片、打雷圖片)

          幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

          師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

          出示課件(冬天圖片)

          師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

          幼兒思考,回答。

          師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

          師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

          幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

          師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

          三、連一連

          師:出示課件(連線圖片)

          師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

          四、編兒歌

          小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

          兒歌

          游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

          遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

          小耳朵用處大,我們都要保護它。

          結束部分:

          今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

          幼兒:高興。

          師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

          教學反思:

          活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經(jīng)驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經(jīng)驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

          不足之處:

          1、活動中孩子對保護耳朵的經(jīng)驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

          2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

          3、幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

          整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

        11、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思

          活動設計背景

          《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學二年級的學生上課時出現(xiàn)的一篇課文,我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時也就特地選擇了這一內(nèi)容,我覺得極符合幼兒念齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。

          活動目標

          1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

          2、大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學說角色對話。

          3、從情感上,使幼兒懂得,做事要多為他人著想,要互相關心,互相幫助。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          教學重點、難點

          重點:理解故事情節(jié)、內(nèi)容,使幼兒懂得做事要替別人著想。

          難點:大膽、清楚表達自己的想法和感受,樂意參與表演,大膽學說角色對話。

          活動準備

          小松鼠角色教具,教學圖片一套,表演用頭飾若干個。

          活動過程

          一、出示小松鼠,引起幼兒興趣,引出課題。

          今天晚上,小松鼠要上臺表演唱歌,請小朋友幫他出出主意,怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)

          二、 結合圖片,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          1、 到“小松鼠不摘花,也不摘草,他真好?!碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了,他們怎么說?

          2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。”提問:a、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

          3、到結束,提問:小松鼠上臺表演了,為什么臺下的觀眾都驚呆了?

          三、看課件,完整欣賞故事,感受小松鼠的善良美好,使幼兒懂得做事要替他人著想。

          提問:小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報,請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物,進行思想提升。

          四、幼兒進行角色表演。

          提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景,請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演,教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白,主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

          教學反思

          我在教學此課時時,孩子們在欣賞故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然,但在讓孩子們大膽、清楚地表達自己的想法和感受這一環(huán)節(jié),孩子們不敢說,不喜歡說。但總的來說,此課時還是上的比較成功的。有句話叫“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效地掌握學習對象。”如果下次還讓我來上此課,我將創(chuàng)設一個更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。以及想方設法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。

        12、中班音樂活動《耳朵上的綠星》教案反思

          《耳朵上的綠星》主要目標是,讓幼兒通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,激發(fā)語言表達的欲望,提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情,中班音樂活動《耳朵上的綠星》優(yōu)秀教案含反思適用于中班開展音樂活動。

          活動目標

          (1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

          (2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望,提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。

          (3)通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          (4)對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準備

          1.場景設置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

          2.關于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

          3.故事形象的胸飾。

          活動過程

          1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動和喜悅。

          幼兒如果能一步步體會這種情感的變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學習上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時通過情感的遷移:“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達到主題的深化。

          2.注重氛圍的營造,引領幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進人情境的能力又是很強的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進人作品意境,身臨其境、親身感受。

          為此,本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實現(xiàn)教育目標服務。

          3.尊重幼兒,引導他們積極、主動地學習。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!币虼嗽诒净顒又信w現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念,從而使孩子在學習中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學習。

          教學反思:

          在完整欣賞故事后,結合幼兒實際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說:除了喜歡螢火蟲,小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時候,知道將自己的感受說出來,通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結合孩子的生活經(jīng)驗,會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。

          雖然存在著一些不足,但我覺得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會在教學當中有所長進,為了這群活潑可愛的孩子,我會更加努力的。