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        中班教案《神奇的圓》反思

        《中班教案《神奇的圓》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《神奇的圓》反思

        1、中班教案《神奇的圓》反思

        活動目標

          1、 在圓形的物體上添畫簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

          2、 感受圓形變化的美。

          3、 開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          5、 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        教學重點、難點

          感受圓形變化的美。

        活動準備

          各種顏色、大小不同的圓 圖畫紙

        活動過程

          一、 激發(fā)興趣

          老師:“小朋友,今天老師要為大家表演一個魔術(shù),你們想不想看呀!”

          二、 魔術(shù)游戲

          小朋友,你們看這些圓形變成什么了(出示圖片,用兩個圓形拼成小雞的圖片),你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?

         ?、?、幼兒與同伴討論把圓形變成什么?

         ?、凇⒄垈€別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

          三、 幼兒制作,教師巡回指導。

          1、 交代任務(wù):我們學變圓的魔術(shù),老師出示為幼兒準備的材料(各種顏色、大小不同的圓),請小朋友想好用幾個圓變成什么物體。在圓的背面粘上雙面膠,貼在紙上,再把它添畫好。現(xiàn)在請小朋友們一起變圓吧。

          2、 教師巡回指導

          要求幼兒把廢紙扔到紙簍里。發(fā)揮自己的想法,做出不一樣的物體來。

          四、 展示幼兒的作品

          請幼兒介紹自己的作品,并給它編一個好聽的故事。

        教學反思

          在《神奇的圓》這一活動設(shè)計上,為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒āMㄟ^活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,開發(fā)了幼兒的想象力。

        2、中班教案《神奇的磁鐵》含反思

        教學目標:

          1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。

          2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

          3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準備:

          教具準備:各種各樣的磁鐵ppt

          玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

        學具準備:

          1.條形磁鐵,人手各1塊。

          2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

          3.探索并驗證環(huán)節(jié)所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

          4.探索并驗證環(huán)節(jié)所需的記錄卡,人手一張。

          5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

        教學過程:

          一、認識磁鐵不拘一格的外形

          1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節(jié)課的學習,你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

          幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

          師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經(jīng)過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

          出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

          二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”

          1.師引導幼兒復習舊知:上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

          2.引導幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

          (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實驗材料盒。

          (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。

          (3)引導幼兒找規(guī)律。

          說說用磁鐵吸住了什么物體。

          投影顯示這些實物,引導幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?

          (4)教師小結(jié),過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據(jù)這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

          (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

          引導幼兒先進行預測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。

          引導幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預測的結(jié)果。

          (5)指名幼兒匯報驗證的結(jié)果。

          三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。

          1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

          2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導幼兒強化這個知識點。

          兩名幼兒合作完成實驗,教師引導幼兒交流結(jié)果。

          第一步:N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結(jié)果。

          第二步:S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結(jié)果。

          第三步:N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結(jié)果。

          3.教師和幼兒一起小結(jié):磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

          四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

          師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

          教師演示玩賽車游戲。

          取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

          幼兒分組玩賽車游戲。

          幼兒取出課前老師分發(fā)的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。

          師在幼兒玩好后,引導幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?

          幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

          五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

          師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發(fā)現(xiàn)了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

        教學反思:

          本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不

          會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

        3、中班教案《神奇的話》含反思

        活動目標:

          知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

          積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        重點難點:

          會使用禮貌用語"請""對不起"。

        活動準備:

          《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

        活動過程:

          一、以問題引起幼兒的興趣。

          教師:你們看,新新不開心,一個人坐在那里,為什么?

          二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

          1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。"新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。

          2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

          3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

          4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)

          三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。

          請幼兒說說:在平時,我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。

          四、活動小結(jié)。

        活動延伸:

          小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)

        教后反思:

          活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

        4、中班美術(shù)教案《神奇的圓》含反思

        活動目標:

          1.讓幼兒通過觀察、交流,知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。

          2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,并體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

          4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        活動準備:

          1.各種顏色、大、中、小的圓若干。

          2.由圓變成的各種物體范例。

        活動過程:

          一、激趣導入。

          師:孩子們,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

          師:我來給你們表演一個魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

          二、了解圓能變成各種有趣的東西。

          一欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

          教師表演魔術(shù):在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

          問:我是怎么變的?

          師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西了。

          問:你學會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什么呢?

          幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說說是怎么變的。

          小結(jié):這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,其實用一個圓變魔術(shù)很簡單,小班的弟弟妹妹都會,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

          討論。

          師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術(shù),你會嗎?

          指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。

          師:其實用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。

          三、幼兒操作,教師巡回指導。

          一交代任務(wù)。

          師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變?

          1.不同級別的魔術(shù)師。

          出示作品展示板。

          師:你想成為什么級別的魔術(shù)師?

          合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

          特級魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

          注:出示范例。

          2.介紹材料、提要求。

          師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

          3.幼兒操作,教師巡回指導。

          幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

          4.評價幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么?對有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表揚。

        教學反思

          在《神奇的圓》這一活動設(shè)計上,為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,開發(fā)了幼兒的想象力。

        5、中班教案《神奇的圓》含反思

        活動目標

          1、 在圓形的物體上添畫簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

          2、 感受圓形變化的美。

          3、 開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          4、 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          5、 能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        教學重點、難點

          感受圓形變化的美。

        活動準備

          各種顏色、大小不同的圓 圖畫紙

        活動過程

          一、 激發(fā)興趣

          老師:“小朋友,今天老師要為大家表演一個魔術(shù),你們想不想看呀!”

          二、 魔術(shù)游戲

          小朋友,你們看這些圓形變成什么了(出示圖片,用兩個圓形拼成小雞的圖片),你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?

         ?、佟⒂變号c同伴討論把圓形變成什么?

         ?、?、請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

          三、 幼兒制作,教師巡回指導。

          1、 交代任務(wù):我們學變圓的魔術(shù),老師出示為幼兒準備的材料(各種顏色、大小不同的圓),請小朋友想好用幾個圓變成什么物體。在圓的背面粘上雙面膠,貼在紙上,再把它添畫好?,F(xiàn)在請小朋友們一起變圓吧。

          2、 教師巡回指導

          要求幼兒把廢紙扔到紙簍里。發(fā)揮自己的想法,做出不一樣的物體來。

          四、 展示幼兒的作品

          請幼兒介紹自己的作品,并給它編一個好聽的故事。

        教學反思

          在《神奇的圓》這一活動設(shè)計上,為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,開發(fā)了幼兒的想象力。

        6、中班教案《神奇的紙條》含反思

        活動目標:

          1、通過操作實驗,探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。

          2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。

          3、在活動中較專注的操作,并體驗探索操作的樂趣。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準備:

          A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

        活動過程:

          一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題

          1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗

          “今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”

          2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣

          “這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試。”(幼兒每人一張紙,自由探索)

          3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

          (1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

          (2)“有人說能有人說不能,那請你拿一個玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)

          (3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時要靠近角會更穩(wěn))

          二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

          1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)

          2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

          (1)“這個還得小朋友自己來嘗試。現(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)

          (2)“我發(fā)現(xiàn)這個小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個別幼兒介紹經(jīng)驗)“那如果把這張紙再對折一下,能不能放更多呢?請你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

          (3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次,折3次的時候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)

          (4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)

          3、教師小結(jié)

          (1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

          (2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時的造型,請幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了?!?/p>

        延伸活動:

          1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

          “今天我們用的都是對折的方法來試驗,那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

          2、環(huán)保

          “那這張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護我們的環(huán)境。”

        教學反思

          通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心

        7、中班美術(shù)繪畫教案《神奇的圓》含反思

        活動目標:

          1.讓幼兒通過觀察、交流,知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫,可以變成各種有趣的事物。

          2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,并體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

          4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          1.各種顏色、大、中、小的圓若干。

          2.由圓變成的各種物體范例。

        活動過程:

          一、激趣導入。

          師:孩子們,你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

          師:我來給你們表演一個魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)問:這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

          二、了解圓能變成各種有趣的東西。

         ?、逍蕾p一個圓變成的各種有趣的東西。

          教師表演魔術(shù):在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

          問:我是怎么變的?

          師:要把圓變成蘋果,離不開這只神奇的筆,只要畫上幾筆,圓就會變成有趣的東西了。

          問:你學會了嗎?給你們一個圓,你要把它變成什么呢?

          幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說說是怎么變的。

          小結(jié):這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,其實用一個圓變魔術(shù)很簡單,小班的弟弟妹妹都會,你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

         ?、嬗懻摗?/p>

          師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術(shù),你會嗎?

          指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。

          師:其實用多個圓還能變出很多東西,不是你們不會,只是你們沒想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。

          三、幼兒操作,教師巡回指導。

         ?、褰淮蝿?wù)。

          師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動手變一變?

          1.不同級別的魔術(shù)師。

          出示作品展示板。

          師:你想成為什么級別的魔術(shù)師?

          合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲……)優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

          特級魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

          注:出示范例。

          2.介紹材料、提要求。

          師:有各種顏色,各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

          3.幼兒操作,教師巡回指導。

          幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

          4.評價幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么?對有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表揚。

        教學反思

          在《神奇的圓》這一活動設(shè)計上,為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,開發(fā)了幼兒的想象力。

        8、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術(shù)棒》含反思

          活動目標:

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠

          活動過程:

          1、提問引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時,下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說:“云兒變變變”,就會把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請幼兒說說云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽音樂,請幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍卡紙上,變成藍天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化:風大時云彩走得快。顏色的變化:陰天時白云會變成烏云。多少的變化:晴天的時候云彩少等。)

          7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。

          活動反思:

          本次活動前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么,一會兒變成什么。在活動中,幼兒通過觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外,教師給幼兒提供表達機會,并鼓勵幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。