《中班社會(huì)教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)是有關(guān)系的。
(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。
(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)
(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;
森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;
捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;
會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……
(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系的。
2. 教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》
(1)師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事發(fā)生了什么?
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);
(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)
(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)
(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。
3.討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結(jié)果。
師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
師：小朋友說(shuō)了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，好不好?
故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。
有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍?zhuān)吲d地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。
這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。
沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
2.通過(guò)故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》激發(fā)愛(ài)與憎的情感，增強(qiáng)自己保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
3.根據(jù)故事情節(jié)中的問(wèn)題，發(fā)展思維能力及想象能力，并能大膽發(fā)言。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配合故事情節(jié)的圖片;
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)
1.教師：小朋友，喜歡旅游嗎?今天天氣不錯(cuò)，咱們就去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方——“呼呼國(guó)”去瞧瞧!
2出示圖片，配上優(yōu)美的樂(lè)曲。
師： “呼呼國(guó)”美嗎?哪里美?幼兒討論，小結(jié)，放故事錄音。
3.播放鳥(niǎo)叫聲，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
4.播放槍聲，猜測(cè)發(fā)生了什么事?
師：有槍聲會(huì)發(fā)生什么事?幼兒討論、猜測(cè)后繼續(xù)放錄音。
師：什么叫罷工?(就是不愿意再工作了，小鳥(niǎo)罷工就是鳥(niǎo)兒們不再捉蟲(chóng)、唱歌了)鳥(niǎo)兒為什么會(huì)罷工?(幼兒自由討論)
5. 師：鳥(niǎo)兒罷工了，會(huì)給“呼呼國(guó)”帶來(lái)什么樣的變化呢?
幼兒討論，猜測(cè)，教師歸納，放故事錄音。
活動(dòng)二、了解鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)的意義!
1.幼兒想辦法幫助呼呼國(guó)人民喚回小鳥(niǎo)。
2.簡(jiǎn)單了解4月22日世界環(huán)境日。
3.運(yùn)用多種手段告訴小鳥(niǎo)自己的想法。
幼兒討論，講述。(如打電話、寫(xiě)信、媒體廣告、郵件等)
活動(dòng)三、延伸活動(dòng)
師：你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢?
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的信紙，回家后把你想說(shuō)的話，用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
師:老師相信只要我們像信中所說(shuō)的，拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，成為護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)保護(hù)鳥(niǎo)兒，和他們成為永遠(yuǎn)的朋友!鳥(niǎo)兒們就一定會(huì)回來(lái)的!
師：讓我們一起來(lái)真心地呼喚小鳥(niǎo)，讓它們回來(lái)吧!
反思：
我說(shuō)課的題目是中班的社會(huì)活動(dòng)《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》。剛開(kāi)始接觸到這個(gè)題目時(shí)，我搜了一下，網(wǎng)上大多數(shù)是關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)和環(huán)境的，而且過(guò)程也比較單調(diào)，于是我就決定自己寫(xiě)過(guò)程，我想了很久：怎樣才能不一樣呢?怎樣才能挖掘出不一樣的點(diǎn)呢?終于我想到了一個(gè)切入點(diǎn)：以社會(huì)關(guān)系為主要內(nèi)容。于是我設(shè)計(jì)了做調(diào)解員請(qǐng)小鳥(niǎo)會(huì)呼呼國(guó)的情節(jié)。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以帶幼兒去呼呼國(guó)郊游為情節(jié)，讓幼兒猜想故事的情節(jié)，之后再通過(guò)講述故事讓幼兒了解事情的經(jīng)過(guò)。因?yàn)檫@不是一堂語(yǔ)言課，所以我并沒(méi)有在故事上多做文章，只是作為一個(gè)情節(jié)讓幼兒了解發(fā)生了什么事兒。不過(guò)在說(shuō)課的過(guò)程中由于條件的限制，我的故事音頻并沒(méi)有放出來(lái)，而在老師讓我自己講故事時(shí)，我由于對(duì)故事不熟悉并不能完全講出來(lái)，可以說(shuō)這次說(shuō)課的一開(kāi)始我就沒(méi)有開(kāi)好頭。
之后我設(shè)計(jì)的是做調(diào)解員去請(qǐng)小鳥(niǎo)回呼呼國(guó)的情節(jié)，我本來(lái)想這不但讓幼兒了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征而且還能和之前的故事情節(jié)相聯(lián)系，因此我打算把這作為活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，但沒(méi)想到在真正說(shuō)課的過(guò)程中我并沒(méi)有把本來(lái)的意圖表達(dá)出來(lái)，反而顯得與活動(dòng)有些格格不入。而且我選的幾種鳥(niǎo)類(lèi)雖然還都挺有特點(diǎn)的，不過(guò)我問(wèn)的問(wèn)題讓幼兒了解的鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征卻比較簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有學(xué)到新的知識(shí)。
在接下來(lái)的環(huán)節(jié)也就是讓幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的好處和如何去保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。在向老師請(qǐng)教時(shí)，老師說(shuō)用視頻可能更有震撼力，所以回家后我就找了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)吃了塑料垃圾死亡的宣傳片，在看視頻的過(guò)程中，老師還讓我進(jìn)行了講解。雖然視頻還不錯(cuò)，不過(guò)在這一環(huán)節(jié)我只是簡(jiǎn)單的讓幼兒說(shuō)一說(shuō)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和環(huán)境的方法，并沒(méi)有進(jìn)行深入的探討，所以總覺(jué)得內(nèi)容很單薄。
最后我是以讓幼兒自己設(shè)計(jì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)志結(jié)束的，在這一部分并沒(méi)有太多的問(wèn)題，不過(guò)總覺(jué)得讓幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)志有些不切實(shí)際。
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
3、中班社會(huì)教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)是有關(guān)系的。
(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。
(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)
(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;
森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;
捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;
會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……
(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系的。
2. 教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》
(1)師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事發(fā)生了什么?
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);
(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)
(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)
(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。
3.討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結(jié)果。
師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
師：小朋友說(shuō)了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，好不好?
故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。
有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍?zhuān)吲d地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。
這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。
沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
4、中班社會(huì)故事教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)是有關(guān)系的。
(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。
(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系的。
2. 教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》
(1)師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事發(fā)生了什么?
老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);
(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)
(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)
(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。
3.討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。
(2)幼兒分享討論結(jié)果。
師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
師：小朋友說(shuō)了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，好不好?
故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。
有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍?zhuān)吲d地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。
這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。
沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
5、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感。
2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的書(shū)和碟片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒討論小鳥(niǎo)對(duì)人們有什么好處。
2、講述故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：發(fā)生了一件什么事?小鳥(niǎo)為什么要罷工?(理解"罷工")
3、第二遍講述故事后提問(wèn)：
(1)聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)?你心理是怎么想的?、
(2)小鳥(niǎo)為什么要流淚?
(3)人類(lèi)還對(duì)小鳥(niǎo)做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)傷心流淚?
引導(dǎo)幼兒討論，老師根據(jù)幼兒的回答畫(huà)出小圖標(biāo)。
4、提問(wèn)：你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!
(1)請(qǐng)幼兒討論，并把自己想到的辦法畫(huà)下來(lái)。(減少空氣污染;不亂砍亂伐;禁止捕殺小鳥(niǎo);保護(hù)珍惜鳥(niǎo)類(lèi);在樹(shù)上放鳥(niǎo)窩……)
(2)請(qǐng)幼兒交流：哪些是我們現(xiàn)在就能做的?哪些需要我們將來(lái)努力去做?
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
6、中班社會(huì)課教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒事先讀過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的書(shū)或看過(guò)錄像。
2.知道鳥(niǎo)的一些名字。
3.故事圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放幾張鳥(niǎo)的圖片。
這些鳥(niǎo)漂亮嗎?剛才小鳥(niǎo)告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議，不愿意工作。)小朋友，你們想不想知道小鳥(niǎo)為什么不捉蟲(chóng)子了嗎?好了，下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢?guó)”看看。
二、出示圖片一,教師表情豐富，語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。
1.小朋友，你們聽(tīng)到了什么，發(fā)生了什么事情啊?
2.獵人這樣做對(duì)不對(duì)?
3.你替小鳥(niǎo)想想辦法，覺(jué)得小鳥(niǎo)應(yīng)該怎么做?
同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來(lái)看一看小鳥(niǎo)們是怎樣做的。
1.小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆T工?
2.小鳥(niǎo)們罷工了，不捉蟲(chóng)子了。害蟲(chóng)們知道了怎么樣?
同學(xué)們真棒，想得很好。咱們接著來(lái)聽(tīng)故事看一看害蟲(chóng)們都干了些什么?
三、出示圖片二
1.害蟲(chóng)們都在干什么啊?
2.呼呼國(guó)變成了什么樣子?
四、再欣賞一遍故事,幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
我們?yōu)槭裁匆鲽B(niǎo)類(lèi)的朋友，要保護(hù)它們?小鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有哪些幫助?
(消滅害蟲(chóng)，報(bào)春鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)、鴿子、啄木鳥(niǎo))
教師小結(jié)：有了小鳥(niǎo)，森林才能更加美麗，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能獲得豐收。小鳥(niǎo)幫助人們做了那么多的好事，它們可真是我們的好朋友。
五、集體討論如何保護(hù)小鳥(niǎo)
你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!
組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥(niǎo)。
討論：我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?為什么要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?(減少空氣污染、不亂砍伐樹(shù)木、給小鳥(niǎo)做個(gè)窩、給小鳥(niǎo)喂食、放飛小鳥(niǎo))
1)愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，保護(hù)鳥(niǎo)兒的生存環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
2)不把鳥(niǎo)兒當(dāng)作自己的玩具，讓它們擁有一個(gè)自由的天空。
3)在遇到有人傷害、捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的時(shí)候，要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。
4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，讓更多的人了解鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)兒是我們的好朋友。
5)不隨意搗毀鳥(niǎo)巢、掏取鳥(niǎo)蛋，不驅(qū)趕、不捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，為鳥(niǎo)類(lèi)等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o和諧的生存環(huán)境。
6)我們可以做一些保護(hù)小鳥(niǎo)的標(biāo)志牌，把它插在我們周?chē)h(huán)境中，時(shí)時(shí)來(lái)提醒人們要保護(hù)小鳥(niǎo)。
六、結(jié)束部分
小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥(niǎo)的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周?chē)途蜁?huì)變得更美麗。當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，小鳥(niǎo)一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲?，F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂(lè)變成一只美麗的小鳥(niǎo)，飛到大自然中去。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感。
2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的書(shū)和碟片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒討論小鳥(niǎo)對(duì)人們有什么好處。
2.講述故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：發(fā)生了一件什么事?小鳥(niǎo)為什么要罷工?(理解"罷工")
3.第二遍講述故事后提問(wèn)：
(1)聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);你心理是怎么想的?、
(2)小鳥(niǎo)為什么要流淚?
(3)人類(lèi)還對(duì)小鳥(niǎo)做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)傷心流淚?
引導(dǎo)幼兒討論，老師根據(jù)幼兒的回答畫(huà)出小圖標(biāo)。
4.提問(wèn)：你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!
(1)請(qǐng)幼兒討論，并把自己想到的辦法畫(huà)下來(lái)。(減少空氣污染;不亂砍亂伐;禁止捕殺小鳥(niǎo);保護(hù)珍惜鳥(niǎo)類(lèi);在樹(shù)上放鳥(niǎo)窩……)
(2)請(qǐng)幼兒交流：哪些是我們現(xiàn)在就能做的?哪些需要我們將來(lái)努力去做?、
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。