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        中班教案《規(guī)則》反思

        《中班教案《規(guī)則》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《規(guī)則》反思

        1、中班教案《規(guī)則》反思

          設計意圖

          隨著我國交通飛速發(fā)展,車輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關心的就是幼兒回園,放學回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長要采取保護措施,帶幼兒外出要提高安全意識,嚴守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應根據(jù)幼兒年齡特點,通過有趣的教學游戲的活動,使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識和預防車輛傷害的能力。

          活動目標

          1、知道一些最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。

          2、學會遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護能力。

          3、能將所學的知識運用到生活中保護自己。

          4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動重難點

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

          2、能認識有關的交通標志、交通設施。

          3、會看信號燈走人行橫道過馬路。

          活動準備

          1、紅黃綠信號燈各一套。

          2、教學課件。

          3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標志等。

          活動過程

          一、啟發(fā)談話,引出課題。

          師:小朋友們,你們每天都是怎么回來幼兒園的?

          師:我們在回園的路上要注意了哪些事情?

          師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走哦!

          二、認識交通安全標志。

          1.認識紅綠黃燈標志。

          師:今天老師請來了三位標志小客人,看看它們是誰?

          師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?

          幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。

          2.游戲:紅綠燈

          師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

          游戲玩法:當教師說紅燈,幼兒回答停,做立正動作;綠燈(行),做跑步動作;黃燈(等一等),叉腰站好。

          三、觀看課件,認識其它交通標志和設施。

          師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設施和標志的圖片,讓我們一起來看看吧!

          師:你在哪里見過它?它的任務是什么?

          四、游戲——我會過馬路。

          1、幼兒體驗過馬路場景。

          師:小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?

          師:下面,我們通過游戲看看小朋友是怎樣過馬路的。

          2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在馬路上行駛。

          游戲玩法:行人要會看紅黃綠燈指示過馬路。

          師:你們剛才是怎么過馬路的呢?

          五、小結(jié)。

          師:小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)則行走,安全回家。

          活動反思:

          《幼兒園教育指導綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,此活動采用情景模擬游戲等方式引導幼兒參與活動,讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標志,過馬路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動,使幼兒對交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認識,從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

        2、中班教案《遵守規(guī)則》含反思

        活動目標:

          1.知道遵守規(guī)則。

          2.感受遵守規(guī)則的快樂。

          3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

          1.幼兒活動時的ppt課件 。

          2.貼有交通標示的活動場地一塊。

        活動過程:

          一、 看一看,說一說

          1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

          2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

          3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

          4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

          二、做一做,玩一玩

          1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

          2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

        活動反思:

          孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

        3、中班安全教育教案《遵守交通規(guī)則》含反思

          一、教學目標

          1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。

          2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。

          3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

          4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          二、教學重難點

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

          2、能認識有關的交通標志、交通設施。

          3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

          三、教學準備

          1、紅黃綠號牌一套。

          2、教學課件。

          3、布置場景材料:紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

          4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。

          四、教學過程

          (一)創(chuàng)設情景。

          1、看錄像《籃球女孩》。

          2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?

          這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

          3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。

          (二)看動畫——《學會走路》(出示課件)

          剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。

          (三)認識交通安全標志

          1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。

          2、生戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。

          3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識,這幾位朋友大家平時應該見過面,可是你了解它嗎?

          (出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?

          小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)

          4、看樣子,小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽好朋友的勸告,注意安全,能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)

          (四)游戲——我會過馬路

          1、設置過馬路場景,學生體驗。

          2、學生分為行人、小學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)

          3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。

          教學反思:

          安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

        4、中班社會領域教案《要遵守規(guī)則》含反思

        【活動目標】

          1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則,共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

          2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動更公平、更有序,有自覺遵守規(guī)則的意識。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        【活動準備】

          1、人手一個呼啦圈,笑臉/皺眉標記牌,棋一副,下棋規(guī)則標記

          2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

        【活動過程】

          1、出示劉翔比賽圖片。

          師:大家看看畫面上的這個運動員是誰?(劉翔)

          師:大家都認識他,他是劉翔,是我們中國的奧運冠軍。

          師:你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?

          2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

          師:怎么比賽停下來了?你知道為什么嗎?

          (幼兒繼續(xù)觀看視頻)

          師:原來是有人搶跑,有人搶跑,那比賽就得怎樣?(重新開始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時開始的規(guī)則)

          師:那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起來一邊看,一邊來找一找,好嗎?

          (幼兒觀看錄像)

          師:是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍,這也是比賽的一種規(guī)則)

          師:你還在這場比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過欄架,要在規(guī)定的跑道里)

          小結(jié):在這場比賽中,運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽,并且要沖過終點線的規(guī)則,這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍,所以劉翔非常厲害。在這場比賽中,運動員們都遵守了規(guī)則,所以這是一場很公平的比賽,對嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

          3、幼兒套圈游戲,體驗在比賽中要遵守規(guī)則。

          師:我們剛剛看了劉翔比賽,你們也想來進行一場比賽嗎?今天,老師帶來了呼啦圈,我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里,從下往上套,這是套圈比賽的方法,同時開始)

          師:老師規(guī)定一下時間,看誰在比賽中,在規(guī)定的比賽里套得多,那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù),自己給自己當裁判)

          師:好,現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了,小朋友要站在圈中從下往上套,一邊套一邊數(shù),最后還有很關鍵的,當老師說開始時,小朋友才能開始,不能搶套,老師說停,小朋友就應該怎樣?(馬上停)比賽要同時開始,同時結(jié)束,結(jié)束時還要記住自己套了幾個圈。

          (幼兒比賽)

          師:你套了幾個?

          師:在剛才的比賽中,小朋友遵守了老師的規(guī)則,同時開始、同時結(jié)束,而且一邊套一邊數(shù),遵守了比賽的規(guī)則,都很棒!你覺得剛才的比賽公平嗎?

          師:在比賽中要遵守規(guī)則,那在小朋友平時的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?

          4、出示棋圖,知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

          師:今天老師帶來了一副棋,你們想看看嗎?看,這是一副芭比娃娃歷險的棋,是比一比誰能第一個到達城堡(出示三個棋子)誰想來玩?

          師:有這么多小朋友想玩,那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個棋子,怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)

          師:讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?

          (觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像)

          師:發(fā)生什么情況了?他們在搶什么?(骰子)你也要先玩,我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳決定,輪流玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?

          (觀看幼兒猜拳決定的錄像)

          師:他們用了猜拳這個好辦法,一個個輪流玩。(出示標記)

          (繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)

          師:這個小朋友玩得對嗎?那應該怎么玩?(擲到幾,就走幾步)(出示標記)

          小結(jié):這次我們知道玩這棋的規(guī)則了,只能三個人同時玩,三個人輪流擲骰子,擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)則,那就會玩得很開心,對嗎。

          5、認識并判斷生活中該遵守的規(guī)則

          師:在比賽中有規(guī)則,在游戲中也有規(guī)則,在生活中是不是也有規(guī)則?老師請小朋友當一回小裁判,看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準備了表情牌,如果做的好,我們就把笑臉對著他,如果做得不好,我們就把皺眉頭的表情對著他,好嗎?

          幼兒看照片舉牌,師:請位小裁判代表一下,說說為什么給他笑臉(皺眉)

          6、總結(jié):在今天的活動中,小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則,比賽就會公平;在游戲中遵守規(guī)則,游戲才會公平,我們玩得才開心。在平時有很多活動有規(guī)則,小朋友要當一個遵守規(guī)則的好孩子,好嗎?

        教學反思:

          孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

        5、中班教案《規(guī)則》含反思

        活動目標:

          1.知道遵守規(guī)則。

          2.感受遵守規(guī)則的快樂。

          3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動準備:

          1.幼兒活動時的ppt課件 。

          2.貼有交通標示的活動場地一塊。

        活動過程:

          一、 看一看,說一說

          1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

          2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

          3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

          4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

          二、做一做,玩一玩

          1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

          2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

        活動反思:

          孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

          小百科;規(guī)則,是運行、運作規(guī)律所遵循的法則。

        6、中班安全優(yōu)秀教案《遵守交通規(guī)則》含反思

          教學目標

          1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。

          2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識,遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行。

          活動準備:

          演示儀、出交通規(guī)則事故的照片

          教學重難點

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

          2、能認識有關的交通標志、交通設施。

          3.人行道與人行橫道的區(qū)別。

          教學過程:

          1、談話導入,使學生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關。

          小朋友們好!首先我們來看一幅圖。

          (出示一幅交通混亂圖)

          從這幅圖中你看到了什么情景?

          (許多車堵在一起,堵車了)

          師:你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎?

          生:因為沒有紅綠燈,大家都想往前快開,結(jié)果堵在了一起,誰也動不了了。

          生:因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。

          生:……

          2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記?。骸队變河脮鳳39》

          你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)則么?

          3、判斷正誤:看一看下面的小朋友做的對么?《幼兒用書P40》

          4、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則,千萬不要怕費事,也不要存在僥幸心理。

          交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題,更保證了我們的生命安全??墒怯械娜藚s認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則,有的情況下可以靈活些。比如特別著急時……

          我們來看看下面故事中的小紅。

          出示一段錄像:媽媽正在做菜,這時候沒有鹽了,媽媽說:小紅,快去超市買袋鹽,快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲,急忙跑出去。

          (出示一張位置圖)小紅家在這里,超市在小紅家對面,小紅需要走過馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方,如果走人行橫道的話,得要多花5分鐘時間。

          假如你是小紅,你會怎么走呢?

          生1:直接走過去,因為這樣很近,可以節(jié)省很多時間。

          生2:應該走斑馬線,因為這樣就是遵守了交通規(guī)則,這樣才是最安全的。

          我們看看小紅怎么走的?

          小紅看左右車不多,急忙穿過馬路,到超市買了一袋鹽,安安全全返回了家。

          小紅沒有遵守交通規(guī)則,結(jié)果快速買回了鹽,而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法?

          那你能不能說一說,為什么小紅遵守交通規(guī)則,走人行橫道就會安全了?

          生:因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。

          小結(jié):交通規(guī)則的確很重要,不管多著急,我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,你們想看一看嗎?

          出示林清重的故事。

          小女孩總算保住了命,但是媽媽呢?看完這段錄像之后,你最想說些什么?

          生自由發(fā)表看法。

          交通規(guī)則關系到我們的生命安全。在任何情況下,我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理??焖冀贪妇W(wǎng)下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理,他們覺得違反點交通規(guī)則也沒什么事,小朋友們快來勸勸他們吧!

          出示課本中判斷對錯的題。看看圖中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果。

          小朋友們,你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時候呢?這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果?今后你打算怎樣來做?

          上完這節(jié)課,你有哪些收獲呢?

          師小結(jié):交通規(guī)則關系到我們的生命安全,它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩,但卻能保證我們的大安全,所以,只有遵守交通規(guī)則,才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌,你們愿意聽一聽嗎?

          播放《祝你平安》的歌。

          愿每位小朋友,每位小朋友的親人都如歌中所唱,永遠平安、幸福!

          教學反思

          首先,我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時,我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則,課堂上,孩子說得異常熱鬧,應該說也增長了不少知識。但是,后來我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認識再多的交通標志,如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結(jié)果只能導致孩子學一套,做卻是另外一套。因此,第一步應首先讓孩子來明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導行,去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此,第二次教學時,我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

          其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā),通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次,我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境,而且把結(jié)尾故意設計成我們最常見到的情景,雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則,但是也沒有出什么事。其實,這種情景也是孩子們常常遇到的。然后,引導孩子們從這件事中,去討論,去領悟,爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產(chǎn)生上,我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當小小交通管理員,治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生,沒有交通規(guī)則絕對不行,從而引導孩子們努力去遵守。

          當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學環(huán)節(jié)的設計上,為了使這節(jié)課上得更實,給孩子們提供更多的機會得以交流,我主要以孩子說為主,缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,可能對孩子們的震撼力會更大些??傊踩n的落腳點就在于導行,而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授,而應創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實際,讓孩子通過明理來指導自己的行動,這樣才達到了安全課的真正目的。

        7、中班社會教案《規(guī)則》含反思

          設計意圖:

          幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內(nèi)容,它是兒童學習、生活的基礎與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期,培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施:制定、理解規(guī)則,良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

          活動目標:

          1.知道遵守規(guī)則。

          2.感受遵守規(guī)則的快樂。

          3.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          活動準備:

          1.幼兒活動時的ppt課件 。

          2.貼有交通標示的活動場地一塊。

          活動過程:

          一、 看一看,說一說

          1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

          2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片,圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

          3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,如果你生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

          4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

          二、做一做,玩一玩

          1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

          2.和老師一起做游戲,感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

          活動反思:

          孩子的成長離不開家庭,規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,掌握方法,家園一致,從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成,不是一朝一夕的,它需要長期、反復的引導,只要我們能持之以恒,一定能使幼兒將各種規(guī)則,化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為,使我們的孩子,將來順利地融入社會。

        8、中班安全活動教案《遵守交通規(guī)則》含反思

          活動目標:

          1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。

          2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。

          3、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          活動重難點:

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

          2、能認識有關的交通標志、交通設施。

          3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

          中班安全教育活動教案《遵守交通規(guī)則》

          活動準備:

          1、紅黃綠號牌一套。

          2、教學課件、布置場景

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設情景。

          1、看錄像《籃球女孩》。

          2、小朋友們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

          3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。

          (二)看動畫--《學會走路》(出示課件)剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對,為了保證交通安全,我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走。

          (三)認識交通安全標志

          1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班,小朋友想認識它嗎?看,她來了。

          2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺,自我介紹:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好,想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈,大家回答停,做立正動作,綠燈行,做跑步動作,黃燈等一等,叉腰站好。

          3、扮演紅綠燈小朋友:我們大家成了好朋友,下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識,這幾位朋友大家平時應該見過面,可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(講規(guī)則,小組討論扮演角色,做游戲)

          (四)游戲--我會過馬路

          1、設置過馬路場景,學生體驗。

          2、幼兒分為行人、學生過馬路,然后回到座位。師:你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)

          3、小結(jié):我們班的小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)定行走,安全回家。

          教學反思

          首先,我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時,我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則,課堂上,孩子說得異常熱鬧,應該說也增長了不少知識。但是,后來我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認識再多的交通標志,如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結(jié)果只能導致孩子學一套,做卻是另外一套。因此,第一步應首先讓孩子來明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導行,去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此,第二次教學時,我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

          其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā),通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次,我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境,而且把結(jié)尾故意設計成我們最常見到的情景,雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則,但是也沒有出什么事。其實,這種情景也是孩子們常常遇到的。然后,引導孩子們從這件事中,去討論,去領悟,爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產(chǎn)生上,我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當小小交通管理員,治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生,沒有交通規(guī)則絕對不行,從而引導孩子們努力去遵守。

          當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學環(huán)節(jié)的設計上,為了使這節(jié)課上得更實,給孩子們提供更多的機會得以交流,我主要以孩子說為主,缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,可能對孩子們的震撼力會更大些??傊?,安全課的落腳點就在于導行,而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授,而應創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實際,讓孩子通過明理來指導自己的行動,這樣才達到了安全課的真正目的。

        9、中班安全教案《遵守交通規(guī)則》含反思

          教學目標

          1、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。

          2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識,遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行。

          3、能力目標:培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          演示儀、出交通規(guī)則事故的照片

          教學重難點

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

          2、能認識有關的交通標志、交通設施。

          3.人行道與人行橫道的區(qū)別。

          教學過程:

          1、談話導入,使學生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關。

          小朋友們好!首先我們來看一幅圖。

          (出示一幅交通混亂圖)

          從這幅圖中你看到了什么情景?

          (許多車堵在一起,堵車了)

          師:你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎?

          生:因為沒有紅綠燈,大家都想往前快開,結(jié)果堵在了一起,誰也動不了了。

          生:因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。

          生:……

          2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記住:《幼兒用書P39》

          你在生活中是怎樣做的?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你遵守交通規(guī)則么?

          3、判斷正誤:看一看下面的小朋友做的對么?《幼兒用書P40》

          4、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則,千萬不要怕費事,也不要存在僥幸心理。

          交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題,更保證了我們的生命安全。可是有的人卻認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則,有的情況下可以靈活些。比如特別著急時……

          我們來看看下面故事中的小紅。

          出示一段錄像:媽媽正在做菜,這時候沒有鹽了,媽媽說:小紅,快去超市買袋鹽,快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲,急忙跑出去。

          (出示一張位置圖)小紅家在這里,超市在小紅家對面,小紅需要走過馬路??墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的地方,如果走人行橫道的話,得要多花5分鐘時間。

          假如你是小紅,你會怎么走呢?

          生1:直接走過去,因為這樣很近,可以節(jié)省很多時間。

          生2:應該走斑馬線,因為這樣就是遵守了交通規(guī)則,這樣才是最安全的。

          我們看看小紅怎么走的?

          小紅看左右車不多,急忙穿過馬路,到超市買了一袋鹽,安安全全返回了家。

          小紅沒有遵守交通規(guī)則,結(jié)果快速買回了鹽,而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法?

          那你能不能說一說,為什么小紅遵守交通規(guī)則,走人行橫道就會安全了?

          生:因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。

          小結(jié):交通規(guī)則的確很重要,不管多著急,我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,你們想看一看嗎?

          出示林清重的故事。

          小女孩總算保住了命,但是媽媽呢?看完這段錄像之后,你最想說些什么?

          生自由發(fā)表看法。

          交通規(guī)則關系到我們的生命安全。在任何情況下,我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理,他們覺得違反點交通規(guī)則也沒什么事,小朋友們快來勸勸他們吧!

          出示課本中判斷對錯的題??纯磮D中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果。

          小朋友們,你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時候呢?這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果?今后你打算怎樣來做?

          上完這節(jié)課,你有哪些收獲呢?

          師小結(jié):交通規(guī)則關系到我們的生命安全,它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩,但卻能保證我們的大安全,所以,只有遵守交通規(guī)則,才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌,你們愿意聽一聽嗎?

          播放《祝你平安》的歌。

          愿每位小朋友,每位小朋友的親人都如歌中所唱,永遠平安、幸福!

          教學反思

          首先,我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時,我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則,課堂上,孩子說得異常熱鬧,應該說也增長了不少知識。但是,后來我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認識再多的交通標志,如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結(jié)果只能導致孩子學一套,做卻是另外一套。因此,第一步應首先讓孩子來明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導行,去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此,第二次教學時,我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

          其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā),通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次,我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境,而且把結(jié)尾故意設計成我們最常見到的情景,雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則,但是也沒有出什么事。其實,這種情景也是孩子們常常遇到的。然后,引導孩子們從這件事中,去討論,去領悟,爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產(chǎn)生上,我也沒有去直接告訴孩子們,而是通過孩子們來當小小交通管理員,治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生,沒有交通規(guī)則絕對不行,從而引導孩子們努力去遵守。

          當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學環(huán)節(jié)的設計上,為了使這節(jié)課上得更實,給孩子們提供更多的機會得以交流,我主要以孩子說為主,缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,可能對孩子們的震撼力會更大些。總之,安全課的落腳點就在于導行,而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授,而應創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實際,讓孩子通過明理來指導自己的行動,這樣才達到了安全課的真正目的。

        10、幼兒園中班社會教案《我會遵守交通規(guī)則》教案反思

          設計意圖

          隨著我國交通飛速發(fā)展,車輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關心的就是幼兒回園,放學回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長要采取保護措施,帶幼兒外出要提高安全意識,嚴守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應根據(jù)幼兒年齡特點,通過有趣的教學游戲的活動,使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識和預防車輛傷害的能力。

          活動目標

          1、知道一些最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。

          2、學會遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護能力。

          3、能將所學的知識運用到生活中保護自己。

          4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動重難點

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

          2、能認識有關的交通標志、交通設施。

          3、會看信號燈走人行橫道過馬路。

          活動準備

          1、紅黃綠信號燈各一套。

          2、教學課件。

          3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標志等。

          活動過程

          一、啟發(fā)談話,引出課題。

          師:小朋友們,你們每天都是怎么回來幼兒園的?

          師:我們在回園的路上要注意了哪些事情?

          師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走哦!

          二、認識交通安全標志。

          1.認識紅綠黃燈標志。

          師:今天老師請來了三位標志小客人,看看它們是誰?

          師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?

          幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。

          2.游戲:紅綠燈

          師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

          游戲玩法:當教師說紅燈,幼兒回答停,做立正動作;綠燈(行),做跑步動作;黃燈(等一等),叉腰站好。

          三、觀看課件,認識其它交通標志和設施。

          師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設施和標志的圖片,讓我們一起來看看吧!

          師:你在哪里見過它?它的任務是什么?

          四、游戲——我會過馬路。

          1、幼兒體驗過馬路場景。

          師:小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?

          師:下面,我們通過游戲看看小朋友是怎樣過馬路的。

          2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在馬路上行駛。

          游戲玩法:行人要會看紅黃綠燈指示過馬路。

          師:你們剛才是怎么過馬路的呢?

          五、小結(jié)。

          師:小朋友們真聰明,不但學會了認識交通標志,還會按規(guī)則行走,安全回家。

          活動反思:

          《幼兒園教育指導綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,此活動采用情景模擬游戲等方式引導幼兒參與活動,讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標志,過馬路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動,使幼兒對交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認識,從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。