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        中班美術(shù)教案《老師畫(huà)展》反思

        《中班美術(shù)教案《老師畫(huà)展》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《老師畫(huà)展》反思

        1、中班美術(shù)教案《老師畫(huà)展》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)給老師畫(huà)像的樂(lè)趣,能通過(guò)給老師布置畫(huà)展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。

          2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師,初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。

          3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫(huà)展。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆,心形、星星形等各種形狀彩色卡紙,固體膠、剪刀等。

          2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)小朋友夸夸自己的老師,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          2.欣賞老師的照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么?哪里長(zhǎng)得最漂亮?了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

          3.通過(guò)“我給老師辦畫(huà)展”,鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫(huà)。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師,引出為老師辦畫(huà)展的創(chuàng)意。

          (2)想一想:你準(zhǔn)備給哪位老師畫(huà)像?說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣?有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫(huà)像。

          4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出老師的主要特征,構(gòu)圖適宜,注意五官的比例,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。

          5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛(ài)的老師”展示板,如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板,請(qǐng)幼兒介紹所畫(huà)的老師,相互欣賞畫(huà)像,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅

          6.請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話,教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意,師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        2、大班美術(shù)教案《圖形畫(huà)展》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個(gè)(或兩個(gè)相同的圖形拼成)相應(yīng)的圖形"磚",進(jìn)行路洞填補(bǔ)。

          2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng),獨(dú)自完成一幅拼貼畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小兔玩偶一只,拼貼示范畫(huà)7幅,黑板兩張。音樂(lè)CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚(彩色圖形紙)

          2、幼兒操作材料人手一套(白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆)。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、參加畫(huà)展的路上

          1.小兔舉辦了一個(gè)畫(huà)展邀請(qǐng)我們大家去參觀呢,我們出發(fā)吧!

          2.問(wèn)題:這段小路怎么壞了,我們?cè)撛趺崔k?

          3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"(或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚)放入相應(yīng)的圖形洞里。

          二、創(chuàng)作圖形拼貼畫(huà)

          1.參觀畫(huà)展。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅畫(huà),為什么?

          2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

          3.作品展示。

          a.幼兒互相交流作品。

          b.師幼互動(dòng)交流作品。

          c.集體交流作品。

          三、活動(dòng)延伸

          美工區(qū)里還有許多圖形彩紙,我們?nèi)タ匆豢矗胍幌?,圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案,下周我們班開(kāi)展圖形畫(huà)展活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此,我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題,設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí),又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

          在組織完教學(xué)活動(dòng)后,我深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):

          一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。

          在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà),將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面:紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí),幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍

          二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

          在幼兒繪畫(huà)時(shí),多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí),我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,我要說(shuō):好作品也是夸出來(lái)的!

          整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?!钡慕逃繕?biāo)。

        3、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《參觀畫(huà)展》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)參觀畫(huà)展引起幼兒作畫(huà)的興趣。

          2.讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫(huà)。

          3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教室的墻面布置六幅畫(huà):

          A.樹(shù)葉粘貼《金魚(yú)圖》

          B.紙團(tuán)印畫(huà)《梅花圖》

          C.手指印畫(huà)《大樹(shù)和鳥(niǎo)》

          D.水墨吹畫(huà)《梅花圖》

          E.毛線作畫(huà)《美麗的彩帶》

          F.圖片拼貼《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》

          2.桌面上擺放各種材料――顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹(shù)葉、彩色紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、布等等。

          3.木偶(丁當(dāng))一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、組織教學(xué)

          1.師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠?huà)展,小朋友,快來(lái),快來(lái)。

          2.教師帶幼兒參觀畫(huà)展,幼兒討論。(出示木偶)

          A.丁當(dāng):小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友,我是用什么材料來(lái)作畫(huà)的?

          B.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品,說(shuō)說(shuō)丁當(dāng)用了什么材料來(lái)作畫(huà)。(教師對(duì)幼兒的回答先不加以小結(jié))

          二、嘗試活動(dòng),幼兒用各種材料作畫(huà)

          1.提出嘗試問(wèn)題。

          丁當(dāng):小朋友,今天我還帶了許多毛線、樹(shù)葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀等等,你們能不能用這些材料做畫(huà),也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

          2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

          B.對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫(huà)面更豐富。

          三、幼兒嘗試介紹自己的作品

          1.師:小朋友真能干,那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽(tīng)。

          2.幼兒間相互介紹自己的作品。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師參與指導(dǎo),并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒)

          四、參觀畫(huà)展

          1.師:小朋友真能干,都創(chuàng)作了自己的作品,我們也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

          2.師生共同布置“丁當(dāng)畫(huà)展”,教師貼上“丁當(dāng)小畫(huà)展”報(bào)頭,幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

          師:這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫(huà)的,畫(huà)了什么,請(qǐng)這位小畫(huà)家為我們講一下。

          (教師有意識(shí)地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫(huà)面來(lái),幼兒講解人數(shù),根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容及時(shí)間來(lái)決定)

          五、幼兒隨音樂(lè)走出教室到其他班級(jí)參觀畫(huà)展

          活動(dòng)反思

          幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

        4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《丁當(dāng)畫(huà)展》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)參觀畫(huà)展引起幼兒作畫(huà)的興趣。

          2.讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫(huà)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教室的墻面布置六幅畫(huà):

          A.樹(shù)葉粘貼《金魚(yú)圖》

          B.紙團(tuán)印畫(huà)《梅花圖》

          C.手指印畫(huà)《大樹(shù)和鳥(niǎo)》

          D.水墨吹畫(huà)《梅花圖》

          E.毛線作畫(huà)《美麗的彩帶》

          F.圖片拼貼《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》

          2.桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹(shù)葉、彩色紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀、膠水、布等等。

          3.木偶(丁當(dāng))一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、組織教學(xué)

          1.師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠?huà)展,小朋友,快來(lái),快來(lái)。

          2.教師帶幼兒參觀畫(huà)展,幼兒討論。(出示木偶)

          A.丁當(dāng):小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友,我是用什么材料來(lái)作畫(huà)的?

          B.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品,說(shuō)說(shuō)丁當(dāng)用了什么材料來(lái)作畫(huà)。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處(教師對(duì)幼兒的回答先不加以小結(jié))

          二、嘗試活動(dòng),幼兒用各種材料作畫(huà)

          1.提出嘗試問(wèn)題。

          丁當(dāng):小朋友,今天我還帶了許多毛線、樹(shù)葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫(huà)報(bào)、剪刀等等,你們能不能用這些材料做畫(huà),也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

          2.幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          A.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

          B.對(duì)制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫(huà)面更豐富。

          三、幼兒嘗試介紹自己的作品

          1.師:小朋友真能干,那誰(shuí)能把自己的作品講給同伴聽(tīng)。

          2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo),并有意識(shí)的指導(dǎo)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒)

          四、參觀畫(huà)展。

          1.師:小朋友真能干,都創(chuàng)作了自己的作品,我們也來(lái)參加丁當(dāng)畫(huà)展。

          2.師生共同布置“丁當(dāng)畫(huà)展”,教師貼上“丁當(dāng)小畫(huà)展”報(bào)頭,幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

          師:這是誰(shuí)的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫(huà)的,畫(huà)了什么,請(qǐng)這位小畫(huà)家為我們講一下。

          (教師有意識(shí)地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫(huà)面來(lái),幼兒講解人數(shù),根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容及時(shí)間來(lái)決定)

          五、幼兒隨音樂(lè)走出教室到其他班級(jí)參觀畫(huà)展

          活動(dòng)反思

          幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

        5、中班教案《我為春天辦畫(huà)展》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。

          2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)

          2、布置有春天氣息的環(huán)境。

          3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

          4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          2、教師:春天到了,你們有出去春游過(guò)嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)

          3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

          二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。

          1、出示已準(zhǔn)備好的圖片,請(qǐng)幼兒觀賞。

          教師:前幾天,老師也出去春游了,回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來(lái)了,有的畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片,教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)

          2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

          教師:你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

          三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。

          1、教師:老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)!然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示,為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

          2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。

          四、欣賞春天畫(huà)展。

          1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上,并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

          2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。

        6、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《老師畫(huà)展》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)給老師畫(huà)像的樂(lè)趣,能通過(guò)給老師布置畫(huà)展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。

          2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師,初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。

          3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)單的畫(huà)展。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆,心形、星星形等各種形狀彩色卡紙,固體膠、剪刀等。

          2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)小朋友夸夸自己的老師,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          2.欣賞老師的照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么?哪里長(zhǎng)得最漂亮?了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

          3.通過(guò)“我給老師辦畫(huà)展”,鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫(huà)。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師,引出為老師辦畫(huà)展的創(chuàng)意。

          (2)想一想:你準(zhǔn)備給哪位老師畫(huà)像?說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣?有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫(huà)像。

          4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出老師的主要特征,構(gòu)圖適宜,注意五官的比例,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。

          5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛(ài)的老師”展示板,如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板,請(qǐng)幼兒介紹所畫(huà)的老師,相互欣賞畫(huà)像,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅

          6.請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話,教師對(duì)幼兒表達(dá)謝意,師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、中班美術(shù)欣賞教案《我為春天辦畫(huà)展》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。

          2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        【選材分析】

          春天是最一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。

        【過(guò)程分析】

          在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化,用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)

          2、布置有春天氣息的環(huán)境。

          3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

          4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入。

          1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          2、師:春天到了,你們有出去春游過(guò)嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)

          3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

          二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。

          1、出示已準(zhǔn)備好的圖片,請(qǐng)幼兒觀賞。

          師:前幾天,老師也出去春游了,回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來(lái)了,有的畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片,教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)

          2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

          師:你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

          三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。

          1、師:老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)!然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示,為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

          2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。

          四、欣賞春天畫(huà)展。

          1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上,并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

          2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        【分析與反思】

          本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。

        8、中班教案《魚(yú)兒畫(huà)展》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1初步感知同一顏色深淺對(duì)比美。

          2學(xué)習(xí)用不同的形狀線條創(chuàng)造魚(yú),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          3完成作品以畫(huà)展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。

          4培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的形狀創(chuàng)造魚(yú),用同一顏色的深淺變化完成作品

          難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1多媒體課件《海底世界》

          2紅黃綠紫的深淺變化色卡,油畫(huà)棒,供幼兒作畫(huà)得沙紙(建筑用品打磨墻壁用),卡紙,雙面膠,背景音樂(lè)等。

        活動(dòng)過(guò)程

          一深深淺淺真漂亮:讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美,出示色卡。讓幼兒說(shuō)出有哪些顏色。引導(dǎo) 幼兒發(fā)現(xiàn)每張色卡上都是同一色的深淺變化。

          二圖形變變變:1通過(guò)上節(jié)課看過(guò)的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來(lái)設(shè)計(jì)魚(yú)兒。然后我們給魚(yú)兒辦一個(gè)畫(huà)展。2然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)什么樣子的魚(yú)兒,幼兒邊說(shuō)老師一邊在黑板上把它畫(huà)出來(lái)。一邊畫(huà)一邊提醒魚(yú)兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長(zhǎng)得壯壯的。所以我們可以畫(huà)大一些。畫(huà)完后引導(dǎo)幼兒用不同線條(橫線豎線波浪線)為魚(yú)兒身上穿上漂亮的衣服。3魚(yú)兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來(lái)為魚(yú)兒上色。(再次提醒幼兒每條魚(yú)兒只用同色的深淺變化涂色)。4老師示范講給魚(yú)兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結(jié):畫(huà)出魚(yú)兒的外輪廓,給魚(yú)兒穿上漂亮的衣服上色,在畫(huà)出其他的裝飾物,最后涂色。

          三動(dòng)手動(dòng)腦比創(chuàng)意:通過(guò)與以往不同的材質(zhì)沙紙作畫(huà)吸引孩子的興趣,讓幼兒自己去創(chuàng)造設(shè)計(jì)自己的魚(yú)兒。1材質(zhì)介紹:先讓幼兒自己去感覺(jué)去摸。對(duì)有粗糙的感覺(jué)恩感覺(jué)像沙子這個(gè)是沙紙。2老師指導(dǎo)幼兒作畫(huà):1鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人的不一樣。2啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導(dǎo)他各種線條的變化。

          四展示作品:請(qǐng)幼兒將自己完成的作品后面請(qǐng)老師幫忙貼上大的卡紙做畫(huà)框讓幼兒的每張畫(huà)成為藝術(shù)品展示在黑板上。已畫(huà)展的形式展示出來(lái)。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂(lè)。

        教學(xué)反思

          我們針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,沙紙畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式。不僅可以提高孩子們的動(dòng)腦動(dòng)手操作能力,也能讓孩子們體會(huì)到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè)趣。 這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用同一顏色深淺變化來(lái)給自己創(chuàng)造的魚(yú)兒涂色。在課前我準(zhǔn)備的材料非常充分先讓幼兒看了《海底世界》所以幼兒對(duì)魚(yú)兒的形狀也是比較熟悉。當(dāng)幼兒們看到我在沙紙上作畫(huà)時(shí)他們的注意力全被我吸引了。整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),使幼兒能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在本節(jié)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的,畫(huà)的也很不錯(cuò)。整節(jié)課上下來(lái),我的第一感覺(jué)是自己的語(yǔ)速好像快了一些。有些緊張,害怕時(shí)間掌握不好,講課的時(shí)候有點(diǎn)趕。通過(guò)之后的評(píng)課研討活動(dòng),我正確認(rèn)識(shí)到了本節(jié)課所存在的問(wèn)題:1盡量讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。2 注意提出的每一個(gè)問(wèn)題都要保證幼兒能夠理解。3在示范的時(shí)候,要多提醒幼兒應(yīng)該注意的事項(xiàng)。5. 幼兒畫(huà)完之后,要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(提前做好充分準(zhǔn)備將一些好的作品和一些有一定問(wèn)題的作品貼在黑板上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)活動(dòng)我在講解示范點(diǎn)畫(huà)時(shí)語(yǔ)言還需精煉,部分問(wèn)題的提出還不夠準(zhǔn)確到位,容易混淆孩子的思路。在最后點(diǎn)評(píng)幼兒作品部分有些倉(cāng)促,之前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備。在今后的工作中,我會(huì)虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課

        9、中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用多種形式,調(diào)動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美,提高幼兒的審美能力。

          2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3、根據(jù)對(duì)畫(huà)面的觀察,發(fā)展視覺(jué)的敏銳性。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、毛筆、墨水、圖畫(huà)紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

          2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、齊白石的國(guó)畫(huà)葫蘆作品的PPT課件

          活動(dòng)指導(dǎo):

          一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。

          師:這是什么?葫蘆藤長(zhǎng)得是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!葫蘆藤是怎樣長(zhǎng)大的?它的藤都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里的藤長(zhǎng)得粗?哪里的藤長(zhǎng)得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

          二、玩一玩藤的游戲。

          一些幼兒當(dāng)架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤,在架子中穿來(lái)繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

          三、欣賞國(guó)畫(huà)《葫蘆》

          出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫(huà)的是什么?畫(huà)的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫(huà)?細(xì)的藤要怎樣畫(huà)?葫蘆藤上長(zhǎng)了什么?有些什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)葫蘆藤上或藤下玩呢?

          四、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

          四人一組,合作從不同的方向畫(huà)出藤來(lái),相互纏繞,并在藤上畫(huà)出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì)有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。

          五、欣賞并講一講畫(huà)了些什么?

          活動(dòng)反思:

          幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛(ài)的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象,教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領(lǐng)幼兒多視角,多通道參與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒用紙條當(dāng)藤,讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn),有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好,所以有些畫(huà)面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫(huà),效果可能更好。

        10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我為春天辦畫(huà)展》含反思

          選材分析:

          春天是最一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。

          過(guò)程分析:

          在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化,用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。

          2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)

          2、布置有春天氣息的環(huán)境。

          3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

          4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          2、教師:春天到了,你們有出去春游過(guò)嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)

          3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

          二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。

          1、出示已準(zhǔn)備好的圖片,請(qǐng)幼兒觀賞。

          教師:前幾天,老師也出去春游了,回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來(lái)了,有的畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片,教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)

          2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

          教師:你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

          三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。

          1、教師:老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)!"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示,為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

          2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。

          四、欣賞春天畫(huà)展。

          1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上,并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

          2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          分析與反思:

          本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。

        11、中班美術(shù)活動(dòng)教案《圖形辦畫(huà)展》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多圖形并且對(duì)圖形有著濃厚的興趣,這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計(jì)了《圖形辦畫(huà)展》這一活動(dòng),將幼兒對(duì)圖形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          《圖形辦畫(huà)展》是我通過(guò)對(duì)幼兒觀察生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。在生活中,幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的知識(shí),而且圖形的組合在我們生活中也比較常見(jiàn):房子是正方形和三角形的組合、汽車(chē)是長(zhǎng)方形圓形的組合,等等。4歲左右的幼兒開(kāi)始進(jìn)入“形象期”。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的,能用簡(jiǎn)單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。因此根據(jù)《綱要》中指出的:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。我想到設(shè)計(jì)《圖形辦畫(huà)展》這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)拼貼的方法使圖形產(chǎn)生變化,以此來(lái)滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。而且把現(xiàn)實(shí)生活中的東西用抽象的幾何圖形圖拼貼,能幫助幼兒把形象思維提升到抽象思維。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

          2、能用單個(gè)或幾個(gè)的圖形拼貼成一幅畫(huà)。

          3、發(fā)揮想象力,能較專心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼。

          難點(diǎn):發(fā)揮創(chuàng)造想象力,大膽地表達(dá)自己的拼貼想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          不同大小、顏色的幾何圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形)、白紙、膠棒。ppt

          活動(dòng)過(guò)程

          一、魔術(shù)導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形。

          1、師:孩子們,你們好。我會(huì)變魔術(shù),你們相信嗎?那你們可要仔細(xì)的看哦!

          2、出示紙盒變魔術(shù)。

          3、師:看!我變出了什么?

          4、那你們還知道有什么圖形寶寶嗎?

          師小結(jié):你們真聰明,知道這么多圖形寶寶的名字。

          二、出示范畫(huà),看看圖形的拼貼。

          1、師:我還能把這些圖形變成一幅漂亮的圖畫(huà),你們想不想看?

          2、幼兒觀看范畫(huà)。

          3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么?它們是用什么圖形拼成的?

          師小結(jié):這幅圖畫(huà)其實(shí)就是用各種圖形拼貼出來(lái)的。

          三、同伴交流,想想怎么去創(chuàng)作。

          1、師:聽(tīng)說(shuō)圖形寶寶就想組辦一個(gè)畫(huà)展,你們想不想當(dāng)小魔術(shù)師把它們變成美麗的畫(huà)呢?請(qǐng)你和小伙伴說(shuō)一說(shuō),你想讓圖形寶寶們變成什么?

          2、小組交流。

          3、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用什么圖形變成什么)

          師小結(jié):有的孩子想把圖形寶寶變成**有的想變成**那請(qǐng)你們趕快動(dòng)手把你想象中的畫(huà)拼出來(lái)吧。

          四、自由操作,嘗試創(chuàng)作拼貼畫(huà)。

          1、師:我準(zhǔn)備好了各種不同的圖形,請(qǐng)先找到你所需要的形狀,在畫(huà)紙上先擺出你想要貼的圖案,(快思老師.教案網(wǎng)出處)然后在圖形的后面蘸上一點(diǎn)膠棒,粘在紙上,記得把膠棒的帽子打開(kāi)放進(jìn)籃子里,最后也可以用彩筆再添畫(huà)上幾筆,讓你的畫(huà)面更漂亮。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師小結(jié):好多小魔術(shù)師都把圖形寶寶變成美麗的畫(huà)了,快把它們送到老師這里來(lái)。

          五、作品展示,介紹自己的作品。

          1、師:誰(shuí)想和大家說(shuō)說(shuō)你把圖形寶寶變成了什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的話大方的介紹自己的作品)

          2、師:你們變出來(lái)的拼貼畫(huà)真漂亮,讓我們一起把它們布置成小畫(huà)展,請(qǐng)更多的人來(lái)欣賞吧!

          活動(dòng)反思:

          中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些基本的圖形,對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)就是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)他們?nèi)ハ胂?,并以拼貼的形式進(jìn)行創(chuàng)造,并運(yùn)用完整的話說(shuō)出圖形的變化,從而體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。為了更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為說(shuō)說(shuō)——看看——想想——做做——講講。通過(guò)幼兒說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形到觀察圖形拼貼畫(huà),激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,然后再動(dòng)手操作,最后和小伙伴一起分享自己的作品,體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的成功感和滿足感。

        12、幼兒園中班春天教案《我為春天辦畫(huà)展》課后反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。

          2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來(lái)表現(xiàn)春天。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

          6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)

          2、布置有春天氣息的環(huán)境。

          3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

          4、勾線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

          2、教師:春天到了,你們有出去春游過(guò)嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)

          3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒講解。

          二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。

          1、出示已準(zhǔn)備好的圖片,請(qǐng)幼兒觀賞。

          教師:前幾天,老師也出去春游了,回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來(lái)了,有的畫(huà)下來(lái)了,我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片,教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)

          2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

          教師:你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

          三、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。

          1、教師:老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)!然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示,為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

          2、請(qǐng)幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。

          四、欣賞春天畫(huà)展。

          1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上,并請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。

          2、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),使得他們?cè)诨顒?dòng)中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè)趣。

          小百科:畫(huà)展是指繪畫(huà)展覽。亦指繪畫(huà)展覽會(huì)。畫(huà)展是從事繪畫(huà)的藝術(shù)家通過(guò)由單位或組織主辦,另一個(gè)單位或組織承擔(dān)整個(gè)展覽活動(dòng)過(guò)程運(yùn)行,通過(guò)一個(gè)適合特定人群或廣大受眾參觀分享自己在某一階段內(nèi)取得藝術(shù)創(chuàng)作的成就或成果的過(guò)程。