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        中班數(shù)學(xué)課教案《它們相等嗎》反思

        《中班數(shù)學(xué)課教案《它們相等嗎》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)課教案《它們相等嗎》反思

        1、中班數(shù)學(xué)課教案《它們相等嗎》反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

          新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《它們相等嗎》,我通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時(shí)接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對(duì)象,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,通過(guò)提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動(dòng)條件,認(rèn)識(shí)“等號(hào)”和“不等號(hào)”,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問(wèn)題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進(jìn)了孩子們目測(cè)事物數(shù)量的認(rèn)知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。

          2、能自主探索,大膽地用語(yǔ)言表述,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

          3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對(duì)齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍(lán)花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚(yú)3條。5)金魚(yú)2條,排成一行。6)金魚(yú)2條,排成一列。

          2、實(shí)物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對(duì),(數(shù)量在6以?xún)?nèi))

          3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號(hào)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放背景音樂(lè),談話(huà)導(dǎo)入。

          師:春天來(lái)了,美麗的花兒開(kāi)放了,有紅花、有黃花。

          二、認(rèn)識(shí)等量,理解兩個(gè)集合之間等量關(guān)系及表示方法。

          1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)

          我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說(shuō):4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?

          2、認(rèn)識(shí)等號(hào):出示等號(hào),讓幼兒觀(guān)察:兩條線(xiàn)一樣長(zhǎng),兩條線(xiàn)之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號(hào)放在兩幅圖之間,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),讀讀。

          三、認(rèn)識(shí)不等量,理解兩個(gè)集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

          1、師:看,什么花也開(kāi)了呀!(出示藍(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們?cè)趺粗啦幌嗟饶?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號(hào)呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號(hào)呢?出示不等號(hào)并讓幼兒指認(rèn)。(不等號(hào):等號(hào)上畫(huà)一條斜杠)

          2、教師放上不等號(hào)在兩張卡片之間,讓幼兒來(lái)讀讀,說(shuō)說(shuō):4朵黃花和3藍(lán)花不相等。

          四、運(yùn)用符號(hào),鞏固不等號(hào)和等號(hào)的認(rèn)識(shí)。

          1、播放音樂(lè),教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰(shuí)游來(lái)了?教師出示金魚(yú)的圖片,有幾條呢?又游來(lái)了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號(hào)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放)為什么?(數(shù)量一樣)

          2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚(yú)請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)擺擺。

          3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡,讓幼兒舉符號(hào)。)

          五、幼兒操作練習(xí):放符號(hào)和放實(shí)物卡

          每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動(dòng)。

          六、活動(dòng)講評(píng)。

          活動(dòng)延伸:讓幼兒做《幼兒畫(huà)冊(cè)》左右相等。

          1、觀(guān)察幼兒畫(huà)冊(cè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么做。

          2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)

        教學(xué)反思

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

          2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

          (1)觀(guān)察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子,提問(wèn):這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

          (2)示范講解:我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤(pán)子上,一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。

          (3)提問(wèn):盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?

          引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

          3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

          (1)觀(guān)察蘋(píng)果和盤(pán)子,提問(wèn):這里有什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]它們一樣多嗎?

          示范操作:先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。

          (2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?

          (3)引導(dǎo)幼兒表述:盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多,盤(pán)子多,蘋(píng)果少。

          4、幼兒操作:幫小豬戴花。

          (1)玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子把操作材料中的小豬卡片放在小盤(pán)子里,請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說(shuō)一說(shuō):小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?

          (2)幼兒操作,教師觀(guān)察指導(dǎo)。

          (3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒(méi)有一定的方法,多數(shù)是通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察得來(lái)的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個(gè)數(shù)的大小,這對(duì)于依賴(lài)于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力。

        3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《它們相等嗎》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

          新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《它們相等嗎》,我通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時(shí)接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對(duì)象,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,通過(guò)提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了充分的活動(dòng)條件,認(rèn)識(shí)“等號(hào)”和“不等號(hào)”,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問(wèn)題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進(jìn)了孩子們目測(cè)事物數(shù)量的認(rèn)知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。

          2、能自主探索,大膽地用語(yǔ)言表述,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

          3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對(duì)齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍(lán)花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚(yú)3條。5)金魚(yú)2條,排成一行。6)金魚(yú)2條,排成一列。

          2、實(shí)物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對(duì),(數(shù)量在6以?xún)?nèi))

          3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號(hào)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放背景音樂(lè),談話(huà)導(dǎo)入。

          師:春天來(lái)了,美麗的花兒開(kāi)放了,有紅花、有黃花。

          二、認(rèn)識(shí)等量,理解兩個(gè)集合之間等量關(guān)系及表示方法。

          1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)

          我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說(shuō):4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?

          2、認(rèn)識(shí)等號(hào):出示等號(hào),讓幼兒觀(guān)察:兩條線(xiàn)一樣長(zhǎng),兩條線(xiàn)之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號(hào)放在兩幅圖之間,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),讀讀。

          三、認(rèn)識(shí)不等量,理解兩個(gè)集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

          1、師:看,什么花也開(kāi)了呀!(出示藍(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們?cè)趺粗啦幌嗟饶?(數(shù)量不一樣)那能不能用等號(hào)呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號(hào)呢?出示不等號(hào)并讓幼兒指認(rèn)。(不等號(hào):等號(hào)上畫(huà)一條斜杠)

          2、教師放上不等號(hào)在兩張卡片之間,讓幼兒來(lái)讀讀,說(shuō)說(shuō):4朵黃花和3藍(lán)花不相等。

          四、運(yùn)用符號(hào),鞏固不等號(hào)和等號(hào)的認(rèn)識(shí)。

          1、播放音樂(lè),教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰(shuí)游來(lái)了?教師出示金魚(yú)的圖片,有幾條呢?又游來(lái)了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號(hào)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放)為什么?(數(shù)量一樣)

          2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚(yú)請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)擺擺。

          3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡,讓幼兒舉符號(hào)。)

          五、幼兒操作練習(xí):放符號(hào)和放實(shí)物卡

          每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動(dòng)。

          六、活動(dòng)講評(píng)。

          活動(dòng)延伸:讓幼兒做《幼兒畫(huà)冊(cè)》左右相等。

          1、觀(guān)察幼兒畫(huà)冊(cè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么做。

          2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)

        教學(xué)反思

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《使兩組數(shù)量相等》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

          2、學(xué)習(xí)用觀(guān)察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚(yú)圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1-5。

          2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,幼兒用書(shū)練習(xí)第12頁(yè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、以生日為情境,引出活動(dòng)。

          導(dǎo)入:今天是小狗的生日,他邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來(lái)看看,都有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只呢?(出示小貓圖卡)

          師:我們?cè)賮?lái)看看,還有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只呢?(出示小兔圖卡?)

          2、通過(guò)看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)字。

          師:這么多好朋友都來(lái)了,小狗真開(kāi)心,過(guò)生日之前,他要和好朋友們玩一個(gè)看數(shù)字拍手的游戲,小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡,數(shù)字卡上是數(shù)字幾,我們就拍幾下手,拍的小候,我們的小嘴要說(shuō)“數(shù)字幾,我拍幾下手”。

          老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。

          游戲開(kāi)始:出示別的數(shù)字卡,讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。

          3、通過(guò)給小狗過(guò)生日,知道去1或加1的方法,可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

          師:小朋友們真棒,游戲做得非常好?,F(xiàn)在生日就要開(kāi)始了,小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛(ài)吃的食物。

          我們先來(lái)看看為小貓準(zhǔn)備了什么?(出示小魚(yú)5只)

          師:這是什么呢?有幾只?5只小魚(yú)。

          師:那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。

          師:它們一樣多嗎?不一樣

          師:誰(shuí)多誰(shuí)少呢?小魚(yú)多,小貓少。

          師:小朋友看看多了幾只小魚(yú)呢?多了一只小魚(yú)。

          師:那一只小貓只能吃一只小魚(yú),多了一只小魚(yú),小朋友來(lái)幫小狗想想辦法,怎么樣讓小魚(yú)的數(shù)量和小貓的一樣多?去掉一只小魚(yú)。

          師:4只小貓,4只小魚(yú),現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。

          師:我們?cè)賮?lái)看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)

          師:這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。

          師:那小兔有幾只呢?三只小兔。

          師:他們一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少呢?不一樣。小兔多,胡蘿卜少。

          師:胡蘿卜少了幾根呢?一根。

          師:一只小兔要吃一根胡蘿卜,這邊才兩根,還有一只小兔沒(méi)有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法,要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。

          師:現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。

          4、幼兒參與活動(dòng),鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。

          出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,請(qǐng)幼兒上前操作,對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          5、小結(jié):當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品,他們之間多一個(gè)或者少一個(gè)的時(shí)候,我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個(gè)或者去掉一個(gè)的方法可以讓他們變成一樣多。

          師:我們這個(gè)活動(dòng)就叫“使兩組數(shù)量相等”。

        活動(dòng)延伸:

          指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)第12頁(yè)練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        5、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思《它們一樣多嗎》

          【設(shè)計(jì)意圖】

          本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體的數(shù)量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)物體的數(shù)量不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的影響。由于初次接觸次類(lèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限,我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲(chóng)、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚(yú)、蘋(píng)果”作為例子來(lái)加深孩子的理解,從熟悉的具體事物向抽象的比較進(jìn)行過(guò)渡,這對(duì)幼兒思維的提升是有益的。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的干擾來(lái)判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

          2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。

          3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、幼兒畫(huà)冊(cè)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、判斷物體的數(shù)量是否相等。

          (1)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞PPT(每排5只)。

          提問(wèn):兩排小雞一樣多嗎?為什么?

          (2)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞PPT(上排為黃雞,下排為灰雞,每排5只)。

          提問(wèn):兩排小雞一樣多嗎?為什么?

          (3)出示上下疏密不一的兩排小雞PPT(上疏下密,每排5只)。

          提問(wèn):這兩排小雞一樣多還是不一樣多?為什么?

          (4)出示對(duì)應(yīng)排放的兩排毛毛蟲(chóng)PPT(上密下疏,每排6條)。

          提問(wèn):這兩排毛毛蟲(chóng)一樣多嗎?為什么?

          (5)出示上下大小不同的兩排小猴PPT(上密下疏,上排7只大猴,下排7只小猴)。

          提問(wèn):這兩排小猴一樣多嗎?為什么?

          (6)出示種類(lèi)不同、大小不同、疏密不同的兩類(lèi)物品一樣多(芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚(yú)和蘋(píng)果)

          2、幼兒分組操作

          3、評(píng)價(jià)幼兒作品

          【活動(dòng)反思】

          本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以熟悉的物體為載體,讓幼兒在操作中感知數(shù)的守恒,不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的影響。7以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是很容易的事,它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在于數(shù)的守恒上,為了讓幼兒能簡(jiǎn)而易懂的了解數(shù)的這一特征,我采取了比較熟悉的事物來(lái)切入。數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友很是有難度的。在這個(gè)實(shí)踐的活動(dòng)中,我有著很大的不足:

          1、集體活動(dòng)中的游戲滲入程度不夠,幼兒操作少,導(dǎo)致了幼兒互動(dòng)不是很理想,幼兒的活動(dòng)應(yīng)是以游戲?yàn)橹鳎變翰僮鳛橹?,教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

          2、活動(dòng)給人小學(xué)化的感覺(jué)。這些都是幼教活動(dòng)中的大忌,我以后會(huì)盡量克服這些缺點(diǎn),繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材,努力學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)水平。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。

          2.能自己檢查操作的結(jié)果。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小雞教具10個(gè)(大小相等),小猴教具14個(gè)(大的7個(gè),小的7個(gè))。大象3個(gè),小狗2個(gè),兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。

          2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

          1 今天啊,老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

          提問(wèn):

          1) 是小雞啊,那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

          2) 為什么?(都是5只)

          3) 是的嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

          現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞蛋散開(kāi)來(lái),排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

          提問(wèn):

          1)我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

          2)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))

          3)是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

          小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。

          2 小雞和我們玩了游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢? -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

          提問(wèn):

          1)對(duì),是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)

          2)那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

          3)為什么?(都是7只)

          4)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)

          小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.

          3 猴子們也跟我們玩了游戲了,我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)?!来纬鍪救挪灰粯拥男?dòng)物。

          提問(wèn):

          1)這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

          2)他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)

          3)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

          2.幼兒分組操作。

          師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。

          怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是桃子,有4個(gè),第二排是蘋(píng)果,有3個(gè),第三排是草莓,有4個(gè),通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋(píng)果圖上顏色。

          接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫(huà)紙,在我們的畫(huà)紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫(huà)紙和水彩筆,小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)

          活動(dòng)反思:

          《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過(guò)上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?,排列的順序不一致,?dǎo)致錯(cuò)覺(jué)將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí),不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會(huì)改變的。

          通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng),我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問(wèn)題,這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底,不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《它們相等嗎》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用=或≠表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。

          2.能積極思考問(wèn)題,能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表述操作活動(dòng)的結(jié)果。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幻燈。

          2.操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示幻燈。

          這是誰(shuí)?嗨!大家好!我是米奇,今天我要帶你們?nèi)和珗@逛一圈,里面有很多好玩的東西,如果你想玩,就要闖過(guò)一道一道的關(guān)卡才能玩到里面的東西。

          2.闖關(guān)。

          (1)分類(lèi)。

          我們出發(fā)吧。怎么了?一把大鎖鎖住了,我們?nèi)リJ第一個(gè)。有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你來(lái)分類(lèi),,哪些動(dòng)物生活在水里?哪些動(dòng)物生活在天空?哪些動(dòng)物技能生活在水里又能生活在地上?我們來(lái)檢驗(yàn)一下,看看你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)?闖關(guān)成功,看看第一個(gè)項(xiàng)目玩的是什么?

          (2)闖第二關(guān)。

          又一把大鎖鎖住了??纯凑l(shuí)來(lái)了?有幾只貓?小貓喜歡吃什么?有幾條魚(yú)?小貓和魚(yú)一樣多嗎?小貓和魚(yú)一樣多,我們可以用一個(gè)符號(hào)表示,別人一看就知道它們一樣多。出示=,就是這個(gè)符號(hào),我們叫它等號(hào),我們把=放在小貓和小魚(yú)的中間,就表示小貓和小魚(yú)是相等的、是一樣多的。闖關(guān)成功,看看第二關(guān)玩的是什么?

          (3)闖第三關(guān)。

          看來(lái)了幾只小兔?小兔喜歡吃什么?有幾個(gè)?小兔和蘿卜一樣多嗎?我們可以用一個(gè)符號(hào)表示,別人一看就知道它們不一樣多。出示≠,就是這個(gè)符號(hào),我們叫它不等號(hào)。

          等號(hào)和不等號(hào)有什么不一樣?

          我們把≠放在小兔和蘿卜的中間,就表示小兔和蘿卜是不相等的、是不一樣多的。

          我們看看這一關(guān)玩什么?

          (4)第四關(guān)。

          我們坐上小火車(chē)出發(fā)。還有一關(guān)啊?這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兞恕?.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))有幾只小狗?幾根骨頭?一樣多嗎?用什么符號(hào)表示?

          這又是誰(shuí)?幾只熊貓?又有幾根竹子?一樣多嗎?用什么符號(hào)表示?

          3.幼兒操作。

          第一組:數(shù)一數(shù)各有幾個(gè),然后用等號(hào)和不等號(hào)表示。

          第二組:根據(jù)數(shù)字添畫(huà)物體,使它們變成一樣多、。

          4.教師檢查。

          教學(xué)反思

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。