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        中班健康課教案《迷眼了怎么辦?》反思

        《中班健康課教案《迷眼了怎么辦?》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康課教案《迷眼了怎么辦?》反思

        1、中班健康課教案《迷眼了怎么辦?》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、賹W(xué)會(huì)處理迷眼的情況,做個(gè)“小醫(yī)生”

         ?、诟惺苎勖缘姆N種不舒適,進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛意識(shí)。

         ?、軔?ài)思考,遇到問(wèn)題積極思考,解決問(wèn)題;有同情心,關(guān)愛(ài)身邊的弱者。

         ?、莩醪搅私饨】档男〕WR(shí)。

          教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

          活動(dòng)難點(diǎn):積極探索,冷靜思考。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          師:昨天啊,我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服,我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法,有哪些呢?

          (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,回到保護(hù)眼睛的主題,關(guān)于眼睛不舒適的感覺(jué)很快就能讓孩子們回憶起來(lái),自然過(guò)度到本次教學(xué)內(nèi)容)

          師:小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來(lái)一個(gè)病人,(教案出自:快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服,現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來(lái)幫幫他吧!

          二、錦囊妙計(jì)

          師:?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場(chǎng))

          場(chǎng)下的幼兒開(kāi)始進(jìn)行討論:怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了,迷眼了。

          如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”

          晨晨:“可以眨眨眼睛!”

          浩浩:“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

          ……

          過(guò)了好一會(huì)兒,“小醫(yī)生”們還沒(méi)有找出辦法,于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

          此時(shí)燕燕說(shuō):“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

          (以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演,往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

          三、實(shí)施救治

          “小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開(kāi)始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不愿意睜開(kāi)了

          “醫(yī)生們”著急了,不睜開(kāi)眼睛就不能把沙子弄出來(lái)

          佳佳小朋友上前:“勇敢一點(diǎn),睜開(kāi)眼睛,很快就不疼啦!”

          經(jīng)過(guò)一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

          四、歸納總結(jié)

          師:我們的“小醫(yī)生”真厲害,“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

          (回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),病人最后睜不開(kāi)眼睛,但是哭著哭著眼睛就不疼了,你們知道為什么嗎?

          “哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那么也就是說(shuō)“哭”可以把沙子清洗出來(lái)。

          五、情景再現(xiàn)

          再現(xiàn)情景,小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

          補(bǔ)充說(shuō)明:正確的做法是

         ?、偬崞鹧鄄€,用淚水將異物沖走;

         ?、谟酶蓛舻募埥砘蛎韺愇锊粮蓛?

         ?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個(gè)輕?哪個(gè)重?》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

          2、分組材料:用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

          3、音樂(lè)磁帶“大桶與小桶”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師表演啞劇 “舉重”,引出課題:

          1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你覺(jué)得為什么會(huì)這樣?

          2、說(shuō)明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒(méi)有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?

          二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

          介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

          1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮?lái)看看:你幾次比較的結(jié)果是否一致?

          2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

          3、匯報(bào)并交流:

          你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺(jué)得問(wèn)題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

          4、操作練習(xí):

          印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

          三、聽(tīng)音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感。

        3、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迷眼了怎么辦?》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、賹W(xué)會(huì)處理迷眼的情況,做個(gè)“小醫(yī)生”

         ?、诟惺苎勖缘姆N種不舒適,進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛意識(shí)。

          ④愛(ài)思考,遇到問(wèn)題積極思考,解決問(wèn)題;有同情心,關(guān)愛(ài)身邊的弱者。

         ?、莩醪搅私饨】档男〕WR(shí)。

          教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

          活動(dòng)難點(diǎn):積極探索,冷靜思考。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          師:昨天啊,我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服,我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法,有哪些呢?

          (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,回到保護(hù)眼睛的主題,關(guān)于眼睛不舒適的感覺(jué)很快就能讓孩子們回憶起來(lái),自然過(guò)度到本次教學(xué)內(nèi)容)

          師:小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來(lái)一個(gè)病人,(教案出自:快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服,現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來(lái)幫幫他吧!

          二、錦囊妙計(jì)

          師:?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場(chǎng))

          場(chǎng)下的幼兒開(kāi)始進(jìn)行討論:怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了,迷眼了。

          如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”

          晨晨:“可以眨眨眼睛!”

          浩浩:“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

          ……

          過(guò)了好一會(huì)兒,“小醫(yī)生”們還沒(méi)有找出辦法,于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

          此時(shí)燕燕說(shuō):“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

          (以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演,往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

          三、實(shí)施救治

          “小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開(kāi)始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不愿意睜開(kāi)了

          “醫(yī)生們”著急了,不睜開(kāi)眼睛就不能把沙子弄出來(lái)

          佳佳小朋友上前:“勇敢一點(diǎn),睜開(kāi)眼睛,很快就不疼啦!”

          經(jīng)過(guò)一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

          四、歸納總結(jié)

          師:我們的“小醫(yī)生”真厲害,“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

          (回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),病人最后睜不開(kāi)眼睛,但是哭著哭著眼睛就不疼了,你們知道為什么嗎?

          “哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那么也就是說(shuō)“哭”可以把沙子清洗出來(lái)。

          五、情景再現(xiàn)

          再現(xiàn)情景,小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

          補(bǔ)充說(shuō)明:正確的做法是

          ①提起眼瞼,用淚水將異物沖走;

         ?、谟酶蓛舻募埥砘蛎韺愇锊粮蓛?

         ?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        4、中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》含反思

          科學(xué)活動(dòng):吃不完,怎么辦?

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

          2、通過(guò)嘗試操作,學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

          3、感知科技的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一只已開(kāi)封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線(xiàn)、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

          2、一袋已開(kāi)袋的餅干,大記錄表一張。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、師幼談話(huà)導(dǎo)入。

          出示已開(kāi)袋的食品,提問(wèn):

          (1)食品吃不完,就這樣放著,過(guò)幾天吃感覺(jué)會(huì)怎樣呢?

          (2)為什么吃上去不香了?

          2、幼兒討論交流。

          請(qǐng)大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

          3、幼兒實(shí)踐交流。

          師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

          師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

          4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

          (1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺(jué)得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          (2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿(mǎn)空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

          (3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

          (4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來(lái)很方便,而且很密封。

          5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

          師:生活中我們除了沒(méi)吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

          四、活動(dòng)延伸:繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

          活動(dòng)反思

          本活動(dòng)的結(jié)束部分,以教師的介紹來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具,使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),以教師的鼓勵(lì),來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

        5、中班安全活動(dòng)教案《受傷了怎么辦?》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

          2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

          3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          受傷的事例圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師:小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺(jué)?

          2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

          (1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的。)

          (2)教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題:中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時(shí)能不能亂跑?玩耍得很過(guò)分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

          3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

          (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

          (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          在這節(jié)課中,幼兒的活動(dòng)積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說(shuō),實(shí)際生活中卻不會(huì)操作,如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí),效果會(huì)更好!

        6、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過(guò)繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.開(kāi)心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

          小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開(kāi)心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開(kāi)心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友小兔阿綠,我們來(lái)看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來(lái)的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫(huà),紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

         ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

         ?、谀銈?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

         ?、凵鷼獾母杏X(jué)舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來(lái)經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來(lái)越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來(lái)看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)歌、畫(huà)畫(huà)、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂(lè)樂(lè)的!

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫(huà)出一周的心情圖喲!

        7、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦?》教案反思 (情緒調(diào)節(jié))

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過(guò)繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.開(kāi)心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

          小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開(kāi)心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開(kāi)心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友小兔阿綠,我們來(lái)看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來(lái)的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫(huà),紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

          ①小兔生氣的做了什么呀?

          ②你們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

         ?、凵鷼獾母杏X(jué)舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來(lái)經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來(lái)越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來(lái)看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)歌、畫(huà)畫(huà)、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂(lè)樂(lè)的!

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫(huà)出一周的心情圖喲!

        8、中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦?》教案和教學(xué)反思

          一 、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)理解別人的感情,并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

          2.懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心別人、安慰、幫助別人。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心、安慰、幫助他人。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)別人的需要做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗(yàn)等方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解別人的情感,關(guān)心別人。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1.情景判斷:請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣,討論:多多玩具摔壞了,你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學(xué)習(xí)判斷自己或別人的行為)那應(yīng)該怎么做?

          2.小結(jié):同伴難過(guò)的時(shí)候不能嘲笑別人,要學(xué)會(huì)安慰別人。

          3.請(qǐng)一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景,“現(xiàn)在你是天天,你會(huì)怎么做?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):“你怎么了?需要我?guī)兔?)

          4.情景設(shè)置:

          (1)情景一:配班教師的腳扭傷了

          教師:**老師怎么了?我們應(yīng)該這樣關(guān)心她?應(yīng)該說(shuō)些什么?做些什么?

          (2)情景二:小朋友不舒服

          教師:**怎么了,我們應(yīng)該怎么做?

          (3)小結(jié):我們每個(gè)人都有不舒服不開(kāi)心的時(shí)候,我們要做懂事的寶寶,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,安慰別人。

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)情感涉及方方面面,現(xiàn)在的幼兒基本都是獨(dú)生子女,在家里與人接觸得少,應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)如何關(guān)心、安慰別人。在活動(dòng)中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境,看一看他們?cè)谠紶顟B(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的,實(shí)踐證明,有少數(shù)的小朋友是在笑,而大多數(shù)是不知道做什么,在這種情況下我沒(méi)有馬上制止他們,而是請(qǐng)他們?cè)诳纯从惺裁辞闆r發(fā)生,于是在多多哭的時(shí)候我走了過(guò)去,扶起多多問(wèn)她:“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開(kāi)始請(qǐng)他們判斷自己的、別人的行為,這樣可以給他們做一個(gè)對(duì)比,使他們深深地認(rèn)識(shí)到自己的行為上的錯(cuò)誤,在意識(shí)上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景讓他們自主的進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的規(guī)范行為。并且,我想,這些東西應(yīng)該應(yīng)用到生活中去,這才是最終的目的,所以,也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動(dòng)幫助別人,說(shuō)出“你怎么了?需要幫助嗎?”

        9、幼兒園大班社會(huì)《著火了怎么辦?》公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.調(diào)用經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中進(jìn)一步了解與認(rèn)識(shí)電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識(shí)與安全通道。

          2.主動(dòng)參與消防演練活動(dòng),在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。

          3.豐富消防安全知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識(shí),有觀看過(guò)電影的生活經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:電影院場(chǎng)景設(shè)置、人手一張電影票(反面有消防標(biāo)識(shí))、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防知識(shí)宣傳微電影:多種消防安全標(biāo)識(shí)、相機(jī)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聊一聊:調(diào)用經(jīng)驗(yàn)激興趣。

         ?、迦∪≌f(shuō)說(shuō),交流影票座位

          1.幼兒自主在影院自助機(jī)上自取電影票,觀看影票正面。

          孩子們,你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號(hào)是幾排幾座?你的呢?

          2.幼兒相互交流影票信息。

         ?、嬗^察講述,分享消防圖標(biāo)

          1.幼兒手持一張電影票,觀看影票反面相互交流。

          這上面的標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)嗎?與別的小朋友說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)標(biāo))

          2.現(xiàn)場(chǎng)微信互動(dòng):幼兒主動(dòng)尋求幫助,了解自己不認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)識(shí)。

          這個(gè)XX消防標(biāo)識(shí)你們認(rèn)識(shí)嗎?你有什么好辦法可以幫助我們認(rèn)識(shí)它嗎?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)無(wú)線(xiàn)、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動(dòng)解決問(wèn)題)

          二、找一找:進(jìn)入影院讀標(biāo)志。

         ?、鍎?dòng)一動(dòng),進(jìn)影院找座位

          孩子們,電影馬上就要開(kāi)播了,請(qǐng)憑票找到自己的座位號(hào)。(幼兒自主進(jìn)入影院,找到自己的座位)

         ?、嬲乙徽遥私鈽?biāo)志分布

          1.電影等一等就要開(kāi)始了,孩子們,你們看看電影院里有什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?

          2.引導(dǎo)觀察影院內(nèi)的周?chē)h(huán)境,實(shí)地尋找更多的消防標(biāo)識(shí)。

          ㈢說(shuō)一說(shuō),解讀更多標(biāo)志

          1.幼兒相互交流找到的消防標(biāo)志,豐富知識(shí)。

          2.投影消防安全標(biāo)志,了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。

          3.小結(jié)歸納:孩子們真是太棒了,通過(guò)剛才的找找說(shuō)說(shuō),了解了很多的消防安全知識(shí),也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。

          有誰(shuí)知道,電影院為什么要有這些消防標(biāo)志?原來(lái)是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。

          三、看一看:消防電影增知識(shí)。

         ?、逵^看電影,宣傳消防知識(shí)

          1.時(shí)間差不多了,電影要開(kāi)場(chǎng)了。電影里還有許多消防安全知識(shí),你們想了解嗎?

          2.幼兒觀看《著火了,怎么辦?》電影,宣傳與豐富幼兒的消防安全知識(shí)。

          ㈡回顧分享,增長(zhǎng)消防知識(shí)

          1.孩子們,你在剛才看的電影里看到了什么?知道了什么?(隨著幼兒的講述,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面或是生活場(chǎng)景)

          2.小結(jié)歸納:孩子們?cè)陔娪袄飳W(xué)到了更多的消防知識(shí)及火中逃生的方法,知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救,做個(gè)真正的小小消防安全保護(hù)員,你們太棒了!

          ㈢互動(dòng)對(duì)話(huà),拓展消防知識(shí)

          1.你們還想了解更多的消防知識(shí)嗎?今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場(chǎng),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么?

          2.觀看視頻與消防員叔叔互動(dòng)對(duì)話(huà),引導(dǎo)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進(jìn)行正確報(bào)警。

          四、玩一玩:消防棋樂(lè)用知識(shí)。

          1.消防員叔叔想來(lái)考考小朋友,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?(了解相關(guān)的設(shè)計(jì)材料與要求)

          2.幼兒自由四人一組,以拼圖的方式在較短的時(shí)間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計(jì)。

          3.師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法,幼兒合作游戲1—2次。

          五、練一練:消防演練促能力。

          1.突然聽(tīng)到消防演練緊急信號(hào),師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。

          2.幼兒服從指揮,運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)與正確方法積極參與消防演練活動(dòng),撤離到安全地帶。

          3.幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段,將有關(guān)火災(zāi)場(chǎng)景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺(jué)察的防火,自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動(dòng)過(guò)程中,教師充分尊重幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)談話(huà)、演練等方式,豐富了幼兒的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)了幼兒的思維,并以?xún)焊璧姆绞届柟烫嵘擞變悍阑鹱跃戎R(shí)。

        10、教案中班健康說(shuō)課稿《迷眼了怎么辦?》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          ①學(xué)會(huì)處理迷眼的情況,做個(gè)“小醫(yī)生”

          ②感受眼迷的種種不舒適,進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛意識(shí)。

         ?、軔?ài)思考,遇到問(wèn)題積極思考,解決問(wèn)題;有同情心,關(guān)愛(ài)身邊的弱者。

         ?、莩醪搅私饨】档男〕WR(shí)。

         ?、藿逃變吼B(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          ⑦初步了解預(yù)防疾病的方法。

         ?、嘁龑?dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          師:昨天啊,我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服,我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法,有哪些呢?

          (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,回到保護(hù)眼睛的主題,關(guān)于眼睛不舒適的感覺(jué)很快就能讓孩子們回憶起來(lái),自然過(guò)度到本次教學(xué)內(nèi)容)

          師:小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來(lái)一個(gè)病人,(教案出自:快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服,現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來(lái)幫幫他吧!

          二、錦囊妙計(jì)

          師:?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場(chǎng))

          場(chǎng)下的幼兒開(kāi)始進(jìn)行討論:怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了,迷眼了。

          如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”

          晨晨:“可以眨眨眼睛!”

          浩浩:“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

          ……

          過(guò)了好一會(huì)兒,“小醫(yī)生”們還沒(méi)有找出辦法,于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

          此時(shí)燕燕說(shuō):“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

          (以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演,往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

          三、實(shí)施救治

          “小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開(kāi)始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不愿意睜開(kāi)了

          “醫(yī)生們”著急了,不睜開(kāi)眼睛就不能把沙子弄出來(lái)

          佳佳小朋友上前:“勇敢一點(diǎn),睜開(kāi)眼睛,很快就不疼啦!”

          經(jīng)過(guò)一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

          四、歸納總結(jié)

          師:我們的“小醫(yī)生”真厲害,“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

          (回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),病人最后睜不開(kāi)眼睛,但是哭著哭著眼睛就不疼了,你們知道為什么嗎?

          “哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那么也就是說(shuō)“哭”可以把沙子清洗出來(lái)。

          五、情景再現(xiàn)

          再現(xiàn)情景,小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

          補(bǔ)充說(shuō)明:正確的做法是

         ?、偬崞鹧鄄€,用淚水將異物沖走;

         ?、谟酶蓛舻募埥砘蛎韺愇锊粮蓛?

          ③若異物粘在角膜上及時(shí)到醫(yī)院就診。

          教學(xué)反思

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。