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        中班美術教案《毛毛蟲》反思

        《中班美術教案《毛毛蟲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班美術教案《毛毛蟲》反思

        1、中班美術教案《毛毛蟲》反思

        活動目標:

          1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

          2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

          活動難點:

          在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

        活動準備:

          知識經驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

          物質準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們人人參與,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

        活動過程:

          一、封面導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

          2、幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

          (評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

          二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

          (一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

          1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

          毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

          紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

          幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

          評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

          2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

          星期一,它啃穿了一蘋果。

          星期二,它啃穿了兩個梨。

          星期三,它啃穿了三個李子。

          星期四,它啃穿了四顆草莓。

          星期五,它啃穿了五個橘子。

          星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。

          3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

          (評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

          幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:

          毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。

          有時毛毛蟲在做體側運動,調皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。

          有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。

          4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。

          (評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

          (二)講解示范制作毛毛蟲的方法

          1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

          幼兒講述:色紙、雙面膠等。

          2、先做什么呢?

          幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

          3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

          (1)教師與幼兒進行互動式的示范:

          A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

          兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

          B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

          (3)想一想有沒有不同的撕法?

          幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

          (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。

          (5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

          提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

          黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

          (評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)

          (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

          1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

          2、幼兒制作,教師巡視指導。

          3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?

          (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

          (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

          三、展示作品,進行講評。

          1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

          2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

          (1)它找到了什么好吃的?

          (2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?

          四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

          在區(qū)域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。

          與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

        活動反思:

          以幼兒的興趣為基點

          從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。<文章.出自快思教案網.>并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

          生動形象,關注細節(jié)

          在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

          快樂的情感體驗

          整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

        2、中班教案《毛毛蟲》含反思

        活動目標:

          橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化,輔助其他材料,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。

          培養(yǎng)觀察,比較毛毛蟲的能力。

          增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          感受作品的美感。

        教學重點、難點

          重、難點:橡皮泥組合的變化,毛毛蟲形狀的暢想,拓展毛毛蟲的友誼。

        活動準備

          橡皮泥、火柴棒

        活動過程

          1、提問:引導幼兒感知橡皮泥的軟硬度,外形,顏色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?

          2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥,引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲:所需什么?

          3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲,互相學習。

          4、放毛毛蟲的音樂,讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂,毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重,在毛毛蟲不開心的時候,讓小朋友感知心境認識到體會別人心情并給予別人歡樂。

        教學反思

          通過這次活動,讓幼兒自己動手創(chuàng)造,發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲, 看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中,幼兒和毛毛蟲做好朋友,體會著他們的開心與不開心,學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚,讓幼兒感覺在做游戲在玩,而不是在上課。讓幼兒在玩中學,在學中玩。

        3、中班教案《可愛的毛毛蟲》含反思

        活動目標

          1.學習半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調性、平衡性。

          2.培養(yǎng)協(xié)作意識,增強注意力和模仿能力。

          3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

        活動重難點

          練習半蹲走。

          與同伴配合協(xié)調一致地走。

        活動準備

          與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

        活動過程

          一、準備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體

          1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,并在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

          2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。

          二、模仿毛毛蟲走路,練習半蹲走

          1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

          2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

          3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。

          4.嘗試兩人配合走,教師重點強調步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

          5.解決難點。

          (1)師:"小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。

          (2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習協(xié)調一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。

          6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。

          三、游戲"紗巾不見了"

          教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當?shù)男菹ⅰ?

          四、游戲"毛毛蟲與紗巾"

          1.師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

          2.選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。

          五、共享游戲"快樂的蝴蝶"

          1.師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

          2.幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。

          附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

        活動反思

          本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導――模仿――示范――體驗――合作――分享,層層遞進,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

          活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始游戲、結束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。

        4、中班美術教案《毛毛蟲》含反思

        活動目標:

          1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

          2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

          活動難點:

          在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

        活動準備:

          知識經驗準備:閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

          物質準備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料:課前幼兒們人人參與,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物:每組一套:一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

        活動過程:

          一、封面導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,毛毛蟲是什么樣的?

          2、幼兒講述,教師與幼兒進行互動式小結:毛毛蟲頭是圓圓的,頭頂上有一對觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

          (評析:迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,在這過程中,幼兒通過觀察、講述探究,幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

          二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

          (一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

          1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

          毛毛蟲的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

          紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

          幼兒講述,教師與幼兒進行互動式的小結:紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對比,紅色和綠色它們是一對對比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

          評析:在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

          2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,有什么變化?

          星期一,它啃穿了一蘋果。

          星期二,它啃穿了兩個梨。

          星期三,它啃穿了三個李子。

          星期四,它啃穿了四顆草莓。

          星期五,它啃穿了五個橘子。

          星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大,漸漸地毛毛蟲由小變大,越來越長,越來越粗。

          3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

          (評析:在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強者可選擇多個側面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

          幼兒講述時,教師與幼兒進行互動式的小結:

          毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,像一條線。

          有時毛毛蟲在做體側運動,調皮得把身體扭來扭去,像座拱橋。

          有時在做頭部運動,上下左右扭動頭部。

          4、交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。

          (評析:讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細,加上老師的不斷引導,很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時,表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

          (二)講解示范制作毛毛蟲的方法

          1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲,需要哪些材料呢?

          幼兒講述:色紙、雙面膠等。

          2、先做什么呢?

          幼兒講述:幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

          3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

          (1)教師與幼兒進行互動式的示范:

          A用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲的頭。

          兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

          B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

          (3)想一想有沒有不同的撕法?

          幼兒:折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

          (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓,教師直接出示事先撕好的幾個圓。

          (5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

          提醒幼兒注意黏貼時,注意要將圓片片一張一張連接起來,要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

          黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

          (評析:此環(huán)節(jié)是活動的重點,同時也是本次活動的亮點:老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法,沒有乏味枯燥的技能訓練,而是在孩子們的說說、動動中,逐步掌握圓形連接的方法。)

          (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

          1、請小朋友自己制作毛毛蟲,先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來,做好以后再貼到紙上,添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

          2、幼兒制作,教師巡視指導。

          3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,發(fā)生了什么事?

          (1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕,一個蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

          (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

          三、展示作品,進行講評。

          1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

          2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

          (1)它找到了什么好吃的?

          (2)或它吃了東西后來到了什么地方,發(fā)生了什么事?

          四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

          在區(qū)域活動中,請幼兒分組進行繪本制作。

          與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來,變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,用回形針連在一起。

        活動反思:

          以幼兒的興趣為基點

          從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。<文章.出自快思教案網.>并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

          生動形象,關注細節(jié)

          在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

          快樂的情感體驗

          整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

        5、中班音樂教案《毛毛蟲》含反思

        活動目標:

          1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

          2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。

          3、初步體驗參與探索學習的快樂。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          1、音樂磁帶、錄音機

          2、相關圖片

        活動過程:

          一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內容。

          1、引導幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內容。

          師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內容

          3、教師邊指圖,邊引導幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內容。

          二、引導幼兒創(chuàng)編動作,并大膽進行表演。

          1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

          重點學習蛻皮的動作。

          2、聽音樂,幼兒在教師的帶領下表演。

          三、師生共同進行游戲

          1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

          那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、中班美術活動教案《毛毛蟲找朋友》含反思

          【活動意圖】

          在一次自然觀察的時候,有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲,頓時,其他的幼兒都圍觀了上來,有的說:"怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲還出來玩,它難道不怕冷嗎?"有的說:"毛毛蟲是不是肚子餓了,出來找東西吃啊?"我在引導幼兒們了解了毛毛蟲的特征和生活習性之后,設計了手指印畫《毛毛蟲找朋友》這一活動,讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候,對毛毛蟲的生活習性、外型特征能有更深的了解,并在活動中發(fā)展幼兒的口語表達能力。

          【活動目標】

          1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征,了解手指印畫的特點。

          2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征,體驗成功的快樂。

          3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學習注意畫面、桌面的整潔。

          4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          【活動準備】

          1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

          2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。

          【活動過程】

          一、談話導入:今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的話,把它請出來呢?

          二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

          1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

          (師小結一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長長的火車。

          2、今天,毛毛蟲一個人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?

          3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

          4、今天呀,老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?

          5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?

          三、集體操作:

          1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請你來說說看,你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

          2、幼兒開始作畫,師巡視指導,給幼兒幫助。

          四、交流作品:

          1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

          2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?;顒臃此迹哼@堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時候著重提醒,效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達能力。

          活動反思:

          一、以幼兒的興趣為基點

          從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導,注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

          二、生動形象,關注細節(jié)

          在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時,通過形象生動的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作,這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性,同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

          三、快樂的情感體驗

          整個活動中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣,尊重了幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

        7、教案幼兒園中班美術《毛毛蟲穿花衣》反思

          設計意圖

          《指南》中指出,藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒都喜歡接觸自然界中的各種事物,時值夏季,毛毛蟲開始四下活動,隨處可見,幼兒對 毛毛蟲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在幼兒園中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在觀察毛毛蟲時尤其關注其色彩、形態(tài)等特征,幼兒想要把他們看到的毛毛蟲表現(xiàn)出來。中班幼兒已有一定的觀察和動手能力。于是我想采用紙筒作為毛毛蟲的基本形態(tài),再讓幼兒選取自己喜歡的材料對毛毛蟲進行裝飾。這樣能讓幼兒積極參與到美術活動中,更好的創(chuàng)造與表達。

          活動目標

          1.能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾,表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。

          2.喜歡參與美工活動,體驗美工活動的樂趣。

          3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          重點難點

          重點:喜歡參與美工活動,體驗美工活動的樂趣。

          難點:能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾,表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。

          活動準備

          1.毛毛蟲的視頻和圖片

          2.背景音樂《愛的春天鋼琴曲 2》

          3.材料:紙筒,水彩筆,即時貼,毛根,膠泥,卡紙,剪刀。

          活動過程

          (一)觀看視頻,引入主題

          提問:小朋友,你們看到了誰?

          (二)播放 PPT 觀察欣賞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài)。提問討論:你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲?

          小結:這些毛毛蟲都很獨特,他們都有自己不同的形態(tài)和花紋,就像我們人一樣,高矮胖瘦,各不相同,穿的衣服也不一樣,有花的,有條紋的,豐富而美麗。

          (三)出示材料,討論制作毛毛蟲的方法。

          1.出示紙筒,引導幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。

          2.用筆、膠泥、即時貼、毛根、卡紙等材料裝飾毛毛蟲,給它穿上一件美麗的“衣服”。

          (四)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導

          鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作,用剪刀時注意不對著小朋友。

          (五)交流與分享

          展示幼兒作品,讓孩子欣賞和討論自己的作品,體驗成功的喜悅。

          活動反思

          一、教學思路及活動環(huán)節(jié)

          孩子是我們教學活動中的主角,活動的開展因基于幼兒原有的生活知識經驗采用循序漸進,由淺入深的方式來層層推進,為此我設計了六個活動環(huán)節(jié):

          1.活動開始我以視頻導入,引出主題毛毛蟲,引起幼兒興趣;

          2.播放 PPT 觀察欣賞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài);

          3.出示紙筒,引導幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。

          4.幼兒制作時我進行巡回指導,鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作:如有的幼兒只用一種材料進行裝飾,我鼓勵他采用多種材料裝飾;有的幼兒想要用一節(jié)一節(jié)的紙筒做毛毛蟲的身子,但連不在一起,我就鼓勵幼兒嘗試用毛根連接等等;

          5.為了讓幼兒進一步獲得成功的愉快體驗,交流分享及評價環(huán)節(jié)必不可少,我創(chuàng)設展示平臺,讓幼兒大膽展示自己的作品,介紹自己做的毛毛蟲的“花衣服”是什么樣的和同伴分享交流,并對每一個幼兒的作品進行肯定,幼兒的成長從鼓勵開始;

          6.活動延伸,把幼兒作品放到班級美工區(qū)以便幼兒進一步探索和操作。

          二、成功之處

          1.基于幼兒發(fā)展水平選材準確,幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣,幼兒參與面廣,參與度高。

          2.教學設計及提問有層次性,引導幼兒更清楚的觀察和欣賞毛毛蟲的色彩和形態(tài)。

          3.教學準備充分,提供豐富的材料,給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲。

          4.尊重幼兒,關注幼兒發(fā)展,給幼兒提供自主學習的空間。

          三、不足之處

          “教學是一門遺憾的藝術”,在這次活動的反思中我深有同感。盡管課前充分準備、認真設計教學活動,但還是存在很多遺憾。

          1.交流與分享環(huán)節(jié),分享不夠到位,太過急促。

          2.在引導幼兒討論時,給幼兒的回應不夠恰當。引導幼兒討論時,我的回應沒有有效的引導幼兒進行思維的發(fā)散,如果能有效的回應,相信孩子在創(chuàng)作時會有更豐富的表現(xiàn)。

        8、中班健康《可愛的毛毛蟲》教案反思

          活動目標:

          1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

          2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。

          3、初步體驗參與探索學習的快樂。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          準備:

          1、音樂磁帶、錄音機

          2、相關圖片

          過程:

          一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內容。

          1、 引導幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內容。

          師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

          2、 出示圖片,了解圖片內容

          3、 教師邊指圖,邊引導幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內容。

          二、引導幼兒創(chuàng)編動作,并大膽進行表演。

          1、 引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

          重點學習蛻皮的動作。

          2、 聽音樂,幼兒在教師的帶領下表演。

          三、師生共同進行游戲

          1、 幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

          2、 創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

          那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

          活動反思

          本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導――模仿――示范――體驗――合作――分享,層層遞進,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

          活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始游戲、結束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。