《中班數(shù)學(xué)課教案《它們相等嗎》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)課教案《它們相等嗎》反思
活動設(shè)計:
新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲為基本活動,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》,我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,通過提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動條件,認(rèn)識“等號”和“不等號”,學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能自主探索,大膽地用語言表述,體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍(lán)花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條,排成一行。6)金魚2條,排成一列。
2、實(shí)物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對,(數(shù)量在6以內(nèi))
3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號
活動過程:
一、播放背景音樂,談話導(dǎo)入。
師:春天來了,美麗的花兒開放了,有紅花、有黃花。
二、認(rèn)識等量,理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?
2、認(rèn)識等號:出示等號,讓幼兒觀察:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間,請個別幼兒說說,讀讀。
三、認(rèn)識不等量,理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看,什么花也開了呀!(出示藍(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們怎么知道不相等呢?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號呢?出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。(不等號:等號上畫一條斜杠)
2、教師放上不等號在兩張卡片之間,讓幼兒來讀讀,說說:4朵黃花和3藍(lán)花不相等。
四、運(yùn)用符號,鞏固不等號和等號的認(rèn)識。
1、播放音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰游來了?教師出示金魚的圖片,有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號?(請個別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)
2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡,讓幼兒舉符號。)
五、幼兒操作練習(xí):放符號和放實(shí)物卡
每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動。
六、活動講評。
活動延伸:讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
1、觀察幼兒畫冊,讓幼兒說說怎么做。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思
活動目標(biāo):
1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
活動過程:
1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
(1)觀察3個碗和3個盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解:我先把盤子一個一個擺好,再把碗放在盤子上,一個盤子上只能放一個碗,這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
(1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]它們一樣多嗎?
示范操作:先把4個果盤逐一擺放,請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
(3)引導(dǎo)幼兒表述:盤子和蘋果不一樣多,盤子多,蘋果少。
4、幼兒操作:幫小豬戴花。
(1)玩法:每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里,請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說一說:小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰多誰少?
(2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)集體分享,鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
活動反思:
小班幼兒對于數(shù)量的比較,沒有一定的方法,多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個數(shù)的大小,這對于依賴于動作進(jìn)行思維甚至還不會逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《它們相等嗎》含反思
活動設(shè)計:
新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲為基本活動,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》,我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,通過提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動條件,認(rèn)識“等號”和“不等號”,學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進(jìn)了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2、能自主探索,大膽地用語言表述,體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍(lán)花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條,排成一行。6)金魚2條,排成一列。
2、實(shí)物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對,(數(shù)量在6以內(nèi))
3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號
活動過程:
一、播放背景音樂,談話導(dǎo)入。
師:春天來了,美麗的花兒開放了,有紅花、有黃花。
二、認(rèn)識等量,理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?
2、認(rèn)識等號:出示等號,讓幼兒觀察:兩條線一樣長,兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間,請個別幼兒說說,讀讀。
三、認(rèn)識不等量,理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
1、師:看,什么花也開了呀!(出示藍(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們怎么知道不相等呢?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號呢?出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。(不等號:等號上畫一條斜杠)
2、教師放上不等號在兩張卡片之間,讓幼兒來讀讀,說說:4朵黃花和3藍(lán)花不相等。
四、運(yùn)用符號,鞏固不等號和等號的認(rèn)識。
1、播放音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰游來了?教師出示金魚的圖片,有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號?(請個別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)
2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡,讓幼兒舉符號。)
五、幼兒操作練習(xí):放符號和放實(shí)物卡
每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動。
六、活動講評。
活動延伸:讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
1、觀察幼兒畫冊,讓幼兒說說怎么做。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
4、中班數(shù)學(xué)教案《使兩組數(shù)量相等》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1-5。
2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,幼兒用書練習(xí)第12頁。
【活動過程】
1、以生日為情境,引出活動。
導(dǎo)入:今天是小狗的生日,他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看,都有誰來了?來了幾只呢?(出示小貓圖卡)
師:我們再來看看,還有誰來了?來了幾只呢?(出示小兔圖卡?)
2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。
師:這么多好朋友都來了,小狗真開心,過生日之前,他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲,小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡,數(shù)字卡上是數(shù)字幾,我們就拍幾下手,拍的小候,我們的小嘴要說“數(shù)字幾,我拍幾下手”。
老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。
游戲開始:出示別的數(shù)字卡,讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。
3、通過給小狗過生日,知道去1或加1的方法,可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。
師:小朋友們真棒,游戲做得非常好?,F(xiàn)在生日就要開始了,小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。
我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么?(出示小魚5只)
師:這是什么呢?有幾只?5只小魚。
師:那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。
師:它們一樣多嗎?不一樣
師:誰多誰少呢?小魚多,小貓少。
師:小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。
師:那一只小貓只能吃一只小魚,多了一只小魚,小朋友來幫小狗想想辦法,怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多?去掉一只小魚。
師:4只小貓,4只小魚,現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。
師:我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)
師:這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。
師:那小兔有幾只呢?三只小兔。
師:他們一樣多嗎?誰多誰少呢?不一樣。小兔多,胡蘿卜少。
師:胡蘿卜少了幾根呢?一根。
師:一只小兔要吃一根胡蘿卜,這邊才兩根,還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法,要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。
師:現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。
4、幼兒參與活動,鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。
出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,請幼兒上前操作,對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。
5、小結(jié):當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品,他們之間多一個或者少一個的時候,我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。
師:我們這個活動就叫“使兩組數(shù)量相等”。
活動延伸:
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
5、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思《它們一樣多嗎》
【設(shè)計意圖】
本活動旨在讓幼兒理解物體的數(shù)量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)物體的數(shù)量不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的影響。由于初次接觸次類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限,我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”作為例子來加深孩子的理解,從熟悉的具體事物向抽象的比較進(jìn)行過渡,這對幼兒思維的提升是有益的。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、幼兒畫冊
【活動過程】
1、判斷物體的數(shù)量是否相等。
(1)出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT(每排5只)。
提問:兩排小雞一樣多嗎?為什么?
(2)出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT(上排為黃雞,下排為灰雞,每排5只)。
提問:兩排小雞一樣多嗎?為什么?
(3)出示上下疏密不一的兩排小雞PPT(上疏下密,每排5只)。
提問:這兩排小雞一樣多還是不一樣多?為什么?
(4)出示對應(yīng)排放的兩排毛毛蟲PPT(上密下疏,每排6條)。
提問:這兩排毛毛蟲一樣多嗎?為什么?
(5)出示上下大小不同的兩排小猴PPT(上密下疏,上排7只大猴,下排7只小猴)。
提問:這兩排小猴一樣多嗎?為什么?
(6)出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多(芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果)
2、幼兒分組操作
3、評價幼兒作品
【活動反思】
本節(jié)課的設(shè)計是以熟悉的物體為載體,讓幼兒在操作中感知數(shù)的守恒,不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類的影響。7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對于中班幼兒來說是很容易的事,它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在于數(shù)的守恒上,為了讓幼兒能簡而易懂的了解數(shù)的這一特征,我采取了比較熟悉的事物來切入。數(shù)的守恒對于中班小朋友很是有難度的。在這個實(shí)踐的活動中,我有著很大的不足:
1、集體活動中的游戲滲入程度不夠,幼兒操作少,導(dǎo)致了幼兒互動不是很理想,幼兒的活動應(yīng)是以游戲為主,幼兒操作為主,教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、活動給人小學(xué)化的感覺。這些都是幼教活動中的大忌,我以后會盡量克服這些缺點(diǎn),繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,努力學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)水平。
6、中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)會不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.小雞教具10個(大小相等),小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個,小狗2個,兔子3個。數(shù)字“7”2個。數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“2”1個。
2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。
活動過程:
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1 今天啊,老師邀請了小動物和我們一起來做游戲,首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:
1) 是小雞啊,那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)
2) 為什么?(都是5只)
3) 是的嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動,第二排的小雞蛋散開來,排的長長的。)
提問:
1)我們來看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
2)為什么?(第二排排的隊比第一排長)
3)是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)
小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。
2 小雞和我們玩了游戲了,我們請小雞休息,換其他小動物來和我們玩,接下來出場的會是什么小動物呢? -------出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問:
1)對,是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)
2)那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)
3)為什么?(都是7只)
4)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應(yīng)的數(shù)字7)
小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.
3 猴子們也跟我們玩了游戲了,我們也請它們下去休息一會。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請出來?!来纬鍪救挪灰粯拥男游?。
提問:
1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
2)他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)
3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
2.幼兒分組操作。
師:接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。
怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是桃子,有4個,第二排是蘋果,有3個,第三排是草莓,有4個,通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
活動反思:
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會因為大小,排列的順序不一致,導(dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時,不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會改變的。
通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評,我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語文功底,不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。
7、中班數(shù)學(xué)教案《它們相等嗎》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用=或≠表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
2.能積極思考問題,能用恰當(dāng)?shù)恼Z句表述操作活動的結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1.幻燈。
2.操作材料。
活動過程:
1.出示幻燈。
這是誰?嗨!大家好!我是米奇,今天我要帶你們?nèi)和珗@逛一圈,里面有很多好玩的東西,如果你想玩,就要闖過一道一道的關(guān)卡才能玩到里面的東西。
2.闖關(guān)。
(1)分類。
我們出發(fā)吧。怎么了?一把大鎖鎖住了,我們?nèi)リJ第一個。有哪些動物?請你來分類,,哪些動物生活在水里?哪些動物生活在天空?哪些動物技能生活在水里又能生活在地上?我們來檢驗一下,看看你們說的對不對?闖關(guān)成功,看看第一個項目玩的是什么?
(2)闖第二關(guān)。
又一把大鎖鎖住了??纯凑l來了?有幾只貓?小貓喜歡吃什么?有幾條魚?小貓和魚一樣多嗎?小貓和魚一樣多,我們可以用一個符號表示,別人一看就知道它們一樣多。出示=,就是這個符號,我們叫它等號,我們把=放在小貓和小魚的中間,就表示小貓和小魚是相等的、是一樣多的。闖關(guān)成功,看看第二關(guān)玩的是什么?
(3)闖第三關(guān)。
看來了幾只小兔?小兔喜歡吃什么?有幾個?小兔和蘿卜一樣多嗎?我們可以用一個符號表示,別人一看就知道它們不一樣多。出示≠,就是這個符號,我們叫它不等號。
等號和不等號有什么不一樣?
我們把≠放在小兔和蘿卜的中間,就表示小兔和蘿卜是不相等的、是不一樣多的。
我們看看這一關(guān)玩什么?
(4)第四關(guān)。
我們坐上小火車出發(fā)。還有一關(guān)啊?這一關(guān)要考驗?zāi)銈兞恕?.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))有幾只小狗?幾根骨頭?一樣多嗎?用什么符號表示?
這又是誰?幾只熊貓?又有幾根竹子?一樣多嗎?用什么符號表示?
3.幼兒操作。
第一組:數(shù)一數(shù)各有幾個,然后用等號和不等號表示。
第二組:根據(jù)數(shù)字添畫物體,使它們變成一樣多、。
4.教師檢查。
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。