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        中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)及排序》

        《中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)及排序》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)及排序》

        1、中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)及排序》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。

          2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

          3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

          2、每人一桶橡皮泥。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、比較粗細(xì)。

          出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細(xì)。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細(xì),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗,誰(shuí)最細(xì)。

          二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

          1、老師拿出一根小棒問(wèn):這根小棒是粗還是細(xì)?

          2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細(xì)只有通過(guò)比較才能判斷,粗細(xì)是相對(duì)的。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

          引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

          三、搓小棍。

          請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細(xì),并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰(shuí)的粗,誰(shuí)的細(xì)。

          四、操作練習(xí):粗細(xì)排序。

          1、請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍,然后進(jìn)行排序,并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。

          2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

          3、小結(jié):粗細(xì)排序有兩種方法,從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

        2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較粗細(xì)》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì),并能正確表述比較結(jié)果。

          2.能從細(xì)到粗給物體排序,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

          3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4.培養(yǎng)觀察,比較能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

          (1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

          師:今天,林老師給你們帶來(lái)了一些東西,看看都有些什么?等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),它們有什么不一樣?

          幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導(dǎo)。

          (2)討論,引導(dǎo)幼兒交流分享。

          師:現(xiàn)在,誰(shuí)愿意來(lái)告訴我,你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          (3)小結(jié)。

          師小結(jié):哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看,還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來(lái)比比看。

          2.比較判斷粗細(xì)。

          (1)比較物體粗細(xì),知道粗細(xì)是相對(duì)的。

          ①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

          師:我們先來(lái)看看這塊紅色的積木,你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請(qǐng)綠色的積木來(lái)幫幫忙,和它比一比。

         ?、诶^續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較,知道粗細(xì)的相對(duì)性。

          師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比,紅色的積木就變細(xì)了呢?誰(shuí)知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

          (2)比較三個(gè)物體的粗細(xì),找出最粗和最細(xì)。

          師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認(rèn)為哪塊最粗,哪塊最細(xì)呢?

          (3)小結(jié)。

          小結(jié):通過(guò)比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一,最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),單獨(dú)一樣?xùn)|西是無(wú)法比較的;第二,和不同粗細(xì)的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細(xì)是相對(duì)的;第三,三種以上的物體比較粗細(xì),能比出最粗的和最細(xì)的。

          3.粗細(xì)差異排序。

          教師出示ppt課件。

          (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

          師:小朋友們,小眼睛看到這里來(lái),老師給你們帶來(lái)了一張圖片,請(qǐng)你想一想它代表什么意思?

          (2)幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì)。

          &;;幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。

          師:請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì),也可以兩個(gè)人一起合作哦?,F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

          &;;個(gè)別提問(wèn)。

          師:你能說(shuō)一說(shuō),你是怎么排的嗎?你先怎么做?

          (3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。

          教師邊說(shuō)邊操作ppt課件。

          小結(jié):第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,按順序排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排第二;依次只用這種方法。

          4.分組操作活動(dòng)。

          師:“我為你們準(zhǔn)備了四種材料,一起來(lái)看看。”

          (1)教師介紹操作材料。

          材料1:找出每組圖中細(xì)的物品,并在底下的方格里打“√”

          材料2:找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

          材料3:提供三種粗細(xì)不同的吸管,從細(xì)到粗排排隊(duì)。

          材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。

          教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

          5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。

          師:比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們?cè)僖?jiàn)!

        3、中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

          2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

          3.能克服困難,想辦法解決問(wèn)題。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。

          2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、預(yù)備活動(dòng)

          1.走蒙氏線。

          2.線上游戲:抱大樹(shù)。

          請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前,教師說(shuō):“三顆小樹(shù)抱在一起”,這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù),告訴大家哪株樹(shù)粗,哪株樹(shù)細(xì)。

          二、集體活動(dòng)

          (一)教師示范演示:

          1.比較實(shí)物,初步感知粗細(xì)。

          教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,問(wèn):“哪個(gè)圓柱體粗,哪個(gè)圓柱體細(xì)?”

          引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。

          2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。

          把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的,依次從剩下的四個(gè)中找出最大的,直到最后一個(gè),老師按照粗細(xì)順序擺放。

          總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序。教師用手勢(shì)來(lái)指出方向

          (二)幼兒操作:

          給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          1.收拾學(xué)具。

          2.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?!?/p>

          3.師幼道別。

        教學(xué)反思

          1.比較的物體比較少;2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

        4、中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較,要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì),懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

          2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          分辨物體的粗細(xì)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫(huà)棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細(xì)尼龍繩,粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)認(rèn)識(shí)粗細(xì):

          1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹(shù)干,竹子,茄子等),請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

          2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

          3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái),手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì),全班幼兒驗(yàn)證;

          4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì),如:腿粗,手臂細(xì),手指頭粗,頭發(fā)細(xì)等。

          (二)比較粗細(xì):

          1.教師出示一根紙棒,請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的,若幼兒說(shuō)是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細(xì)的,教師則出示的紙棒,由此得到結(jié)論,只有兩樣?xùn)|西,以上進(jìn)行比較,才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。

          2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì),然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物,請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物 與教師手中的實(shí)物比較教師粗的,請(qǐng)站起來(lái),比較教師細(xì)的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較,也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái),比教師粗的坐在位置上。

          (三)游戲:找朋友 每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西,邊唱:“找朋友 ”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后,兩人比較粗細(xì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

        教學(xué)反思

          1.比較的物體比較少;

          2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,

          3.做游戲的時(shí)間比較短.

        5、中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)及排序》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。

          2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

          3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

          2、每人一桶橡皮泥。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、比較粗細(xì)。

          出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細(xì)。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細(xì),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗,誰(shuí)最細(xì)。

          二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

          1、老師拿出一根小棒問(wèn):這根小棒是粗還是細(xì)?

          2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細(xì)只有通過(guò)比較才能判斷,粗細(xì)是相對(duì)的。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

          引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

          三、搓小棍。

          請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細(xì),并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰(shuí)的粗,誰(shuí)的細(xì)。

          四、操作練習(xí):粗細(xì)排序。

          1、請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍,然后進(jìn)行排序,并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。

          2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

          3、小結(jié):粗細(xì)排序有兩種方法,從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

          活動(dòng)目的:

          1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

          2.培養(yǎng)觀察,比較能力.

          3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力.

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等.

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

          2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

          3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

          4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

          5、分組操作:

          (1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

          (2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

          (3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

          (1)給粗細(xì)不同的小棒排順序.

          (2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

          延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

        7、中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。

          2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

          二、基本部分:

          1、厚薄的排序:

          (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

          可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

          你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。

          我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

          再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……

          下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……

          依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

          他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

          2、粗細(xì)的排序:

          這些書(shū)門出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

          (出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?

          引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

          這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

          請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

          高矮排序:

          他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

          將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序。

          結(jié)束部分:

          排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車出去。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《按粗細(xì)排序》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能對(duì)5個(gè)以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。

          2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。

          3.能克服困難,想辦法解決問(wèn)題。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。

          2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、預(yù)備活動(dòng)

          1.走蒙氏線。

          2.線上游戲:抱大樹(shù)。

          請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前,教師說(shuō):“三顆小樹(shù)抱在一起”,這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù),告訴大家哪株樹(shù)粗,哪株樹(shù)細(xì)。

          二、集體活動(dòng)

          (一)教師示范演示:

          1.比較實(shí)物,初步感知粗細(xì)。

          教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,問(wèn):“哪個(gè)圓柱體粗,哪個(gè)圓柱體細(xì)?”

          引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。

          2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。

          把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的,依次從剩下的四個(gè)中找出最大的,直到最后一個(gè),老師按照粗細(xì)順序擺放。

          總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢(shì)來(lái)指出方向)

          (二)幼兒操作:

          給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          1.收拾學(xué)具。

          2.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?!?/p>

          3.師幼道別。

          教學(xué)反思

          1.比較的物體比較少;2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

          2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

          二、基本部分

          1、厚薄的排序

          (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

          可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

          你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。

          我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

          再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……

          下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……

          依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

          他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

          2、粗細(xì)的排序

          這些書(shū)門出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

          (出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?

          引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

          這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

          請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。

          高矮排序

          他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

          將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序

          結(jié)束部分

          排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車出去。

          活動(dòng)反思:

          讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        10、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《比較粗細(xì)》中班教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。 (重點(diǎn))

          2.初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

          3.主動(dòng)探究多樣化的測(cè)量方法,喜歡參與小組合作活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會(huì)用粗細(xì)來(lái)描述看到的物體, 如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過(guò)常見(jiàn)的測(cè)量工具,如直尺等。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測(cè)量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

          1.出示帶有編號(hào) 1、2、3 的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

          提問(wèn):三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?

          2.讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對(duì)的。提問(wèn):這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

          3.小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

          二、在掌握目測(cè)、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

          1.請(qǐng)幼兒為圓柱排序。

          提問(wèn):請(qǐng)小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

          2.出示紫藤花枝干,請(qǐng)幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

          小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

          三、為紫藤花做腰帶,探索運(yùn)用毛線、軟尺等測(cè)量工具測(cè)量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

          1.出示測(cè)量工具,自由選擇,分組探索使用方法。

          提問(wèn):除了目測(cè)、手量法之外,還可以用工具測(cè)量,你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎? 你要用什么工具?怎么測(cè)量呢?

          2.幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量。

          小結(jié):測(cè)量時(shí),一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達(dá)固定處停止。直尺無(wú)法彎曲,所以無(wú)法測(cè)量。

          3.請(qǐng)幼兒測(cè)量不同粗細(xì)的枝干,比較測(cè)量結(jié)果。

          小結(jié):粗的枝干腰圍長(zhǎng),細(xì)的枝干腰圍短。

          4.為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測(cè)量方法。

          提問(wèn):你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

          幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

          5.展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。

          提問(wèn):請(qǐng)小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗,哪個(gè)細(xì)呢?

          小結(jié):制作腰帶時(shí),先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號(hào),將多余的部分剪掉。

          活動(dòng)延伸:

          互相測(cè)量小朋友的腰圍,比一比,誰(shuí)的腰粗。誰(shuí)的腰細(xì)。

          提問(wèn):紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測(cè)、手量來(lái)比較,用毛線、軟尺等測(cè)量工具來(lái)測(cè)量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

          活動(dòng)反思:

          在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

        11、中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案反思

          中班數(shù)學(xué):比較粗細(xì)

          活動(dòng)目的:

          1. 學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

          2. 培養(yǎng)觀察,比較能力.

          3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力.

          4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂(lè)瓶等.

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

          2、 幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

          3、 出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

          4、 出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

          5、 分組操作:

          (1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

          (2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

          (3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

          (1) 給粗細(xì)不同的小棒排順序.

          (2) 將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

          延伸:比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

          教學(xué)反思:

          比較的物體比較少,還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。