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        中班體育教案《小猴摘桃》反思

        《中班體育教案《小猴摘桃》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班體育教案《小猴摘桃》反思

        1、中班體育教案《小猴摘桃》反思

        幼兒園中班游戲教案:

          小猴摘桃

        目標(biāo):

          1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

          2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

        環(huán)境材料:

          鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線(xiàn)圈16個(gè),掛起來(lái)的桃子若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,繞過(guò)一片小樹(shù)林。

          2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

        指導(dǎo):

          1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

          2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

        教學(xué)反思:

          游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

        2、大班教案《小猴摘桃》含反思

        設(shè)計(jì)意圖

          大班戶(hù)外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛(ài)的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對(duì)象,通過(guò)孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越,使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。

          2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹(shù)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地:

          老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物:

          1. 小跨欄擺放在場(chǎng)地上,小朋友練習(xí)跨越。

          師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習(xí)。

          師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你剛才是怎么跨過(guò)小跨欄的?

          老師示范單腳跨越小跨欄。

          小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

          2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習(xí)跨越。

          師:剛才小朋友練習(xí)得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們有沒(méi)有信心跨過(guò)去?

          幼:有信心。

          3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習(xí)跨越。

          師:小朋友做得真不錯(cuò),老師再將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們能跨過(guò)去嗎?

          幼:能。

          三、 游戲:小猴摘桃

          (1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來(lái)比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后,隊(duì)伍最前面的小猴子跨過(guò)小山坡(梅花樁),鉆過(guò)山洞,向前跑到長(zhǎng)繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子,然后原路返回,將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾,依次輪流游戲。

          (2)教師示范游戲玩法,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。

          (3)幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

          師:猴子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。

          (4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。

          師:更高的桃樹(shù)上的桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦!

          四、結(jié)束部分:分享游戲成果

          1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái),來(lái)慶祝我們的成功吧!

          2.總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí):自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿?;丶曳窒砻牢兜奶易?。

          放松運(yùn)動(dòng):

          老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

          體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

          根據(jù)大班幼兒對(duì)故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中,使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢,機(jī)靈的特點(diǎn),體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí),大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。

          本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對(duì)孩子動(dòng)作的糾正。

        不足之處:

          在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),表述不準(zhǔn)確,沒(méi)能從孩子的角度去考慮。

          通過(guò)本次活動(dòng),讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動(dòng)課,教師需要更多的激情投入,來(lái)帶動(dòng)幼兒;教師講述的語(yǔ)言要吸引幼兒,當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。

        3、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小猴摘桃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

          2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

          3、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

          4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          桌子1張,平衡木1個(gè),小盆一個(gè),桃子圖片若干。

        活動(dòng)玩法:

          1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早,我們一起做早操)

          2、導(dǎo)入:

          介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,跑到樹(shù)下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,跑到樹(shù)下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。

          游戲3:鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹(shù)摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,爬到高高的梯子上(大樹(shù)上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。

        活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

        4、大班體育教案《小猴摘桃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

          2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          桌子1張,平衡木1個(gè),小盆一個(gè),桃子圖片若干。

          游戲玩法:

          1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早,我們一起做早操)

          2、導(dǎo)入:

          介紹新朋友--小猴子

          游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);跑到樹(shù)下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。

          游戲2:鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,跑到樹(shù)下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。

          游戲3:鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹(shù)摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)音樂(lè),游戲開(kāi)始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過(guò)山洞,走過(guò)上方有障礙物的獨(dú)木橋,爬到高高的梯子上(大樹(shù)上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。

          教學(xué)反思:

          我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

        5、大班健康優(yōu)秀教案《小猴摘桃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

          2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線(xiàn)圈16個(gè),掛起來(lái)的桃子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,繞過(guò)一片小樹(shù)林。

          2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

          活動(dòng)指導(dǎo):

          1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

          2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

          活動(dòng)反思:

          體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

        6、小班教案《小猴摘桃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的。

          2.遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。

          3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲

          4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):在原地縱跳時(shí)能夠身體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):以教師講解、正確示范動(dòng)作的方法,引導(dǎo)幼兒掌握原地縱跳觸物動(dòng)作的技能。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)知道小猴喜歡吃桃。

          2.環(huán)境準(zhǔn)備:

          (1)在活動(dòng)場(chǎng)地上懸掛不同高度和顏色的桃子。

          (2)簍子2個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分

          1.教師做猴媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)猴寶寶們來(lái)到果園里游戲。(繞場(chǎng)跑圈)

          (1)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行走跑交替。

          (2)模仿小猴動(dòng)作做“猴操”。

          (二)教學(xué)與練習(xí)部分

          1.練習(xí)原地縱跳觸物的動(dòng)作。

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)。

          師:小猴子們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們肚子餓不餓呀?那我們一起來(lái)看看,有什么好吃的?

          (2)引導(dǎo)幼兒思考摘桃子的方法。

          師:有這么多好吃的桃子,你們想吃嗎?可是桃樹(shù)這么高,怎么才能摘到呢?

          (3)幼兒練習(xí)向上縱跳,鼓勵(lì)幼兒往高處跳。

          師:那我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)向上跳的本領(lǐng),本領(lǐng)練好了,我們就能吃到甜甜的桃子了。(幼兒練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒盡量跳得高點(diǎn)。幼兒的站位:半圓)

          2.游戲“小猴摘桃”。(幼兒分組練習(xí))

          (1)師:現(xiàn)在你們本領(lǐng)練好了嗎?那請(qǐng)你們?nèi)フ贸缘奶易影伞?/p>

          (2)幼兒來(lái)到桃樹(shù)前,盡自己最大的努力,向上跳起把“桃子”摘下來(lái)。

          師:小猴子們?cè)谡易拥臅r(shí)候,有些跳的不夠高,摘不到桃子,為什么?

          3.在游戲中發(fā)現(xiàn)縱跳動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。(幼兒再次練習(xí))

          師:剛剛我們練習(xí)摘桃子的時(shí)候有些小朋友沒(méi)有摘到桃子,哪個(gè)跳得高摘到桃子,請(qǐng)你來(lái)摘一摘。

          (1)教師請(qǐng)有擺臂動(dòng)作的幼兒師范,引導(dǎo)大家觀察他的手臂動(dòng)作。

          (2)幼兒練習(xí)雙腳并攏,用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

          (三)結(jié)束部分

          1.聽(tīng)音樂(lè)做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動(dòng)作,進(jìn)行肢體放松活動(dòng),放松動(dòng)作結(jié)束后收拾場(chǎng)地,離開(kāi)場(chǎng)地。

        教學(xué)反思

          本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制,就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí),設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,在第三次增加高度時(shí),就可以看出孩子們的水平,有的孩子由于身高限制,導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子,而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,于是為了改變這一現(xiàn)狀,及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心。

          從這活動(dòng)總結(jié)到,教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

        7、中班教案《小猴摘桃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

          2. 練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作,提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

          3. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗,勇敢的性格。

          4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲,感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 環(huán)境布置(花果山)

          2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作,和對(duì)《西游記》的了解。

          3. 小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹(shù)上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門(mén),平衡木。

        活動(dòng)過(guò)程

          1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。

          教師指導(dǎo):設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,通過(guò)抓住幼兒心理,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。

          教師說(shuō):“孩兒們,今年我們山上的桃子大豐收了,我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”

          幼兒活動(dòng)情況:能夠把注意力集中在自己扮演的角色上,并有持續(xù)保持角色的欲望。

          2. 跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

          教師指導(dǎo):通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備,使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié),避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。

          幼兒活動(dòng)情況:幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。

          3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。

         ?、僬?qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報(bào)說(shuō):“前方出現(xiàn)了一條小河,還有一片青草地,和一個(gè)大山洞?!?/p>

         ?、谝龑?dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋,過(guò)草地可以爬,山洞盡量鉆)。

          ③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。

          教師指導(dǎo):通過(guò)情景表演,讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決,并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法,想辦法,創(chuàng)造條件等活動(dòng)。

          幼兒活動(dòng)情況:在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題,部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河,還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。

          4. 教師示范游戲,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

          走平衡木時(shí)雙手打開(kāi)保持平衡,眼睛向前看。

          爬:雙腿膝蓋著地,雙手扶在地面向前爬。

          鉆:身體蜷縮成團(tuán),蹲著走,注意頭不要碰到拱形門(mén),以防砸傷。

          摘桃時(shí)雙腳向上跳起,身體立直,手臂高舉,每名幼兒摘一個(gè)桃子。

          教師指導(dǎo):這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié),明確爬、鉆、跳,走平衡等基本技能。

          幼兒活動(dòng)情況:孩子們都能認(rèn)真的傾聽(tīng)教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作,更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。

          5. 把幼兒分成2—3組,進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。

          6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)

          教師指導(dǎo):讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng),增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。

          幼兒活動(dòng)情況:跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律,幼兒們積極表現(xiàn)自己,模仿孫悟空抓耳撓腮,上竄下跳等動(dòng)作。

          7. 活動(dòng)延伸:

          教師說(shuō):“孩兒們,你們都很勇敢,能夠順利摘到桃子,現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

        教學(xué)反思

          反思1.

          我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,通過(guò)讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動(dòng)的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

          反思2.

          活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺(jué),并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

          反思3.

          在游戲開(kāi)始時(shí),設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,然后再進(jìn)行游戲,游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正,并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

          在今后的工作中,我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要,抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,多自我反思,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

        8、中班體育公開(kāi)課教案《小猴摘桃》含反思

        目標(biāo):

          1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

          2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,繞過(guò)一片小樹(shù)林。

          2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

        指導(dǎo):

          1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

          2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

        環(huán)境材料:

          鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線(xiàn)圈16個(gè),掛起來(lái)的桃子若干。

        教學(xué)反思

          本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制,就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí),設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,在第三次增加高度時(shí),就可以看出孩子們的水平,有的孩子由于身高限制,導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子,而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,于是為了改變這一現(xiàn)狀,及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí),這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心。

          從這活動(dòng)總結(jié)到,教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué),要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案,以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

        9、中班體育游戲教案《小猴摘桃》含反思

        幼兒園中班游戲教案:

          小猴摘桃

        目標(biāo):

          1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

          2、喜愛(ài)參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

        環(huán)境材料:

          鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線(xiàn)圈16個(gè),掛起來(lái)的桃子若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小土坑,繞過(guò)一片小樹(shù)林。

          2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

        指導(dǎo):

          1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

          2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò),不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

        教學(xué)反思:

          游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

        10、中班健康教案《小猴摘桃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 喜歡參加活動(dòng),對(duì)活動(dòng)中的器械感興趣,樂(lè)意探索、與人合作。

          2. 能?chē)L試運(yùn)用多種方式去探索解決問(wèn)題。

          3. 復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動(dòng)作,能協(xié)調(diào)的運(yùn)用“交通工具”。

          4. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          拱形門(mén)、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車(chē)、桃子若干、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)引入

          1.教師表演孫悟空的各種本領(lǐng),引起幼兒的興趣。

          問(wèn)題:①孩子們,你們看我是誰(shuí)?

         ?、谀銈?cè)敢猱?dāng)我的孩子嗎?

         ?、勰銈冎佬『锵矚g做什么嗎?它有什么本領(lǐng)?

          提示:請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單進(jìn)行表演。

          2.引出摘桃活動(dòng)。

          問(wèn)題:你們?cè)敢夂臀乙黄鹑フ易訂?

          提示:孩兒們,我知道前面有一片桃林,好吃極了,我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn),而且中間還會(huì)遇到獨(dú)木橋、山洞、草地和小山坡,我們一定要小心啊。給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備。

          3.做熱身活動(dòng)。

          教師:來(lái),讓我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

          提示:在活動(dòng)身體時(shí)加入仰頭和跳躍的動(dòng)作,為后面摘桃做準(zhǔn)備。

          二、鞏固部分

          1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊來(lái)到器械處。

          提示:兒歌 “小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,一路走,一路跳,桃子在前面把手招?!?/p>

          教師:我們前面就要過(guò)獨(dú)木橋、山洞和草地了,孩子們要小心啊。

          2.教師邊說(shuō)兒歌邊指導(dǎo)幼兒過(guò)各種障礙。

          提示:(1)過(guò)拱形門(mén)

          兒歌內(nèi)容:向前走是山洞,低低頭來(lái)慢慢行。

          (2)雙腳跳過(guò)龜爬墊

          兒歌內(nèi)容:沼澤地,泥又濘,一起跳過(guò)大樹(shù)墩。

          三、探索部分

          1.提出利用交通工具去摘桃。

          問(wèn)題:走了這么遠(yuǎn),好累啊,可是這離桃林還是很遠(yuǎn),要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。

          提示:強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識(shí)的提示幼兒注意安全。

          2.探索交通工具

          問(wèn)題:①這是什么啊?

          ②為什么你說(shuō)它是XX,你從哪看出來(lái)的?

          ③你可以怎樣利用它去摘桃子?

          提示:(1)教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)交通工具進(jìn)行探索。

          (2)教師要根據(jù)幼兒對(duì)交通工具的興趣來(lái)調(diào)整探索的時(shí)間。

          3.引導(dǎo)幼兒合作

          問(wèn)題:我們的交通工具不夠,怎么辦呢?

          提示:(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法并嘗試進(jìn)行合作游戲。

          (2)發(fā)現(xiàn)幼兒在探索、嘗試過(guò)程中有新的方法,及時(shí)給予肯定,積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

          4.利用交通工具到達(dá)桃園

          教師:俺老孫先去探探路。

          問(wèn)題:我看見(jiàn)了,桃林就在前面的那座山上,我們利用我們的交通工具,看看誰(shuí)又快又安全的到達(dá)?

          提示:到了之后引導(dǎo)幼兒將車(chē)停到山角下的停車(chē)場(chǎng)內(nèi),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

          四、摘桃子部分

          1.幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。

          問(wèn)題:摘下來(lái)的桃子我們要怎么辦呢?

          提示:引導(dǎo)幼兒將摘下來(lái)的桃子放在籃子里。

          2.探討摘不到的桃子該怎么辦。

          問(wèn)題:孩子們,還有許多桃子我們摘不到怎么辦?

          提示:引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探索,將桃子摘下來(lái),教師注意保護(hù)幼兒的安全。

          3.引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。

          問(wèn)題:我們用手摘不到,那我們可不可以用其它東西摘桃子呢?

          提示:(1)如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來(lái)摘桃時(shí)進(jìn)行此環(huán)節(jié),如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了,就可以省略。

          (2)引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種辦法、利用多種物品來(lái)摘桃子。

          (3)引導(dǎo)幼兒在摘桃時(shí)注意安全。

          4.分享桃子

          問(wèn)題:我們把所有的桃子都摘下來(lái)了,你打算把這些桃子怎么辦呢?

          提示:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與他人分享自己的勞動(dòng)成果的能力。

          5.教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊向班級(jí)走。

          兒歌:小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,摘到桃子心歡笑,小猴向大家把手招。

        活動(dòng)反思

          游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

        11、中班健康詳案教案《小猴摘桃》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          西游記這部名著廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最?lèi)?ài),特別是故事中的主人公—孫悟空,更是小朋友們無(wú)時(shí)無(wú)刻不模仿的對(duì)象。對(duì)于齊天大勝的多種本領(lǐng)更是小朋友們所向往的,抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好,來(lái)培養(yǎng)幼兒達(dá)到主動(dòng)探索爬、鉆、跳,走平衡等基本技能動(dòng)作的目的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

          2. 練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作,提高四肢的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

          3. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅感,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗,勇敢的性格.

          4. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          按照游戲規(guī)則進(jìn)行鉆、走平衡等游戲,感受運(yùn)動(dòng)的喜悅感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 環(huán)境布置(花果山)

          2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小猴子的生活習(xí)性及行走跳躍的動(dòng)作,和對(duì)《西游記》的了解。

          3. 小猴子頭飾、條子圖片(掛在環(huán)境布置的樹(shù)上)若干、歌曲準(zhǔn)備、泡沫墊、拱形門(mén),平衡木。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。

          教師指導(dǎo):設(shè)計(jì)一個(gè)以情景表演的方式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,通過(guò)抓住幼兒心理,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的欲望。

          教師說(shuō):“孩兒們,今年我們山上的桃子大豐收了,我們一起去把桃子摘回來(lái)孝敬師傅好不好?”

          幼兒活動(dòng)情況:能夠把注意力集中在自己扮演的角色上,并有持續(xù)保持角色的欲望。

          2. 跟隨音樂(lè)與教師一起進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

          教師指導(dǎo):通過(guò)活動(dòng)前的準(zhǔn)備,使幼兒在游戲前活動(dòng)頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關(guān)節(jié),避免游戲中帶來(lái)不必要的傷害。

          幼兒活動(dòng)情況:幼兒能夠積極參與游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),并能大膽認(rèn)真的模仿教師的各種動(dòng)作。

          3. 教師介紹游戲的規(guī)則及玩法。

         ?、僬?qǐng)一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。(快思老師.教案網(wǎng)出處)軍師回報(bào)說(shuō):“前方出現(xiàn)了一條小河,還有一片青草地,和一個(gè)大山洞?!?/p>

         ?、谝龑?dǎo)幼兒想一想能夠通過(guò)什么辦法來(lái)達(dá)到目的地。如(過(guò)河需要橋,過(guò)草地可以爬,山洞盡量鉆)。

          ③教師引導(dǎo)幼兒找到平衡木搭在小橋上。

          教師指導(dǎo):通過(guò)情景表演,讓幼兒知道遇到困難應(yīng)該積極的想辦法去解決,并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法,想辦法,創(chuàng)造條件等活動(dòng)。

          幼兒活動(dòng)情況:在遇到困難后幼兒都能夠積極的動(dòng)腦筋去想辦法解決問(wèn)題,部分幼兒說(shuō)要像小鴨子一樣游過(guò)小河,還有的幼兒說(shuō)要學(xué)習(xí)小馬一樣勇敢的趟過(guò)小河。通過(guò)教師的引導(dǎo)多數(shù)幼兒都能夠想到最好的辦法。

          4. 教師示范游戲,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

          走平衡木時(shí)雙手打開(kāi)保持平衡,眼睛向前看。

          爬:雙腿膝蓋著地,雙手扶在地面向前爬。

          鉆:身體蜷縮成團(tuán),蹲著走,注意頭不要碰到拱形門(mén),以防砸傷。

          摘桃時(shí)雙腳向上跳起,身體立直,手臂高舉,每名幼兒摘一個(gè)桃子。

          教師指導(dǎo):這一環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應(yīng)注意的游戲環(huán)節(jié),明確爬、鉆、跳,走平衡等基本技能。

          幼兒活動(dòng)情況:孩子們都能認(rèn)真的傾聽(tīng)教師的介紹和關(guān)注游戲的示范動(dòng)作,更能體現(xiàn)出迫切參與活動(dòng)的欲望。

          5. 把幼兒分成2—3組,進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。

          6. 教師帶領(lǐng)幼兒做游戲后的放松活動(dòng)

          教師指導(dǎo):讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領(lǐng),增強(qiáng)和釋放幼兒的表演欲望。

          幼兒活動(dòng)情況:跟隨音樂(lè)《猴哥》的旋律,幼兒們積極表現(xiàn)自己,模仿孫悟空抓耳撓腮,上竄下跳等動(dòng)作。

          7. 活動(dòng)延伸:

          教師說(shuō):“孩兒們,你們都很勇敢,能夠順利摘到桃子,現(xiàn)在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

          教學(xué)反思

          反思1.

          我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理,活潑好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)健康游戲,通過(guò)讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),遇到小河、草地、山洞這些障礙時(shí)想辦法等環(huán)節(jié),提高了幼兒活動(dòng)的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,并且還擴(kuò)散了幼兒的思維培養(yǎng)了想象力。

          反思2.

          活動(dòng)中我能夠生動(dòng)的扮演齊天大勝的角色,充分利用室內(nèi)環(huán)境布置,使幼兒有身臨其境的感覺(jué),并且都能勇敢的獨(dú)立的完成游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的自信心。

          反思3.

          在游戲開(kāi)始時(shí),設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳,走平衡等技能動(dòng)作的環(huán)節(jié),糾正過(guò)后沒(méi)有給幼兒多加練習(xí)的時(shí)間,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中必須及時(shí)改正,應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時(shí)就練習(xí)一次,然后再進(jìn)行游戲,游戲中若出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正,并再次進(jìn)行個(gè)別嘗試。

          在今后的工作中,我會(huì)積極認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)綱要,抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,多自我反思,爭(zhēng)取讓自己的教學(xué)水平提高一個(gè)新臺(tái)階。

        12、中班健康教案活動(dòng)《小猴摘桃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。

          2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),體驗(yàn)游戲的趣味性。

          3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂(lè)等。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

          (1)故事導(dǎo)入情景,“一群小猴子住在山腳下,他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái),運(yùn)回家里來(lái)......”

          (2)幼兒進(jìn)入游戲情景:播放韻律操音樂(lè),全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

          2.自由探索,體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。

          創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地。將平衡木架在16~20厘米高的地方,啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),自由探索體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,尋找最快、最好的方法,教師注意保護(hù)幼兒安全。

          3.講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。

          (1)個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法。

          (2)教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼兒注意自我保護(hù)。

          4.游戲“小猴摘桃”,幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

          (1)幼兒運(yùn)東西上下山坡,可將平衡木換成梯子,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。

          (2)提醒幼兒注意避免桃子掉落,掌握正確的自我保護(hù)方法。

          5.競(jìng)賽游戲“分組運(yùn)桃子”。

          (1)請(qǐng)幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。

          (2)介紹運(yùn)桃子的路線(xiàn),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度合適的路線(xiàn)。

          6.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

          今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù),大家都表現(xiàn)的很勇敢,現(xiàn)在我們相互拍拍身體,放松一下吧。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。